O documento fornece um resumo das atividades e realizações da Operação 4:14 em 2013. Em três frases:
A Operação 4:14 distribuiu kits escolares e alimentos para 50 crianças carentes, ofereceu reforço escolar semanal e atividades culturais e de lazer. A organização construiu relações de confiança com as famílias e mobilizou voluntários e doações de empresas para apoiar as crianças entre 4-14 anos. O relatório conclui agradecendo os parceiros pelo sucesso do programa em dar
O documento discute um programa de apoio a crianças carenciadas em Sintra. O programa fornece kits escolares, alimentos, roupas e outras necessidades básicas, além de atividades educacionais e de lazer. O objetivo é construir relações de confiança para apoiar o desenvolvimento das crianças a longo prazo.
Projeto Educativo - PÓLO NºXX III DE SÃO PEDRODMEDPraia
Este documento descreve o projeto educativo da Escola Básica de São Pedro para os anos de 2014 a 2017. Resume a identidade, estrutura e recursos humanos da escola, incluindo 368 alunos e 14 professores. Também discute os parceiros da escola e objetivos de melhoria das instalações e apoio aos alunos.
Este documento resume as atividades da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa (AAMDL) no último semestre, incluindo eventos de ação social, científicos, desportivos e de lazer. Resume também eventos de outras associações como a Associação Académica da Universidade de Lisboa.
O documento discute os desafios da educação nos Açores, destacando: 1) os investimentos feitos em infraestrutura escolar pelos governos socialistas; 2) as medidas implementadas para melhorar o sucesso escolar, como aumento de recursos para Português e Matemática e projetos de inclusão; 3) a importância da educação para o desenvolvimento cultural, científico e econômico da região.
Este boletim descreve as atividades dos Serviços Técnico Pedagógicos do Agrupamento de Escolas de Sines nos últimos meses, incluindo oficinas de pais, projetos para ajudar alunos a adaptarem-se a novas escolas, formação para funcionários, atividades relacionadas a bullying, teatro e educação especial.
Texto evento à conversa sobre boas práticas em equipas multidisciplinares ...ProgramaEscolasTEIP
Este documento descreve um seminário sobre boas práticas em equipas multidisciplinares TEIP realizado na Escola EB 23 Miguel Torga. O seminário reuniu escolas de todo o país para partilhar projetos de sucesso, incluindo programas de capacitação parental, projetos de inclusão e promoção do sucesso escolar de alunos ciganos. Os participantes elogiaram a organização do evento e a oportunidade de aprendizagem mútua sobre como melhor apoiar estudantes e famílias.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família do Agrupamento de Escolas D. Luís de Ataíde em Peniche, incluindo atividades de apoio psicológico e social a alunos e famílias, programação de competências pessoais e sociais, orientação escolar e profissional, e atividades de enriquecimento curricular durante feriados.
O Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) foi criado em 2009 para lidar com problemas como abandono escolar, absentismo e comportamentos de risco. Ao longo de 4 anos, o GAAF estabeleceu-se como um serviço valioso da escola, oferecendo apoio psicossocial aos alunos e famílias através de atividades, projetos comunitários e parcerias.
O documento discute um programa de apoio a crianças carenciadas em Sintra. O programa fornece kits escolares, alimentos, roupas e outras necessidades básicas, além de atividades educacionais e de lazer. O objetivo é construir relações de confiança para apoiar o desenvolvimento das crianças a longo prazo.
Projeto Educativo - PÓLO NºXX III DE SÃO PEDRODMEDPraia
Este documento descreve o projeto educativo da Escola Básica de São Pedro para os anos de 2014 a 2017. Resume a identidade, estrutura e recursos humanos da escola, incluindo 368 alunos e 14 professores. Também discute os parceiros da escola e objetivos de melhoria das instalações e apoio aos alunos.
Este documento resume as atividades da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa (AAMDL) no último semestre, incluindo eventos de ação social, científicos, desportivos e de lazer. Resume também eventos de outras associações como a Associação Académica da Universidade de Lisboa.
O documento discute os desafios da educação nos Açores, destacando: 1) os investimentos feitos em infraestrutura escolar pelos governos socialistas; 2) as medidas implementadas para melhorar o sucesso escolar, como aumento de recursos para Português e Matemática e projetos de inclusão; 3) a importância da educação para o desenvolvimento cultural, científico e econômico da região.
Este boletim descreve as atividades dos Serviços Técnico Pedagógicos do Agrupamento de Escolas de Sines nos últimos meses, incluindo oficinas de pais, projetos para ajudar alunos a adaptarem-se a novas escolas, formação para funcionários, atividades relacionadas a bullying, teatro e educação especial.
Texto evento à conversa sobre boas práticas em equipas multidisciplinares ...ProgramaEscolasTEIP
Este documento descreve um seminário sobre boas práticas em equipas multidisciplinares TEIP realizado na Escola EB 23 Miguel Torga. O seminário reuniu escolas de todo o país para partilhar projetos de sucesso, incluindo programas de capacitação parental, projetos de inclusão e promoção do sucesso escolar de alunos ciganos. Os participantes elogiaram a organização do evento e a oportunidade de aprendizagem mútua sobre como melhor apoiar estudantes e famílias.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família do Agrupamento de Escolas D. Luís de Ataíde em Peniche, incluindo atividades de apoio psicológico e social a alunos e famílias, programação de competências pessoais e sociais, orientação escolar e profissional, e atividades de enriquecimento curricular durante feriados.
O Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) foi criado em 2009 para lidar com problemas como abandono escolar, absentismo e comportamentos de risco. Ao longo de 4 anos, o GAAF estabeleceu-se como um serviço valioso da escola, oferecendo apoio psicossocial aos alunos e famílias através de atividades, projetos comunitários e parcerias.
O documento resume as atividades e conquistas recentes da Creche Eurípedes Barsanulfo. Em três frases:
1) A creche está ampliando suas instalações e dobrando o número de vagas, incluindo a abertura de um berçário e uma nova sala de aula.
2) Foram realizadas melhorias na infraestrutura para atender crianças com necessidades especiais e adequar o prédio às normas de acessibilidade.
3) A comunidade está sendo convidada a se tornar "Amigos da CEB" para ajudar
O documento discute duas festas realizadas no CEL em agosto: a Festa do Dia dos Pais e a formatura da primeira turma de inglês britânico. Também menciona a abertura de inscrições para uma nova escola pública de ciências exatas em Niterói.
Projeto Educativo - ESCOLA DE ACHADA MATODMEDPraia
O documento descreve o projeto educativo da Escola de Achada Mato para os anos letivos de 2014 a 2017. Apresenta o contexto do bairro de Achada Mato e caracteriza a escola, incluindo recursos humanos e materiais. Detalha a visão, missão, valores e objetivos específicos do projeto educativo, com foco em promover a participação da comunidade escolar e elevar o sucesso escolar.
O documento resume as atividades realizadas na Creche Eurípedes Barsanulfo no segundo semestre de 2011, destacando:
1) As crianças participam de atividades lúdicas em suas salas após o lanche, como brincadeiras, pintura, desenho e jogos;
2) O desenho é estimulado pois permite às crianças expressarem-se e representarem o mundo, desenvolvendo habilidades;
3) As atividades são planejadas considerando os interesses e necessidades individuais das crianças.
Projeto Educativo - PÓLO EDUCATIVO III – B DE PONTA D´ÁGUADMEDPraia
O documento apresenta o projeto educativo do Pólo Educativo III-B de Ponta d'Água para 2015 e inclui: 1) uma introdução sobre a importância do projeto educativo e da escola; 2) uma caracterização da escola e da comunidade; 3) uma análise da situação física, recursos e pessoal da escola. O objetivo é orientar as atividades educativas e melhorar a escola.
O documento relata os resultados de uma campanha contra a dengue realizada em escolas de Chapada dos Guimarães. Cerca de 800 estudantes participaram do concurso de desenhos e redações sobre o tema. O texto também destaca problemas encontrados em algumas escolas, como escadas sem proteção e necessidade de mais apoio para alunos com necessidades especiais.
O documento apresenta o projeto pedagógico do Colégio Estadual Uyara Portugal para 2013/2014. Ele descreve a história da escola, sua estrutura física e administrativa, objetivos, metas e equipe diretiva. O foco é promover uma educação de qualidade e formar cidadãos críticos capazes de construir uma sociedade democrática.
O documento resume as atividades da Creche Caetana Marcelina Dias em Florianópolis para o mês de Fevereiro de 2013. O projeto incentiva o aleitamento materno em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde para combater doenças em bebês. A creche realizou reuniões com famílias para planejar a inserção e adaptação das crianças. O calendário inclui feriados e eventos para Março.
1) O documento é uma edição de março de 2013 do boletim "Caetaninha Notícias" da Creche Caetana, que contém informações sobre atividades realizadas, calendário de eventos, e grupos de crianças.
2) É destacada a importância da reunião pedagógica realizada no dia 22 de março para planejamento de atividades.
3) Informações sobre o grupo VI-2 e o período de inserção das crianças na creche em fevereiro também são fornecidas.
O documento resume as principais notícias de um jornal escolar, incluindo a reforma da biblioteca, um projeto sobre sexualidade responsável com estudantes do 9o ano e a Escola Estadual São José conquistando o primeiro lugar em produtividade no prêmio do governo estadual.
es Sociais.
das creches, compostas por Psicólogas,
7
Em 1984, a Coordenadoria do Bem-Estar Social publicou o
documento "Creche - Programação Básica" (São Paulo, cidade, 1984)
que reafirmava os princípios e diretrizes da edição anterior,
mantendo a mesma concepção de creche como equipamento social de
apoio à família e de bem-estar social.
No entanto, já se percebia a necessidade de qualificar
o pessoal, pois as pajens
O documento discute as atividades de um projeto em uma creche para promover a interação com as famílias, incluindo uma peça de teatro e reuniões com pais. Também anuncia eventos futuros como uma festa junina e reuniões do conselho escolar e da APP para envolver a comunidade.
