O documento apresenta uma proposta de projeto para iniciação científica que envolve o cálculo do volume de sólidos de revolução, a elaboração de croquis e a análise do princípio de Arquimedes. Os estudantes deverão calcular o volume de dois sólidos formados pela rotação de funções, desenhar croquis, e discutir a teoria do princípio de Arquimedes relacionando-o ao experimento proposto.
O documento descreve uma situação de projeto para o desenvolvimento de um novo modelo de elevador pneumático residencial. Os alunos devem realizar quatro tarefas relacionadas ao projeto, calcular o momento de inércia da cabine, descrever o mecanismo pneumático, analisar a tensão no cabo de içamento e analisar circuitos elétricos para iluminação e comando. As tarefas visam aplicar conceitos de engenharia mecânica, elétrica e outros conteúdos do curso para a elaboração de um relatório sobre
Projeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora - 2.pdfHELENO FAVACHO
Este documento apresenta as orientações para a realização de um projeto integrado interdisciplinar que aborda conceitos de sistemas operacionais, banco de dados, programação concorrente e protocolos de comunicação na web. Os estudantes deverão realizar individualmente quatro tarefas descritas no documento explorando esses temas e postar o trabalho final no ambiente virtual de aprendizagem dentro do prazo estabelecido.
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - A UML (Linguagem de Modelagem Uni...HELENO FAVACHO
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - A UML (Linguagem de Modelagem Unificada) é uma linguagem-padrão para a elaboração da estrutura de projetos de software.
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Construção da
Escola Primeiro Degrau”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar
dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre
CURSOS DA ÁREA DE TI - Instanciação é um processo muito comum na programação ...HELENO FAVACHO
CURSOS DA ÁREA DE TI - Instanciação é um processo muito comum na programação orientada a objetos. Isso porque, de certa forma, instanciar é o mesmo que realizar uma “cópia” de algo. Dessa for
CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança est...HELENO FAVACHO
CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança estabelecida em uma empresa física e lógica. Controlar o acesso de pessoas às áreas em que se encontram os servidores
O documento descreve uma situação de projeto para o desenvolvimento de um novo modelo de elevador pneumático residencial. Os alunos devem realizar quatro tarefas relacionadas ao projeto, calcular o momento de inércia da cabine, descrever o mecanismo pneumático, analisar a tensão no cabo de içamento e analisar circuitos elétricos para iluminação e comando. As tarefas visam aplicar conceitos de engenharia mecânica, elétrica e outros conteúdos do curso para a elaboração de um relatório sobre
Projeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora - 2.pdfHELENO FAVACHO
Este documento apresenta as orientações para a realização de um projeto integrado interdisciplinar que aborda conceitos de sistemas operacionais, banco de dados, programação concorrente e protocolos de comunicação na web. Os estudantes deverão realizar individualmente quatro tarefas descritas no documento explorando esses temas e postar o trabalho final no ambiente virtual de aprendizagem dentro do prazo estabelecido.
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - A UML (Linguagem de Modelagem Uni...HELENO FAVACHO
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - A UML (Linguagem de Modelagem Unificada) é uma linguagem-padrão para a elaboração da estrutura de projetos de software.
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Construção da
Escola Primeiro Degrau”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar
dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre
CURSOS DA ÁREA DE TI - Instanciação é um processo muito comum na programação ...HELENO FAVACHO
CURSOS DA ÁREA DE TI - Instanciação é um processo muito comum na programação orientada a objetos. Isso porque, de certa forma, instanciar é o mesmo que realizar uma “cópia” de algo. Dessa for
CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança est...HELENO FAVACHO
CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança estabelecida em uma empresa física e lógica. Controlar o acesso de pessoas às áreas em que se encontram os servidores
Projeto Integrado ADS - a agricultura familiar.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece orientações sobre um projeto integrado para alunos de um curso de análise e desenvolvimento de sistemas. Ele inclui cinco tarefas relacionadas a lógica, desenvolvimento orientado a testes, modelagem de dados, programação estruturada e diagrama de classes.
Projeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora.pdfHELENO FAVACHO
Este documento fornece orientações para alunos sobre um projeto integrado interdisciplinar envolvendo cursos da área de TI. Instruções incluem realizar o trabalho individualmente, postar o trabalho final no AVA respeitando prazos, e tópicos a serem abordados como modelos de serviço em nuvem, aplicativo para monitorar pets, criptografia de dados e desenvolvimento de redes.
Projeto Integrado Áreas de TI - Governança de TI.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece orientações sobre um projeto integrado interdisciplinar para alunos de cursos da área de TI. Inclui instruções sobre a elaboração do trabalho, prazos, critérios de avaliação e 4 tarefas a serem realizadas sobre temas como governança de TI, ferramentas de desenvolvimento ágil, balanced scorecard e BDD.
Projeto Integrado jornada empreendedora TI.pdfHELENO FAVACHO
Este documento fornece instruções para a realização de um projeto integrado entre disciplinas de TI, incluindo quatro atividades que abordam modelos de serviço em nuvem, desenvolvimento de aplicações web com Laravel, boas práticas para APIs e diferenças entre plataformas de controle de versão como GitHub e GitLab.
Projeto Integrado proposta do desenvolvimento de software baseado em CICD.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece orientações sobre um projeto integrado interdisciplinar para alunos de cursos da área de TI. Instruções incluem realizar tarefas individuais sobre governança de TI, ferramentas de desenvolvimento de software, dashboards, e princípios do BDD.
Projeto Integrado proposta do desenvolvimento de software baseado em CICD.docxHELENO FAVACHO
PROJETO INTEGRADO
CURSOS DA ÁREA DE TI
PROJETO INTEGRADO
Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Projeto Integrado é possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
ORIENTAÇÕES DO PROJETO INTEGRADO
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica da disciplina Projeto Integrado obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
PROJETO INTEGRADO
2. Leitura proposta
Para atingir os objetivos deste projeto integrado, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância.
ATIVIDADES
Tarefa 1:
Governança de TI é um conjunto de diretrizes, habilidades, competências e responsabilidades assumidas pela alta cúpula da empresa e pela equipe de TI para guiar as ações organizacionais, de modo a controlar processos, otimizar a aplicação de recursos, dar suporte para a tomada de decisões
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - Uma das tecnologias mais populare...HELENO FAVACHO
Este documento apresenta as orientações para a realização de um projeto integrado envolvendo diversas disciplinas de TI. Ele descreve 5 tarefas a serem realizadas pelos alunos, abordando temas como sistemas operacionais, arquitetura de processadores, modulação de sinais, segurança da informação e contêineres.
Prestamos Serviço de consultoria e acessória acadêmica em Portfolios de Ciências Contábeis, Administração, Economia, Engenharia Civil entre outros cursos da universidade Unopar Anhanguera.
https://sites.google.com/view/trabalhos-nota-10
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(66) 9.9694-5762.
Produção de um Podcast - Matemática - Licenciatura Semestre 6º e 7º.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta as orientações para a realização de uma Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) no curso de Licenciatura em Matemática. O estudante deverá produzir um podcast abordando equações diferenciais na Física, resolvendo um exercício e discutindo o desenvolvimento histórico da derivada. As instruções incluem a construção de roteiros e a gravação do podcast, além da entrega de um relatório final contemplando os estudos realizados.
Engenharia Elétrica - desenvolvimento de uma fonte sem transformador.pdfHELENO FAVACHO
Este documento propõe um projeto interdisciplinar para alunos de engenharia elétrica sobre o desenvolvimento de uma fonte sem transformador. O projeto inclui cinco tarefas: explicar o funcionamento da fonte, projetar o circuito, simular o circuito, comparar com uma fonte com transformador e discutir o material do núcleo do transformador. As tarefas devem ser realizadas em grupo e apresentadas em relatório seguindo as normas ABNT.
Este manual fornece orientações sobre a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Ciências Econômicas. Ele explica os principais elementos do TCC, como a concepção do tema, formulação do problema de pesquisa, objetivos, metodologia e estrutura. Além disso, fornece instruções sobre citações, referências bibliográficas e detalha cada seção do TCC.
