O documento discute as vantagens e desvantagens da implementação de atividades baseadas na Web 2.0 no contexto educacional. Entre as vantagens destacadas estão maior participação dos alunos, facilidade no uso de ferramentas digitais e expressão da criatividade. Por outro lado, aponta-se a falta de referências às fontes de informação e dispersão em atividades paralelas como possíveis desvantagens.

2. Algo mudou...

3. Algo mudou...

4. Algo mudou...

5. Algo mudou...

6. Algo mudou...

7. Algo mudou...

8. Algo mudou...

9. Algo mudou...

10. Algo mudou...

11. Algo mudou...

12. Algo mudou...

13. Algo mudou...

14. Algo mudou...
Web 2.0
Web como plataforma
Participação (“prosumidores”)
Confiança nos utilizadores
Cooperação
Gratuito
Actualizações frequentes
Usabilidade
Personalização

15. Uma nova realidade...
Jovens
Tecnologias Web

16. Uma nova realidade...
Jovens
Escola
Tecnologias Web

17. Porquê a aula 2.0?
Expressão pessoal Publicação Inovação Comunicação
Criatividade Motivação Colaboração
Participação Recolha de informação Personalização Abertura
Ambiente natural (digital) Interacção Construtivismo
Preparar o futuro Partilha Desafios significativos

19. Trabalho de projecto
Descrição
Elaboração de um manual de segurança do laboratório de microbiologia
Estratégia screenshot
Vários grupos desenvolveram de forma
colaborativa um manual de segurança para o
laboratório de microbiologia. Cada grupo
contribuía com um determinado número
mínimo de regras de higiene, comportamento,
gerais e de sinais.
O resultado final foi compilado num
documento que passou a estar disponível no
laboratório.
Tecnologia
Ferramentas

20. Trabalho de projecto
Descrição
Elaboração de um manual de segurança do laboratório de microbiologia
Estratégia screenshot
Vários grupos desenvolveram de forma
colaborativa um manual de segurança para o
laboratório de microbiologia. Cada grupo
contribuía com um determinado número
mínimo de regras de higiene, comportamento,
gerais e de sinais.
O resultado final foi compilado num
documento que passou a estar disponível no
laboratório.
Tecnologia
Ferramentas

21. Trabalho de projecto
Descrição
Elaboração de um manual de segurança do laboratório de microbiologia
Estratégia screenshot
Vários grupos desenvolveram de forma
colaborativa um manual de segurança para o
laboratório de microbiologia. Cada grupo
contribuía com um determinado número
mínimo de regras de higiene, comportamento,
gerais e de sinais.
O resultado final foi compilado num
documento que passou a estar disponível no
laboratório.
Tecnologia
Ferramentas

22. Construção de um modelo
Descrição
Construção de um modelo dinâmico em papel que simula as fases de tradução da síntese proteica
Estratégia screenshot
A sequência de funcionamento do modelo foi
registada em fotografia. Os registos
fotográficos foram, posteriormente, utilizados
para a elaboração de um video ou de um
“slideshow” que “emprestasse” o movimento
necessário ao modelo. Estes foram carregados
para o youtube ou slideshare e incorporados
(“embed”) na comunidade no ning.
Tecnologia
Ferramentas

23. Construção de um modelo
Descrição
Construção de um modelo dinâmico em papel que simula as fases de tradução da síntese proteica
Estratégia screenshot
A sequência de funcionamento do modelo foi
registada em fotografia. Os registos
fotográficos foram, posteriormente, utilizados
para a elaboração de um video ou de um
“slideshow” que “emprestasse” o movimento
necessário ao modelo. Estes foram carregados
para o youtube ou slideshare e incorporados
(“embed”) na comunidade no ning.
Tecnologia
Ferramentas

