O documento discute os resultados das medalhas de ouro conquistadas nos Jogos Olímpicos de Sydney em 2000, com cerca de um terço conquistado por apenas três países e um quarto conquistado pelos Estados Unidos. Também aborda o aumento no número de atletas participantes nas últimas cinco Olimpíadas, devido ao crescimento da participação feminina.
O texto descreve como a produção em massa impõe padrões de consumo uniformizados em escala global, ditando um modo de vida que reproduz as pessoas como cópias do consumidor ideal. Isso é visto como mais devastador do que qualquer ditadura política por uniformizar compulsoriamente a sociedade e impor um estilo de vida único em todo o mundo.
O documento apresenta 15 questões sobre proporcionalidade e grandezas diretamente e inversamente proporcionais, abordando tópicos como mapas, programas de saúde, reservatórios de água, composição de concreto, teatro, escalas biológicas, impostos, descontos em lojas, custo-benefício de produtos, resistência de vigas, dosagem de remédios, economia de água, parques de diversão e capacidades humanas.
O texto apresenta um simulado de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Inglês com 10 questões cada. As questões de Língua Portuguesa abordam temas como sujeito, análise de texto e estrofes. As questões de Matemática envolvem cálculos e resolução de equações. Já as questões de Ciências tratam de temas como Reinos Animais, respiração de répteis e ordens de anfíbios.
1) A prova para seleção de bolsistas ocorrerá no dia 14 de dezembro de 2013 no Colégio Certo.
2) A prova terá início às 13:30 e término às 17:30, e os candidatos só poderão sair da sala após duas horas ou após as 17:00 com o caderno de questões.
3) A prova abrangerá as disciplinas de Português, Inglês, Ciências/Biologia, História, Geografia e Matemática para o 3o ano do Ensino Médio.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como geometria, estatística e interpretação de texto. As questões envolvem cálculos e análises de figuras, tabelas, gráficos e textos para responder sobre tópicos como volume de sólidos geométricos, porcentagem, interpretação de dados e conceitos como média, moda e mediana.
O documento apresenta 18 questões do ENEM 2010 sobre diversos assuntos como: planejamento de treinos, estimativa de quantidade de estrelas para um painel, volumes de leite em reservatórios, desperdício de água por torneiras, uso de bicicletas compartilhadas, consumo de sacolas plásticas, escolha de estacionamentos, conta de água, necessidade diária de ferro e zinco por meio de alimentos, escolha de museus a visitar, estatísticas de chutes a gol, probabilidade em teste para detecção de
1) O documento apresenta 11 exercícios de raciocínio lógico e proporcionalidade sobre diversos temas como Universo, Pantanal, biodiesel e Olimpíadas.
2) Os exercícios envolvem cálculos proporcionais para determinar valores como distâncias, áreas, volumes e tempos.
3) As alternativas de respostas vão de letras para cálculos numéricos.
(1) O candidato deve colocar seu número de inscrição na capa da prova e assinar o cartão resposta. (2) A prova terá 4 horas de duração e o candidato só poderá se retirar após 1 hora. (3) A prova conterá 30 questões de múltipla escolha.
O texto descreve como a produção em massa impõe padrões de consumo uniformizados em escala global, ditando um modo de vida que reproduz as pessoas como cópias do consumidor ideal. Isso é visto como mais devastador do que qualquer ditadura política por uniformizar compulsoriamente a sociedade e impor um estilo de vida único em todo o mundo.
O documento apresenta 15 questões sobre proporcionalidade e grandezas diretamente e inversamente proporcionais, abordando tópicos como mapas, programas de saúde, reservatórios de água, composição de concreto, teatro, escalas biológicas, impostos, descontos em lojas, custo-benefício de produtos, resistência de vigas, dosagem de remédios, economia de água, parques de diversão e capacidades humanas.
O texto apresenta um simulado de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Inglês com 10 questões cada. As questões de Língua Portuguesa abordam temas como sujeito, análise de texto e estrofes. As questões de Matemática envolvem cálculos e resolução de equações. Já as questões de Ciências tratam de temas como Reinos Animais, respiração de répteis e ordens de anfíbios.
1) A prova para seleção de bolsistas ocorrerá no dia 14 de dezembro de 2013 no Colégio Certo.
2) A prova terá início às 13:30 e término às 17:30, e os candidatos só poderão sair da sala após duas horas ou após as 17:00 com o caderno de questões.
3) A prova abrangerá as disciplinas de Português, Inglês, Ciências/Biologia, História, Geografia e Matemática para o 3o ano do Ensino Médio.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como geometria, estatística e interpretação de texto. As questões envolvem cálculos e análises de figuras, tabelas, gráficos e textos para responder sobre tópicos como volume de sólidos geométricos, porcentagem, interpretação de dados e conceitos como média, moda e mediana.
O documento apresenta 18 questões do ENEM 2010 sobre diversos assuntos como: planejamento de treinos, estimativa de quantidade de estrelas para um painel, volumes de leite em reservatórios, desperdício de água por torneiras, uso de bicicletas compartilhadas, consumo de sacolas plásticas, escolha de estacionamentos, conta de água, necessidade diária de ferro e zinco por meio de alimentos, escolha de museus a visitar, estatísticas de chutes a gol, probabilidade em teste para detecção de
1) O documento apresenta 11 exercícios de raciocínio lógico e proporcionalidade sobre diversos temas como Universo, Pantanal, biodiesel e Olimpíadas.
2) Os exercícios envolvem cálculos proporcionais para determinar valores como distâncias, áreas, volumes e tempos.
3) As alternativas de respostas vão de letras para cálculos numéricos.
(1) O candidato deve colocar seu número de inscrição na capa da prova e assinar o cartão resposta. (2) A prova terá 4 horas de duração e o candidato só poderá se retirar após 1 hora. (3) A prova conterá 30 questões de múltipla escolha.
(1) O candidato deve colocar seu número de inscrição na capa da prova e assinar o cartão resposta. (2) A prova terá 4 horas de duração e o candidato só poderá se retirar após 1 hora. (3) A prova conterá 30 questões de múltipla escolha.
