O uso do e-learning na Unicsul

1. Carlos Fernando de Araujo Jr.
carlos.araujo@unicsul.br

2. SumárioSumário
GRUPO CRUZEIRO DO SUL
UNICSUL CAMPUS VIRTUAL
CONCEPÇÃO DE E-LEARNING
MODELO, USOS e Alguns Dados
RESULTADOS: compartilhando experiências

3. GRUPO CRUZEIRO DO SULGRUPO CRUZEIRO DO SUL
AbrangênciaAbrangência
9 programas de Mestrado
42 cursos de graduação
9 unidades
33.000 estudantes
Campus São Miguel
Campus Pinheiros
Campus Liberdade
Campus Anália Franco
Centro Universitário do Distrito Federal
Brasília – DF.
Centro Universitário Módulo
Cargauatatuba - SP

4. UNICSUL CAMPUS VIRTUALUNICSUL CAMPUS VIRTUAL

5. UNICSUL CAMPUS VIRTUALUNICSUL CAMPUS VIRTUAL
UNIDADE responsável pelo planejamento e gestão das ações de
Educação a distância no âmbito da UNICSUL e no Grupo Cruzeiro
do Sul, em especial:
• Capacitação discente e docente
• Incentivo a produção de conteúdos e objetos de aprendizagem
• Cursos online (livres)
• Cursos de pós-graduação a distância ou híbridos
(semipresenciais)
• Cursos de Graduação (futuramente)
• Disciplinas de graduação Dependência Online
• Parcerias;

6. Unicsul Campus VirtualUnicsul Campus Virtual

7. Unicsul Campus VirtualUnicsul Campus Virtual
AtuaçãoAtuação
9 programas de Mestrado
42 cursos de graduação
9 unidades
33.000 estudantes
Campus São Miguel
Campus Pinheiros
Campus Liberdade
Campus Anália Franco
Centro Universitário do Distrito Federal
Brasília – DF.
Centro Universitário Módulo
Cargauatatuba - SP

8. A UNICSUL atualmente está presente,
em cursos de pós-graduação, em
cerca de mais 50 pontos no país.
Nosso objetivo é potencializar,
inicialmente, esses pontos
transformando-os em pólos regionais
para atuação no âmbito da EAD.
Unicsul Campus VirtualUnicsul Campus Virtual
AbrangênciaAbrangência

9. Características do ModeloCaracterísticas do Modelo
Integração das diferentes Unidades/Campus/Instituições
• Tecnologia
• Metodologia Semipresencialidade
• Transferências de Experiências
• Capacitação de Professores e Alunos
• Intercâmbio de cursos e disciplinas online
Uso da EAD e ambientes virtuais de aprendizagem para
potencializar as unidades avançadas de pós-graduação
presencial já existentes para oferta de cursos de graduação e
pós-graduação, nas modalidades:
• Presencial
• Semi-presencial
• EAD

10. Características do ModeloCaracterísticas do Modelo
Implantação da EAD, para oferta de cursos de pós-graduação e
graduação, em áreas de destacada atuação presencial
• Saúde
• Negócios
• Formação de Professores
• Tecnologia
Oferta de serviços e produtos para os estudantes presenciais;

11. DIMENSÃO TECNOLÓGICA
DIMENSÃO PEDAGÓGICA
DIMENSÃO DE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
Concepção de e-learningConcepção de e-learning
Nós da Unicsul Campus Virtual atuamos na Educação a Distância
baseada em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Consideramos
três dimensões fundamentais na EAV:

12. Modelo SemipresencialidadeModelo Semipresencialidade
GraduaçãoGraduação
Denominação WebClass
Baseado em Atividades Online
20% da carga horária de todas as Disciplinas

13. MADALIDADE WEBCLASS
Atividade Online
atividade realizada em ambiente virtual, motivante e significativa,
relacionada ao domínio da disciplina, baseada na utilização de
recursos virtuais (vídeo, links externos, acesso a base de dados,
etc.) e/ou físicos (biblioteca, laboratórios, pesquisa
de campo, etc.) para sua execução. O essencial nas atividades
on-line, em relação à semipresencialidade, é que elas sejam
resgatadas em sala de aula presencial, conectando seu
significado às habilidades, competências e atitudes exigidas
pela disciplina.
Adaptado de Araujo Jr, C. F. et. Al, 2007: Atividades Online em Ambientes
Virtuais.