CURSOS DA ÁREA DE TI - Na figura a seguir, temos a ilustração de dois métodos...HELENO FAVACHO
O documento apresenta instruções para realização de uma produção textual interdisciplinar individual (PTI) para cursos da área de TI. Apresenta objetivos de aprendizagem, normas para elaboração e entrega do trabalho, critérios de avaliação e cinco tarefas a serem desenvolvidas sobre temas relacionados à computação e segurança da informação.
Este documento fornece instruções para a realização de uma produção textual interdisciplinar individual como atividade do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Ele detalha os objetivos da atividade, normas para elaboração e entrega, critérios de avaliação e quatro tarefas a serem realizadas.
Engenharia Elétrica - desenvolvimento de uma fonte sem transformador.pdfHELENO FAVACHO
Este documento propõe uma atividade interdisciplinar de produção textual em grupo para alunos de engenharia elétrica. A atividade consiste no projeto e simulação de uma fonte de alimentação sem transformador para fornecer 5,1V e 15mA a uma carga. Os alunos devem explicar o funcionamento da fonte, projetar seus componentes, simular o circuito e compará-lo com uma fonte com transformador, analisando vantagens e desvantagens de cada uma.
Escavação de um túnel para construção da estação de metrô - ENGENHARIA CIVIL ...HELENO FAVACHO
O documento descreve uma produção textual interdisciplinar em grupo (PTG) sobre a escavação de um túnel para construção de uma estação de metrô. Ele fornece orientações sobre a formação de grupos, leitura da situação geradora de aprendizagem (SGA), e três tarefas relacionadas a aspectos geológicos, topográficos e de projeto hidráulico para o fornecimento de água na estação.
Orientações para elaboração da produção textual avaliativa Estágio em Serviço...HELENO FAVACHO
O documento fornece orientações para a elaboração de um projeto de intervenção como produção textual avaliativa do estágio em serviço social. Ele inclui um roteiro para o projeto com 11 seções como apresentação, justificativa, objetivos, público-alvo, metas, metodologia, recursos, parceiros, avaliação, cronograma e referências. O projeto deve seguir as normas ABNT e ter entre 6-8 páginas no total.
Global tecnol s.a – tecnologias ads - backend - web - mobile - devopsHELENO FAVACHO
O documento descreve uma situação geradora de aprendizagem (SGA) para um processo seletivo de estágio na empresa GlobalTecnol S.A, com foco em tecnologias como robótica e internet das coisas. O candidato deve realizar 4 tarefas multidisciplinares envolvendo lógica computacional, modelagem de dados, algoritmos e programação, e análise e modelagem de sistemas para testar seus conhecimentos e habilidades.
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece instruções para a realização de uma produção textual interdisciplinar individual como atividade para o curso de Engenharia de Software. Ele descreve os objetivos da atividade, normas para elaboração e entrega, critérios de avaliação e cinco tarefas a serem desenvolvidas sobre redes, modelagem de dados, business intelligence e gestão de requisitos para sistemas.
Matemática Licenciatura - Aplicações digitais são sempre confiáveis.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta uma situação-problema sobre erros em aplicativos digitais para cálculo de parcelas de empréstimos. Os alunos devem elaborar um relatório analisando o modelo matemático para cálculo de parcelas, possíveis erros em funções matemáticas em aplicativos e como arquiteturas de 32 e 64 bits podem causar erros.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
Projeto Integrado ADS - a agricultura familiar.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece orientações sobre um projeto integrado para alunos de um curso de análise e desenvolvimento de sistemas. Ele inclui cinco tarefas relacionadas a lógica, desenvolvimento orientado a testes, modelagem de dados, programação estruturada e diagrama de classes.
Projeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora.pdfHELENO FAVACHO
Este documento fornece orientações para alunos sobre um projeto integrado interdisciplinar envolvendo cursos da área de TI. Instruções incluem realizar o trabalho individualmente, postar o trabalho final no AVA respeitando prazos, e tópicos a serem abordados como modelos de serviço em nuvem, aplicativo para monitorar pets, criptografia de dados e desenvolvimento de redes.
