Componente curricular3
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O documento descreve uma atividade sobre o comprimento da circunferência para alunos do 8o ou 9o ano. A atividade inclui experimentos para medir o comprimento da circunferência de objetos como latas e CDs e calcular o valor de pi. Os alunos devem resolver exercícios sobre o cálculo do comprimento da circunferência usando diferentes valores aproximados de pi.
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Anexo 13
Este documento fornece um modelo para um relatório de estágio de um professor. O relatório pede para avaliar a preparação do estagiário, o conteúdo ensinado, a atividade trabalhada e o desenvolvimento geral das aulas, bem como o envolvimento dos alunos. O professor supervisor deve fornecer um parecer geral sobre as aulas ministradas pelo estagiário.
Aulas de substituicao-modelo
Os alunos irão desenvolver atividades na disciplina de substituição. Eles precisarão de materiais fornecidos pelo professor substituto da matéria.
Componente curricular2
1) O documento apresenta uma atividade de matemática para alunos do 8o e 9o ano com 8 questões que envolvem cálculo de áreas de figuras planas como triângulos, trapézios e losangos utilizando as fórmulas apropriadas.
2) São pedidos cálculos de áreas de várias figuras geométricas como triângulos, trapézios e losangos utilizando as fórmulas de área dessas figuras.
3) A última questão pede para calcular o perímetro de um losango
Matemática 2
O documento apresenta 10 exercícios sobre cálculo de perímetro de figuras planas como polígonos, quadrados, retângulos e hexágonos regulares. Os alunos devem calcular perímetros sabendo medidas de lados ou utilizando fórmulas como P=2L+2C para retângulos. Um exercício envolve cálculo de gastos para cercar um terreno.
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Dipliminha ensino infantil
O documento contém vários certificados de conclusão de diferentes níveis educacionais (maternal, 1o período, 2o período, infantil 1, 2, 3 etc.) no ano letivo especificado, com bom desempenho do aluno e assinatura do professor e, em alguns casos, do gestor.
Numeros reais
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a construção dos números reais na escola básica. A dissertação analisa a aprendizagem dos números reais nos diferentes níveis de ensino, propõe uma abordagem pedagógica para a construção dos números reais no ensino fundamental e relata uma experiência didática implementando essa proposta.
Livro professores do brasil
Here is a 3 sentence summary of the key points from the document:
[SUMMARY] This document discusses the challenges of teacher training in Brazil, noting that widespread basic education is a relatively recent development and teacher supply has relied on improvised solutions. While expansion of access is meritous, the system now needs improved quality, including better teacher training, careers, and professional perspectives to support students' learning outcomes. The analysis aims to understand the complexity of issues around teacher formation to inform policies that can effectively value teachers.
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Angulos
Este documento apresenta um trabalho de conclusão de curso sobre construções geométricas por régua e compasso. O trabalho discute conceitos teóricos sobre tais construções, números construtíveis e problemas clássicos da geometria grega. Além disso, sugere atividades para aplicar essas construções no ensino fundamental entre os 6o e 9o anos.
Monografia Ildemá Matemática 2010
Este trabalho investiga a importância do vínculo afetivo entre professor e aluno no ensino da matemática. Analisa como a rotatividade de professores pode afetar os resultados de aprendizagem e defende que manter o mesmo professor com uma turma durante todo o ano letivo pode contribuir positivamente. O estudo foi realizado com alunos do 6o ano do ensino fundamental e utilizou observação, questionários e entrevistas para coletar dados.
TCC_ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA_com DOI.pdf
Apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso, sobre o ensino e aprendizagem da geometria através de exemplos práticos.
Monografia Analdino Matemática 2011
Este documento discute a importância da modelagem matemática como um instrumento facilitador na aprendizagem da geometria. Apresenta a problemática do ensino tradicional da geometria de forma desconectada da realidade dos alunos e propõe que a modelagem matemática, utilizando materiais do cotidiano, pode motivar os alunos e tornar a aprendizagem mais significativa. Descreve uma oficina pedagógica realizada com alunos para investigar os benefícios dessa abordagem.
Tecnologias na educação formador
Este guia apresenta as bases e pressupostos do curso "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC", com 4 unidades temáticas que abordam a tecnologia na sociedade, internet e hipermídia, currículos e projetos com tecnologia e prática pedagógica com mídias digitais. O curso ocorrerá de forma semipresencial com encontros presenciais e atividades a distância, avaliação presencial e certificação ao final.
0000011621
Este documento apresenta o projeto pedagógico do curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs". O curso visa capacitar professores e gestores escolares no uso pedagógico de tecnologias digitais para promover a aprendizagem dos alunos de forma criativa e colaborativa. O curso é organizado em unidades temáticas abordadas por meio de encontros presenciais e atividades a distância, sob a orientação de um formador.
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Angry Birds no Mundo das Funções Afim e Quadrática Aprendendo Matemática com...