1) O documento apresenta um resumo sobre razões, proporções e divisão proporcional para concursos do Banco do Brasil.
2) Inclui definições de razão, proporção e suas propriedades, além de exemplos de questões sobre esses temas.
3) Apresenta o método de divisão proporcional para resolver problemas envolvendo distribuição de valores conforme proporções dadas.
1) O documento apresenta 14 exercícios de equações envolvendo situações como financiamento de automóveis, sorteio de prêmios, preparo de sucos, corrida de revezamento, aumento de preço de produtos, dimensões de quarto, transporte de cargas, mistura de combustíveis e orçamento para festa.
2) Os exercícios abordam conceitos como proporcionalidade, sistemas de equações, razão e proporção, porcentagem e problemas de lógica.
3) As respostas variam entre letras que indicam
O documento relata sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2009 que foi cancelado e traz 15 questões objetivas sobre diversos assuntos como probabilidade, geometria, estatística e análise combinatória.
O documento apresenta 16 questões com tabelas, gráficos e textos fornecendo dados. As questões abordam tópicos como visitantes em Londrina, inscrições em campeonatos, pontuação de times de futebol, consumo de sorvetes, calorias de alimentos, recomendação de cálcio e casos de dengue.
1) O documento apresenta 15 questões sobre matemática envolvendo cálculos, interpretação de gráficos e resolução de problemas.
2) As questões abordam tópicos como proporcionalidade, porcentagem, geometria plana, funções, estatística e sistemas de equações.
3) São propostos exercícios sobre crescimento bacteriano exponencial, velocidade média, área de figuras planas e interpretação de gráficos.
Este documento apresenta 20 questões sobre conversão de unidades de medidas, abordando tópicos como distância, volume, massa e área. As questões envolvem conversões entre unidades como metro, centímetro, milímetro, polegada, pé, litro, mililitro, grama, quilograma, hectare e outras.
O documento apresenta 10 questões de matemática básica sobre operações, sistemas de numeração e medidas. As questões abordam tópicos como cálculo de distâncias usando diferentes unidades de medida, interpretação de notação científica e resolução de problemas envolvendo conversão de unidades.
1) O documento apresenta 13 exercícios de inequações envolvendo situações reais como vendas, promoções, transporte e fabricação. Os exercícios abordam temas como média, proporção, escala, custos e lucros para resolver as inequações propostas.
O documento apresenta exercícios de matemática sobre proporcionalidade, escalas e consumo de energia. Inclui questões sobre produção de biodiesel, consumo de lâmpadas, investimentos financeiros e proporções.
O documento fornece instruções para a realização de um simulado de matemática, indicando que os alunos devem ler atentamente antes de responder, marcar as respostas no caderno de atividades e na folha de respostas com caneta preta ou azul, e não deixar questões sem resposta.
Este documento apresenta 15 questões sobre diversos assuntos como: salário comissionado, interação predador-presa, doenças relacionadas ao saneamento, depreciação de veículos, probabilidades, geometria espacial e volumes de sólidos geométricos. As questões envolvem interpretação e análise de gráficos, cálculos, raciocínio lógico e resolução de problemas.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de matemática composta por 20 questões objetivas e instruções para o aluno. O aluno tem 1h30 para responder as questões e 20 minutos para preencher o cartão de respostas. As questões abordam tópicos como geometria, porcentagem, álgebra e interpretação de gráficos e tabelas.
1) O documento apresenta questões sobre matemática e suas tecnologias, incluindo cálculos envolvendo conversão de anos no calendário e contagem de astronomos, pacotes de táxi e geração de empregos pelo turismo.
2) A questão 1 apresenta a conversão entre o calendário atual e a contagem usada por astrônomos, enquanto a questão 8 trata de cenários para geração de empregos pelo turismo no Brasil.
3) Diversas outras questões abordam tópicos como probabilidade,
1) O documento apresenta questões sobre matemática e suas tecnologias para um simulado pré-vestibular. 2) As questões abordam tópicos como calendários, estatística, geometria e porcentagem. 3) Há 12 questões objetivas com alternativas de respostas para os alunos testarem seus conhecimentos em diferentes assuntos matemáticos.
1) O documento apresenta questões sobre matemática e suas tecnologias, incluindo cálculos envolvendo conversão de anos no calendário e contagem de astronomos, pacotes de táxi e geração de empregos pelo turismo.
2) São fornecidos dados sobre atropelamentos e mortalidade, reciclagem de latas de alumínio e resolução de imagens digitais para impressão.
3) São propostos exercícios para serem resolvidos com base nas informações fornecidas.
Este documento contém 16 questões de múltipla escolha sobre Educação Física abordando diversos tópicos como: características da capoeira e modalidades esportivas da Grécia Antiga, regras de esportes, importância da hidratação durante atividades físicas, vestuário esportivo, Jogos Parapan-Americanos, utilização do esporte para fins solidários, categorias nos Jogos Estudantis, instrumentos musicais da capoeira, modalidades do pentatlo moderno, significado de overtraining e exercí
Este documento apresenta exercícios sobre o uso do mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum entre números naturais para resolver problemas. Os exercícios abordam cálculos envolvendo MMC e MDC para determinar quantidades de embalagens, pessoas ou arranjos de flores necessários.
Este documento apresenta 15 questões de matemática básica do ENEM, abordando tópicos como porcentagem, estatística, geometria e cálculos envolvendo unidades de medida. As questões propõem exercícios sobre interpretação de tabelas e gráficos, cálculo de distâncias, volumes, índices corporais e planejamento de quantidades de alimentos e bebidas.
Exercícios revisão de matemática comercialGlayce Emília
O documento contém 25 questões de matemática comercial e finanças pessoais. As questões abordam tópicos como porcentagem, juros, descontos, proporcionalidade e estatística.
