O documento propõe uma discussão sobre comportamentos que ajudam ou dificultam a aprendizagem. Ele sugere uma atividade em que os alunos colocam afirmações em duas colunas - "Ajuda a aprender melhor" e "Não ajuda a aprender melhor" - e fornece vinte afirmações para serem categorizadas, como "Estudar pouco, mas todos os dias" e "Estudar tudo na véspera da prova".