O documento descreve a revista da Escola Estadual Francisco Prisco. Apresenta seções como Espaço Aberto, Acontece Aqui, Profissão, Dicas Culturais, Diversão e Álbum de Fotos. Também inclui produções de alunos sobre diversos temas como história, teatro, matemática e meio ambiente. A diretora encerra com um convite para que os leitores divirtem-se e conquistem felicidade junto à escola.
1) A newsletter apresenta os novos órgãos sociais da associação de pais e encarregados de educação da escola e o seu plano de atividades para o ano letivo. 2) Celebram-se os 60 anos da escola com várias iniciativas planeadas ao longo do ano. 3) A associação promove atividades culturais, desportivas e de apoio às famílias.
Este documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Profa. Neyder Suelly Costa Vieira para o ano de 2012. O PPP descreve a situação socioeconômica da comunidade escolar, o histórico da escola desde sua fundação em 1989, e estabelece metas como aumentar os índices de aprovação e participação da comunidade.
A entrevista discute os principais desafios e perspectivas da educação infantil brasileira. Dois desafios cruciais são: 1) aumentar o atendimento às crianças de 0 a 3 anos, já que apenas 15% delas estão em creches; e 2) definir melhor o projeto pedagógico para a educação infantil. Com o Fundeb e o Proinfância, há perspectivas de crescimento no atendimento, mas é preciso assegurar também projetos pedagógicos de qualidade e profissionais bem formados para que as crianças sejam educadas
A entrevista discute os principais desafios e perspectivas da educação infantil brasileira. Dois desafios cruciais são: 1) aumentar o atendimento às crianças de 0 a 3 anos, já que apenas 15% delas estão em creches; e 2) definir melhor o projeto pedagógico para a educação infantil. Com o Fundeb e o Proinfância, há perspectivas de crescimento do atendimento, mas é preciso assegurar também projetos pedagógicos de qualidade e profissionais bem formados para que as novas vagas sejam apro
The ant works hard without supervision but the lion thinks production could increase with management. He hires a cockroach supervisor who implements extensive paperwork and meetings. More staff are recruited including a spider, fly, and cicada department head who buys office furnishings. Bureaucracy grows while productivity declines. An audit finds the department overstaffed and the ant is fired for a negative attitude.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre calidad de vida y bienestar en Chile. La mayoría de los encuestados se sienten satisfechos con sus relaciones familiares y su aspecto físico, pero menos satisfechos con su situación económica y el tiempo libre disponible. La mayoría también se siente apoyado por su familia y vecinos, pero menos de la mitad siente que sus amigos los apoyan en tiempos buenos y malos. Alrededor de una cuarta parte se ha sentido estresado, ansioso o deprimido en
Durante una conferencia en la Universidad de Berlín a principios del siglo XX, un profesor desafió a sus estudiantes a debatir si Dios creó todo lo que existe. Cuando un estudiante defendió que Dios creó todo, incluso el mal, otro estudiante, Albert Einstein, argumentó que el mal no existe por sí mismo, sino que es la ausencia del bien, al igual que el frío es la ausencia de calor y la oscuridad la ausencia de luz. El profesor no pudo refutar los argumentos de Einstein y se quedó en silenc
The document discusses the release of ITIL version 3 and whether it matters more or less than previous versions. It argues that while ITIL provides an important framework, organizations must customize it to their needs and combine it with other frameworks. The key is for IT professionals to focus on assembling an effective service management model from various standards and practices, rather than viewing ITIL as the only solution. Ultimately, what matters most is what organizations do with ITIL and other approaches, not the version itself. The document also provides recommendations on how professionals should view the new version based on where they are in their ITSM journey.
O documento resume as atividades e conquistas recentes da Creche Eurípedes Barsanulfo. Em três frases:
1) A creche está ampliando suas instalações e dobrando o número de vagas, incluindo a abertura de um berçário e uma nova sala de aula.
2) Foram realizadas melhorias na infraestrutura para atender crianças com necessidades especiais e adequar o prédio às normas de acessibilidade.
3) A comunidade está sendo convidada a se tornar "Amigos da CEB" para ajudar
O documento discute duas festas realizadas no CEL em agosto: a Festa do Dia dos Pais e a formatura da primeira turma de inglês britânico. Também menciona a abertura de inscrições para uma nova escola pública de ciências exatas em Niterói.
Projeto Educativo - ESCOLA DE ACHADA MATODMEDPraia
O documento descreve o projeto educativo da Escola de Achada Mato para os anos letivos de 2014 a 2017. Apresenta o contexto do bairro de Achada Mato e caracteriza a escola, incluindo recursos humanos e materiais. Detalha a visão, missão, valores e objetivos específicos do projeto educativo, com foco em promover a participação da comunidade escolar e elevar o sucesso escolar.
O documento resume as atividades realizadas na Creche Eurípedes Barsanulfo no segundo semestre de 2011, destacando:
1) As crianças participam de atividades lúdicas em suas salas após o lanche, como brincadeiras, pintura, desenho e jogos;
2) O desenho é estimulado pois permite às crianças expressarem-se e representarem o mundo, desenvolvendo habilidades;
3) As atividades são planejadas considerando os interesses e necessidades individuais das crianças.
