SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
Baixar para ler offline
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
CURSOS DA ÁREA DE TI
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Curso: Semestre:
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta
norteadora, para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
ATIVIDADES
Tarefa 1:
Desenvolva um diagrama de casos de uso para um sistema de leilão via internet, de acordo com os
seguintes requisitos:
• Existem diversos participantes em casa leilão, interessados em adquirir os itens ofertados. Os
participantes devem se registrar via internet, antes do leilão.
• Durante o leilão, são ofertados cada um dos itens que estão inventariados.
• Um participante pode realizar quantos lances quiser durante a realização do leilão, mas não
é obrigado a realizar lance nenhum. Antes de poder fazer quaisquer ofertas, ele precisa se
logar no sistema.
• Sempre que um lance superar o lance anterior, o sistema deve anunciá-lo, declarando qual o
vencedor quando os lances se encerram.
(Adaptado de: Guedes, Gilleanes TA. UML 2-Uma abordagem prática. Novatec Editora, 2018.)
Tarefa 2:
A linguagem C é considerada de tipagem estática. Por outro lado, linguagens mais recentes, como
Python, tendem a adotar a chamada tipagem dinâmica, isto é, o tipo do dado armazenado pela
variável é definido durante a declaração.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Diante esta afirmação, como são identificadas as variáveis e quais as diferenças tanto na linguagem
C quanto em Python.
Tarefa 3:
O conceito de orientação a objetos é muito utilizado no mercado de software. Isso porque ele
apresenta como principal característica, a possibilidade de reutilização de código. Além disso,
permite agrupar tarefas semelhantes em Classes. Por exemplo, a herança é um dos pilares da
programação orientada a objetos. As classes acumulam recursos que conhecemos por métodos e
funções. Seu desafio nesse contexto é muito simples: construa uma função em javascript que coleta
informação de usuário e senha num formulário html e verifica se ambos os campos estão
preenchidos. Se não, ele exibe uma mensagem avisando que são campos de preenchimento
obrigatório. Caso contrário, mostra uma mensagem de sucesso.
Tarefa 4:
Utilizando o banco de dados MySQL, crie um script contendo os comandos DDL necessários para criar
um banco de dados e suas tabelas. O banco deverá ser chamado de “universidade-bd” e algumas das
tabelas deste banco são as seguintes:
ALUNO: armazena os dados pessoais dos alunos (nome, cpf, endereço, ...)
PROFESSOR: armazena os dados dos professores da escola (nome, cpf, salário, carga horária...).
CURSO: armazena os dados dos cursos ofertados pela universidade
MATRÍCULA: tabela que agrega as informações de alunos matriculados em determinados cursos
a) Você deverá implementar obrigatoriamente estas três tabelas, porém ficará a seu critério a
definição dos atributos que cada tabela terá, e ainda poderá inserir mais tabelas desde que
continue de acordo com a temática da tarefa. Não se esqueça de definir corretamente os
relacionamentos entre as tabelas por meio da integridade referencial.
b) Elabore o código para uma consulta SQL que exiba corretamente os dados completos de uma
matrícula, contendo nome do aluno, seu número de matrícula, o curso que está matriculado,
e demais informações que houver.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Tarefa 5:
Na figura a seguir, é realizado um tipo de escalonamento, escreva qual é o tipo e cite exemplos:
Bom trabalho!
Equipe de professores
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a CURSOS DA ÁREA DE TI - Utilizando o banco de dados MySQL, crie um script contendo os comandos DDL necessários para criar um banc.pdf

PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docx
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docxPTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docx
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docx
HELENO FAVACHO
 
PTI - PILHA em Python.docx
PTI - PILHA em Python.docxPTI - PILHA em Python.docx
PTI - PILHA em Python.docx
HELENO FAVACHO
 
PTI - funções básicas de um computador.docx
PTI - funções básicas de um computador.docxPTI - funções básicas de um computador.docx
PTI - funções básicas de um computador.docx
HELENO FAVACHO
 

Semelhante a CURSOS DA ÁREA DE TI - Utilizando o banco de dados MySQL, crie um script contendo os comandos DDL necessários para criar um banc.pdf (20)

CURSOS DA ÁREA DE TI - Na figura a seguir, temos a ilustração de dois métodos...
CURSOS DA ÁREA DE TI - Na figura a seguir, temos a ilustração de dois métodos...CURSOS DA ÁREA DE TI - Na figura a seguir, temos a ilustração de dois métodos...
CURSOS DA ÁREA DE TI - Na figura a seguir, temos a ilustração de dois métodos...
 