Projeto Integrado Áreas de TI - Governança de TI.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece orientações sobre um projeto integrado interdisciplinar para alunos de cursos da área de TI. Inclui instruções sobre a elaboração do trabalho, prazos, critérios de avaliação e 4 tarefas a serem realizadas sobre temas como governança de TI, ferramentas de desenvolvimento ágil, balanced scorecard e BDD.
Projeto Integrado jornada empreendedora TI.pdfHELENO FAVACHO
Este documento fornece instruções para a realização de um projeto integrado entre disciplinas de TI, incluindo quatro atividades que abordam modelos de serviço em nuvem, desenvolvimento de aplicações web com Laravel, boas práticas para APIs e diferenças entre plataformas de controle de versão como GitHub e GitLab.
Projeto Integrado proposta do desenvolvimento de software baseado em CICD.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece orientações sobre um projeto integrado interdisciplinar para alunos de cursos da área de TI. Instruções incluem realizar tarefas individuais sobre governança de TI, ferramentas de desenvolvimento de software, dashboards, e princípios do BDD.
Projeto Integrado proposta do desenvolvimento de software baseado em CICD.docxHELENO FAVACHO
PROJETO INTEGRADO
CURSOS DA ÁREA DE TI
PROJETO INTEGRADO
Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Projeto Integrado é possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
ORIENTAÇÕES DO PROJETO INTEGRADO
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica da disciplina Projeto Integrado obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
PROJETO INTEGRADO
2. Leitura proposta
Para atingir os objetivos deste projeto integrado, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância.
ATIVIDADES
Tarefa 1:
Governança de TI é um conjunto de diretrizes, habilidades, competências e responsabilidades assumidas pela alta cúpula da empresa e pela equipe de TI para guiar as ações organizacionais, de modo a controlar processos, otimizar a aplicação de recursos, dar suporte para a tomada de decisões
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - Uma das tecnologias mais populare...HELENO FAVACHO
Este documento apresenta as orientações para a realização de um projeto integrado envolvendo diversas disciplinas de TI. Ele descreve 5 tarefas a serem realizadas pelos alunos, abordando temas como sistemas operacionais, arquitetura de processadores, modulação de sinais, segurança da informação e contêineres.
Prestamos Serviço de consultoria e acessória acadêmica em Portfolios de Ciências Contábeis, Administração, Economia, Engenharia Civil entre outros cursos da universidade Unopar Anhanguera.
https://sites.google.com/view/trabalhos-nota-10
https://trabalhosnota10sp.wixsite.com/my-site-1 Facebook: https://www.instagram.com/trabalhosnota1000000/
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(66) 9.9694-5762.
Produção de um Podcast - Matemática - Licenciatura Semestre 6º e 7º.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta as orientações para a realização de uma Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) no curso de Licenciatura em Matemática. O estudante deverá produzir um podcast abordando equações diferenciais na Física, resolvendo um exercício e discutindo o desenvolvimento histórico da derivada. As instruções incluem a construção de roteiros e a gravação do podcast, além da entrega de um relatório final contemplando os estudos realizados.
Engenharia Elétrica - desenvolvimento de uma fonte sem transformador.pdfHELENO FAVACHO
Este documento propõe um projeto interdisciplinar para alunos de engenharia elétrica sobre o desenvolvimento de uma fonte sem transformador. O projeto inclui cinco tarefas: explicar o funcionamento da fonte, projetar o circuito, simular o circuito, comparar com uma fonte com transformador e discutir o material do núcleo do transformador. As tarefas devem ser realizadas em grupo e apresentadas em relatório seguindo as normas ABNT.
Este manual fornece orientações sobre a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Ciências Econômicas. Ele explica os principais elementos do TCC, como a concepção do tema, formulação do problema de pesquisa, objetivos, metodologia e estrutura. Além disso, fornece instruções sobre citações, referências bibliográficas e detalha cada seção do TCC.
