1) O documento apresenta resultados de uma pesquisa abrangente sobre o trabalho docente na educação básica brasileira, realizada em sete estados com 8.814 professores e educadores. 2) A pesquisa analisou aspectos do perfil socioeconômico dos professores, sua formação, vínculo empregatício, carreira, salários e condições de trabalho. 3) Os resultados indicaram que as políticas educacionais trouxeram mudanças significativas na organização e gestão escolar, com consequências para o trabalho e

1. Coordenação Geral
Dalila Andrade Oliveira
Lívia Maria Fraga Vieira
Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho
Docente – GESTRADO
Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Quito
Maio 2012

2.  Trazer alguns resultados de pesquisa abrangente sobre o
trabalho docente na educação básica no Brasil, coordenada
nacionalmente pelo GESTRADO/UFMG. Contou também com
a participação de outras seis universidades federais
brasileiras e uma estadual.
 Trata-se de um ¨survey¨ realizado em sete estados brasileiros
– Pará, Rio Grande do Norte, Goiás, Espírito Santo, Minas
Gerais, Paraná e Santa Catarina.
 Objetivo geral: conhecer e analisar o trabalho docente nas
suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, o que
fazem e em que condições realizam suas atividades nos
estabelecimentos de Educação Básica no Brasil, com a
finalidade de subsidiar políticas públicas.

3.  Identificar e analisar mudanças promovidas pelas
recentes políticas públicas para a educação básica no
que se refere à organização e gestão escolar e suas
conseqüências para a formação e carreira docente.
 Analisar em que medida as políticas educacionais mais
recentes interferem nas identidades e nos perfis dos
docentes, buscando perceber como os mesmos
enfrentam as mudanças ocorridas no seu trabalho.

4. Os resultados se referem a 8.814 respondentes
(questionários válidos): sujeitos docentes de creches/escolas
de educação infantil, fundamental e médio, das redes
municipais e estaduais de ensino, incluindo também as
creches conveniadas com o poder público municipal, de 7
capitais e 28 municípios do interior com população de 20 a 50
mil habitantes e mais de 50 mil habitantes (4 em cada estado)
 Escolas Municipais – educação infantil e ensino fundamental
 Escolas Estaduais – ensino fundamental e ensino médio
 Creches conveniadas

5.  A categoria trabalho docente abarca tanto os sujeitos nas suas
complexas definições, experiências e identidades, quanto as
condições em que as atividades são realizadas no contexto escolar.
Compreende, portanto, as atividades, responsabilidades e relações
que se realizam nas instituições educacionais.
 Na Educação Básica há uma grande variedade de profissionais e
situações de trabalho nas instituições educativas nos diferentes níveis
e modalidades de ensino. São considerados sujeitos da pesquisa:
professores, educadores, monitores, estagiários, diretores,
coordenadores, supervisores, atendentes, auxiliares etc. Não foram
considerados profissionais de apoio administrativo e serviços gerais.
5

6. Etapa de ensino em que atua
21,3 % - Educação Infantil
51,3% - Ensino Fundamental
15,9% - Ensino Médio
9,5 % - Ensino Fundamental e Médio
Função que exerce na instituição
68,7% - professores
31,3% - outros (auxiliares, estagiários,

7.  Realização de um survey sobre o trabalho docente na Educação
Básica no Brasil em sete estados (Pará, Rio Grande do Norte,
Goiás, Espírito Santo, Minas Gerais, Paraná e Santa Catarina) e em
cinco municípios de cada um deles.
 Realização de pesquisa documental nas redes públicas estaduais e
municipais de ensino, buscando compreender a política educacional
vigente nos estados e municípios abrangidos pela pesquisa.
 Realização de um panorama do trabalho docente na Educação
Básica no Brasil com dados estatísticos disponíveis em bases
oficiais, tais como: INEP, IBGE, MTE, entre outras.
 Realização de revisão de literatura sobre o tema que resultou na
publicação de um Dicionário sobre Trabalho, profissão e condição
docente.