O documento apresenta três textos sobre a população em situação de rua no Brasil. O primeiro texto descreve como o modelo capitalista de apropriação da terra leva pessoas a viverem nas ruas devido à falta de renda para moradia. O segundo texto é uma tirinha ilustrando a situação. O terceiro texto apresenta dados de um censo em São Paulo, mostrando um aumento de 10% no número de moradores de rua nos últimos quatro anos.
O documento discute os desafios da mobilidade urbana sustentável e apresenta exemplos de cidades que adotaram medidas nesse sentido. No texto I, fala-se da construção de uma ciclovia em São Paulo que incentivou mais pessoas a usarem bicicleta no trajeto casa-trabalho. No texto II, mostra-se como Copenhague, na Dinamarca, reduziu em 21% as emissões de carbono desde 2005 ao incentivar o uso de bicicleta e a construção de prédios sustentáveis.
(1) O candidato deve colocar seu número de inscrição na capa da prova e assinar o cartão resposta. (2) A prova terá 4 horas de duração e o candidato só poderá se retirar após 1 hora. (3) A prova conterá 30 questões de múltipla escolha.
1) O documento apresenta um resumo sobre razões, proporções e divisão proporcional para concursos do Banco do Brasil.
2) Inclui definições de razão, proporção e suas propriedades, além de exemplos de questões sobre esses temas.
3) Apresenta o método de divisão proporcional para resolver problemas envolvendo distribuição de valores conforme proporções dadas.
1) O documento apresenta 14 exercícios de equações envolvendo situações como financiamento de automóveis, sorteio de prêmios, preparo de sucos, corrida de revezamento, aumento de preço de produtos, dimensões de quarto, transporte de cargas, mistura de combustíveis e orçamento para festa.
2) Os exercícios abordam conceitos como proporcionalidade, sistemas de equações, razão e proporção, porcentagem e problemas de lógica.
3) As respostas variam entre letras que indicam
O documento relata sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2009 que foi cancelado e traz 15 questões objetivas sobre diversos assuntos como probabilidade, geometria, estatística e análise combinatória.
O documento apresenta 16 questões com tabelas, gráficos e textos fornecendo dados. As questões abordam tópicos como visitantes em Londrina, inscrições em campeonatos, pontuação de times de futebol, consumo de sorvetes, calorias de alimentos, recomendação de cálcio e casos de dengue.
1) O documento apresenta 15 questões sobre matemática envolvendo cálculos, interpretação de gráficos e resolução de problemas.
2) As questões abordam tópicos como proporcionalidade, porcentagem, geometria plana, funções, estatística e sistemas de equações.
3) São propostos exercícios sobre crescimento bacteriano exponencial, velocidade média, área de figuras planas e interpretação de gráficos.
Este documento apresenta 20 questões sobre conversão de unidades de medidas, abordando tópicos como distância, volume, massa e área. As questões envolvem conversões entre unidades como metro, centímetro, milímetro, polegada, pé, litro, mililitro, grama, quilograma, hectare e outras.
O documento apresenta 10 questões de matemática básica sobre operações, sistemas de numeração e medidas. As questões abordam tópicos como cálculo de distâncias usando diferentes unidades de medida, interpretação de notação científica e resolução de problemas envolvendo conversão de unidades.
1) O documento apresenta 13 exercícios de inequações envolvendo situações reais como vendas, promoções, transporte e fabricação. Os exercícios abordam temas como média, proporção, escala, custos e lucros para resolver as inequações propostas.
O documento apresenta exercícios de matemática sobre proporcionalidade, escalas e consumo de energia. Inclui questões sobre produção de biodiesel, consumo de lâmpadas, investimentos financeiros e proporções.
O documento fornece instruções para a realização de um simulado de matemática, indicando que os alunos devem ler atentamente antes de responder, marcar as respostas no caderno de atividades e na folha de respostas com caneta preta ou azul, e não deixar questões sem resposta.
Este documento apresenta 15 questões sobre diversos assuntos como: salário comissionado, interação predador-presa, doenças relacionadas ao saneamento, depreciação de veículos, probabilidades, geometria espacial e volumes de sólidos geométricos. As questões envolvem interpretação e análise de gráficos, cálculos, raciocínio lógico e resolução de problemas.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de matemática composta por 20 questões objetivas e instruções para o aluno. O aluno tem 1h30 para responder as questões e 20 minutos para preencher o cartão de respostas. As questões abordam tópicos como geometria, porcentagem, álgebra e interpretação de gráficos e tabelas.
1) O documento apresenta questões sobre matemática e suas tecnologias, incluindo cálculos envolvendo conversão de anos no calendário e contagem de astronomos, pacotes de táxi e geração de empregos pelo turismo.
2) A questão 1 apresenta a conversão entre o calendário atual e a contagem usada por astrônomos, enquanto a questão 8 trata de cenários para geração de empregos pelo turismo no Brasil.
3) Diversas outras questões abordam tópicos como probabilidade,
1) O documento apresenta questões sobre matemática e suas tecnologias para um simulado pré-vestibular. 2) As questões abordam tópicos como calendários, estatística, geometria e porcentagem. 3) Há 12 questões objetivas com alternativas de respostas para os alunos testarem seus conhecimentos em diferentes assuntos matemáticos.
1) O documento apresenta questões sobre matemática e suas tecnologias, incluindo cálculos envolvendo conversão de anos no calendário e contagem de astronomos, pacotes de táxi e geração de empregos pelo turismo.
2) São fornecidos dados sobre atropelamentos e mortalidade, reciclagem de latas de alumínio e resolução de imagens digitais para impressão.
3) São propostos exercícios para serem resolvidos com base nas informações fornecidas.
Este documento contém 16 questões de múltipla escolha sobre Educação Física abordando diversos tópicos como: características da capoeira e modalidades esportivas da Grécia Antiga, regras de esportes, importância da hidratação durante atividades físicas, vestuário esportivo, Jogos Parapan-Americanos, utilização do esporte para fins solidários, categorias nos Jogos Estudantis, instrumentos musicais da capoeira, modalidades do pentatlo moderno, significado de overtraining e exercí
Este documento apresenta exercícios sobre o uso do mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum entre números naturais para resolver problemas. Os exercícios abordam cálculos envolvendo MMC e MDC para determinar quantidades de embalagens, pessoas ou arranjos de flores necessários.
