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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG
CURSO: Engenharias-Núcleo Comum
PRODUÇÃO TEXTUAL
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TEMOS A PRONTA ENTREGA
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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG
Curso: Engenharias-Núcleo Comum Semestre: 3ºFlex_4ºRegular
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta
norteadora, para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
Prezado aluno(a),
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção Textual terá como temática: O estudo dos elevadores Pneumáticos.
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que vocês realizem a leitura atenta da situação descrita para, na
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a
organizar suas ideias para a conclusão deste trabalho.
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
A ENG Elevadores é uma empresa que oferece soluções inteligentes para transporte vertical,
atuando na fabricação de elevadores, com tecnologia de ponta e profissionais altamente
qualificados. É especializada na produção e manutenção de elevadores pneumáticos residenciais.
Esses elevadores dependem das mudanças de pressão do ar para transportar passageiros para cima
e para baixo em vários níveis dentro de um edifício, sendo indicados para prédios com até 4 andares.
A empresa está desenvolvendo um projeto para a construção de um novo modelo de
elevador. Suponha que vocês fazem parte do grupo de engenheiros dessa empresa que estão
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envolvidos nesse projeto e devem realizar estudos relacionados ao funcionamento desse elevador,
bem como encaminhar um relatório, contendo seus resultados, ao gerente do projeto. Para tanto,
vocês deverão realizar as tarefas descritas no que segue. Então, mãos à obra!!!!!!
SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)
Diante do contexto apresentado, vocês irão realizar as tarefas que seguem a fim de elaborar um
relatório final sobre os estudos realizados.
Tarefa 1: Estudando o momento de inércia
Como primeira etapa do desenvolvimento do projeto você deverá calcular o momento de inércia da
cabine do elevador. O conceito de inércia considera o movimento de rotação, e se refere a um objeto
que roda em torno de um eixo tende a permanecer rodando em torno desse mesmo eixo, a menos
que sofra algum tipo de interferência externa. Em um primeiro momento sua equipe fez um esboço
de uma cabine com o formato cilíndrico, cuja altura é de 3 metros e a base é delimitada pela curva
𝑥2
+ 𝑦2
= 4. Considerando essas informações e que a densidade do material da cabine do elevador
é C calcule o momento de inércia do elevador em relação ao eixo 𝒛. Após o cálculo, discuta sobre
as seguintes questões:
(a) Por que no estudo de corpos rígidos devemos levar em consideração o momento de inércia?
(b) Você calculou o momento do elevador vazio. A presença de pessoas dentro elevador irá alterar
seu momento de inércia? E a massa do elevador?
Tarefa 2: Pressão transmitida para elevação de carga
Nessa etapa do desenvolvimento do projeto, sua equipe ficou responsável por descrever
conceitualmente como seria o mecanismo pneumático do elevador, para poder projetá-lo conforme
as especificações finais do projeto. Dessa forma, para que todos estivessem à parte dos conceitos
que seriam empregados, uma situação simples foi colocada em discussão para análise: um elevador
hidráulico/pneumático para levantar um objeto com uma determinada massa, levando em
consideração a força aplicada no pistão, conforme a figura 1.
Figura 1: desenho esquemático do elevador
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Fonte: Figura elaborada pelos autores.
O elevador está projetado para levantar um objeto com uma massa de 1.000 kg. Dessa forma:
a) Apresente e conceitue a lei que atua em sistemas como o descrito na figura 1.
b) Considerando que a área do pistão de entrada da força (pistão menor) seja A1 = 10 cm2 e a
área do pistão de saída, onde o objeto será levantado, de A2 = 100 cm2, apresente a força
aplicada no pistão (F1).
Tarefa 3: Análise de Tensão
Na análise e discussão do desenvolvimento do novo projeto descrito na SGA, uma das etapas mais
importantes é compreender qual o carregamento máximo atuante na estrutura, na condição de
lotação (elevador + passageiros), para validar o material adequado para o cabo de içamento do
elevador, buscando melhor custo-benefício, atendendo as condições de segurança através das
descrições do projeto pela análise das propriedades mecânicas do material.
Para análise da tensão no cabo de içamento do elevador, o projeto em desenvolvimento considera
que em capacidade máxima, com 4 pessoas, a massa total (elevador + 4 passageiros) é de 1000 kg.
