O projeto "Trânsito – também sou responsável" visa conscientizar os alunos de uma turma do 10º ano sobre a importância do respeito às regras de trânsito, utilizando tecnologias da informação e comunicação. As atividades incluem vídeos, jogos educativos e produções artísticas, promovendo valores de respeito e tolerância no trânsito. A iniciativa despertou o interesse de outros professores e resultou em feedback positivo dos alunos sobre a aprendizagem.

2. • Professora cursista: Celia Ap T. C. Carraro
• Escola: Ludovico Egg
• Turma: 1⁰ano do 1⁰ ciclo
• N⁰ alunos: 26

3. • O projeto: “Trânsito – Também sou responsável”
pretende contribuir na redução dos acidentes de trânsito
e auxiliar na conscientização da proteção da vida, buscar
a harmonia entre pedestres e motoristas e levar a pratica
de bons hábitos e atitudes adequadas no trânsito. Para
conscientizar os alunos da importância de se respeitar as
regras de trânsito, o presente projeto, recorrerá as
tecnologias da informação e da comunicação com o
intuito de ter mais subsídios para informar e formar
nossos futuros motoristas.

4. • - Conscientizar as crianças sobre a importância de se
respeitar as leis de trânsito.
• - Usar as tecnologias da informação e comunicação para
despertar nos alunos a necessidade de praticar bons
hábitos e atitudes adequadas no trânsito.
• - Mostrar, através das tecnologias da informação e
comunicação, os sinais de trânsito.

5. • A educação deve priorizar a prática de valores, como respeito à vida
e a tolerância.
• No site de educação para o trânsito do Estado do Paraná, os
objetivos da educação para o trânsito se baseiam em uma nova
consciência e prioriza a tolerância, o comprometimento com o bem
estar todos, reprovando as atitudes de competição, individualismo e
exibicionismo.
• E Almeida e Prado (2005), comenta que o uso da tecnologia na
escola, quando pautada em princípios que privilegiam a construção
do conhecimento, o aprendizado significativo e interdisciplinar e
humanista, requer dos profissionais novas competências e atitudes
para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de
estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se
significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da
intencionalidade educacional.
• Sendo assim, as novas tecnologias ajudam os professores, ao
trabalhar o tema trânsito, a despertar em seus alunos atitudes de
respeito e tolerância no trânsito.

6. • O projeto será desenvolvido no laboratório de
informática e na sala de aula. No laboratório os alunos
assistirão, pelo You Tube, aos vídeos: Pateta no trânsito,
Super Pedestre e Minuto animado Educação no Trânsito,
realizarão atividades através dos jogos educativos pelos
sites: Brincando se aprende, Site de Games, também
assistirão, através do PowerPoint, slides com sinalização
e leis do trânsito para pedestres e motoristas. Na sala de
aula será trabalhado atividades de pintura, desenho,
textos informativos, produção de texto coletivo, leitura.

7. • 1⁰ momento - Laboratório de Informática: Vídeos Pateta
no Trânsito, Super-Pedestre e Minuto Animado
Educação no Trânsito e produção artística no Tux paint.

9. • 2⁰ momento: Sala de aula – Sinais de trânsito, atividades
para colorir.

10. • 3 ⁰ momento – Laboratório de Informática: site com jogos
educativo sobre trânsito:

11. • 4⁰ momento – Sala de aula: Apresentação de Slides e
Produção de texto coletivo

13. • 5⁰ momento – Representação do trânsito, na sala de
aula, com placas de sinalização e veículos.

15. • Professora Cursista:
• A proposta de utilizar as tecnologias da informação e
comunicação como aliadas do professor, além de
quebrar barreiras, mostra como tornar as aulas mais
criativas e atrativas ao mesmo tempo que insere os
alunos no mundo tecnológico.

16. • Equipe Gestora:
• O projeto desenvolvido incluindo as tecnologias
despertou o interesse dos outros professores, que
buscaram saber sobre o projeto e se sentiram mais
seguros para utilizar as tecnologias em suas aulas.

17. • Alunos:
• Geovanna: Foi legal. Gostei do Pateta, de ser motorista
e que não pode passar batom e falar no celular dirigindo.
• João Vitor: Gostei. Aprendi que o triângulo do poste
avisa que tem que parar. Foi legal brincar de trânsito e
desenhar no computador.
• Mateus: Não sabia pra que serviam as placas dos
postes. Achei bem legal o joguinho de dirigir e colocar as
placas.

18. • Produção de slides, fotos e vídeo:
• Celia Carraro
• Ponta Grossa, 09 de novembro de 2012