Projeto Educativo - PÓLO EDUCATIVO III – B DE PONTA D´ÁGUADMEDPraia
O documento apresenta o projeto educativo do Pólo Educativo III-B de Ponta d'Água para 2015 e inclui: 1) uma introdução sobre a importância do projeto educativo e da escola; 2) uma caracterização da escola e da comunidade; 3) uma análise da situação física, recursos e pessoal da escola. O objetivo é orientar as atividades educativas e melhorar a escola.
O documento relata os resultados de uma campanha contra a dengue realizada em escolas de Chapada dos Guimarães. Cerca de 800 estudantes participaram do concurso de desenhos e redações sobre o tema. O texto também destaca problemas encontrados em algumas escolas, como escadas sem proteção e necessidade de mais apoio para alunos com necessidades especiais.
O documento apresenta o projeto pedagógico do Colégio Estadual Uyara Portugal para 2013/2014. Ele descreve a história da escola, sua estrutura física e administrativa, objetivos, metas e equipe diretiva. O foco é promover uma educação de qualidade e formar cidadãos críticos capazes de construir uma sociedade democrática.
O documento resume as atividades da Creche Caetana Marcelina Dias em Florianópolis para o mês de Fevereiro de 2013. O projeto incentiva o aleitamento materno em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde para combater doenças em bebês. A creche realizou reuniões com famílias para planejar a inserção e adaptação das crianças. O calendário inclui feriados e eventos para Março.
1) O documento é uma edição de março de 2013 do boletim "Caetaninha Notícias" da Creche Caetana, que contém informações sobre atividades realizadas, calendário de eventos, e grupos de crianças.
2) É destacada a importância da reunião pedagógica realizada no dia 22 de março para planejamento de atividades.
3) Informações sobre o grupo VI-2 e o período de inserção das crianças na creche em fevereiro também são fornecidas.
O documento resume as principais notícias de um jornal escolar, incluindo a reforma da biblioteca, um projeto sobre sexualidade responsável com estudantes do 9o ano e a Escola Estadual São José conquistando o primeiro lugar em produtividade no prêmio do governo estadual.
es Sociais.
das creches, compostas por Psicólogas,
7
Em 1984, a Coordenadoria do Bem-Estar Social publicou o
documento "Creche - Programação Básica" (São Paulo, cidade, 1984)
que reafirmava os princípios e diretrizes da edição anterior,
mantendo a mesma concepção de creche como equipamento social de
apoio à família e de bem-estar social.
No entanto, já se percebia a necessidade de qualificar
o pessoal, pois as pajens
O documento discute as atividades de um projeto em uma creche para promover a interação com as famílias, incluindo uma peça de teatro e reuniões com pais. Também anuncia eventos futuros como uma festa junina e reuniões do conselho escolar e da APP para envolver a comunidade.
O documento descreve a revista da Escola Estadual Francisco Prisco. Apresenta seções como Espaço Aberto, Acontece Aqui, Profissão, Dicas Culturais, Diversão e Álbum de Fotos. Também inclui produções de alunos sobre diversos temas como história, teatro, matemática e meio ambiente. A diretora encerra com um convite para que os leitores divirtem-se e conquistem felicidade junto à escola.
1) A newsletter apresenta os novos órgãos sociais da associação de pais e encarregados de educação da escola e o seu plano de atividades para o ano letivo. 2) Celebram-se os 60 anos da escola com várias iniciativas planeadas ao longo do ano. 3) A associação promove atividades culturais, desportivas e de apoio às famílias.
Este documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Profa. Neyder Suelly Costa Vieira para o ano de 2012. O PPP descreve a situação socioeconômica da comunidade escolar, o histórico da escola desde sua fundação em 1989, e estabelece metas como aumentar os índices de aprovação e participação da comunidade.
A entrevista discute os principais desafios e perspectivas da educação infantil brasileira. Dois desafios cruciais são: 1) aumentar o atendimento às crianças de 0 a 3 anos, já que apenas 15% delas estão em creches; e 2) definir melhor o projeto pedagógico para a educação infantil. Com o Fundeb e o Proinfância, há perspectivas de crescimento no atendimento, mas é preciso assegurar também projetos pedagógicos de qualidade e profissionais bem formados para que as crianças sejam educadas
A entrevista discute os principais desafios e perspectivas da educação infantil brasileira. Dois desafios cruciais são: 1) aumentar o atendimento às crianças de 0 a 3 anos, já que apenas 15% delas estão em creches; e 2) definir melhor o projeto pedagógico para a educação infantil. Com o Fundeb e o Proinfância, há perspectivas de crescimento do atendimento, mas é preciso assegurar também projetos pedagógicos de qualidade e profissionais bem formados para que as novas vagas sejam apro
The ant works hard without supervision but the lion thinks production could increase with management. He hires a cockroach supervisor who implements extensive paperwork and meetings. More staff are recruited including a spider, fly, and cicada department head who buys office furnishings. Bureaucracy grows while productivity declines. An audit finds the department overstaffed and the ant is fired for a negative attitude.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre calidad de vida y bienestar en Chile. La mayoría de los encuestados se sienten satisfechos con sus relaciones familiares y su aspecto físico, pero menos satisfechos con su situación económica y el tiempo libre disponible. La mayoría también se siente apoyado por su familia y vecinos, pero menos de la mitad siente que sus amigos los apoyan en tiempos buenos y malos. Alrededor de una cuarta parte se ha sentido estresado, ansioso o deprimido en
Durante una conferencia en la Universidad de Berlín a principios del siglo XX, un profesor desafió a sus estudiantes a debatir si Dios creó todo lo que existe. Cuando un estudiante defendió que Dios creó todo, incluso el mal, otro estudiante, Albert Einstein, argumentó que el mal no existe por sí mismo, sino que es la ausencia del bien, al igual que el frío es la ausencia de calor y la oscuridad la ausencia de luz. El profesor no pudo refutar los argumentos de Einstein y se quedó en silenc
The document discusses the release of ITIL version 3 and whether it matters more or less than previous versions. It argues that while ITIL provides an important framework, organizations must customize it to their needs and combine it with other frameworks. The key is for IT professionals to focus on assembling an effective service management model from various standards and practices, rather than viewing ITIL as the only solution. Ultimately, what matters most is what organizations do with ITIL and other approaches, not the version itself. The document also provides recommendations on how professionals should view the new version based on where they are in their ITSM journey.