CURSOS DA ÁREA DE TI - Na figura a seguir, temos a ilustração de dois métodos...HELENO FAVACHO
O documento apresenta instruções para realização de uma produção textual interdisciplinar individual (PTI) para cursos da área de TI. Apresenta objetivos de aprendizagem, normas para elaboração e entrega do trabalho, critérios de avaliação e cinco tarefas a serem desenvolvidas sobre temas relacionados à computação e segurança da informação.
Este documento fornece instruções para a realização de uma produção textual interdisciplinar individual como atividade do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Ele detalha os objetivos da atividade, normas para elaboração e entrega, critérios de avaliação e quatro tarefas a serem realizadas.
Engenharia Elétrica - desenvolvimento de uma fonte sem transformador.pdfHELENO FAVACHO
Este documento propõe uma atividade interdisciplinar de produção textual em grupo para alunos de engenharia elétrica. A atividade consiste no projeto e simulação de uma fonte de alimentação sem transformador para fornecer 5,1V e 15mA a uma carga. Os alunos devem explicar o funcionamento da fonte, projetar seus componentes, simular o circuito e compará-lo com uma fonte com transformador, analisando vantagens e desvantagens de cada uma.
Escavação de um túnel para construção da estação de metrô - ENGENHARIA CIVIL ...HELENO FAVACHO
O documento descreve uma produção textual interdisciplinar em grupo (PTG) sobre a escavação de um túnel para construção de uma estação de metrô. Ele fornece orientações sobre a formação de grupos, leitura da situação geradora de aprendizagem (SGA), e três tarefas relacionadas a aspectos geológicos, topográficos e de projeto hidráulico para o fornecimento de água na estação.
Orientações para elaboração da produção textual avaliativa Estágio em Serviço...HELENO FAVACHO
O documento fornece orientações para a elaboração de um projeto de intervenção como produção textual avaliativa do estágio em serviço social. Ele inclui um roteiro para o projeto com 11 seções como apresentação, justificativa, objetivos, público-alvo, metas, metodologia, recursos, parceiros, avaliação, cronograma e referências. O projeto deve seguir as normas ABNT e ter entre 6-8 páginas no total.
Global tecnol s.a – tecnologias ads - backend - web - mobile - devopsHELENO FAVACHO
O documento descreve uma situação geradora de aprendizagem (SGA) para um processo seletivo de estágio na empresa GlobalTecnol S.A, com foco em tecnologias como robótica e internet das coisas. O candidato deve realizar 4 tarefas multidisciplinares envolvendo lógica computacional, modelagem de dados, algoritmos e programação, e análise e modelagem de sistemas para testar seus conhecimentos e habilidades.
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.pdfHELENO FAVACHO
O documento fornece instruções para a realização de uma produção textual interdisciplinar individual como atividade para o curso de Engenharia de Software. Ele descreve os objetivos da atividade, normas para elaboração e entrega, critérios de avaliação e cinco tarefas a serem desenvolvidas sobre redes, modelagem de dados, business intelligence e gestão de requisitos para sistemas.
Matemática Licenciatura - Aplicações digitais são sempre confiáveis.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta uma situação-problema sobre erros em aplicativos digitais para cálculo de parcelas de empréstimos. Os alunos devem elaborar um relatório analisando o modelo matemático para cálculo de parcelas, possíveis erros em funções matemáticas em aplicativos e como arquiteturas de 32 e 64 bits podem causar erros.
Semelhante a Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf (19)
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf
1. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Engenharias
-
CURSO: Engenharias
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
2. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Engenharias
Curso: Engenharias Semestre: 2º/3º
Competências: • Analisar situações cotidianas utilizando conceitos físicos.
• Determinar sólidos de revolução formados a partir da
rotação de funções.
• Analisar as vantagens do desenho auxiliado por computador
em relação a elaboração de croquis.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas nesta produção, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas instituições, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivo solucionar situações do dia a dia
de um engenheiro, aplicando conhecimentos relacionados à
disciplinas do semestre.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos ao semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática
Construção de um projeto para Iniciação Científica. Com essa temática objetivamos possibilitar a
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
3. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Engenharias
vocês, estudantes, a aprendizagem interdisciplinar de conteúdos contemplados nas disciplinas desse
semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a
organizar suas ideias para a conclusão, com qualidade, deste trabalho.