Sendo assim:
a) Analise as forças que atuam no conjunto da estrutura que compõe o elevador e descreva
quais as forças atuantes, bem como a definição de cada uma delas e a região de atuação.
b) Utilizando um coeficiente de segurança de 12, calcule a tensão admissível no cabo de aço de
içamento para um diâmetro nominal do cabo de 8mm.
c) Se for utilizado, nesse projeto, cabo de aço alma de aço (8 x 19), cujo módulo de elasticidade
é dado por 6,5 GPa, apresente o alongamento do cabo, quando estiver em solicitação,
considerando seu comprimento inicial de 25m.
PRODUÇÃO TEXTUAL
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Fique atento!!!!!
Para saber mais sobre os aços de cabos de içamento, acesse o manual técnico de cabos. Disponível
em https://api.aecweb.com.br/cls/catalogos/aricabos/CatalogoCIMAF2014Completo.pdf. Acessado
em 23/06/2022.
Tarefa 4: Análise de circuito
O projeto considera que será necessário pontos de luminosidade no interior do elevador, bem como
uma central de comando para sua operação. Para isso, torna-se necessário projetar 2 circuitos
elétricos: um para a luminosidade e outra para central de comando.
Como circuitos elétricos comerciais podem ser bastante complexos, nessa etapa do projeto, sua
equipe ficou responsável por analisar algumas informações de circuitos. Para isso, foi fornecido um
circuito genérico, como o mostrado na figura 2, para o desenvolvimento da atividade.
Figura 2: Circuito elétrico com várias malhas
Fonte: Figura elaborada pelos autores.
Com isso:
a) Descreva os três elementos essenciais contidos em um circuito: nós, ramos e malhas.
b) O que é uma associação em série? Explique e exemplifique.
c) O que é uma associação em paralelo? Explique e exemplifique.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.
PRODUÇÃO TEXTUAL
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3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema,
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao
prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe
prorrogação para a postagem da atividade.
4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade,
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de
citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no
AVA.
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao
número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.
PRODUÇÃO TEXTUAL
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Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho a todos!
Equipe de professores

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  • 1. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG CURSO: Engenharias-Núcleo Comum PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 2. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG Curso: Engenharias-Núcleo Comum Semestre: 3ºFlex_4ºRegular Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta norteadora, para o planejamento de atividades diferenciadas. • Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar embasamento para atuação em atividades extracurriculares. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. • Favorecer a aprendizagem. • Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Prezado aluno(a), Seja bem-vindo a este semestre! A proposta de Produção Textual terá como temática: O estudo dos elevadores Pneumáticos. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Inicialmente, é importante que vocês realizem a leitura atenta da situação descrita para, na sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a organizar suas ideias para a conclusão deste trabalho. Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) A ENG Elevadores é uma empresa que oferece soluções inteligentes para transporte vertical, atuando na fabricação de elevadores, com tecnologia de ponta e profissionais altamente qualificados. É especializada na produção e manutenção de elevadores pneumáticos residenciais. Esses elevadores dependem das mudanças de pressão do ar para transportar passageiros para cima e para baixo em vários níveis dentro de um edifício, sendo indicados para prédios com até 4 andares. A empresa está desenvolvendo um projeto para a construção de um novo modelo de elevador. Suponha que vocês fazem parte do grupo de engenheiros dessa empresa que estão TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 3. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG envolvidos nesse projeto e devem realizar estudos relacionados ao funcionamento desse elevador, bem como encaminhar um relatório, contendo seus resultados, ao gerente do projeto. Para tanto, vocês deverão realizar as tarefas descritas no que segue. Então, mãos à obra!!!!!! SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) Diante do contexto apresentado, vocês irão realizar as tarefas que seguem a fim de elaborar um relatório final sobre os estudos realizados. Tarefa 1: Estudando o momento de inércia Como primeira etapa do desenvolvimento do projeto você deverá calcular o momento de inércia da cabine do elevador. O conceito de inércia considera o movimento de rotação, e se refere a um objeto que roda em torno de um eixo tende a permanecer rodando em torno desse mesmo eixo, a menos que sofra algum tipo de interferência externa. Em um primeiro momento sua equipe fez um esboço de uma cabine com o formato cilíndrico, cuja altura é de 3 metros e a base é delimitada pela curva 𝑥2 + 𝑦2 = 4. Considerando essas informações e que a densidade do material da cabine do elevador é C calcule o momento de inércia do elevador em relação ao eixo 𝒛. Após o cálculo, discuta sobre as seguintes questões: (a) Por que no estudo de corpos rígidos devemos levar em consideração o momento de inércia? (b) Você calculou o momento do elevador vazio. A presença de pessoas dentro elevador irá alterar seu momento de inércia? E a massa do elevador? Tarefa 2: Pressão transmitida para elevação de carga Nessa etapa do desenvolvimento do projeto, sua equipe ficou responsável por descrever conceitualmente como seria o mecanismo pneumático do elevador, para poder projetá-lo conforme as especificações finais do projeto. Dessa forma, para que todos estivessem à parte dos conceitos que seriam empregados, uma situação simples foi colocada em discussão para análise: um elevador hidráulico/pneumático para levantar um objeto com uma determinada massa, levando em consideração a força aplicada no pistão, conforme a figura 1. Figura 1: desenho esquemático do elevador TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 4. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG Fonte: Figura elaborada pelos autores. O elevador está projetado para levantar um objeto com uma massa de 1.000 kg. Dessa forma: a) Apresente e conceitue a lei que atua em sistemas como o descrito na figura 1. b) Considerando que a área do pistão de entrada da força (pistão menor) seja A1 = 10 cm2 e a área do pistão de saída, onde o objeto será levantado, de A2 = 100 cm2, apresente a força aplicada no pistão (F1). Tarefa 3: Análise de Tensão Na análise e discussão do desenvolvimento do novo projeto descrito na SGA, uma das etapas mais importantes é compreender qual o carregamento máximo atuante na estrutura, na condição de lotação (elevador + passageiros), para validar o material adequado para o cabo de içamento do elevador, buscando melhor custo-benefício, atendendo as condições de segurança através das descrições do projeto pela análise das propriedades mecânicas do material. Para análise da tensão no cabo de içamento do elevador, o projeto em desenvolvimento considera que em capacidade máxima, com 4 pessoas, a massa total (elevador + 4 passageiros) é de 1000 kg. Sendo assim: a) Analise as forças que atuam no conjunto da estrutura que compõe o elevador e descreva quais as forças atuantes, bem como a definição de cada uma delas e a região de atuação. b) Utilizando um coeficiente de segurança de 12, calcule a tensão admissível no cabo de aço de içamento para um diâmetro nominal do cabo de 8mm. c) Se for utilizado, nesse projeto, cabo de aço alma de aço (8 x 19), cujo módulo de elasticidade é dado por 6,5 GPa, apresente o alongamento do cabo, quando estiver em solicitação, considerando seu comprimento inicial de 25m.
  • 5. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG Fique atento!!!!! Para saber mais sobre os aços de cabos de içamento, acesse o manual técnico de cabos. Disponível em https://api.aecweb.com.br/cls/catalogos/aricabos/CatalogoCIMAF2014Completo.pdf. Acessado em 23/06/2022. Tarefa 4: Análise de circuito O projeto considera que será necessário pontos de luminosidade no interior do elevador, bem como uma central de comando para sua operação. Para isso, torna-se necessário projetar 2 circuitos elétricos: um para a luminosidade e outra para central de comando. Como circuitos elétricos comerciais podem ser bastante complexos, nessa etapa do projeto, sua equipe ficou responsável por analisar algumas informações de circuitos. Para isso, foi fornecido um circuito genérico, como o mostrado na figura 2, para o desenvolvimento da atividade. Figura 2: Circuito elétrico com várias malhas Fonte: Figura elaborada pelos autores. Com isso: a) Descreva os três elementos essenciais contidos em um circuito: nós, ramos e malhas. b) O que é uma associação em série? Explique e exemplifique. c) O que é uma associação em paralelo? Explique e exemplifique. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. 2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.
  • 6. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG 3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: • Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número de páginas solicitadas. • Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). • Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. • Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. • Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados.
  • 7. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. Bom trabalho a todos! Equipe de professores