O documento discute o impacto das novas tecnologias na educação a distância. Apresenta os principais conceitos de e-learning, educação a distância e educação aberta, e descreve as três gerações da pedagogia de educação a distância: cognitivo-behaviorista, socioconstrutivista e conectivista.

1. EaD
Educação a Distancia
Principais conceitos e termos

2. IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS na EAD
• O desenvolvimento das novas tecnologias eletrónicas trouxe mudanças significativas na
forma como vivemos.
• As tecnologias afetaram a forma como comunicamos, como viajamos, como
interagirmos com os outros e com o mundo.

3. PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS A NÍVEL EDUCACIONAL
A nível educacional, também se verificou uma grande evolução:
• Gestão e a administração das instituições educacionais e do mundo corporativo
• O aprimoramento das redes de pesquisa
• A reestruturação das bibliotecas
• O processo de produção de livros, periódicos e jornais
• O projeto da infraestrutura física dos ambientes de estudo
• A criação de novos institutos baseados principalmente em e-learning e várias mudanças
nos processos de ensino/aprendizagem em todos os níveis educacionais

4. E
-
L
E
A
R
N
I
N
G
DESMISTIFICANDO CONCEITOS
• Consiste num modelo de ensino não-presencial apoiado numa ampla gama de aplicações de
tecnologia eletrónica.
• Funciona em ambiente online, aproveitando as capacidades da internet para estabelecer
comunicação, apresentação e distribuição de conteúdos.
• É o processo pelo qual o aluno faz a sua aprendizagem através de conteúdos, sem a intervenção
direta do professor, utilizando a internet e o ambiente on-line como meio de comunicação.
• A comunicação pode ser feita através do modelo assíncrono ou síncrono, podendo a dada altura
existir sessões presenciais.
• Ao modelo que permite incluir aulas presenciais no sistema de e-learning, chama-se blended
learning ou b-learning.

5. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EaD
• A educação a distância consiste num modelo de ensino que pressupõem uma
separação física entre estudante e professor, estando cada um em locais
geograficamente separados
• Estabelecem a comunicação através de meios eletrónicos.
• A educação a distância não se deve confundir com o e-learning, pois estes dois
conceitos não são sinónimos.
• A EaD relaciona-se com o e-learning no sentido em que o processo de ensino a
distância ocorre através dos meios tecnológicos implementados pelo e-learning,
através da utilização da internet.

6. EDUCAÇÃO ABERTA
• É considero um dos movimentos educativos mais importantes do séc. XXI
• A educação aberta consiste numa nova filosofia educativa baseada na evolução dos
recursos educativos abertos de forma a que possam existir cursos flexíveis para
atender as necessidades individuais
• Sugere uma filosofia de aprendizagem centrada no aluno.
• A educação aberta conta com o contributo do desenvolvimento dos MOOCs – Massive
open online courses (curso online aberto e massivo) para melhorar a oferta da
Pedagogia da Educação Aberta Online.

7. GERAÇÕES DA PEDAGOGIA DE EaD
Pedagogia Cognitivo-behaviorista
Pedagogia Socioconstrutivista
Pedagogia Conectivista

8. Pedagogia Construtivista
• Reconhece a natureza social do conhecimento e da sua criação na mente dos indivíduos.
• A pedagogia socioconstrutivista defende a autonomia dos alunos para construir os meios pelos
quais adquire novos conhecimentos interligando-os ao conhecimento existente.
• Os modelos de aprendizagem socio construtivistas só começaram a ter um maior impacto na EaD
com o aparecimento das tecnologias de informação e comunicação (TIC).
Pedagogia Cognitivo-behaviorista
• Teoria da aprendizagem behaviorista começou a ser praticada na segunda metade do século XX.
• As noções de aprendizagem que são definidas como novos comportamentos ou mudanças em
comportamentos adquiridos como resposta de um individuo a alguns estímulos.
• O foco centra-se no individuo e na necessidade de ajustar comportamentos efetivos e não nas atitudes
ou capacidades de cada um.

9. Pedagogia Conectivista
• Defende que a aprendizagem baseada no conectivismo é o processo de construir redes
de informação, contatos e recursos aplicados a problema reais.
• Centra-se na construção de conexões em rede que sejam flexíveis para serem aplicadas
a problemas emergentes.
• O conectivismo assume a abundância de informação existente e considera que o aluno
não é obrigado a memorizar ou armazenar tudo
• Defende que deve ter a capacidade de encontrar e aplicar o conhecimento quando dele
precisa.

10. As três gerações da pedagogia do ensino a distância partilham a
importância das tecnologias eletrónicas e digitais no desempenho
do seu papel pedagógico e no desenvolvimento do métodos de
aprendizagem.