O documento descreve uma aula introdutória sobre lógica de programação. Ele aborda os tópicos a serem ensinados na aula, como estrutura do curso, lógica de programação, tomada de decisão e organização de instruções. O documento também fornece exemplos para ajudar os alunos a entenderem esses conceitos.

2. Aula 01
Aula1

3. 1. Conhecer a estrutura do curso
2. Aprender o que é Lógica de programação
3. Tomada de decisão
4. Organização de instruções
5. Exemplos de linguagens
6. Pseudocódigo

4. O curso será composto por 10 aulas
Sendo que teremos aulas em slides
(Power Point) e uma apostila apontando
mais detalhadamente o conteúdo do curso.
Nessa apostila o aluno terá exemplos e um vasto
conteúdo de imagens que servirão de auxilio para consultas posteriores.

5. Vale a Pena lembrar que bom programador sempre está com sua
apostila ou livro para um determinado momento em que haja
necessidade de pesquisa.
.

6. Antes de aprofundarmos na linguagem, aprenderemos a
Lógica de programação utilizando o Small Basic e como colocar em
exemplos práticos, os códigos aqui aprendidos, utilizando rotinas
e sub-rotinas e também códigos avançados que permitem
criarmos praticamente tudo que a nossa imaginação alcançar.

7. Ao decorrer das aulas será criado pequenas tarefas e um quiz
(jogo de pergunta e resposta) para garantir seu aprendizado,
e também para refletir nas questões aqui expostas.

8. O amigo aluno deve estar perguntando:
Por que usar Small Básic?
Eu ouvi falar no NotePad ++, Visual Studio entre outros...
Calma!
Que essa resposta você terá ao decorrer do curso.
Realmente o nosso objetivo é chegar no Visual Stúdio 2015, mas para isso
Precisamos aprender a estrutura da Lógica de programação, e nada melhor que
um programa mais simples, porém completo, criado especialmente para iniciantes
e aprendiz de programação.
O Small Bácic é completo e perfeito para entender e memorizar códigos, pois,
para cada código escrito existe uma janela de referencia que vai complementando
toda as dúvidas e dando orientação ao primeiros passos na programação.

9. Realmente o nosso objetivo é chegar no Visual Stúdio 2015,
mas para isso precisamos aprender a estrutura da
Lógica de programação, e nada melhor que um programa mais
simples, porém completo, criado especialmente para iniciantes
e aprendiz de programação.

10. O Small Bácic é completo e perfeito para entender e memorizar
códigos, pois, para cada código escrito existe uma janela de
referencia que vai complementando toda as dúvidas e dando
orientação ao primeiros passos na programação.

11. Baseado nessa estrutura já podemos
Iniciarmos as nossas aulas e avançar para
o nosso aprendizado
Então vamos lá!
Preparado?
Boa sorte!

12. A base para que possamos entender uma linguagem é a Lógica.
É fundamental que entendamos que na programação, tudo que envolva dados é necessário
ter uma estrutura. Vamos explicar aqui alguns itens que compõe a lógica de programação e
que merecem uma atenção mais redobrada.
Existem itens na lógica que quando entram em cadeia, ou seja: quando esses itens estão juntos revelam
comportamentos e formas como exemplos que iremos dar.

13. Você talvez tenha ouvido falar em Algoritmos... Muito bem!
Algoritmo são instruções passadas ao sistema do computador e que são interpretados
como passos de uma ação que deverão ser realizado dentro de um tempo sequente.
Ou seja: Para obtermos uma sequência lógica precisamos se basear em regras e fazer com
que saia tudo perfeitamente correto.