Pinterest has grown tremendously in recent years and established itself as a major player in social marketing. The document discusses how having more Pinterest followers can help highlight brands and drive targeted traffic to websites. It promotes the website www.pinfollowerz.com, which offers to generate more Pinterest followers for businesses to help generate interest and achieve instant traffic from real users interested in their offerings.
El documento habla sobre las redes de computadoras y la convergencia tecnológica. Explica diferentes tipos de redes como las LAN, WAN, PAN y redes públicas e introduce conceptos como nodos, enlaces de datos y estaciones. También menciona características de redes como su alcance geográfico, forma de transmisión de datos y necesidad o no de configuración.
El resumen describe un documento sobre una actividad de reforzamiento en el Jardín de Niños Pedro Murillo Pérez en Barva de Heredia. La actividad involucró a 22 niños del grupo Interactivo II Heterogéneo y se enfocó en enseñar conceptos espaciales como arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca y lejos a través de una hoja para reforzar los conceptos y ejercicios de educación física. La actividad también incluyó tiempo para la higiene personal, la
Este documento describe los tres tipos principales de márgenes entre placas tectónicas: márgenes convergentes, donde las placas chocan; márgenes divergentes, donde las placas se separan; y márgenes transformantes, donde las placas se deslizan horizontalmente. Explica las características de cada tipo de margen y proporciona ejemplos. También resume el modelo del ciclo de Wilson, que describe la evolución continua de las placas a lo largo del tiempo.
El documento describe el sistema circulatorio, incluyendo su función de transportar nutrientes y gases a las células, y los tipos de sistemas circulatorios cerrados y abiertos. También explica la circulación mayor y menor en humanos y cómo varía la circulación en peces, anfibios, reptiles no cocodrilos y cocodrilos.
Presentación skydrive 2da pregunta I parcial individualmlopezcamelo
SkyDrive ofrece 25GB de almacenamiento en la nube que permite organizar, copiar documentos, videos y fotos en línea y acceder a ellos desde cualquier dispositivo con acceso a Internet; también permite crear documentos en línea y almacenarlos para tener acceso desde cualquier lugar con solo conectarse a Internet desde un dispositivo; el impacto de esta herramienta sería muy favorable ya que aún hay usuarios que no conocen los beneficios que brinda SkyDrive.
Este documento describe las funciones en Excel 2007 y cómo ayudan a realizar cálculos de manera automática y eficiente. Explica que las funciones operan valores y devuelven resultados según ciertas reglas, como usar el signo = al comienzo y paréntesis para los argumentos. También detalla los diferentes tipos de funciones como matemáticas, estadísticas, financieras, de texto, fecha y hora, lógicas y de búsqueda. Finalmente, señala que las funciones agilizan los cálculos en Excel en comparación con hacer
O documento discute um programa de apoio a crianças carenciadas em Sintra. O programa fornece kits escolares, alimentos, roupas e outras necessidades básicas, além de atividades educacionais e de lazer. O objetivo é construir relações de confiança para apoiar o desenvolvimento das crianças a longo prazo.
O relatório descreve o projeto Peteca, que vem trabalhando há 3 anos para combater a exploração infantil nas escolas de Pindoretama através de palestras, vídeos e trabalhos dos alunos. O projeto alcançou 1.341 alunos em 12 escolas e recebeu contribuições como 08 apresentações, 67 composições, 44 literaturas e 541 artes visuais. O Peteca agora faz parte do currículo escolar, abordando questões reais de forma integrada às demais disciplinas.
O boletim da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola EB1/JI D. Dinis relata as atividades realizadas no último período, incluindo a festa da Páscoa e o concurso para escolher a mascote da escola, o Dinis. O projeto da escola avançou para a final nacional do Prémio INOVA! e continua a haver reuniões com a coordenação da escola e outras entidades. A associação de pais agradece a participação nas atividades e pede
Este boletim informativo da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola D. Dinis tem como objetivo melhorar a comunicação entre a associação e os pais. Apresenta atividades realizadas pela associação como a festa de São Martinho e a venda de rifas de Natal. Também discute a participação da associação em reuniões com a escola e federação de pais para resolver problemas e melhorar a comunidade escolar.