14. MODELO DE ATIVIDADES ONLINE EM AVA
Adaptado de Salmon, 2002.

15. PARÂMETROS DE QUALIDADE
FATORES CRÍTICOS
Alguns Fatores Críticos das atividades online em AVA
 Potencial Motivador, Significação e Pertinência
 Potencial do Ambiente Virtual
 Recursos digitais
 Recursos Físicos
 Dimensionamento da atividade
 Flexibilidade
 Colaboração
 Linguagem e Comunicação

16. Alguns DadosAlguns Dados

17. Alguns DadosAlguns Dados

18. Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS
Curso de Ciência da Computação,
Disciplina Algoritmos e Programação, Prof. MSc. Cristiane Camilo e Ivan C. Alcântara de Oliveira, 2008

19. Modelo Pós-Graduação eModelo Pós-Graduação e
GraduaçãoGraduação
(Modalidade a Distância)(Modalidade a Distância)

20. UNICSUL CAMPUS VIRTUALUNICSUL CAMPUS VIRTUAL
Negócios
Saúde
Tecnologia
FP
Odontologia
Enfermagem Nutrição
Tecnológicos
RH e
Marketing
Tecnologia
da
Informação
Ensino de Ciências e
Matemática
Licenciaturas
Administração
Ciências
Contábeis
Direito
Áreas de AtuaçãoÁreas de Atuação
Psicopedagogia
Pedagogia

21. Infra-estruturaInfra-estrutura
Teleconferência via satéliteTeleconferência via satélite

22. ORGANIZAÇÃO DOORGANIZAÇÃO DO
PROCESSO ENSINO EPROCESSO ENSINO E
APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

23. Modelo Unicsul CampusModelo Unicsul Campus
Virtual - ElementosVirtual - Elementos
Atividades
em
AVA
Tutoria
Atividades
Presenciais
TeleConf
Atividades
Online
Acesso
Material
Avaliação
TutoriaAVA PRESENCIAL

24. Organização: Pós-grad. eOrganização: Pós-grad. e
GraduaçãoGraduação
AVA
Tele
Tutoria
Recurso de
Acompanhamento,
Motivação e
Orientação
Evento Inicial (Tele-presencial)
Principal
Recurso Virtual
Conteúdo
Orientação
Material
Educacional
Construção do
conhecimento
Atividades
Online

25. Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS
Curso de Aperfeiçoamento Formação de Professores para Educação em Ambientes Virtuais,
Disciplina Linguagem Verbal e Interação, Prof. Dra. Ana Lúcia Tinoco Cabral, 2008

26. Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS
Curso de Aperfeiçoamento Formação de Professores para Educação em Ambientes Virtuais,
Disciplina Linguagem Verbal e Interação, Prof. Dra. Ana Lúcia Tinoco Cabral, 2008
Ampliação da Aprendizagem
Fatos Significativos

27. Ampliação da Aprendizagem
Fatos Significativos
Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS
Curso de Ética
Profissional e OAB., Profa.
Marlene Lessa, 2008.

28. Resultados:Resultados:
compartilhandocompartilhando
experiênciasexperiências

29. Fatores ChaveFatores Chave
1. Apoio Institucional (Reitoria e Mantenedora)
2. Início em Projetos-Pilotos
3. Incentivo a produção intelectual/Científica dos Projetos
Pilotos
4. Formação de um Núcleo específico, vinculado à Reitoria
5. Planejamento Institucional para EAD, Semipresencialidade
(com metas claras, divulgadas à comunidade)
6. Escolha de uma ambientes fáceis de usar (estudante e
professor)
7. Incentivo aos admiradores da idéia
8. Conscientização dos indecisos ou em dúvida
9. Visibilidade as iniciativas
10. Criação de espaços (físicos) de aprendizagem alternativos e
diferenciados

30. ResultadosResultados
Redução do número de horas em sala de
aula (física), 750h/semana: permitindo
otimização dos espaços físicos,
integração de espaços, realização de
outras atividades presenciais (eventos).
Mudança da cultura organizacional:
professores, alunos e funcionários
(aula online ?; aula semipresencial ?,
atividade online ? Webclass?)
Possibilidade de novas
oportunidades: cursos online (livres),
cursos a distância, etc.
20%
40%
80%
100%
120%
140%
160%
2000 2002 2004 2006 2008 2010
oportunidadesoportunidades
ClássicoClássico
Velha economiaVelha economia
Nova EconomiaNova Economia

31. 20%
40%
80%
100%
120%
140%
160%
2000 2002 2004 2006 2008 2010
oportunidaoportunida
desdes
ClássicoClássico
Velha economiaVelha economia
Nova EconomiaNova Economia
Busca de otimização e racionalização Forças de Equilíbrio
Novos Cenários

32. DesafiosDesafios
1. Qualidade e competitividade
2. Modelo de Gestão
3. Parcerias: Produção de conteúdo, Tecnologia
4. Busca de Inovação e Criatividade na concepção dos cursos, na
metodologia e no uso da Tecnologia
5. Expansão do Sistema de Forma equilibrada e sustentável
6. Formação de autores, tutores e professores para atuarem na
modalidade de EAD
7. Formação de competência, por parte dos estudantes, para
aprenderem nessa modalidade
8. Políticas Públicas equilibradas que garantam a qualidade mas
permitam a expansão da modalidade
9. Adequação de sistemas e recursos para a gestão acadêmico-
administrativa
10. Busca das contribuições científicas para formação processos
cada vez mais complexos de aprendizagem

33. Carlos Fernando de Araujo Jr.
E-mail: carlos.araujo@unicsul.br