6. É A SIGLA USADA PARA DESIGNAR O SISTEMA
PERMANENTE DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO
CEARÁ, CRIADO EM 1992 A FIM DE AVALIAR
ESTUDANTES DAS REDES ESTADUAL E MUNICIPAL.
HABILIDADES
DESCRITORES PORTUGUÊS
MATEMÁTICA
NOVEMBRO
SPAECE
SIMULADOS
7. A ESCALA DE PROFICIÊNCIA
É UMA ESPÉCIE DE RÉGUA
QUE AJUDA A MEDIR O NÍVEL
DE PROFICIÊNCIA DOS
ALUNOS.
PROFICIÊNCIA
11. MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA
9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
I - PROCEDIMENTOS DA LEITURA
D1 Localizar informação explícita.
D2 Inferir informação em texto verbal.
D3 Inferir o sentido de palavra ou expressão.
D4 Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos
verbais e não verbais.
D5 Identificar o tema ou assunto de um texto.
D6 Distinguir fato de opinião relativa ao fato.
D7 Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto.
12. II. IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA
COMPREENSÃO DO TEXTO
D9 Reconhecer gênero discursivo.
D10 Identificar o propósito comunicativo em diferentes
gêneros.
D11 Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e
o conflito gerador.
III. RELAÇÃO ENTRE TEXTOS
D12 Identificar semelhanças e/ou diferenças de ideias e
opiniões na comparação entre textos.
D13 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação
na comparação de textos de um mesmo tema.
13. IV. COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO
D14 Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os recursos
coesivos que contribuem para sua continuidade.
D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por
conjunções, advérbios etc.
V. RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO
D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases
ou expressões. D20 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.
D21 Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e
morfossintáticos.
D22 Reconhecer efeitos de humor e de ironia.
VI. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
D23 Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que
evidenciam locutor e/ou interlocutor.
15. RESULTADO POR ALUNO SPAECE
DIAGNÓSTICOFINAL - 2022
ADAULTO DE OLIVEIRA LOPES Sim 212 Crítico 276 Intermediário
ADRYCYANNE DE SOUSA GOMES Sim 278 Intermediário345 Adequado
ANA CLAIANE M. RODRIGUES Sim 165 Muito crítico 249 crítico
ANA KAROLINNY G. MEDEIROS Sim 183 Muito crítico 264 Intermediário
ANA LORENA LIMA ROSA Sim 265 Intermediário 300 Intermediário
ANTONIA FRANCIANE S. L. Sim 202 Crítico 198 Muito crítico
ANTONIA NICOLE M. DA SILVA Sim 233 Crítico 280 Intermediário
ANTONIO DIOGO B. FERREIRA Sim 195 Muito crítico 244 crítico
ANTONIO LUCAS SILVA DE SOUSA Sim 192 Muito crítico 206 crítico
ANTONIO VICTOR F. DE SOUSA Sim 249 Crítico 280 Intermediário
16. ANTONIO VICTOR M. PERES Sim 296 Intermediário 335 Adequado
EZEQUIEL SILVA SOUSA Sim 220 Crítico 286Intermediário
FRANCISCA EDUARDA F. MATOS Sim 295 Intermediário 278Intermediário
FRANCISCA NICOLE S. MARTINS Sim 335 Adequado 324Adequado
F. DAS CHAGAS G. DA SILVA Sim 179 Muito crítico 117Muito crítico
FRANCISCO MATHEUS M. M. Sim 327 Adequado 331Adequado
FRANCISCO SAMUEL DA SILVA O. Sim 182 Muito crítico 241Crítico
ISAIAS VIEIRA DE MESQUITA Sim 187 Muito crítico 208Crítico
IZABELI RODRIGUES MARTINS Sim 291 Intermediário 292Intermediário
JOSE AUGUSTO DA S. VIEIRA Sim 296 Intermediário 294Intermediário