Este documento resume uma reunião de pais/encarregados de educação de um jardim de infância. Apresenta os educadores e funcionários, explica o que é a educação pré-escolar e o que as crianças aprendem e fazem. Também fornece detalhes sobre avaliação, horários, seguro escolar, doenças, representantes dos pais e deseja um bom ano letivo.
Este documento discute estratégias para fortalecer a parceria entre escola e pais. Ele enfatiza a importância de entender o papel dos pais no aprendizado dos filhos, usar marketing e comunicação para manter os pais informados, e promover eventos para aproximar a escola e as famílias. Também recomenda educar os pais sobre seu papel, usar tecnologia para facilitar a interação, e manter os pais constantemente atualizados sobre o progresso dos filhos.
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. O depoimento de uma aluna voluntária elogia o impacto positivo do projeto.
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. As atividades incluíram visitas a abrigos, campanhas de arrecadação de alimentos e uma exposição sobre projetos solidários.
Este documento discute a importância das relações na vida das pessoas e como a falta delas pode levar à exclusão social. A operação 4:14 foi criada para fornecer apoio a crianças e famílias em situação vulnerável através do estabelecimento de relações de confiança, ajuda, autoridade e amor. O relatório descreve as atividades realizadas no ano letivo de 2013-2014 para apoiar 50 crianças e suas famílias.
O documento descreve as ações realizadas na Escola Estadual Nova Galileia entre janeiro e abril de 2014, incluindo mutirões de limpeza, melhorias na infraestrutura da escola, e cobranças para a construção de novas salas de aula. O texto também fornece detalhes sobre os professores e funcionários da escola.
O documento fornece uma retrospectiva dos 10 anos da Escola do Arco. Resume as seguintes ideias principais:
1) A escola começou com sonhos e trabalho árduo de muitas pessoas e cresceu com o apoio contínuo de educadores, funcionários, pais e crianças.
2) Ao longo dos 10 anos, a escola expandiu-se fisicamente e pedagogicamente para melhor atender às necessidades das famílias e das crianças.
3) A escola tem um modelo pedagógico construt
Projecto da Componente de Apoio a Familia JI VGAna Barroca
Este documento descreve a organização da Componente de Apoio à Família no Jardim de Infância Vasco da Gama para o ano lectivo de 2010-2011, incluindo o planejamento de actividades, recursos humanos e calendário. O objectivo é oferecer às crianças momentos pedagogicamente enriquecedores e lúdicos para além do horário escolar, desenvolvendo suas capacidades através de actividades como expressão artística, música, jogos, horta pedagógica e contação de históri
Este documento descreve a Associação Meninos de Oiro, fundada em 2003 para promover os direitos da criança através de apoio familiar. A associação oferece serviços como apoio alimentar, educacional e psicológico para famílias em risco através de seu CAFAP. Em 2014, o CAFAP apoiou 41 famílias, um aumento de 10 casos em relação ao ano anterior.
Entrepalavras3 julho 2014 final - JORNAL DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SILV...Dores Pinto
O documento descreve o jornal escolar "Entrepalavras" produzido pelo Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro em Idanha-a-Nova. O jornal é produzido por alunos e professores e destaca eventos e atividades realizadas nas escolas. Inclui instruções sobre como contribuir e como o jornal é produzido.
O documento descreve as atividades realizadas no Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro durante o mês de dezembro de 2014, incluindo a despedida da professora Maria João, o Dia das Línguas, o Dia da Música e visitas de estudo. O vice-diretor Paulo Frias enfatiza a responsabilidade compartilhada na melhoria dos resultados escolares.
Projecto da componente de apoio a familia vgAna Barroca
O documento descreve a organização da Componente de Apoio à Família no Jardim de Infância Vasco da Gama para o ano letivo de 2010-2011, incluindo objetivos, atividades planeadas, recursos humanos e calendário. As atividades incluem expressão plástica, dramática, música, culinária, histórias, jogos e uso da horta e computadores.
A Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Básica Zeca Afonso foi criada em 1999 e desde então tem vindo a expandir os seus serviços, incluindo atividades de tempos livres, enriquecimento curricular, apoio à família, e atividades extracurriculares. A associação também estabeleceu protocolos com outras organizações para fornecer apoio psicológico e formação aos pais, professores e alunos.
Este documento resume a ordem de trabalhos da 1a reunião de pais e encarregados de educação do Jardim de Infância de S.to António para o ano letivo de 2013-2014, incluindo uma visita guiada às instalações da escola e discussões sobre o plano de trabalho, orientações de funcionamento, eleição de um representante dos pais e preenchimento de documentos.