24. Construção de um modelo
Descrição
Construção de um modelo dinâmico em papel que simula as fases de tradução da síntese proteica
Estratégia screenshot
A sequência de funcionamento do modelo foi
registada em fotografia. Os registos
fotográficos foram, posteriormente, utilizados
para a elaboração de um video ou de um
“slideshow” que “emprestasse” o movimento
necessário ao modelo. Estes foram carregados
para o youtube ou slideshare e incorporados
(“embed”) na comunidade no ning.
Tecnologia
Ferramentas

25. Trabalho de projecto
Descrição
Elaboração de um projecto para uma unidade de produção de produtos alimentares resultantes de fermentação
Estratégia screenshot
Vários grupos desenvolveram de forma
colaborativa vários projectos parciais (pão,
iogurtes, queijo...) que se consubstanciaram
num projecto global designado PARFAL. Cada
projecto parcial incluía a descrição do processo
de fermentação associado, estratégias de
comercialização e microrganismos envolvidos.
Tecnologia
Ferramentas

26. Trabalho de projecto
Descrição
Elaboração de um projecto para uma unidade de produção de produtos alimentares resultantes de fermentação
Estratégia screenshot
Vários grupos desenvolveram de forma
colaborativa vários projectos parciais (pão,
iogurtes, queijo...) que se consubstanciaram
num projecto global designado PARFAL. Cada
projecto parcial incluía a descrição do processo
de fermentação associado, estratégias de
comercialização e microrganismos envolvidos.
Tecnologia
Ferramentas

27. Trabalho de projecto
Descrição
Elaboração de um projecto para uma unidade de produção de produtos alimentares resultantes de fermentação
Estratégia screenshot
Vários grupos desenvolveram de forma
colaborativa vários projectos parciais (pão,
iogurtes, queijo...) que se consubstanciaram
num projecto global designado PARFAL. Cada
projecto parcial incluía a descrição do processo
de fermentação associado, estratégias de
comercialização e microrganismos envolvidos.
Tecnologia
Ferramentas

28. Brainstorming
Descrição
Construção de um conceptograma sobre determinados capítulos do programa da disciplina
Estratégia screenshot
O brainstorming desenvolveu-se por grupos.
Cada grupo, na sua vez, e utilizando o “bubblus”
acrescentava um conceito ao conceptograma,
explicando-o.
O resultado final inclui o contributo de toda a
turma sobre o assunto em discussão e foi
incorporado na comunidade Ning.
Tecnologia
Ferramentas

29. Várias actividades
Descrição
Fóruns de discussão | Partilha de conteúdos, conhecimentos... | Expressão pessoal | Divulgação | ...
Estratégia screenshot
Prolongamento dos temas da sala de aula para
o exterior (casa).
Disponibilização de listas de reprodução de
filmes, links, fotos...
Acompanhar notícias, discussões, opiniões...
(RSS)
Divulgação de interesses pessoais (música...) e
competências.
Espaço de lazer.
Tecnologia
Ferramentas
e outras...

30. Várias actividades
Descrição
Fóruns de discussão | Partilha de conteúdos, conhecimentos... | Expressão pessoal | Divulgação | ...
Estratégia screenshot
Prolongamento dos temas da sala de aula para
o exterior (casa).
Disponibilização de listas de reprodução de
filmes, links, fotos...
Acompanhar notícias, discussões, opiniões...
(RSS)
Divulgação de interesses pessoais (música...) e
competências.
Espaço de lazer.
Tecnologia
Ferramentas
e outras...

31. Várias actividades
Descrição
Fóruns de discussão | Partilha de conteúdos, conhecimentos... | Expressão pessoal | Divulgação | ...
Estratégia screenshot
Prolongamento dos temas da sala de aula para
o exterior (casa).
Disponibilização de listas de reprodução de
filmes, links, fotos...
Acompanhar notícias, discussões, opiniões...
(RSS)
Divulgação de interesses pessoais (música...) e
competências.
Espaço de lazer.
Tecnologia
Ferramentas
e outras...