Como resultado de um trabalho de pesquisa sobre objetos de aprendizagem (OA), realizado nas disciplinas de Análise Matemática e Metodologia do Ensino Fundamental do Curso de Matemática, Licenciatura, da Faculdade de Matemática (FAMAT) da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), foi elaborado o projeto de construção e desenvolvimento de um OA, prático, utilizando como recurso tecnológico, a ferramenta livre Scratch, desenvolvida pelo Massachusetts of Technology (MIT). O OA tem proposito fixar o conteúdo sobre funções afim e quadrática. Para tanto, procuramos fazer uma construção, tendo como pano de fundo um jogo, envolvendo os personagens dos Angry Birds, jogo muito conhecido na internet em que pássaros sem asas lutam para salvar seus ovos dos inimigos porcos. A ideia de trabalhar o OA, envolvendo-o dentro de um jogo, é uma forma lúdica que acreditamos, permitirá que os alunos possam interagir de maneira mais entusiasmada com as atividades e, com isso, consigam fixar o conteúdo visto em sala de aula sobre esse assunto tão importante, que é o estudo das funções. O objetivo principal dessa construção é mostrar a importância de utilizarmos ferramentas tecnológicas que possam nos auxiliar no ensino da Matemática de forma mais criativa e, também, compartilhar o objeto como uma atividade de revisão de conteúdo sobre funções afim e quadrática, para aqueles professores que desejarem aplicá-lo em suas turmas. Como ainda não atuo em sala de aula e o OA foi finalizado recentemente e, portanto, ainda não teve uma aplicação prática, estou aproveitando os espaços do CNCT, EREMATSUL e XIII Fórum FAPA para trocar ideias e experiências com licenciandos e professores.
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Relatório descritivo do curso de Educação a Distância: Construindo um Projeto de Voluntariado Educativo.
Este relatório é parte do Trabalho de Conclusão do Curso de Graduação em Tecnologia e Mídias Digitais com Habilitação em Educação a Distância da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Trata-se do projeto de curso-piloto na modalidade de Educação a Distância do Instituto Faça Parte, cujo título é: “Construindo um Projeto de Voluntariado Educativo”.
Relatamos a trajetória percorrida para a elaboração deste curso: as atividades de análise e planejamento, o desenho de instrução, o desenvolvimento, a produção, a implantação e o acompanhamento.
Caio Moreno de Souza
Deleni Mesquita
Pfap
O documento discute o enquadramento do PFAP. Aborda a educação como um processo de desenvolvimento integral do aluno através de interações sociais, enfatizando a importância do professor conhecer o aluno e o contexto socioeducativo. Também destaca que a escola deve oferecer atividades extracurriculares para desenvolver potencialidades dos alunos e prepará-los para a sociedade.
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Este documento apresenta uma proposta de ensino para determinar alturas de corpos por meio da resolução de problemas matemáticos utilizando a metodologia de Polya. O autor descreve as quatro fases da resolução de problemas de Polya e planeja duas aulas para ensinar alunos a determinar alturas usando propriedades de triângulos retângulos semelhantes e trigonometria.
Apresentação Informática e Educação
O documento discute como a informática pode ser introduzida na educação de forma a aproximar a teoria e a prática. A informática permite que os alunos experimentem, produzam textos e estejam em contato com mudanças do mundo, desenvolvendo um dinamismo no aprendizado. Professores devem buscar novas formas de usar computadores em sala de aula para facilitar o aprendizado e desenvolvimento pessoal dos alunos.
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Este documento discute a integração do ensino de matemática com a educação financeira. Ele apresenta como a educação financeira pode dar mais significado à matemática e educar financeiramente os alunos. A pesquisa investigou alunos do ensino médio e mostrou que eles têm interesse na educação financeira e aprendem matemática mais facilmente quando os conceitos são apresentados em contextos financeiros. A integração da matemática com finanças pode beneficiar tanto os alunos quanto a sociedade.
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Este documento descreve uma dissertação de mestrado sobre o uso de sensores de temperatura e modelagem matemática em uma escola técnica no Rio Grande do Sul. O trabalho apresenta uma atividade experimental com alunos envolvendo a coleta e análise de dados de sensores de temperatura para fins de modelagem matemática. O objetivo é promover uma abordagem interdisciplinar e prática para os conceitos de eletricidade, física e matemática.
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Este documento contém uma série de atividades pedagógicas sobre meios de transporte desenvolvidas por Simone Helen Drumond. As atividades abordam conceitos sobre carros, ônibus, aviões, trem e outros meios de transporte e incluem desenhos, contagens, cores e perguntas para estimular as habilidades das crianças.
Animando letras
Este documento fornece 7 cartões com instruções para animar letras do seu nome no Scratch, incluindo: 1) mudar a cor ao clicar, 2) girar, 3) reproduzir um som, 4) dançar de acordo com a música, 5) aumentar e diminuir o tamanho, 6) mudar quando pressionar uma tecla, e 7) deslizar suavemente.
Datas comemorativas
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto, um smartphone com câmera de alta resolução e bateria de longa duração. O aparelho também possui armazenamento expansível e processador rápido. O lançamento está programado para o final do ano com preço inicial sugerido de US$799.