Este documento apresenta 15 questões de matemática básica do ENEM, abordando tópicos como porcentagem, estatística, geometria e cálculos envolvendo unidades de medida. As questões propõem exercícios sobre interpretação de tabelas e gráficos, cálculo de distâncias, volumes, índices corporais e planejamento de quantidades de alimentos e bebidas.
Exercícios revisão de matemática comercialGlayce Emília
O documento contém 25 questões de matemática comercial e finanças pessoais. As questões abordam tópicos como porcentagem, juros, descontos, proporcionalidade e estatística.
O documento apresenta três textos sobre a população em situação de rua no Brasil. O primeiro texto descreve como o modelo capitalista de apropriação da terra leva pessoas a viverem nas ruas devido à falta de renda para moradia. O segundo texto é uma tirinha ilustrando a situação. O terceiro texto apresenta dados de um censo em São Paulo, mostrando um aumento de 10% no número de moradores de rua nos últimos quatro anos.
O documento discute os desafios da mobilidade urbana sustentável e apresenta exemplos de cidades que adotaram medidas nesse sentido. No texto I, fala-se da construção de uma ciclovia em São Paulo que incentivou mais pessoas a usarem bicicleta no trajeto casa-trabalho. No texto II, mostra-se como Copenhague, na Dinamarca, reduziu em 21% as emissões de carbono desde 2005 ao incentivar o uso de bicicleta e a construção de prédios sustentáveis.
[1] As divergências políticas nas redes sociais frequentemente levam ao bloqueio e rompimento de amizades entre usuários com visões opostas; [2] Canais populares como o Porta dos Fundos sofrem ataques e pedidos de boicote por satirizarem todos os lados do espectro político; [3] A sociedade deve evitar o revanchismo e o ódio, respeitando a diversidade de opiniões presente em todos os ambientes e grupos.
O documento discute a realidade da inclusão escolar no Brasil, mencionando avanços trazidos pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, como a proibição de cobrança de taxas adicionais para alunos com deficiência em escolas privadas. No entanto, ainda há desafios para garantir que a inclusão vá além do papel, assegurando acesso real ao conteúdo para esses alunos. Um aplicativo gratuito busca auxiliar no aprendizado de crianças com deficiência por me
O documento discute o preconceito linguístico e propõe sua intervenção respeitando os direitos humanos. Apresenta três textos motivadores que descrevem o preconceito linguístico como retirar o direito de fala de pessoas e humilhá-las por sua forma de falar, e como está ligado à confusão entre língua e norma culta, que é apenas parte da língua.
O documento propõe uma redação dissertativo-argumentativa sobre os direitos dos trabalhadores domésticos no Brasil com base em três textos. O primeiro texto descreve os novos direitos garantidos pela PEC das Domésticas, incluindo FGTS e horas extras. O segundo texto discute como a PEC obrigará as famílias a reorganizarem suas rotinas e gastos, e pode levar ao uso de eletrodomésticos para substituir as tarefas domésticas. O terceiro texto não foi resumido por estar incompleto.
O documento discute o conceito de família no século XXI de forma plural e inclusiva. Apresenta três textos que mostram: 1) A proposta de um estatuto que define família de forma restrita é inconstitucional; 2) Novas configurações familiares desafiam a tolerância, mas o amor é o mais importante; 3) Famílias não tradicionais não são menos válidas, apesar de preconceito.
O documento propõe alternativas para melhorar o sistema educacional brasileiro em três frases ou menos:
1) Deve-se ensinar português e matemática de forma adequada para dar aos alunos escolhas de carreira;
2) É necessário preparar alunos para escolher entre áreas como exatas, humanas e ciências;
3) As escolas devem capacitar crianças para viver e trabalhar em uma sociedade baseada no conhecimento, não apenas introduzir novas tecnologias.
O documento discute a importância da família no desenvolvimento educacional das crianças. Apresenta dois textos que destacam como o contexto familiar influencia fatores como violência, evasão e repetência escolar. Defende que é necessária a colaboração entre a família e a escola para promover a aprendizagem formal dos alunos.
Os textos discutem os efeitos da obesidade na saúde pública no Brasil e as ações do governo para combater o problema. O governo estabeleceu metas para deter o crescimento da obesidade, reduzir o consumo de refrigerantes e aumentar o consumo de frutas e vegetais. A obesidade já representa um grande custo para o sistema de saúde e está associada a doenças cardíacas e diabetes.
Locais de provas do ENEM 2016 ESCOLA ANANIAS.ananiasdoamaral
O documento lista os nomes de alunos com as respectivas turmas, salas e assinaturas para a realização do ENEM 2016 em três escolas diferentes: EEEP Prof Plácido Aderaldo Castelo, EEFM Prof Pedro Jaime e EEFM Divino Salvador.
O documento fornece instruções sobre como criar e administrar um blog. Explica que blogs surgiram da combinação das palavras "web" e "log" e foram criados em 1997. Detalha os passos para criar uma conta no Blogger, escolher um nome e modelo para o blog, e como postar, editar e gerenciar conteúdo em um blog.
Las memorias secundarias son dispositivos de almacenamiento no volátiles que se utilizan para almacenar datos e instrucciones cuando la computadora está apagada. Estos incluyen discos duros, unidades de estado sólido y unidades USB. A diferencia de la memoria primaria volátil como la RAM, las memorias secundarias conservan los datos cuando no hay energía eléctrica.
O documento descreve diferentes tipos de memórias secundárias, incluindo discos ópticos como CDs e DVDs, discos magnéticos como disquetes e discos rígidos, e memórias removíveis como pendrives. Ele explica o que é armazenamento secundário e fornece detalhes técnicos sobre como cada dispositivo funciona e suas capacidades.