ADS - A Empresa Delta.pdf
ADS - A Empresa Delta.pdfADS - A Empresa Delta.pdf
ADS - A Empresa Delta.pdf
 
CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança est...
CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança est...CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança est...
CURSOS DA ÁREA DE TI - Considerando os controles da política de segurança est...
 
PTI - PILHA em Python.pdf
PTI - PILHA em Python.pdfPTI - PILHA em Python.pdf
PTI - PILHA em Python.pdf
 
CURSOS DA ÁREA DE TI - Desenvolva um diagrama de casos de uso para um sistema...
CURSOS DA ÁREA DE TI - Desenvolva um diagrama de casos de uso para um sistema...CURSOS DA ÁREA DE TI - Desenvolva um diagrama de casos de uso para um sistema...
CURSOS DA ÁREA DE TI - Desenvolva um diagrama de casos de uso para um sistema...
 
CURSOS DA ÁREA DE TI - A multiplexação consiste basicamente em formas de tran...
CURSOS DA ÁREA DE TI - A multiplexação consiste basicamente em formas de tran...CURSOS DA ÁREA DE TI - A multiplexação consiste basicamente em formas de tran...
CURSOS DA ÁREA DE TI - A multiplexação consiste basicamente em formas de tran...
 
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.pdf
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.pdfPTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.pdf
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.pdf
 
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docx
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docxPTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docx
PTI Engenharia de Software – Bacharelado Semestre 3.docx
 
PTI - PILHA em Python.docx
PTI - PILHA em Python.docxPTI - PILHA em Python.docx
PTI - PILHA em Python.docx
 
Portfólio Interdisciplinar Áreas de TI - funções básicas de um computador.pdf
Portfólio Interdisciplinar Áreas de TI - funções básicas de um computador.pdfPortfólio Interdisciplinar Áreas de TI - funções básicas de um computador.pdf
Portfólio Interdisciplinar Áreas de TI - funções básicas de um computador.pdf
 
Portfólio Interdisciplinar CURSOS DA ÁREA DE TI - projeto lógico de redes.pdf
Portfólio Interdisciplinar CURSOS DA ÁREA DE TI - projeto lógico de redes.pdfPortfólio Interdisciplinar CURSOS DA ÁREA DE TI - projeto lógico de redes.pdf
Portfólio Interdisciplinar CURSOS DA ÁREA DE TI - projeto lógico de redes.pdf
 
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - Uma das tecnologias mais populare...
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI -  Uma das tecnologias mais populare...PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI -  Uma das tecnologias mais populare...
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - Uma das tecnologias mais populare...
 
TI 03.pdf
TI 03.pdfTI 03.pdf
TI 03.pdf
 
Projeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora - 2.pdf
Projeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora - 2.pdfProjeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora - 2.pdf
Projeto Integrado Áreas de TI - iniciar uma jornada empreendedora - 2.pdf
 
Projeto Integrado - Cursos da Área de TI - Um técnico precisa instalar o sist...
Projeto Integrado - Cursos da Área de TI - Um técnico precisa instalar o sist...Projeto Integrado - Cursos da Área de TI - Um técnico precisa instalar o sist...
Projeto Integrado - Cursos da Área de TI - Um técnico precisa instalar o sist...
 
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - Uma parte fundamental de um compu...
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI -  Uma parte fundamental de um compu...PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI -  Uma parte fundamental de um compu...
PROJETO INTEGRADO - CURSOS DA ÁREA DE TI - Uma parte fundamental de um compu...
 
Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf
Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdfConstrução de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf
Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf
 
Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf
Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdfConstrução de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf
Construção de um projeto para Iniciação Científica - ENGENHARIAS 2º E 3º.pdf
 
PTI - funções básicas de um computador.docx
PTI - funções básicas de um computador.docxPTI - funções básicas de um computador.docx
PTI - funções básicas de um computador.docx
 
PTI - funções básicas de um computador.pdf
PTI - funções básicas de um computador.pdfPTI - funções básicas de um computador.pdf
PTI - funções básicas de um computador.pdf
 

Mais de HELENO FAVACHO

Mais de HELENO FAVACHO (20)

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdfProjeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina BachareladoPROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIAPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURAPROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADOPROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciaturaPROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
 

Último

Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola pública
anapsuls
 

Último (20)

Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdfExercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
 
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
 
Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola pública
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
 
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
 
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdfAtividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
 