32. Várias actividades
Descrição
Fóruns de discussão | Partilha de conteúdos, conhecimentos... | Expressão pessoal | Divulgação | ...
Estratégia screenshot
Prolongamento dos temas da sala de aula para
o exterior (casa).
Disponibilização de listas de reprodução de
filmes, links, fotos...
Acompanhar notícias, discussões, opiniões...
(RSS)
Divulgação de interesses pessoais (música...) e
competências.
Espaço de lazer.
Tecnologia
Ferramentas
e outras...

33. Várias actividades
Descrição
Fóruns de discussão | Partilha de conteúdos, conhecimentos... | Expressão pessoal | Divulgação | ...
Estratégia screenshot
Prolongamento dos temas da sala de aula para
o exterior (casa).
Disponibilização de listas de reprodução de
filmes, links, fotos...
Acompanhar notícias, discussões, opiniões...
(RSS)
Divulgação de interesses pessoais (música...) e
competências.
Espaço de lazer.
Tecnologia
Ferramentas
e outras...

34. Outras Actividades
Descrição
Actividades Experimentais | Portfolios | Trabalhos temáticos (grupo) | Repositório
Estratégia screenshot
várias
Tecnologia várias
Ferramentas

35. Outras Actividades
Descrição
Actividades Experimentais | Portfolios | Trabalhos temáticos (grupo) | Repositório
Estratégia screenshot
várias
Tecnologia várias
Ferramentas

36. Um olhar...
Video

37. Outro olhar...

38. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades

39. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação

40. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas

41. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala

42. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho

43. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade

44. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade

45. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade
A falta de referências às fontes de origem de informação

46. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade
A falta de referências às fontes de origem de informação
Falta de “tratamento” de alguma da informação seleccionada

47. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade
A falta de referências às fontes de origem de informação
Falta de “tratamento” de alguma da informação seleccionada
Alguma dispersão por outras actividades paralelas

48. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade
A falta de referências às fontes de origem de informação
Falta de “tratamento” de alguma da informação seleccionada
Alguma dispersão por outras actividades paralelas
Limitações provocadas pela existência exames nacionais

49. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade
A falta de referências às fontes de origem de informação
Falta de “tratamento” de alguma da informação seleccionada
Alguma dispersão por outras actividades paralelas
Limitações provocadas pela existência exames nacionais
Dificuldades organizativas (computadores disponíveis, salas, horários)

50. Outro olhar...
Entusiasmo global colocado nas actividades
Maior participação
A facilidade de utilização de ferramentas novas
O “prolongamento” da aula para fora da sala
O orgulho que os alunos revelam no seu trabalho
Criatividade
A falta de referências às fontes de origem de informação
Falta de “tratamento” de alguma da informação seleccionada
Alguma dispersão por outras actividades paralelas
Limitações provocadas pela existência exames nacionais
Dificuldades organizativas (computadores disponíveis, salas, horários)

51. Beta

52. Beta (ou alfa?)

53. Beta (ou alfa?)

54. Beta (ou alfa?)
Ainda em fase de desenvolvimento

55. Beta (ou alfa?)
Ainda em fase de desenvolvimento
Em actualização constante

56. Beta (ou alfa?)
Ainda em fase de desenvolvimento
Em actualização constante
Necessidade de uma avaliação formal

57. Beta (ou alfa?)
Ainda em fase de desenvolvimento
Em actualização constante
Necessidade de uma avaliação formal
Necessidade de alterações (currículos, organização, mentalidades...)

58. Beta (ou alfa?)
Ainda em fase de desenvolvimento
Em actualização constante
Necessidade de uma avaliação formal
Necessidade de alterações (currículos, organização, mentalidades...)
Ferramentas “dispersas”

59. Beta (ou alfa?)
Ainda em fase de desenvolvimento
Em actualização constante
Necessidade de uma avaliação formal
Necessidade de alterações (currículos, organização, mentalidades...)
Ferramentas “dispersas”
Evolução para plataformas institucionais?

60. nmiguelrib@gmail.com
http://verdevivo.wordpress.com
http://twitter.com/nmiguelrib