O documento discute anorexia e bulimia, incluindo sintomas, causas, tratamentos e esforços globais para lidar com os transtornos alimentares. A anorexia é caracterizada por medo intenso de engordar e dieta restrita, enquanto a bulimia envolve compulsão alimentar seguida de comportamentos compensatórios como vômitos. Ambos os transtornos podem ter sérias consequências físicas e mentais se não tratados.
O documento discute a anatomia, definindo-a como a ciência que estuda a constituição e desenvolvimento dos seres vivos. Descreve os principais sistemas do corpo humano, como esquelético, muscular, nervoso e outros. Também aborda conceitos como membros, planos anatômicos e tipos de músculos e suas funções.
O documento apresenta o agendamento das aulas do turno da noite para o mês de dezembro de 2015, listando as datas, períodos e disciplinas, porém sem informar os nomes dos professores.
O documento descreve a elaboração e aplicação de avaliações online utilizando o Google Forms, permitindo coletar respostas de forma automatizada e economizar tempo do professor na correção. A aplicação de um simulado do SPAECE em turmas de 2o ano usando essa ferramenta permitiu economizar papel e agilizar a entrega dos resultados, apesar de problemas como falta de computadores e alunos com pouca habilidade no uso deles.
1) O documento apresenta descritores de matemática relacionados a funções polinomiais do 1o e 2o grau. 2) São fornecidos exemplos de situações-problema envolvendo reconhecimento, representação e resolução de funções polinomiais. 3) Também são abordados conceitos como progressões aritméticas e geométricas.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
Enem 2004
1. EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - ENEM-2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
2. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
As Olimpíadas são uma oportunidade para o congraçamento de um grande número de países,
sem discriminação política ou racial, ainda que seus resultados possam refletir características
culturais, socioeconômicas e étnicas. Em 2000, nos Jogos Olímpicos de Sydney, o total de 300
medalhas de ouro conquistadas apresentou a seguinte distribuição entre os 196 países
participantes como mostra o gráfico.
Esses resultados mostram que, na distribuição das medalhas de ouro em 2000:
3. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
a) cada país participante conquistou pelo menos uma.
b) cerca de um terço foi conquistado por apenas três países.
c) os cinco países mais populosos obtiveram os melhores resultados.
d) os cinco países mais desenvolvidos obtiveram os melhores resultados.
e) cerca de um quarto foi conquistado pelos Estados Unidos.
4. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
a) cada país participante conquistou pelo menos uma.
b) cerca de um terço foi conquistado por apenas três países.
c) os cinco países mais populosos obtiveram os melhores resultados.
d) os cinco países mais desenvolvidos obtiveram os melhores resultados.
e) cerca de um quarto foi conquistado pelos Estados Unidos.
5. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
O número de atletas nas Olimpíadas vem aumentando nos últimos anos, como mostra o
gráfico. Mais de 10000 atletas participaram dos Jogos Olímpicos de Sydney, em 2000.
Nas últimas cinco Olimpíadas, esse aumento ocorreu devido ao crescimento da participação de
6. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Nas últimas cinco Olimpíadas, esse aumento ocorreu devido ao crescimento da participação de
a) homens e mulheres, na mesma proporção.
b) homens, pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada.
c) homens, pois a de mulheres praticamente não se alterou.
d) mulheres, pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada.
e) mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.
7. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Nas últimas cinco Olimpíadas, esse aumento ocorreu devido ao crescimento da participação
de
a) homens e mulheres, na mesma proporção.
b) homens, pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada.
c) homens, pois a de mulheres praticamente não se alterou.
d) mulheres, pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada.
e) mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.
8. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado
"Mineirinho", conseguiu realizar a manobra denominada "900", na modalidade skate vertical,
tornando-se o segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. A denominação "900" refere-se
ao número de graus que o atleta gira no ar em torno de seu próprio corpo, que, no caso,
corresponde a
a) uma volta completa.
b) uma volta e meia.
c) duas voltas completas.
d) duas voltas e meia.
e) cinco voltas completas.
9. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado
"Mineirinho", conseguiu realizar a manobra denominada "900", na modalidade skate vertical,
tornando-se o segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. A denominação "900" refere-se
ao número de graus que o atleta gira no ar em torno de seu próprio corpo, que, no caso,
corresponde a
a) uma volta completa.
b) uma volta e meia.
c) duas voltas completas.
d) duas voltas e meia.
e) cinco voltas completas.
10. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Na seleção para as vagas deste anúncio, feita por telefone ou correio eletrônico, propunha-se
aos candidatos uma questão a ser resolvida na hora. Deveriam calcular seu salário no primeiro
mês, se vendessem 500 m de tecido com largura de 1,40 m, e no segundo mês, se vendessem
o dobro. Foram bem sucedidos os jovens que responderam, respectivamente,
a) R$ 300,00 e R$ 500,00.
b) R$ 550,00 e R$ 850,00.
c) R$ 650,00 e R$ 1000,00.
d) R$ 650,00 e R$ 1300,00.
e) R$ 950,00 e R$ 1900,00.
11. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Na seleção para as vagas deste anúncio, feita por telefone ou correio eletrônico, propunha-se
aos candidatos uma questão a ser resolvida na hora. Deveriam calcular seu salário no primeiro
mês, se vendessem 500 m de tecido com largura de 1,40 m, e no segundo mês, se vendessem
o dobro. Foram bem sucedidos os jovens que responderam, respectivamente,
a) R$ 300,00 e R$ 500,00.
b) R$ 550,00 e R$ 850,00.
c) R$ 650,00 e R$ 1000,00.
d) R$ 650,00 e R$ 1300,00.
e) R$ 950,00 e R$ 1900,00.
12. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Em uma fábrica de equipamentos eletrônicos, cada componente, ao final da linha de
montagem, é submetido a um rigoroso controle de qualidade, que mede o desvio percentual
(D) de seu desempenho em relação a um padrão ideal. O fluxograma a seguir descreve, passo
a passo, os procedimentos executados por um computador para imprimir um selo em cada
componente testado, classificando-o de acordo com o resultado do teste:
Os símbolos usados no fluxograma têm os seguintes significados:
13. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Segundo essa rotina, se D =1,2%, o componente receberá um selo com a classificação
a) "Rejeitado", impresso na cor vermelha.
b) "3ª Classe", impresso na cor amarela.
c) "3ª Classe", impresso na cor azul.
d) "2ª Classe", impresso na cor azul.
e) "1ª Classe", impresso na cor azul.
14. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Segundo essa rotina, se D =1,2%, o componente receberá um selo com a classificação
a) "Rejeitado", impresso na cor vermelha.
b) "3ª Classe", impresso na cor amarela.
c) "3ª Classe", impresso na cor azul.
d) "2ª Classe", impresso na cor azul.
e) "1ª Classe", impresso na cor azul.
15. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Em quase todo o Brasil existem restaurantes em que o
cliente, após se servir, pesa o prato de comida e paga o
valor correspondente, registrado na nota pela balança. Em
um restaurante desse tipo, o preço do quilo era R$ 12,80.
Certa vez a funcionária digitou por engano na balança
eletrônica o valor R$ 18,20 e só percebeu o erro algum
tempo depois, quando vários clientes já estavam
almoçando. Ela fez alguns cálculos e verificou que o erro
seria corrigido se o valor incorreto indicado na nota dos
clientes fosse multiplicado por
a) 0,54.
b) 0,65.
c) 0,70.
d) 1,28.
e) 1,42.
16. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Em quase todo o Brasil existem restaurantes em que o
cliente, após se servir, pesa o prato de comida e paga o
valor correspondente, registrado na nota pela balança. Em
um restaurante desse tipo, o preço do quilo era R$ 12,80.
Certa vez a funcionária digitou por engano na balança
eletrônica o valor R$ 18,20 e só percebeu o erro algum
tempo depois, quando vários clientes já estavam
almoçando. Ela fez alguns cálculos e verificou que o erro
seria corrigido se o valor incorreto indicado na nota dos
clientes fosse multiplicado por
a) 0,54.
b) 0,65.
c) 0,70.
d) 1,28.
e) 1,42.
17. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
As "margarinas" e os chamados "cremes vegetais" são produtos diferentes, comercializados
em embalagens quase idênticas. O consumidor, para diferenciar um produto do outro, deve ler
com atenção os dizeres do rótulo, geralmente em letras muito pequenas. As figuras que
seguem representam rótulos desses dois produtos.
Uma função dos lipídios no preparo das massas alimentícias é torná-las mais macias. Uma
pessoa que, por desatenção, use 200 g de creme vegetal para preparar uma massa cuja
receita pede 200 g de margarina, não obterá a consistência desejada, pois estará utilizando
uma quantidade de lipídios que é, em relação à recomendada, aproximadamente
18. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Uma função dos lipídios no preparo das massas alimentícias é
torná-las mais macias. Uma pessoa que, por desatenção, use 200 g
de creme vegetal para preparar uma massa cuja receita pede 200 g
de margarina, não obterá a consistência desejada, pois estará
utilizando uma quantidade de lipídios que é, em relação à
recomendada, aproximadamente
a) o triplo.
b) o dobro.
c) à metade.
d) um terço.
e) um quarto.
19. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Uma função dos lipídios no preparo das massas alimentícias é
torná-las mais macias. Uma pessoa que, por desatenção, use 200 g
de creme vegetal para preparar uma massa cuja receita pede 200 g
de margarina, não obterá a consistência desejada, pois estará
utilizando uma quantidade de lipídios que é, em relação à
recomendada, aproximadamente
a) o triplo.
b) o dobro.
c) à metade.
d) um terço.
e) um quarto.
23. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
No Nordeste brasileiro, é comum encontrarmos peças de artesanato constituídas por garrafas
preenchidas com areia de diferentes cores, formando desenhos. Um artesão deseja fazer
peças com areia de cores cinza, azul, verde e amarela, mantendo o mesmo desenho, mas
variando as cores da paisagem (casa, palmeira e fundo), conforme figura abaixo. O fundo pode
ser representado nas cores azul ou cinza; a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a
palmeira, nas cores cinza ou verde. Se o fundo não pode ter a mesma cor nem da casa nem
da palmeira, por uma questão de contraste, então o número de variações que podem ser
obtidas para a paisagem é
24. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
No Nordeste brasileiro, é comum encontrarmos peças de artesanato constituídas por garrafas
preenchidas com areia de diferentes cores, formando desenhos. Um artesão deseja fazer
peças com areia de cores cinza, azul, verde e amarela, mantendo o mesmo desenho, mas
variando as cores da paisagem (casa, palmeira e fundo), conforme figura abaixo. O fundo
pode ser representado nas cores azul ou cinza; a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a
palmeira, nas cores cinza ou verde. Se o fundo não pode ter a mesma cor nem da casa nem
da palmeira, por uma questão de contraste, então o número de variações que podem ser
obtidas para a paisagem é
a) 6 b) 7 C) 8 d) 9 e) 10
25. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
No Nordeste brasileiro, é comum encontrarmos peças de artesanato constituídas por garrafas
preenchidas com areia de diferentes cores, formando desenhos. Um artesão deseja fazer
peças com areia de cores cinza, azul, verde e amarela, mantendo o mesmo desenho, mas
variando as cores da paisagem (casa, palmeira e fundo), conforme figura abaixo. O fundo
pode ser representado nas cores azul ou cinza; a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a
palmeira, nas cores cinza ou verde. Se o fundo não pode ter a mesma cor nem da casa nem
da palmeira, por uma questão de contraste, então o número de variações que podem ser
obtidas para a paisagem é
a) 6 b) 7 C) 8 d) 9 e) 10
26. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Uma empresa produz tampas circulares de alumínio para tanques cilíndricos a partir de chapas
quadradas de 2 metros de lado, conforme a figura. Para 1 tampa grande, a empresa produz 4
tampas médias e 16 tampas pequenas.