8. Quantitativos
Estado
Estabelecimentos Professores
Minas Gerais 11.130 242.377
Pará 3.496 77.341
Rio Grande do Norte 1.990 37.401
Espírito Santo 1.956 40.431
Goiás 3.814 65.972
Paraná 7.465 126.201
Santa Catarina 4.705 75.262
Total 34.556 664.985

9.  Amostragem Probabilística: onde os elementos do
universo possuem a probabilidade conhecida de serem
selecionados e não contêm erros sistemáticos.
 Passo 1:
Seleção aleatória de quatro municípios por estado,
além das capitais [2 com até 50 mil habitantes e 2
com mais de 50 mil habitantes].
 Passo 2:
Sorteio das unidades educacionais, sendo
entrevistados os sujeitos docentes dessas unidades.

11. As reformas educacionais iniciadas na década de 1990 no Brasil
trouxeram mudanças que repercutiram de forma diferenciada na educação
básica e no ensino superior.
Educação Básica:
Gestão (descentralização administrativa, financeira e pedagógica)
Financiamento per capita (FUNDEF, FUNDEB)
Avaliação sistêmica
Tais mudanças trouxeram consequências em relação à organização e
gestão escolar, resultando em reestruturação do trabalho docente.

12.  gestão democrática do ensino público, na forma da lei
(CF/88)
 participação dos trabalhadores docentes na elaboração
do Projeto Pedagógico e da gestão da escola
 participação em conselhos escolares, em comissões de
avaliação de desempenho dos docentes
 maior ênfase ao trabalho coletivo
 novos sujeitos, novas funções na escola

13. O contexto atual tem exigido a definição de políticas
nacionais regulares no que se refere ao salário (Piso
Nacional Salarial), carreira e formação, relacionadas às
exigências crescentes de melhoria e qualidade da
educação básica e dos Sistemas de Ensino no Brasil.

14.  Ampliação das tarefas, funções e
responsabilidades dos docentes.
 Ampliação da jornada de trabalho real sem
o reconhecimento formal.
 Intensificação e auto-intensificação do
trabalho docente.
 Emergência de nova divisão técnica do
trabalho na escola.

15. Perfil sócio-demográfico dos sujeitos docentes
 Formação
 Ingresso, vínculo de trabalho, plano de carreira, salários
 Jornada e Condições de trabalho
 Percepção sobre o salário, carreira , trabalho
Percepção sobre mudanças no trabalho, avaliação
 Organização dos sujeitos docentes
 Saúde

16. Sexo – 82% mulheres. Embora sempre superior aos homens, a
presença das mulheres é variável conforme a etapa do ensino
Idade média de 41 anos
Raça/cor – 50% se declararam brancos; e 47 % negros (pardos e
pretos)
Estado Civil – casados 50%; solteiros 32%
47% se declara principal provedor de renda em seu domicílio
67% tem filhos

17. Maior nível de escolaridade
Tipo de curso superior
Insituição em que realizou o curso
de graduação
Pós-graduação

18. 100%
90%
80%
70%
Pós-graduação
Graduação
60%
Ensino médio completo
50%
Ensino médio incompleto
40%
Fundamental completo
30% Fundamental incompleto
20%
10%
0%
Municipal Estadual Conveniada

19. 3.0%
4.9%
Normal Superior
35.8%
Pedagogia
Licenciatura
56.2%
Outros

20. 1.7% 0.1% 0.2%
0.9%
4.2%
Especialização
Mestrado
Especialização e Mestrado
Doutorado
Doutorado e Especialização
Doutorado, Mestrado e Especialização
93.0%

21. Concurso público
Vínculo de Trabalho
Plano de Carreira
Opinião sobre a carreira
Faixas salariais

22. 31,9%
Não
Sim
67,3%

23. 70,0% 63,7%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0% 23,7%
20,0%
10,0% 4,1% 3,5% 4,7%
0,3%
0,0%
Estatutário CLT/ Temporário/ Estágio com Voluntário Outro
(concursado) carteira assinada Substituto/Designado remuneração