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Mesmo durante o curso de graduação o aluno pode se dedicar à pesquisa. Para isso, ele pode
se candidatar a um programa de iniciação científica, que é uma modalidade de pesquisa acadêmica
desenvolvida por alunos de graduação.
Suponha que você e seus colegas estejam interessados em ingressar no programa de iniciação
científica do seu curso que é ofertado pela sua universidade. Para isso, é necessário se inscrever em
um processo seletivo, cuja avaliação se dará por meio da apresentação de um projeto descrito em
edital. Segundo o edital o projeto consiste na análise e construção de sólidos de rotação, cálculo do
volume desses sólidos e relacionar o cálculo do volume de sólidos com o Princípio de Arquimedes.
SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)
Diante do contexto apresentado, vocês irão realizar as tarefas que seguem a fim de elaborar um
relatório final sobre o projeto para que seja submetido ao processo de avaliação.
Tarefa 1: Encontrando o volume de sólidos de Revolução
Um dos objetivos do projeto é analisar o volume de sólidos de rotação, por meio do cálculo de
integrais. Para isso, primeiro determine os sólidos formados pela rotação das funções dadas e depois
calcule o volume utilizando as informações dadas.
O primeiro sólido é formado rotacionando a função que interpola os pontos (−1,3) e (1,5) em torno
do eixo 𝑦 definida no intervalo 0 ≤ 𝑦 ≤ 4 . O segundo sólido é formado ao rotacionar a função 𝑥 =
6 em torno do eixo 𝑦 definida no intervalo 0 ≤ 𝑦 ≤ 6. Não se esqueça de especificar quais são os
sólidos formados ao rotacionar as funções dadas. Após determine o volume, utilizando integrais, de
cada um dos sólidos formados pela rotação das funções em torno do eixo 𝑦.
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4. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Engenharias
É necessário que você mostre todos os cálculos necessários para a realização da tarefa.
Tarefa 2: Elaborar um croqui dos sólidos de revolução
Nesta tarefa, vocês devem realizar um croqui dos sólidos de revolução calculados na Tarefa 1.
Lembre-se que o croqui consiste em um esboço feito à mão, e o mesmo deve ser anexado ao projeto.
Em seguida, é necessário fazer uma pesquisa e apresentar as vantagens do desenho auxiliado por
computador para elaboração do desenho.
Tarefa 3: Empuxo e Análise do Princípio de Arquimedes
Nesta etapa, você deverá fazer uma discussão teórica sobre a importância de se obter o volume de
um objeto através da aplicação do princípio de Arquimedes. Para isso, descreva a teoria do princípio
de Arquimedes considerando a relação entre o volume de um corpo imerso parcialmente ou
totalmente em um fluido e a força de empuxo que atua sobre ele. Utilize o cone construído nas
tarefas anteriores como o objeto para descrição do experimento, considere o cone maciço.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
Após a realização das tarefas, elabore um relatório contemplando todos os estudos
realizados, organizando-o com base nos seguintes critérios:
Introdução: apresentar um texto que contemple os objetivos da produção textual, bem como os
principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho, considerando os estudos realizados
nas tarefas 1, 2 e 3. O texto elaborado deve conter uma página.
Desenvolvimento: será composto por:
• Tarefa 1: Encontrando o volume de sólidos de Revolução
• Tarefa 2: : Elaborar um croqui dos sólidos de revolução
• Tarefa 3: Empuxo e Análise do Princípio de Arquimedes.
Considerações finais: apresentar um texto que retome os objetivos da produção textual,
contemplando as principais reflexões desenvolvidas a partir da temática em estudo. O texto
elaborado deve conter uma página.
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5. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Engenharias
Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção.
Anexos: apresentar os anexos, se houver.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL (PTG)
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo, sendo esses da mesma
turma e semestre.
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema,
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo
limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a
postagem da atividade.
4. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 6 até,
no máximo, 8 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução,
desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais).
5. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do
texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e
referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
6. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática
do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito
acadêmico.
7. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
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6. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Engenharias
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor
a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao
número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho!
Equipe de professores
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