Projecto da componente de apoio a familia vgAna Barroca
Este documento apresenta a organização da Componente de Apoio à Família no Jardim de Infância Vasco da Gama para o ano lectivo de 2010-2011. A CAF inclui actividades como expressão plástica, dramática, música, jogos, horta pedagógica e uso de computadores. As actividades são planejadas mensalmente e realizadas por educadoras e auxiliares com o objectivo de complementar a aprendizagem das crianças e apoiar as famílias.
- A AAMDL renovou o espaço "Aquece.come" da Faculdade de Medicina Dentária de Lisboa, pintando as paredes e tornando o local mais acolhedor para os alunos relaxarem durante a hora de almoço.
- O projeto de voluntariado "Abriga um Sorriso" continua a unir estudantes da FMDUL a pessoas sem-abrigo através de conversas para criar laços e amizade.
- A AAMDL participou em iniciativas de ação social como o "Hospital dos Pequeninos" e a
2. > Visão
Primeiros passos
Um grupo de pais das freguesias de Rio de Mouro e de
São Pedro de Penaferrim uniram-se e mobilizaram-se
a favor das crianças e adolescentes do Agrupamento
Alfredo da Silva com idades cumpridas entre os 4 e os
14 anos e em situação socioeconómica difícil.
Desde o princípio ficou claro que não se pretenderia
substituir o trabalho das instituições sociais existentes no
concelho nem limitar-se a apoiar as famílias das crianças
identificadas com bens materiais e serviços gratuitos.
A ideia tinha de ir mais longe:
Construir uma relação de confiança pessoal sufi-
cientemente transparente e honesta para poder
investir a médio / longo prazo na vida de uma
criança (no mínimo, um ano letivo).
Para levar a cabo esta vontade foi desenvolvida uma
estratégia entre sete entidades:
A Associação Mãos Libertas na operacionalização dos
serviços e atividades a favor das crianças e famílias.
O Auditório XXI – Espaço multiusos situado na zona do
Sintra Business Park na disponibilização gratuita de um
espaço multiusos para o acompanhamento das famílias
e o desenvolvimento dos serviços e atividades.
O Instituto ComPaixão na articulação interinstitucio-
nal dentro da Rede Sintra ComPaixão assim como na
assessoria em desenvolvimento comunitário (imple-
mentação e desenvolvimento do programa curricular,
mobilização e formação de recursos humanos).
O Hotel Penha Longa como empresa de referência no
concelho, no Lançamento do programa com um almo-
ço realizado no dia 23 de Setembro 2012, para 250
pessoas (crianças, familiares, professores, animado-
res e outros parceiros empresariais…)
Juntas de freguesia de Rio de Mouro e de São Pedro
de Penaferrim e o Agrupamento de escolas Alfredo
da Silva.
10 000alunos carenciados
no 1º Ciclo e Ensino
Pré-escolar
Há crianças que vão
para a escola sem
pequeno-almoço
Há pais sem dinheiro
para pagar as
despesas escolares
dos filhos
Há cada vez mais
alunos a beneficiar de
apoio social escolar
Concelho de
Sintra
> Contexto Social
3. > Actividades
Kit Escolar
Tratando-se de crianças pertencentes a famílias em
situação socioeconómica muito difícil, todos temos
tido consciência de que a provisão dos bens mais ele-
mentares sempre fazem uma grande diferença.
O equilíbrio mais elementar da criança sempre passa
pelo equilibro da família.
Assim este grupo de pais mobilizou empresas e par-
ticulares afim de conseguir entregar Kits Escolares para o início das aulas assim como periodica-
mente bens de primeira necessidade ao longo de todo o ano letivo.
> O que fizemos
• 50 Kits Escolares foram entregues
(Mochila + Materiais escolares)
• 80 cabazes e sacos de alimentos
• Distribuição de roupas
• Entrega de livros
• Distribuídos 550 Pequenos
almoços aos sábados de manhã,
dia do Reforço Escolar e aulas de
música.
Relação de Confiança
Por muito útil possa ser a distribuição de bens de primeira
necessidade, nunca se consegue promover um apoio sustentá-
vel sem construir uma relação de confiança.
Um dos maiores desafios com o qual cada organização ou pro-
grama de apoio social se debate na hora de desenvolver uma
relação de apoio, é o de encontrar a honestidade e a transparên-
cia suficientes para promover uma relação de confiança promo-
tora de mudança de vida. Todos sabemos que o apoio institucio-
nal promove uma relação institucional que por sua vez promove
uma relação de dependência.
Neste contexto, a OP4:14 está determinada a responder a este
desafio procurando ser uma ponte na construção de uma rela-
ção de confiança não só com as famílias como também com
cada instituição de uma mesma comunidade.”
O que fizemos
• 131 acompanhamentos
(reuniões de aconselhamento)
• 15 Festas de Aniversário
• Participação ativa de
pais e filhos nos teatro
e coral do Natal e da
Páscoa
4. Actividades
Uma Oportunidade
de Mudança
Atravésdetodososserviçosprestadoseatividadesdesenvolvidas
no âmbito do programa OP4:14, são transmitidos valores e
princípios de vida. Um deles é o “serviço”. Assim, tanto pais
como crianças são convidados a participar ativamente não só no
desenvolvimento da OP4:14 como também em outras ações de
voluntariado ao serviço da comunidade.