17. JUAN GABRIEL R. DE M. SOUZA Sim 317 Adequado 313Adequado
JULIANA GOMES MARTINS Sim 283 Intermediário 324Adequado
KAUAN RODRIGUES DE M. Sim 214 Crítico 252Intermediário
KELLY ANNE ALVES DE SOUSA Não - - 291Intermediário
LAISSE LORANE R. SOUZA Sim 278 Intermediário 305Adequado
MARIA IZABEL B. DOS SANTOS Sim 251 Intermediário 327Adequado
MARIA RAIANE G. BRAGA Sim 214 Crítico 251Intermediário
NAIR GABRIELLY C. FARIAS Sim 320 Adequado 344Adequado
NOEMI SOUSA FREITAS Sim 283 Intermediário 318Adequado
ORLANDO P. DE S. FILHO Sim 283 Intermediário 271Intermediário
WILLIAM ALVES DE SOUSA Sim 126 Muito crítico 284Intermediário
18. RESULTADO POR ALUNO SPAECE
DIAGNÓSTICO – 2023- 9 A
ANTONIO FABRICIO MARTINS RODRIGUES SIM 50% INTERMEDIÁRIO
ANTONIO TIAGO GARCIA BRAGA SIM 65% INTERMEDIÁRIO
DAVI CAVALCANTE VIANA SIM 73% INTERMEDIÁRIO
ELLEN VITORIA MELO MESQUITA SIM 65% INTERMEDIÁRIO
FRANCISCA RÁNELLY M. MAGALHÃES SIM 85% ADEQUADO
FRANCISCO ALLISOM MARTINS COSTA SIM 50% INTERMEDIÁRIO
FRANCISCO GUSTAVO M. DE SOUSA SIM 77% ADEQUADO
JOSÉ VICTO MARQUES DE OLIVEIRA SIM 65% INTERMEDIÁRIO
JOÃO PEDRO MARTINS RAMOS SIM 65% INTERMEDIÁRIO
19. JOÃO VICTOR DE SOUSA FARIAS SIM 23% MUITO CRÍTICO
KAYKY PERES LOIOLA SIM 42% CRÍTICO
LANNA HEVILLEN S. DE MESQUITA SIM 92% ADEQUADO
OTAVIO ALVES FARIAS SIM 38% CRÍTICO
PAULO RICARDO PEREIRA FARIAS SIM 58% INTERMEDIÁRIO
PAULO VITOR RIBEIRO BARROS SIM 42% CRÍTICO
PEDRO DE SENA BEZERRA NETO NÃO 0% MUITO CRÍTICO
PEDRO HENRIQUE S. DA SILVA SIM 81% ADEQUADO
RACLECIA LIMA ARAUJO SIM 77% ADEQUADO
20. REMILY ALVES BEZERRA SIM 50% INTERMEDIÁRIO
SAMARA BARBOSA DE SOUSA SIM 50% INTERMEDIÁRIO
STACY HELLEN S. DE MESQUITA SIM 81% ADEQUADO
TAIANE OLIVEIRA SALES SIM 58% INTERMEDIÁRIO
THAYS TAUANY NUNES DE MELO SIM 62% INTERMEDIÁRIO
WILLIAM RODRIGUES DA SILVA SIM 50% INTERMEDIÁRIO
23. Pega o Guanabara e vem
'Tá com saudade do beijo gostoso
Sentir o seu corpo no meu
Namoro à distância dá muita saudade
Se tu me ama muda de cidade
Prova que me ama
Arruma as mala e vem simbora
Vem, vem
Pega o Guanabara e vem
Pega o Guanabara e vem
Vem se juntar com seu neném
Pega o Guanabara e vem
Pega o Guanabara e vem
Cuidar de mim, que eu cuido de ti também
Pega o Guanabara e vem
Vem se juntar com seu neném
24. 01) No Texto, a palavra destacada em “Pega
o Guanabara e vem cuidar de mim”
exprime uma ideia de:
A) alternância.
B) adição.
C) conclusão.
D) oposição.
25. 02) No trecho: “Arruma as mala e vem simbora.”
A expressão sublinha é um exemplo de registro:
a) coloquial
b) formal
c) padrão
d) técnica
26. 03) Qual a proposta do eu lírico nesse trecho:
“Se tu me ama muda de cidade.”
a) Que sua amada se mude para longe dele.
b) Que sua amada volte para sua cidade natal.
c) Que sua amada se mude para a cidade dele.
d) Que sua amada permaneça onde estar.
27. CIDADANIA, DIREITO DE TER DIREITOS
Cidadania é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la. É poder votar
em quem quiser sem constrangimento. [...] Há detalhes que parecem
insignificantes, mas revelam estágios de cidadania: respeitar o sinal vermelho no
trânsito, não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás desse
comportamento está o respeito à coisa pública. [...] Foi uma conquista dura.
Muita gente lutou e morreu para que tivéssemos o direito de votar.
01) A frase que contém uma opinião é:
A) ...“é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la...”.
B) ...“É poder votar em quem quiser...”.