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdfEnunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
 
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdfprova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de Infância
 
Multiplicação - Caça-número
Multiplicação - Caça-número Multiplicação - Caça-número
Multiplicação - Caça-número
 
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã""Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
 
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptxTIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
 
Respostas prova do exame nacional Port. 2008 - 1ª fase - Criterios.pdf
Respostas prova do exame nacional Port. 2008 - 1ª fase - Criterios.pdfRespostas prova do exame nacional Port. 2008 - 1ª fase - Criterios.pdf
Respostas prova do exame nacional Port. 2008 - 1ª fase - Criterios.pdf
 
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdfPlanejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
 
Produção de poemas - Reciclar é preciso
Produção  de  poemas  -  Reciclar é precisoProdução  de  poemas  -  Reciclar é preciso
Produção de poemas - Reciclar é preciso
 

CURSOS DA ÁREA DE TI - Utilizando o banco de dados MySQL, crie um script contendo os comandos DDL necessários para criar um banc.pdf

  • 1. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI CURSOS DA ÁREA DE TI PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 2. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Curso: Semestre: Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta norteadora, para o planejamento de atividades diferenciadas. • Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar embasamento para atuação em atividades extracurriculares. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. • Favorecer a aprendizagem. • Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será realizado individualmente. 2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: • Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. • Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 3. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI • Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. • Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. • Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados. Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. ATIVIDADES Tarefa 1: Desenvolva um diagrama de casos de uso para um sistema de leilão via internet, de acordo com os seguintes requisitos: • Existem diversos participantes em casa leilão, interessados em adquirir os itens ofertados. Os participantes devem se registrar via internet, antes do leilão. • Durante o leilão, são ofertados cada um dos itens que estão inventariados. • Um participante pode realizar quantos lances quiser durante a realização do leilão, mas não é obrigado a realizar lance nenhum. Antes de poder fazer quaisquer ofertas, ele precisa se logar no sistema. • Sempre que um lance superar o lance anterior, o sistema deve anunciá-lo, declarando qual o vencedor quando os lances se encerram. (Adaptado de: Guedes, Gilleanes TA. UML 2-Uma abordagem prática. Novatec Editora, 2018.) Tarefa 2: A linguagem C é considerada de tipagem estática. Por outro lado, linguagens mais recentes, como Python, tendem a adotar a chamada tipagem dinâmica, isto é, o tipo do dado armazenado pela variável é definido durante a declaração. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 4. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Diante esta afirmação, como são identificadas as variáveis e quais as diferenças tanto na linguagem C quanto em Python. Tarefa 3: O conceito de orientação a objetos é muito utilizado no mercado de software. Isso porque ele apresenta como principal característica, a possibilidade de reutilização de código. Além disso, permite agrupar tarefas semelhantes em Classes. Por exemplo, a herança é um dos pilares da programação orientada a objetos. As classes acumulam recursos que conhecemos por métodos e funções. Seu desafio nesse contexto é muito simples: construa uma função em javascript que coleta informação de usuário e senha num formulário html e verifica se ambos os campos estão preenchidos. Se não, ele exibe uma mensagem avisando que são campos de preenchimento obrigatório. Caso contrário, mostra uma mensagem de sucesso. Tarefa 4: Utilizando o banco de dados MySQL, crie um script contendo os comandos DDL necessários para criar um banco de dados e suas tabelas. O banco deverá ser chamado de “universidade-bd” e algumas das tabelas deste banco são as seguintes: ALUNO: armazena os dados pessoais dos alunos (nome, cpf, endereço, ...) PROFESSOR: armazena os dados dos professores da escola (nome, cpf, salário, carga horária...). CURSO: armazena os dados dos cursos ofertados pela universidade MATRÍCULA: tabela que agrega as informações de alunos matriculados em determinados cursos a) Você deverá implementar obrigatoriamente estas três tabelas, porém ficará a seu critério a definição dos atributos que cada tabela terá, e ainda poderá inserir mais tabelas desde que continue de acordo com a temática da tarefa. Não se esqueça de definir corretamente os relacionamentos entre as tabelas por meio da integridade referencial. b) Elabore o código para uma consulta SQL que exiba corretamente os dados completos de uma matrícula, contendo nome do aluno, seu número de matrícula, o curso que está matriculado, e demais informações que houver. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 5. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Tarefa 5: Na figura a seguir, é realizado um tipo de escalonamento, escreva qual é o tipo e cite exemplos: Bom trabalho! Equipe de professores TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com