Não há melhor maneira de uma família e uma criança valorizarem
o apoio que recebem do que tendo a oportunidade de apoiar
outras famílias e crianças.
A aldeia do Linhó foi assim palco de dois projetos nos quais pais
e crianças participaram.
O que fizemos
• Reconversão da antiga
escola primária do Linhó
num centro de convívio
para idosos
• Almoço beneficente na
Escola Primária EB1 nº1
do Linhó
Acordo
Acordo Operação 4:14
Para sustentar a relação de confiança entre os voluntários
do programa e o Encarregado de Educação, foi elaborado e
assinado um documento intitulado “Acordo Operação 4:14” no
qual as duas partes se comprometiam a cumprir cada uma com
as suas obrigações.
Assim, do momento da entrega dos Kits Escolar, passando pelo
almoço de lançamento no Hotel Penha Longa e continuando
pela relação de tutoria desenvolvida nas instalações do Auditório
XXI, cada criança e encarregado de educação foi sujeito a uma
avaliação contínua de forma a poder ajustar da maneira mais
adequada os apoios às necessidades.
O que fizemos
• Mobilização de
empresas e dos meios
de comunicação a partir
do lançamento no Hotel
Penha Longa
• 21 Encaminhamentos
a partir do Auditório XXI
para outras instituições de
apoio
Capacitar pela educação.
5. Foco
Geração dos
4 aos 14 anos
Ao longo de todo o ano, o foco este-
ve nas crianças da OP4:14. O programa
OP4:14 não foi concebido para respon-
der a todas as necessidades das famí-
lias mas sim unicamente aquelas que
de uma forma direta influenciam a con-
dição de vida da criança.
Muitas foram as oportunidades ofereci-
das a cada criança de viver alegremente
esta fase da sua vida.
O que fizemos
• Visita ao Oceanário
• Ida ao Circo no Coliseu dos Recreios
• Presença num jogo de futebol no Estádio da Luz
• Participação em colónias de férias
• Atividades ao ar livre no dia da criança na
Decathlon de Sintra.
• Sessões de Golfe no Hotel Penha Longa
Actividades
Reforço Escolar
Das 50 crianças que participaram no programa, uma média de 25
beneficiaram de duas horas de reforço escolar todos os sábados das 10h às
12h. O reforço consistia no apoio à realização das fichas do 1º ciclo e nas
explicações de matemática, português e francês do 2º ciclo.
Foi impressionante como o fato das crianças saírem das suas casas para
estarem concentrados numa sala de estudo no Auditório XXI contribuiu
para uma maior desempenho escolar.
Esta vertente do programa não pretende posicionar-se ao nível dos serviços
de um centro de explicações tradicional. A motivação dos professores
voluntários reside no simples desejo de transmitir atenção, apreço e
disciplina no percurso de aprendizagem da criança.
Paralelamente, as crianças que manifestaram interesse para a Música pude-
ram beneficiar de sessões de iniciação ao piano, guitarra e bateria.
1286
horas
de Reforço
Escolar
255
sessões de
educação
musical
O equilíbrio mais elementar da criança
sempre passa pelo equilíbrio da família.
6. Testemunhos
Em nome de todos
Muito Obrigado!
A melhor recompensa que temos para dar a todos os voluntários e
parceiros, em particular o Hotel Penha Longa, são os testemunhos de
gratidão tanto de crianças como de pais.
Teresa Oliveira:
Parabéns a quem tem trabalhado
tanto para que as crianças de
hoje sejam uns exemplos de
vida. Bem hajam.
Bruna Almeida:
Foi muito divertido estar com
vocêsaolongodoanoeaprender
muitas coisas novas!!!!!!!!!!!!!
adoro-vos a todos.
Carlos Almeida:
Obrigado, por tudo o que fizeram
aos meus filhos ao longo do
ano. Bem hajam!
Mãe do Pedro Frade:
Olá o Pedro levantou as notas
dele graças a vocês, obrigado
pela ajuda”
Inês Sousa:
Gostava de agradecer à Asso-
ciação Mãos Libertas e a todos
os seus voluntários, terem-me
deixado participar nesta turma.
Aqui, com a vossa ajuda, a
minha adaptação ao 2º ciclo foi
melhor, e em parte deve-se tam-
bém a vocês as notas com que
cheguei a fim do ano. Adorei
cada manha de sábado, onde as
minhas duvidas da escola eram
explicadas ou simplesmente me
ajudavam a estudar para os tes-
tes. Adorei nessas manhãs apre-
nder a mexer melhor na minha
guitarra. Obrigado por tudo o k
fizeram por nós, pela forma com
que nos acolheram e por todas
a experiências que nos deram
oportunidade de viver.
Jéssica:
Esta foi a festa de anos mais
bonita da minha vida
Pai do Rúben:
Obrigado pela noite diferente
que deram aos nossos filhos.
Só pela alegria expressada
nos rostos deles, valeu a pena.
OBRIGADO por entrarem na
nossa vida!!!
Mãe da Inês:
Linda esta SENHORA (Teresa)
pois posso dizer que é como
uma mãe para a minha família.
MUITO OBRIGADO!