14. Veja abaixo um exemplo sobre o que é uma sequência lógica e com isso
o aluno não fique com dúvidas sobre essa explicação.
Vamos imaginar que um chefe de cozinha tenha uma rotina no seu dia a dia, é a seguinte sequência.
1. Colocar água na panela
2. Colocar a panela no fogão Poxa!!!!
3. Acender o fogo Que trabalheira não é verdade?
4. Pegar o macarrão
5. Colocar o macarrão na panela Mas essa é uma forma correta!
6. Aguardar fervura Assim é o mesmo com a programação.
7. Esperar ficar cozido uma sequência Lógica que faz tudo sair
8. Apagar o fogo corretamente.
9. Escorrer o macarrão
10. Temperar a gosto
11. Servir na mesa

15. Mas se por um acaso essa sequência não fosse tão considerado assim e algo fosse invertido.
Veja abaixo:
1. Colocar água na panela
2. Colocar a panela no fogão Aparentemente está igual!
3. Pegar o macarrão Mas será que seria o correto?
4. Colocar o macarrão na panela Será que no resultado final o cliente
5. Acender o fogo esperava exatamente isso?
6. Aguardar fervura
7. Esperar ficar cozido Assim é o mesmo com a programação.
8. Apagar o fogo Se não obedecermos a uma sequência
9. Retirar a panela do fogão corre-se o risco de sair errado e colocarmos
10. Escorrer o macarrão na tela resultados invertidos ou completamente errado.
11. Temperar a gosto

16. Vamos agora elaborar um exemplo que fique bem próximo da realidade.
Um exemplo que tenha tudo haver com o nosso curso e o objetivo da estrutura.
Imagine que tivéssemos que criar um programa onde a sequência lógica fosse valores em (dinheiro) e o objetivo seria
receber dois valores e multiplica-los e tendo seu resultado exibido na tela.
Então teríamos um programa com essa finalidade:
1. Receber o Primeiro valor; Poxa!!! Que fácil não é?
2. Receber o Segundo valor; Bem simples não é verdade?
3. Multiplicar o Primeiro pelo Segundo; Mas vamos deixar bem explicado que não bem assim.
4. Informar na tela o resultado obtido.

17. Existem centenas, milhares de programas muito complexos e que necessitam ter
Limitadores, isso evita de ser tudo embaralhado e se perdendo entre tantos códigos e
Nada mais consiga ser definido, perdendo todo o seu conteúdo e a construção da estrutura do programa.
Para que isso não venha acontecer e tenha sempre uma estrutura sólida, criou-se o Inicio e o Fim de um programa.
Exatamente isso que você entendeu.
Criou-se as palavras Inicio de um programa e Fim de um programa. Com essa pratica ficou mais fácil e garantindo
resultado positivo do resultado exposto na tela.
Veja como fica a estrutura:
Inicio
conteúdo;
Fim

18. Vamos para mais um exemplo utilizando os valores já conhecido pelo aluno.
Supondo que em uma escola os alunos realizaram sua provas. Como sabemos as medias são obtidas através
da soma de cada final de semestre.
Com certeza será esse resultado que dirá se o aluno conseguirá passar de ano ou será reprovado.
Então para isso a estrutura do nosso programa ficará assim:
• INICIO;
• Receber a PRIMEIRA notado aluno; Até aqui sem problemas não é mesmo?
• Receber SEGUNDA nota do aluno; Caso tenha alguma dúvida aconselho retornar
• SOMA é igual a PRIMEIRA nota mais a SEGUNDA nota; os slides e reveja o que está em questão.
• MEDIA é igual à SOMA dividida por 2;

19. Como saber quando e como tomar uma decisão ao escolher o caminho certo.
O que vimos até o momento foi uma forma de organizar tarefas simples, sem nenhuma complexidade onde
existe apenas um caminho a percorrer.
Em outras palavras, não tem alternativas e somente uma decisão é tomada.
Mas na programação é igual a nossa vida real, hora pode, hora não pode, as vezes caminhamos mais
lentamente, ou aceleramos conforme a necessidade e se depararmos com obstáculos tipo subidas e decidas
que impeçam de chegarmos ao nosso objetivo, precisamos tomar uma decisão. Mesmo por que se isso não for
feito corremos o risco de algo sair errado.
No que se refere a programação é a mesma coisa. Em um dado momento se não decidirmos um ponto para a
nossa estrutura ela ficará com seu caminho bloqueado e corre o risco de tudo ficar comprometido.

