O documento resume as atividades desenvolvidas pela Escola Municipal Professor Aldo de Queiroz para educação no trânsito, incluindo visitas, seminários, teatro, atividades na sala de aula e na sala de tecnologia, e exposições sobre maquetes do trânsito.

1. ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALDO DE QUEIROZ
DIRETORA: EVANIL ROSA MARTINS DA SILVA
DIR. ADJUNTA: VANDA AP. NEVES URBANEK
SUPERVISORAS: EDELLY RAFAELA MONTOVANI
FÁTIMA JULIANA DA SILVA
LUZIA DA SILVA OLIVEIRA
ORIENTADORAS: NEUZA FERNANDES DA CUNHA
CÉLIA DOS SANTOS CÉSAR
PCTE: MÁRCIA REGINA SOBRINHO

4. A P R E S E N T A Ç Ã O
A tra v és das a tiv id a d e s p e d a g ó g ic a s e lú d ic a s
p r o p o r c io n a r a o s a lu n o s e m sa la d e a u la , n a S a la d e
T e c n o lo g ia e a tiv id a d e s e x tr a c la s s e b u sc a n d o e o fe r e c e n d o
s u b síd io s q u e r e fo r c e m m u d a n ç a s d e a titu d e e a ç õ e s c o n c r e ta s
p a r a d e sp e r ta r a c o n sc ie n tiz a ç ã o d e c a d a a lu n o , to r n a n d o -o s
m u ltip lic a d o r e s d a e d u c a ç ã o p a r a o tr â n s ito d e n tr o d a e s c o la ,
d e s u a s fa m ília s e n a c o m u n id a d e .
J U S T IF IC A T IV A
E m v ir tu d e d o e le v a d o n ú m e r o d e a c id e n te s e m n o s so
p a ís e p r in c ip a lm e n te e m n o s s a c a p ita l h o u v e-s e a n e c e s sid a d e
d e c r ia r a ç õ e s q u e p o ssa m m in im iz a r o s a c id e n te s d e tr â n sito
e m g e r a l.
A in ic ia tiv a d a A g ê n c ia M u n ic ip a l d e T r a n sp o r te e
T r â n s ito d e C a m p o G r a n d e , M S - A G E T R A N - ju n to à s
e sc o la s d e n o ssa c a p ita l in c e n tiv o u o d e se n v o lv im e n to d e
p r á tic a s e d u c a tiv a s e m p r o l d e u m tr â n s ito m e n o s v io le n to e
m a is c o n s c ie n te p a r a p r e se n te e fu tu r a g e r a ç ã o d e c o n d u to r e s
e p ed estres.

5. O B J E T IV O G E R A L
D ia n te d a p a n o r â m ic a c r itic a e m q u e se e n c o n tr a o
tr a n sito d e n o ssa c id a d e e q u e a m e lh o r ia só v e m c o m a
e d u c a ç ã o e c o n sc ie n tiz a ç ã o d e v a lo r e s q u e p a r e c e m
e sq u e c id o s e a ç õ e s e d u c a tiv a s n o a m b ie n te e sc o la r e n a
c o m u n id a d e , p o ssib ilita n d o u m a c o n sc iê n c ia c r ític a e
c o n se q u e n te m e n te m u d a n ç a s d e a titu d e s e m r e la ç ã o a o
c o m p o r ta m e n to e v isã o d e tr â n sito se g u r o e sse p r o je to fo i
id e a liz a d o .

6. O B J E T IV O S E S P E C ÍF IC O S
- C o la b o r a r p a r a a fo r m a ç ã o d e co m p o rta m en to s q u e
p r o p o r c io n e m se g u r a n ç a n o tr â n s ito .
- R e g istr a r c o m p o r ta m e n to s d o s m o to r ista s e p e d e str e s n a s
v ia s p ú b lic a s;
- A n a lis a r a titu d e s p o sitiv a s e n e g a tiv a s, c o m p a r a n d o -a s c o m
a s n o r m a s e sta b e le c id a s n o C ó d ig o N a c io n a l d e T r â n sito .
- S a b e r r e c o n h e c e r e in te r p r e ta r a s p r in c ip a is fo r m a s d e
sin a liz a ç ã o n o tr â n sito ;
- D e se n v o lv e r a a te n ç ã o e a p e r c e p ç ã o , a p lic a n d o -a s à
o b e d iê n c ia à s in a liz a ç ã o d e tr â n sito ;
- T r a b a lh a r a s v ir tu d e s im p o r ta n te s n a v id a e m s o c ie d a d e ,
ta is com o: p a c iê n c ia , c o r te sia , r e sp o n s a b ilid a d e ,
c o m p a n h e ir is m o , h u m ild a d e e tc .

7. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
P e s q u is a d o m e io - C o m o a s c r ia n ç a s e fu n c io n á r io s d a E s c o la
A ld o d e Q u e ir o z se lo c o m o v e m c a sa /e sc o la - e s c o la / c a sa .
- L e itu r a s e m jo r n a is e r e v is ta s q u e tr a z e m o a s s u n to tr â n s ito
(a c id e n te s , o r ie n ta ç õ e s , le is) e e tc .
- A tiv id a d e s c o r p o r a is q u e d e s e n v o lv e m o e q u ilíb r io , a n o ç ã o
e sp a ç o -te m p o r a l, v is ã o p e r ifé r ic a , la te r a lid a d e /
d ir e c io n a lid a d e .( E d F is ic a ) .
- A tiv id a d e s d iv e r s ific a d a s e m u ltid isc ip lin a r ie d a d e e m sa la d e
a u la e n a S a la d e T e c n o lo g ia c o m o : a p r e se n ta ç ã o d e film e s e
v íd e o s . P r o d u ç ã o d e te x to s e m s u a s d iv e r s a s tip o lo g ia s -
E la b o r a ç ã o d e ta b e la s e g r á fic o s.

8. - V is ita s c o m o : à carav a n a d o S ig a B em C a m in h o n e ir o e
D e tr a n z in h o
- E n tr e v is ta s ;
- S e m in á r io s ;
- T ea tro ;
- T ea tro d e fa n to c h e;
- M in i c id a d e e o tr â n sito .
- T r a b a lh a n d o c o m p la c a s e se u s s ig n ific a d o s;
- C o n str u çã o d e m a q u e tes;
- C ir c u la ç ã o e m to r n o d a e sc o la – r e la ta n d o q u a n to a
p r e se n ç a e /o u a fa lta d o s sin a is d e tr â n sito .
- T r a v e ssia n a fa ix a d e s e g u r a n ç a . O b se r v a ç ã o d o flu x o d e
v e íc u lo s , r e s p e ito a fa ix a , ta n to o p e d e s tr e q u a n to o m o to r i s ta .

9. E S T U D O D O M E I O - E N T R E V I S T A C O M A D I R E T O R A E V A N I L R O S A M A R T I N S- J U N H O 2 0 1 2

10. E N T R E V I S T A N D O F U N C I O N Á R I O S- E S T U D O D O M E I O J U N H O 2 0 1 2

11. S I G A B E M C A M I N H O N E I R O - V I S I T A A O P O S T O L O C A T É L I- P A L E S T R A S C O M P O L I C I A I S R O D O V I A R I O S F E D E R A I S-
B R IN C A D E IR A S - M U S IC A S - T E A T R O - M U IT A D IV E R S A O C O M M U IT A A P R E N D IZ A G E M - M A IO - 2 0 1 2

12. A T I V I D A D E S D I V E R S I F I C A D A S N A S A L A D E I N F O R M A T I C A F I L M E ( P A T E T A N O T R Â N S I T O)

13. A T IV ID A D E N A S A L A D E T E C N O L O G IA P R O F ª A L A Y M -E D U C A Ç Ã O F ÍS IC A E M Á R C IA R E G IN A S A L A D E T E C N O L O G IA

25. MINI CIDADE E O
TRÂNSITO

32. EXPOSIÇÃO DE
MAQUETES
SOBRE O
TRÂNSITO

38. ATIVIDADES
VARIADAS
SOBRE
O
TRÂNSITO

48. A MATEMÁTICA ESTÁ PRESENTE NO NOSSO DIA A DIA. MAS
INFELIZMENTE ELA É VISTA COM CERTA RESISTÊNCIA PELOS ALUNOS.
COM O INTUITO DE UNIR O LÚDICO À MATEMÁTICA E
DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO DOS ALUNOS DO 5º ANO QUE
SE PENSOU NO XADREZ, QUE ALÉM DE PRAZEROSO PODERÁ
CONTRIBUIR DE FORMA SIGNIFICATIVA NO DESENVOLVIMENTO DOS
NOSSOS ALUNOS.
PRETENDE-SE AGUÇAR NOS ALUNOS O GOSTO PELO JOGO DE
XADREZ E POR MEIO DESTE DESPERTAR MAIS INTERESSE NOS
CÁLCULOS MATEMÁTICOS, MELHORAR O RENDIMENTO ESCOLAR
NAS OUTRAS DISCIPLINAS E CONSEQUENTEMENTE AMPLIAR O
CONHECIMENTO DOS MESMOS.

54. Observa-se com frequência que nossos alunos costumam
trazer alimentos considerados não saudáveis para o lanche,
como: bolachas recheadas, bolos, pães, skines, batata frita entre
outros.
Com intuito de conscientizar nossos alunos a respeito dos
malefícios que estes alimentos causam ao organismo e ao
mesmo tempo apresentar alimentos saudáveis, conscientizando-
os dos benefícios que os mesmos causam no nosso organismo.