[1] O documento discute certificação parcial de competências e o encaminhamento de candidatos para formação adicional através de um Plano Pessoal de Qualificação. [2] É enfatizada a importância da negociação deste plano entre a equipa e o adulto para definir o próximo passo na qualificação. [3] Também são discutidos os papéis do avaliador externo e da equipe no processo de certificação parcial e encaminhamento para formação.

1. Mafalda Branco Encontro de CNO-CENTRO NERGA, Guarda 15 de Outubro de 2009

2. O candidato obtém uma certificação parcial sempre que as unidades de competência certificadas não sejam suficientes para a obtenção do nível de escolaridade a que se propôs. A certificação parcial de competências dá origem à emissão de um certificado de qualificações com o registo das unidades de competência certificadas. Em caso de obtenção de uma certificação parcial, o candidato deve ser encaminhado para um percurso de educação/formação, de forma a contemplar a sua qualificação. O encaminhamento para formação é feito mediante a definição de um Plano Pessoal de Qualificação (PPQ), acordado e negociado com o candidato. In “A Sessão de Júri de Certificação: Momentos, Actores, Instrumentos” Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

3. “ Nem todos os caminhos são para todos os caminhantes” (Goethe) Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

4. “ Eu não sou inteligente…” “ Os meus colegas conseguiram e eu não…” Sensibilização Informação Motivação Mafalda Branco NERGA 15/10/2009 "A direcção é mais importante do que a velocidade.” (Roberto Scaringella)

5. É fundamental a negociação do Plano Pessoal de Qualificação entre Equipa e Adulto… Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

6. Todos os que permitam o posicionamento do adulto, por exemplo, num Curso EFA (Escolaridade, Formação Profissional, etc…) Núcleos Geradores e Unidades de Competência validados Domínio da Língua Estrangeira Perfil do adulto – com informação relevante sobre o seu desempenho ao longo do processo Factores fundamentais para o percurso formativo (Ex. Lacunas no domínio das TIC…). Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

7. Operacionalizar um processo parcial – “o que e como fazer?…” Definir um limite – “até onde devemos ir?...” Encaminhar para ofertas externas – “e agora, para onde?…” Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

8. “ A operacionalização de vários percursos individuais no mesmo grupo de formação pode implicar uma gestão flexível das UFCD a ministrar, no sentido de poderem ocorrer, no mesmo tempo e espaço de formação, aprendizagens relativas a UFCD distintas.” In Guia de Operacionalização de Cursos de Educação e Formação de Adultos E na prática?... Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

9. E o Avaliador Externo? Que papel tem neste processo?... Uma proposta: Informação sobre as ofertas formativas Conhecimento do meio em que o adulto está inserido Domínio do Referencial de Competências-Chave Formação e Reuniões de Trabalho com as Equipas Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

10. Motivar o adulto para a pesquisa pró-activa de ofertas de qualificação ( CNQ …) Estreita articulação com as Equipas EFA – seria importante que o Mediador pudesse estar presente nas sessões de Júri Parcial… Redes de trabalho/colaboração entre Centros Posicionamento do adulto Mafalda Branco NERGA 15/10/2009

11. http://cnoansiao.blogspot.com http://rvccno.blogspot.com http://percursosdavida.blogspot.com/ Mafalda Branco NERGA 15/10/2009