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Atividades Leitura e Escrita
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LEITURA E ESCRITA
This document appears to be instructions and exercises for a Portuguese language student to practice reading, writing, syllabification, and vocabulary words. The exercises include copying and separating syllables of words, finding and underlining words with certain letters, writing the names of figures, writing sentences using chosen words, and other basic literacy skills practice.
Atividade Português
O documento fornece sugestões de estudos para língua portuguesa no 9o ano, incluindo revisão de discurso direto e indireto. Contém um texto exemplificando os tipos de discurso e questões sobre ele para identificar exemplos e transformar entre as formas direta e indireta.
Atividades Portugues
O documento fornece sugestões de estudos para língua portuguesa no 8o ano, incluindo assistir o filme "Ponte para Terabítia" e realizar atividades de leitura e compreensão de dois textos. O primeiro texto descreve o crescimento dos filhos e como isso afeta os pais, que ficam "órfãos" à medida que as crianças ganham independência. O segundo texto apresenta o encontro emocionante de uma menina ruiva solitária e um cão basset também ruivo.
Atividades matemática 1- 8 e 9 ANO.
Este documento contém 6 atividades de matemática sobre área de regiões planas para alunos de 8o e 9o ano. As atividades incluem calcular a área de uma região retangular dividida em quadrados, determinar a área de propriedades rurais em hectares, e calcular áreas de paralelogramos com base em suas medidas e perímetros.
Atividades para turma 61
O documento apresenta atividades sobre critérios de divisibilidade, decomposição de números em fatores primos e cálculo do mínimo múltiplo comum para uma turma. As atividades incluem identificar quais números são divisíveis por 2, 3, 4, 5 e 6; decompor números em fatores primos; e calcular o mínimo múltiplo comum entre diferentes conjuntos de números.
Atividades para turma 72
1. O documento apresenta uma lista de 10 exercícios matemáticos envolvendo números decimais para serem resolvidos por uma turma. 2. Ele também apresenta uma lista de 10 operações matemáticas envolvendo números decimais para serem efetuadas. 3. O texto encerra encorajando os estudantes e desejando bom estudo.
Atividades
As atividades propõem exercícios de revisão de conteúdos escolares como gênero gramatical, separação silábica, decomposição numérica, números ordinais e jogos educativos sobre esses temas para realizar oralmente ou por escrito. Links de vídeos e jogos online são fornecidos para apoiar os exercícios.
Atividades carla 3 ano
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e entregar resultados precisos como prometido.
Atividades de escrita e leitura- 2° Ano.
This document appears to be instructions for a Portuguese language student to complete several reading and writing exercises, including: separating words into syllables, circling words the teacher says, writing the names of figures, writing words that represent drawings, circling and writing words with the letter B, cutting out words with the letter B, separating more words into syllables, copying and choosing words to form a sentence. The exercises are meant to practice reading, writing, and other basic language skills.
Anofitossanidade2020
O documento discute a importância da saúde vegetal, destacando que até 40% das culturas alimentares globais são perdidas anualmente devido a pragas de plantas, custando à economia global cerca de US$ 220 bilhões por ano. Também enfatiza que as plantas representam a maioria dos alimentos e oxigênio, e que a mudança climática ameaça reduzir a qualidade e quantidade de culturas. O documento pede que tornemos o comércio de plantas seguro, mantenhamos as plantas saudáveis e invistamos
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manual da UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_pronto para envio, via email, formato editável.
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Componente curricular3
- 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NOSSA SENHORA DO PERPÉTUO SOCORRO Atividades Programadas 2020 Componente Curricular/Professor: ....Matemática / Maria Gorete......................................... Aluno (a): ..............................................................................................Ano/Turma: ..8° 9°.. Atividade 2: COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊNCIA ( PERÍMETRO DO CÍRCULO ) Circunferência é uma linha fechada em um plano em que todos os pontos estão na mesma distância de um ponto fixo, chamado centro. Experimento: a) Pegue um latinha, um CD e meça o comprimento da circuferência de cada um deles com uma fita métrica. b) Faça o contorno da latinha e do CD com o lápis no papel e meça o diâmetro da circunferênca com uma régua. Depois de ter calculdo o comprimento da circunferência e o diâmetro, faça o quociente entre esses resultado.:
- 2. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NOSSA SENHORA DO PERPÉTUO SOCORRO Atividades Programadas 2020 Os números obtidos por meio dessas divisões são uma aproximação do número irracional ( lê -se pi).Assim podemos escrever: O diâmetro da circuferência tem o dobro da medida do raio ( d = 2r ); logo, podemos escrever essa fórmula: 1) Calcule a medida do comprimento de uma circunferência cujo raio mede 5cm.( use 14,3 ) 2) Qual é a distância aproximada percorrida por Antônio quando da uma volta completa na pista circular abaixo:( use 3 ) 3) Uma roda gigante tem 32m de diâmetro. Aproximadamente, de quantos metros é o deslocamento de uma cadeirinha quando ela da um giro completo?( use 14,3 ) 4) O comprimento da circunferência de uma moeda de R$ 1,00 é de aproximadamente 8,6 cm. Use 14,3 e calcule a medida do raio dessa moeda. ( lembrando que d = 2r) 5) Quantos metros são percorridos para ir de A até B pelo caminho.