24. 4,0% 0,4%
0,1%
Não
46,2% Sim
Não se aplica
Não sabe
49,2%
Não respondeu

25. 1,0% 0,3% 0,4% 0,5%
100% 4,8% 3,8% 3,9% 5,6% 3,8%
11,8%
90%
80% 39,4%
42,4% 29,4%
54,3% 51,0%
70% 57,8%
60%
50% Não respondeu
40% Não sabe
30% 56,3% 58,8% Sim
51,8%
41,6% 44,8%
20% 36,6% Não
10%
0%
Educação Ensino Ensino Educação Ensino Todas as
Infantil Fundamental Médio Infantil e Fundamental etapas
Ensino e
Fundamental Ensino
Médio

26. 0,6% 0,4% 0,7%
100% 3,5% 4,3% 6,3%
90% 18,8%
80%
46,0%
70% 55,1%
Não respondeu
60%
Não sabe
50%
Sim
40% 74,2%
Não
30% 49,3%
40,8%
20%
10%
0%
Municipal Estadual Conveniada

27. 5%
Não
Sim
95%

28. 5.5%
8.0%
Satisfeito/a, por se tratar de uma
carreira que lhe permite
progressão profissional
Insatisfeito/a, pois a carreira não
lhe permite progredir
profissionalmente
26.5%
Estagnado, pois já alcançou a
59.9% melhor posição que a carreira
pode lhe oferecer
Indiferente

29. 35,0%
30,0%
25,0%
20,0%
15,0% 30,0%
26,9%
10,0%
5,0% 8,4%
16,0%
0,0% 9,6%
Até 1 salário 6,5%
Mais de 1 SM
mínimo (SM) Mais de 2 SM 2,2%
a 2 SM (de Mais de 3 SM
(até R$ a 3 SM (de Mais de 4 SM 0,4%
465,00) R$ 465,01 a a 4 SM (de Mais de 5 SM
R$ 930,00) R$ 930,01 a R$ 1.395,01 a a 5 SM (de Mais de 7 SM
R$ 1.395,00) R$ 1.860,01 a a 7 SM (de
R$ 1.860,00) a 10 SM (de Mais de 10
R$ 2.325,00) R$ 2.325,01 a
R$ 3.255,01 a SM a 20 SM
R$ 3.255,00)
R$ 4.650,00) (de R$
4.650,01 a R$
9.300,00)

30. Professor
Média R$ 1.316,69
Mediana R$ 1.162,50
Moda R$ 697,50
Desvio-padrão R$ 730,25 Demais funções
Mínimo R$ 232,50 Média R$ 1.136,77
Máximo R$ 4.882,50 Mediana R$ 1.162,50
Percentis 25 R$ 697,50 Moda R$ 697,50
50 R$ 1.162,50 Desvio-padrão R$ 738,32
75 R$ 1.627,50 Mínimo R$ 232,50
Máximo R$ 4.882,50
Percentis 25 R$ 697,50
50 R$ 1.162,50
75 R$ 1.627,50

31. 0,3%
0,5% 0,5% 0,1%
0,8% 5,9%
100% 2,0% 2,1% 3,4% 4,5% 3,2%
4,3% 6,5% 4,5% Mais de 10 SM a 20 SM (de
9,8% 10,7% 5,9%
90% 10,7% 9,3% R$ 4.650,01 a R$ 9.300,00)
5,9%
11,4% 25,0% Mais de 7 SM a 10 SM (de
80% 17,2%
16,1% R$ 3.255,01 a R$ 4.650,00)
70% 29,2% 19,5%
Mais de 5 SM a 7 SM (de R$
60% 21,4% 52,9% 2.325,01 a R$ 3.255,00)
28,2%
50% 21,3% 40,9% Mais de 4 SM a 5 SM (de R$
1.860,01 a R$ 2.325,00)
40% 23,3%
37,6%
Mais de 3 SM a 4 SM (de R$
30%
30,7% 1.395,01 a R$ 1.860,00)
25,5%
20% 23,5%
20,5% 20,5% Mais de 2 SM a 3 SM (de R$
10% 15,1% 930,01 a R$ 1.395,00)
6,6% 8,7% 4,5% 5,9%
3,6%
0% Mais de 1 SM a 2 SM (de R$
465,01 a R$ 930,00)
Educação Ensino Ensino Educação Ensino Todas as
Infantil Fundamental Médio Infantil e Fundamental e etapas Até 1 salário mínimo (SM)
Ensino Ensino Médio (até R$ 465,00)
Fundamental