As sobras de material da produção diária das tampas grandes, médias e pequenas dessa
empresa são doadas, respectivamente, a três entidades: I, II e III, para efetuarem reciclagem
do material. A partir dessas informações, pode-se concluir que:
a) a entidade I recebe mais material do que a entidade II.
b) a entidade I recebe metade de material do que a entidade III.
c) a entidade II recebe o dobro de material do que a entidade III.
d) as entidades I e II recebem, juntas, menos material do que a entidade III.
e) as três entidades recebem iguais quantidades de material.
27. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Uma empresa produz tampas circulares de alumínio para tanques cilíndricos a partir de chapas
quadradas de 2 metros de lado, conforme a figura. Para 1 tampa grande, a empresa produz 4
tampas médias e 16 tampas pequenas.
As sobras de material da produção diária das tampas grandes, médias e pequenas dessa
empresa são doadas, respectivamente, a três entidades: I, II e III, para efetuarem reciclagem
do material. A partir dessas informações, pode-se concluir que:
a) a entidade I recebe mais material do que a entidade II.
b) a entidade I recebe metade de material do que a entidade III.
c) a entidade II recebe o dobro de material do que a entidade III.
d) as entidades I e II recebem, juntas, menos material do que a entidade III.
e) as três entidades recebem iguais quantidades de material.
28. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Um fabricante de cosméticos decide produzir três diferentes catálogos de seus
produtos, visando a públicos distintos. Como alguns produtos estarão
presentes em mais de um catálogo e ocupam uma página inteira, ele resolve
fazer uma contagem para diminuir os gastos com originais de impressão. Os
catálogos C1, C2 e C3 terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas.
Comparando os projetos de cada catálogo, ele verifica que C1 e C2 terão 10
páginas em comum; C1 e C3 terão 6 páginas em comum; C2 e C3 terão 5
páginas em comum, das quais 4 também estarão em C1. Efetuando os
cálculos correspondentes, o fabricante concluiu que, para a montagem dos três
catálogos, necessitará de um total de originais de impressão igual a:
a) 135.
b) 126.
c) 118.
d) 114.
e) 110.
29. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Um fabricante de cosméticos decide produzir três diferentes catálogos de seus
produtos, visando a públicos distintos. Como alguns produtos estarão
presentes em mais de um catálogo e ocupam uma página inteira, ele resolve
fazer uma contagem para diminuir os gastos com originais de impressão. Os
catálogos C1, C2 e C3 terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas.
Comparando os projetos de cada catálogo, ele verifica que C1 e C2 terão 10
páginas em comum; C1 e C3 terão 6 páginas em comum; C2 e C3 terão 5
páginas em comum, das quais 4 também estarão em C1. Efetuando os
cálculos correspondentes, o fabricante concluiu que, para a montagem dos três
catálogos, necessitará de um total de originais de impressão igual a:
a) 135.
b) 126.
c) 118.
d) 114.
e) 110.
30. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Antes de uma eleição para prefeito, certo instituto realizou uma pesquisa em
que foi consultado um número significativo de eleitores, dos quais 36%
responderam que iriam votar no candidato X; 33%, no candidato Y e 31% no
candidato Z. A margem de erro estimada para cada um desses valores é de
3% para mais ou para menos. Os técnicos do instituto concluíram que, se
confirmado o resultado da pesquisa
a) apenas o candidato X poderia vencer e, nesse caso, teria 39% do total de
votos.
b) apenas os candidatos X e Y teriam chances de vencer.
c) o candidato Y poderia vencer com uma diferença de até 5% sobre X.
d) o candidato Z poderia vencer com uma diferença de, no máximo, 1% sobre
X.
e) o candidato Z poderia vencer com uma diferença de até 5% sobre o
candidato Y.
31. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Antes de uma eleição para prefeito, certo instituto realizou uma pesquisa em
que foi consultado um número significativo de eleitores, dos quais 36%
responderam que iriam votar no candidato X; 33%, no candidato Y e 31% no
candidato Z. A margem de erro estimada para cada um desses valores é de
3% para mais ou para menos. Os técnicos do instituto concluíram que, se
confirmado o resultado da pesquisa
a) apenas o candidato X poderia vencer e, nesse caso, teria 39% do total de
votos.
b) apenas os candidatos X e Y teriam chances de vencer.
c) o candidato Y poderia vencer com uma diferença de até 5% sobre X.
d) o candidato Z poderia vencer com uma diferença de, no máximo, 1% sobre
X.
e) o candidato Z poderia vencer com uma diferença de até 5% sobre o
candidato Y.
32. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Uma pesquisa sobre orçamentos familiares, realizada recentemente pelo IBGE, mostra alguns
itens de despesa na distribuição de gastos de dois grupos de famílias com rendas mensais
bem diferentes.
Considere duas famílias com rendas de R$ 400,00 e R$ 6.000,00, respectivamente, cujas
despesas variam de acordo com os valores das faixas apresentadas. Nesse caso, os valores,
em R$, gastos com alimentação pela família de maior renda, em relação aos da família de
menor renda, são, aproximadamente,
a) dez vezes maiores. b) quatro vezes maiores.
c) equivalentes. d) três vezes menores.
e) nove vezes menores.
33. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Uma pesquisa sobre orçamentos familiares, realizada recentemente pelo IBGE, mostra alguns
itens de despesa na distribuição de gastos de dois grupos de famílias com rendas mensais
bem diferentes.
Considere duas famílias com rendas de R$ 400,00 e R$ 6.000,00, respectivamente, cujas
despesas variam de acordo com os valores das faixas apresentadas. Nesse caso, os valores,
em R$, gastos com alimentação pela família de maior renda, em relação aos da família de
menor renda, são, aproximadamente,
a) dez vezes maiores. b) quatro vezes maiores.
c) equivalentes. d) três vezes menores.
e) nove vezes menores.
34. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
A análise da notícia permite concluir que a medida é oportuna. Mantido esse
fluxo migratório e bem sucedida a campanha, os mananciais serão suficientes
para abastecer a cidade até o final de
a) 2005. b) 2006. c) 2007. d) 2008. e) 2009.