20. Vejamos então em uma tomada de decisão coo ficaria nosso programa:
• INICIO;
• receber a PRIMEIRA nota do aluno; Observe que assim que uma informação é mostrada,
• receber a SEGUNDA nota do aluno; a outra é ignorada e dependendo do resultado da média,
• SOMA é igual à PRIMEIRA nota + a SEGUNDA nota; temos um resultado exibido.
• MEDIA é igual à SOMA dividida por 2; Isso por que houve uma decisão a ser tomada.
• se a MEDIA for maior ou igual a 7;
• Apresenta ao aluno a sua média;
• informar que foi Aprovado;
• se a MEDIA for menor que 7;
• Apresenta ao aluno a média;
•
• informar que o aluno foi Reprovado;
• FIM; m

21. Como todos sabem, organizar é uma forma de deixar qualquer ambiente saudável além de favorecer tudo e onde
queremos manter as coisas no lugar. Na programação isso é exatamente igual. Não tem como ser diferente e nem
seria possível, pois até o momento só falamos em programas simples, algoritmos simplificado que não exige uma
organização complexa. Mas isso não é assim e nem será assim, pois devemos desde o inicio de nossa
programação começar a organizar, pois isso é fundamental na vida do profissional.
E pra isso acontecer vamos imaginar que estamos criando um programa, esse programa é uma tarefa mais
complexa, com mais instruções. Imaginemos então que estamos criando um programa pra um Supermercado, esse
programa é um fluxo de caixa onde teremos os seguintes passos.
• Cumprimentando o cliente;
• Registrando o produto;
• Informando o valor total ao cliente;
• Recebendo o pagamento;

22. Muito bem... Como vimos foi organizado em 4 passos as tarefas que serão realizadas pelo caixa de um Supermercado. Agora
pense em um programa que irá executar essas tarefas, evidentemente por ser 4 passos parece simples, mas veja os detalhes
que isso vai acumular ao decorrer da programação.
Passo 1 Cumprimentando o cliente
• INICIO;
• se existir um cliente na fila de espera então:
• avisar ao cliente que o caixa está aberto;
• se a hora estiver entre 8:00 e 12:00 dizer BOM DIA;
• se a hora estiver entre 12:01 e 18:00 dizer BOA TARDE;
• se a hora estiver entre 18:01 e 20:00 dizer BOA NOITE;
• se não existir cliente na fila, aguardar o próximo.
• FIM;
Observe que logo no inicio do programa é tomada uma decisão. “Se cumprimenta o cliente e segue as instruções até o final” e logo
em seguida já direciona ao seguinte caso não tenha nenhum outro na fila. Caso tenha um cliente a espera indicará que o caixa
está fechado e o programa retorna ao inicio e analisa o horário em que se encontra.

23. Agora no próximo passo iremos fazer o programa do registro de vendas.
Vale lembrar que aqui nesse segundo passo existe um ponto que chamamos de Looping, também conhecido como laço. Seu
objetivo é verificar a existência de produto no carrinho de compras.
Passo 2 Registrando a venda do produto
• INICIO;
• existe produto no carrinho pra registrar?
• SIM;
• pegar o produto;
• verificar o código de barras;
• passar o produto pelo leitor de códigos;
• aguardar o registro;
• existe outro produto?
• NÃO
• fechar a tarefa e iniciar a próxima venda
• FIM;

24. Aqui continuamos com o exemplo do passo 2 mas
com 2 produtos no carrinho a ser registrados
Passo 2 Registrando a venda do produto
• INICIO;
• existe produto no carrinho pra registrar?
• SIM;
• ENTÃO;
• pegar o produto;
• verificar o código de barras;
• passar o produto pelo leitor de códigos;
• aguardar o registro;
• existe outro produto?
• SIM;
•ENTÃO;
• pegar o produto;
• verificar o código de barras;
• passar o produto pelo leitor de códigos;
• aguardar o registro;
• existe outro produto?
NÃO;
•ENTÃO;
Fechar a tarefa e iniciar a próxima venda
• FIM;