32. 100%
Mais de 10 SM a 20 SM (de R$
90% 4.650,01 a R$ 9.300,00)
80% Mais de 7 SM a 10 SM (de R$
3.255,01 a R$ 4.650,00)
70%
Mais de 5 SM a 7 SM (de R$
60% 2.325,01 a R$ 3.255,00)
50% Mais de 4 SM a 5 SM (de R$
1.860,01 a R$ 2.325,00)
40%
Mais de 3 SM a 4 SM (de R$
30% 1.395,01 a R$ 1.860,00)
Mais de 2 SM a 3 SM (de R$
20%
930,01 a R$ 1.395,00)
10% Mais de 1 SM a 2 SM (de R$
465,01 a R$ 930,00)
0%
Fundamental Fundamental Ensino médio Ensino médio Graduação Pós-graduação Até 1 SM (até R$ 465,00)
incompleto completo incompleto completo

33. Demais funções
Outro 3,1%
Indiferente 2,6%
Muito bem remunerado 0,4%
Muito insatisfeito, pois a remuneração que percebe é 20,2%
insuficiente para manter um padrão de vida digno
Conformado, pois o salário é baixo, mas é compatível com 3,9%
sua dedicação ao trabalho
Insatisfeito, por se tratar de remuneração incompatível 58,7%
(injusta) com sua dedicação ao trabalho
Satisfeito/a, por se tratar de remuneração compatível 11,1%
com sua dedicação ao trabalho
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%

34. Professor
Outro 2,9%
Indiferente 1,3%
Muito bem remunerado 0,4%
Muito insatisfeito, pois a remuneração que percebe é 22,5%
insuficiente para manter um padrão de vida digno
Conformado, pois o salário é baixo, mas é compatível 2,9%
com sua dedicação ao trabalho
Insatisfeito, por se tratar de remuneração incompatível 61,7%
(injusta) com sua dedicação ao trabalho
Satisfeito/a, por se tratar de remuneração compatível 8,4%
com sua dedicação ao trabalho
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%

35. Satisfeito/a, por se tratar de
remuneração compatível com sua
Santa Catarina 57,4% dedicação ao trabalho
Insatisfeito, por se tratar de
64,4% remuneração incompatível (injusta) com
Rio Grande do Norte
sua dedicação ao trabalho
Conformado, pois o salário é baixo, mas
Paraná 61,1% é compatível com sua dedicação ao
trabalho
60,7% Muito insatisfeito, pois a remuneração
Pará que percebe é insuficiente para manter
um padrão de vida digno
Minas Gerais 59,2% Muito bem remunerado
Goiás 63,5%
Indiferente
Espírito Santo 60,9%
Outro
0% 20% 40% 60% 80% 100%

36. Satisfeito/a, por se tratar de remuneração
compatível com sua dedicação ao trabalho
Todas as etapas
Insatisfeito, por se tratar de remuneração
Ensino incompatível (injusta) com sua dedicação ao
Fundamental e trabalho
Ensino Médio Conformado, pois o salário é baixo, mas é
Educação compatível com sua dedicação ao trabalho
Infantil e
Ensino… Muito insatisfeito, pois a remuneração que
percebe é insuficiente para manter um
Ensino padrão de vida digno
Médio
Muito bem remunerado
Ensino
Fundamental
Indiferente
Educação
Infantil Outro
0% 20% 40% 60% 80% 100%