O jornal de uma pequena cidade publicou a seguinte notícia:
35. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
A análise da notícia permite concluir que a medida é oportuna. Mantido esse
fluxo migratório e bem sucedida a campanha, os mananciais serão suficientes
para abastecer a cidade até o final de
a) 2005. b) 2006. c) 2007. d) 2008. e) 2009.
O jornal de uma pequena cidade publicou a seguinte notícia:
36. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Já são comercializados no Brasil veículos que podem funcionar com o
chamado combustível flexível, ou seja, com gasolina ou álcool em qualquer
proporção. Uma orientação prática para o abastecimento mais econômico é
que o motorista multiplique o preço do litro da gasolina por 0,7 e compare o
resultado com o preço do litro de álcool. Se for maior, deve optar pelo álcool. A
razão dessa orientação deve-se ao fato de que, em média, se com um certo
volume de álcool o veículo roda dez quilômetros, com igual volume de gasolina
rodaria cerca de
a) 7 km
b) 10 km
c) 14 km
d) 17 km
e) 20 km
37. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Já são comercializados no Brasil veículos que podem funcionar com o
chamado combustível flexível, ou seja, com gasolina ou álcool em qualquer
proporção. Uma orientação prática para o abastecimento mais econômico é
que o motorista multiplique o preço do litro da gasolina por 0,7 e compare o
resultado com o preço do litro de álcool. Se for maior, deve optar pelo álcool. A
razão dessa orientação deve-se ao fato de que, em média, se com um certo
volume de álcool o veículo roda dez quilômetros, com igual volume de gasolina
rodaria cerca de
a) 7 km
b) 10 km
c) 14 km
d) 17 km
e) 20 km
38. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
O excesso de veículos e os congestionamentos em grandes cidades são temas de frequentes
reportagens. Os meios de transportes utilizados e a forma como são ocupados têm reflexos
nesses congestionamentos, além de problemas ambientais e econômicos. No gráfico a seguir,
podem-se observar valores médios do consumo de energia por passageiro e por quilômetro
rodado, em diferentes meios de transporte, para veículos em duas condições de ocupação
(número de passageiros): ocupação típica e ocupação máxima.
Esses dados indicam que políticas de transporte urbano devem também levar em conta que a
maior eficiência no uso de energia ocorre para os
39. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Esses dados indicam que políticas de transporte urbano devem também levar
em conta que a maior eficiência no uso de energia ocorre para os
a) ônibus, com ocupação típica.
b) automóveis, com poucos passageiros.
c) transportes coletivos, com ocupação máxima.
d) automóveis, com ocupação máxima.
e) trens, com poucos passageiros.
40. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Esses dados indicam que políticas de transporte urbano devem também levar
em conta que a maior eficiência no uso de energia ocorre para os
a) ônibus, com ocupação típica.
b) automóveis, com poucos passageiros.
c) transportes coletivos, com ocupação máxima.
d) automóveis, com ocupação máxima.
e) trens, com poucos passageiros.
41. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
LUIS MARCONDES MENDES DA SILVA
As empresas querem a metade das pessoas trabalhando o dobro para produzir o triplo.
Revista Você S/A, 2004
Preocupado em otimizar seus ganhos, um empresário encomendou um estudo sobre a
produtividade de seus funcionários nos últimos quatro anos, entendida por ele, de forma
simplificada, como a relação direta entre seu lucro anual (L) e o número de operários
envolvidos na produção (n).
Do estudo, resultou o gráfico ao lado. Ao procurar, no gráfico, uma relação entre seu lucro,
produtividade e número de operários, o empresário concluiu que a maior produtividade ocorreu
em 2002, e o maior lucro.
42. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
a) em 2000, indicando que, quanto maior o número de operários trabalhando,
maior é o seu lucro.
b) em 2001, indicando que a redução do número de operários não significa
necessariamente o aumento dos lucros.
c) também em 2002, indicando que lucro e produtividade mantêm uma relação
direta que independe do número de operários.
d) em 2003, devido à significativa redução de despesas com salários e
encargos trabalhistas de seus operários.
e) tanto em 2001, como em 2003, o que indica não haver relação significativa
entre lucro, produtividade e número de operários.
43. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
a) em 2000, indicando que, quanto maior o número de operários trabalhando,
maior é o seu lucro.
b) em 2001, indicando que a redução do número de operários não significa
necessariamente o aumento dos lucros.
c) também em 2002, indicando que lucro e produtividade mantêm uma relação
direta que independe do número de operários.
d) em 2003, devido à significativa redução de despesas com salários e
encargos trabalhistas de seus operários.
e) tanto em 2001, como em 2003, o que indica não haver relação significativa
entre lucro, produtividade e número de operários.
44. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Comprimam-se todos os 4,5 bilhões de anos de tempo geológico em um só ano. Nesta escala,
as rochas mais antigas reconhecidas datam de março. Os seres vivos apareceram inicialmente
nos mares, em maio. As plantas e animais terrestres surgiram no final de novembro.
Na escala de tempo acima, o sistema solar surgiu no início de janeiro e
vivemos hoje à meia-noite de 31 de dezembro. Nessa mesma escala, Pedro
Álvares Cabral chegou ao Brasil também no mês de dezembro, mais
precisamente na
a) manhã do dia 01.
b) tarde do dia 10.
c) noite do dia 15.
d) tarde do dia 20.
e) noite do dia 31.
45. ENEM - 2004PROFESSOR:LUISMARCONDES2012
Comprimam-se todos os 4,5 bilhões de anos de tempo geológico em um só ano. Nesta escala,
as rochas mais antigas reconhecidas datam de março. Os seres vivos apareceram inicialmente
nos mares, em maio. As plantas e animais terrestres surgiram no final de novembro.
Na escala de tempo acima, o sistema solar surgiu no início de janeiro e
vivemos hoje à meia-noite de 31 de dezembro. Nessa mesma escala, Pedro
Álvares Cabral chegou ao Brasil também no mês de dezembro, mais
precisamente na
a) manhã do dia 01.
b) tarde do dia 10.
c) noite do dia 15.
d) tarde do dia 20.
e) noite do dia 31.