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Projeto 
Texto informativo sobre filhotes 
Objetivos 
- Ler e selecionar informações. 
- Registrar o que se entendeu dos textos lidos pelo professor e pelos alunos ou dos vídeos 
assistidos. 
Conteúdo 
- Produção de textos informativos ditados ao professor. 
Anos 
1º e 2º anos. 
Tempo estimado 
15 aulas. 
Material necessário 
Livros sobre animais, revistas e, quando possível, vídeos e DVDs. 
· Leia mais sobre produção de texto 
Desenvolvimento 
1ª etapa 
Levante os conhecimentos prévios que as crianças têm sobre o tema. Registre num cartaz: 
"O que já sabemos sobre os filhotes". Pergunte que animais as crianças se interessam em 
estudar e coloque questões do tipo "como será que as mães cuidam dos filhotes?" e "o 
que será que elas trazem para eles comerem?". Compartilhe a ideia do projeto: elaborar 
um encarte informativo sobre filhotes. Liste em outro cartaz os animais escolhidos e o 
que se quer saber sobre eles. 
Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos 
membros superiores e de comunicação oral) 
Antecipe essa etapa para o aluno pedindo que ele traga figuras de animais de que gosta. 
No momento da introdução ao tema, solicite a participação, mostrando-as ao grupo. 
2ª etapa 
Leia textos informativos para a turma. Converse sobre o que foi lido e pergunte o que é 
importante anotar para ser usado depois. Mostre diferentes formas de registrar 
informações (quadros esquemáticos, sequência de itens, desenhos com legendas, tabelas
etc.). 
Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos 
membros superiores e de comunicação oral) 
Dirija perguntas ao estudante que exijam respostas objetivas ou expressas pela afirmação 
ou negação com o movimento da cabeça. 
3ª etapa 
Programe a exibição de um vídeo sobre os animais estudados. Antes de começar, 
compartilhe que tipos de informação buscar. Distribua pranchetas para a anotação e faça 
pequenas pausas na tela depois de algo importante. Peça que a turma construa um registro 
coletivo. 
Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos 
membros superiores e de comunicação oral) 
Se o aluno tiver a competência da escrita, adapte o material para registro com prancha 
inclinada e papel em tamanho maior. 
4ª etapa 
Entregue para cada dupla ou trio um livro sobre um animal que a sala está estudando e 
diga que tipo de informação vai encontrar ali (exemplo: "Neste livro está escrito como a 
onça ensina os filhotes a caçar"). Peça que eles registrem o que aprenderam. 
Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos 
membros superiores e de comunicação oral) 
Organize um trio e, caso o cadeirante ainda não escreva, estimule sua contribuição, 
acompanhando atentamente o trabalho dos amigos. Atue intermediando a expressão de 
suas ideias para os colegas. 
5ª etapa 
Com base nas anotações coletivas, a turma planeja, junto com você, como escrever um 
texto sobre o que foi aprendido. Os alunos ditam e depois verificam se está de acordo 
com o planejamento. Revise no fim. 
6ª etapa 
Peça que todos escrevam notas do tipo "Você sabia?" com base nas anotações que 
fizeram em duplas ou trios. 
7ª etapa 
Coordene a edição do encarte. Peça que organizem o texto, os "Você sabia?" e as 
ilustrações produzidas. 
Avaliação 
Observe o que as crianças aprenderam sobre filhotes e as estratégias de leitura que 
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Consultora Ana Flávia Alonço
Formadora de professores do Projeto Entorno, da Fundação Victor Civita

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Texto informativo sobre filhotes v

  • 1. Projeto Texto informativo sobre filhotes Objetivos - Ler e selecionar informações. - Registrar o que se entendeu dos textos lidos pelo professor e pelos alunos ou dos vídeos assistidos. Conteúdo - Produção de textos informativos ditados ao professor. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado 15 aulas. Material necessário Livros sobre animais, revistas e, quando possível, vídeos e DVDs. · Leia mais sobre produção de texto Desenvolvimento 1ª etapa Levante os conhecimentos prévios que as crianças têm sobre o tema. Registre num cartaz: "O que já sabemos sobre os filhotes". Pergunte que animais as crianças se interessam em estudar e coloque questões do tipo "como será que as mães cuidam dos filhotes?" e "o que será que elas trazem para eles comerem?". Compartilhe a ideia do projeto: elaborar um encarte informativo sobre filhotes. Liste em outro cartaz os animais escolhidos e o que se quer saber sobre eles. Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Antecipe essa etapa para o aluno pedindo que ele traga figuras de animais de que gosta. No momento da introdução ao tema, solicite a participação, mostrando-as ao grupo. 2ª etapa Leia textos informativos para a turma. Converse sobre o que foi lido e pergunte o que é importante anotar para ser usado depois. Mostre diferentes formas de registrar informações (quadros esquemáticos, sequência de itens, desenhos com legendas, tabelas
  • 2. etc.). Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Dirija perguntas ao estudante que exijam respostas objetivas ou expressas pela afirmação ou negação com o movimento da cabeça. 3ª etapa Programe a exibição de um vídeo sobre os animais estudados. Antes de começar, compartilhe que tipos de informação buscar. Distribua pranchetas para a anotação e faça pequenas pausas na tela depois de algo importante. Peça que a turma construa um registro coletivo. Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Se o aluno tiver a competência da escrita, adapte o material para registro com prancha inclinada e papel em tamanho maior. 4ª etapa Entregue para cada dupla ou trio um livro sobre um animal que a sala está estudando e diga que tipo de informação vai encontrar ali (exemplo: "Neste livro está escrito como a onça ensina os filhotes a caçar"). Peça que eles registrem o que aprenderam. Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Organize um trio e, caso o cadeirante ainda não escreva, estimule sua contribuição, acompanhando atentamente o trabalho dos amigos. Atue intermediando a expressão de suas ideias para os colegas. 5ª etapa Com base nas anotações coletivas, a turma planeja, junto com você, como escrever um texto sobre o que foi aprendido. Os alunos ditam e depois verificam se está de acordo com o planejamento. Revise no fim. 6ª etapa Peça que todos escrevam notas do tipo "Você sabia?" com base nas anotações que fizeram em duplas ou trios. 7ª etapa Coordene a edição do encarte. Peça que organizem o texto, os "Você sabia?" e as ilustrações produzidas. Avaliação Observe o que as crianças aprenderam sobre filhotes e as estratégias de leitura que usaram para buscar informações. Produto final Encarte informativo sobre filhotes. Consultora Ana Flávia Alonço
  • 3. Formadora de professores do Projeto Entorno, da Fundação Victor Civita