37. 20,0%
20,0% 18,4%
18,0% 16,3%
16,0%
13,6% 13,8%
14,0%
12,0% 9,9%
10,0%
8,0%
6,0% 4,4%
4,0% 2,8%
2,0% 0,8%
0,0%
Até 1 Mais de 1 Mais de 2 Mais de 3 Mais de 4 Mais de 5 Mais de 7 Mais de 10 Acima de
salário SM a 2 SM SM a 3 SM SM a 4 SM SM a 5 SM SM a 7 SM SM a 10 SM SM a 20 SM 20 SM
mínimo (de R$ (de R$ (de R$ (de R$ (de R$ (de R$ (de R$ (acima de
(SM) (até 465,01 a R$ 930,01 a R$ 1.395,01 a 1.860,01 a 2.325,01 a 3.255,01 a 4.650,01 a R$
R$ 465,00) 930,00) 1.395,00) R$ R$ R$ R$ R$ 9.300,01)
1.860,00) 2.325,00) 3.255,00) 4.650,00) 9.300,00)

38. 100%
90%
43,4%
80%
65,9%
70%
60% Sim
50% Não
40%
56,6%
30%
34,1%
20%
10%
0%
Feminino Masculino

39. 100%
16,9%
90% 28,7%
80% 41,0%
51,6% 50,4%
61,2% 60,1% 58,0%
70% 66,8%
60%
50%
83,1%
40% 71,3% Sim
30% 59,0%
48,4% 49,6% Não
38,8% 39,9% 42,0%
20% 33,2%
10%
0%
Até 1 Mais de 1 Mais de 2 Mais de 3 Mais de 4 Mais de 5 Mais de 7 Mais de 10 Acima de
salário SM a 2 SM SM a 3 SM SM a 4 SM SM a 5 SM SM a 7 SM SM a 10 SM a 20 20 SM
mínimo (de R$ (de R$ (de R$ (de R$ (de R$ SM (de R$ SM (de R$ (acima de
(SM) (até 465,01 a 930,01 a 1.395,01 a 1.860,01 a 2.325,01 a 3.255,01 a 4.650,01 a R$
R$ 465,00) R$ 930,00) R$ R$ R$ R$ R$ R$ 9.300,01)
1.395,00) 1.860,00) 2.325,00) 3.255,00) 4.650,00) 9.300,00)

40. Tempo de trabalho com
educação
45,0% 41,1%
40,0%
35,0%
30,0%
25,0%
19,9%
20,0% 16,5%
14,2%
15,0%
8,2%
10,0%
5,0%
0,0%
Até 3 anos Mais de 3 até 5 Mais de 5 até Mais de 10 até Acima de 15
anos 10 anos 15 anos anos

41. Tempo de trabalho com
educação na rede pública de
ensino
34,2%
35,0%
30,0%
25,0% 22,7%
19,0%
20,0%
13,6%
15,0%
10,6%
10,0%
5,0%
0,0%
Até 3 anos Mais de 3 até 5 Mais de 5 até Mais de 10 até Acima de 15
anos 10 anos 15 anos anos

42. Tempo de trabalho com
educação versus Idade
100% 2,4% 1,9%
7,5% 6,7%
90% 5,7% 10,2%
23,4%
80% 19,4%
70% 78,8%
60% 17,4% 24,4% 46 anos ou mais
50% 36 a 45 anos
40% 78,0% 39,3% 26 a 35 anos
30% 15 a 25 anos
20% 16,0% 17,8% 43,1%
10% 2,0%
5,2%
0,4%
0% 0,4%
Até 3 anos Mais de 3 Mais de 5 Mais de 10 Acima de
até 5 anos até 10 anos até 15 anos 15 anos

43.  Alunos por turma
 Carga horária
 Tempo remunerado extra-classe
 Trabalha em outra instituição educacional

44. 35.00
32.45
30.00 28.51
25.00
20.89
20.00
15.00
10.00
5.00
.00
Infantil Fundamental Médio

46. 1,4% 1,4%
4,0% 3,2%
100% 3,9%
10,0%
90% 18,8%
80% 37,6% Em 4 ou mais unidades
70% 38,8% educacionais
60% Em 3 unidades educacionais
50%
Em 2 unidades educacionais
40% 76,6%
30% 57,1% Apenas nesta unidade educacional
47,2%
20%
10%
0%
Municipal Estadual Conveniada

47. 50%
Não
Sim
50%
Média: 5 horas semanais

49. 40,0% 36,0%
35,0%
30,0% 26,2% 26,0%
25,0%
20,0%
15,0%
10,0% 6,4%
5,4%
5,0%
0,0%
0 a 10 horas 11 a 20 horas 21 a 30 horas 31 a 40 horas Acima de 40
horas

50. 40.0
37.3
35.0
30.0
25.0
22.4
21.0
20.0
15.0
9.7
10.0
5.0 4.0
.0
0 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 Acima de 40

51. 35.0
30.0 29.1
25.5
25.0
22.7
20.8
20.0
15.0
10.0
5.0
.0
Sempre Frequentemente Raramente Nunca

55. Eu escolheria ainda trabalhar em educação, se
eu tivesse que recomeçar minha vida
profissional
Eu penso que, em outra profissão, eu utilizaria
melhor minhas habilidades intelectuais Sempre
Frequentemente
Raramente
Eu penso em parar de trabalhar na educação Nunca
Eu me sinto frustado com meu trabalho
0% 20% 40% 60% 80% 100%

56. 30,0% 27,5%
25,0%
20,9%
20,0%
15,3%
15,0%
10,4%
8,9%
10,0% 7,4%
5,9%
3,7%
5,0%
0,0%
Continuar na Mudar de Fazer Aposentar-me Trabalhar em Fazer curso Mudar de Outras
mesma função função na concurso mais turnos superior ou profissão
na rede mesma rede público para para pós-graduação
em que em que outra complementar
trabalho trabalho rede de a renda
ensino

57. Você tem se sentido constrangido a mudar sua forma 19,6 80,4
de trabalho em razão dos exames de avaliação?
Você se considera responsável pela classificação de
sua unidade educacional nas avaliações realizadas pelos 80,0 20,0
governos?
Você observa transformações e repercussões das 80,7 19,3
políticas educacionais sobre seu trabalho?
Sim
98,1 1,9 Não
Você procura se adaptar a novas exigências profissionais?
Você assume novas responsabilidades de forma natural? 91,2 8,8
Você está está se sentindo forçado a dominar
novas práticas, saberes, competências, funções e 28,9 71,1
responsabilidades?
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

58.  Sindicalização
 Opinião sobre o sindicato

59. 6000
5433
5000
4000
3000
2000
1405
1135
1000 739
0
Não Sim, e participo Sim, e participo Sim, mas não participo
ativamente de todas esporadicamente das das ações e tomadas
as ações e tomadas ações e tomadas de de decisões
de decisões decisões

61. 9,6%
Não
Sim
90,4%

62.  Ampliação da jornada de trabalho
 Aumento do número de alunos/crianças
nas turmas
 Mudança no perfil dos alunos
 Maior controle/supervisão de suas
atividades

63. 33%
Não
Sim
67%

64. 45%
Não
Sim
55%

65. 28%
Não
Sim
72%

66. 44%
Não
Sim
56%

67. 39%
Não
Sim
61%

68. 33%
Não
Sim
67%

71.  Respostas possíveis:
 SEMPRE
 FREQUENTEMENTE
 RARAMENTE
 NUNCA
 NÃO SE APLICA
 NÃO SABE
 NÃO RESPONDEU

72.  Respostas possíveis:
 SEMPRE
 FREQUENTEMENTE
 RARAMENTE
 NUNCA
 NÃO SE APLICA
 NÃO SABE
 NÃO RESPONDEU
Nos gráficos abaixo foram computados o somatório das
respostas
SEMPRE +
FREQUENTEMENTE.

76.  As primeiras análises estão indicando que
existe uma aproximação dos resultados
com as nossas hipóteses orientadoras.
 67% afirmam que houve incorporação de
novas funções e responsabilidades
 61% afirmam que houve maior exigência
sobre o trabalho em relação ao
desempenho dos alunos

77.  43% costuma levar atividade do trabalho
para realizar em casa
 67% Ocorrência de ampliação da jornada
de trabalho
 72% afirmam que houve mudança no perfil
dos alunos
 56% consideram sofrer maior
supervisão/controle de suas atividades

78. www.trabalhodocente.net.br