D) ...“revelam estágios de cidadania...”
E) ... “Foi uma conquista dura. ”
28. Caipora
É um Mito do Brasil que os índios já conheciam desde a época do
descobrimento. Índios e Jesuítas o chamavam de Caiçara, o protetor da caça
e das matas.
Seus pés voltados para trás servem para despistar os caçadores,
deixando-os sempre a seguir rastros falsos. Quem o vê, perde totalmente o
rumo, e não sabe achar o caminho de volta. É impossível capturá-lo. Para
atrair suas vítimas, ele, às vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a
voz humana. É também chamado de pai ou Mãe-do-mato, Curupira e
Caapora. Para os índios Guaranis, ele é o Demônio da Floresta. Às vezes é
visto montando um porco do mato.
02) De acordo com esse texto, os pés voltados para
trás da Caipora sevem para:
A) atrair suas vítimas B) despistar caçadores
C) montar um porco do mato D) proteger as matas
29. Como os golfinhos dormem?
Os pesquisadores não têm certeza de como funciona o
sono dos golfinhos. Uma das hipóteses é que eles nunca dormem
totalmente e uma parte de seu cérebro permanece ativa,
enquanto outra repousa, pois precisam subir à superfície para
respirar. É possível também que eles tirem apenas cochilos para
descansar. Há ainda a possibilidade de revezarem o descanso
com os companheiros de grupo para evitar o ataque de
predadores.
03) No trecho “... pois precisam subir à superfície para respirar.”,
o termo destacado indica
A) alternância. B) causa. C) condição. D) explicação.
30. Leia o texto abaixo.
A ideia surgiu quando um amigo, Ken Marshall, dono de
uma importadora de vinhos, disse que, se o câmbio
continuasse disparando, voltaria para o antigo negócio de
exportação de móveis artesanais brasileiros...
Época, 17/02/03. p. 451.
04) Na frase “... disse que se o câmbio continuasse ...”, a
palavra em destaque estabelece uma relação de
A) tempo. B) consequência.
C) causa. D) condição.
31. Leia o texto e responda:
Como uma onda
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa, tudo sempre passará
A vida vem em ondas, como um mar
Num indo e vindo infinito
Tudo que se vê não é
Igual ao que a gente viu há um segundo
Tudo muda o tempo todo no mundo
Não adianta fugir,
Nem mentir pra si mesmo agora
Há tanta vida lá fora
E aqui dentro sempre
Como uma onda no mar
05) No Texto, a palavra
destacada em “A vida vem
em ondas, como um mar”
(v. 4) exprime uma ideia de
A) alternância.
B) comparação.
C) finalidade.
D) oposição.
32. Leia os textos abaixo.
A letra e a música
Quando nos encontramos
Dizemo-nos sempre as mesmas palavras que todos os amantes dizem...
Mas que nos importa que as nossas palavras sejam as mesmas de
sempre?
A música é outra!
QUINTANA, Mário. A cor do invisível. 2ª ed.
06) No primeiro verso “Quando nos encontramos”, a expressão
destacada estabelece uma relação de
A) causalidade. B) finalidade.
C) proporcionalidade. D) temporalidade.
33. Leia o texto para responder a questão a seguir:
Leia as instruções.
07) De acordo com o texto, o detergente X8
(A) protege a pele das crianças.
(B) é benéfico para os olhos.
(C) é saudável quando ingerido.
(D) tem embalagem inadequada para outros fins.
34. Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.turmadamonica.com.br/tirinha247>. Acesso em: 9 abr. 2010.
08) A personagem agarrada ao galho esperava que a amiga
A) buscasse uma corda.
B) chamasse alguém.
C) segurasse sua mão.
D) trouxesse comida.
35. Disponível em: <http://zip.net/bkttDg>. Acesso em: 2 abr. 2014.
09) Esse texto aborda
A) a importância da madeira para o artesanato.
B) a utilidade dos códigos de emergência.
C) o acúmulo de lixo nas ruas da cidade.
D) o problema do desmatamento.
36. Leia o texto abaixo:
10) A atitude de Romeu em relação a Dalila revela:
(A) compaixão.
(B) companheirismo.
(C) insensibilidade.
(D) revolta.
37. 11) O detalhe da propaganda que
reforça a ideia de que a mulher é
uma obra de arte é
(A) a moldura do quadro.
(B) o sorriso da modelo.
(C) a mulher ao fundo.
(D) a posição da modelo.
38. 12) Na sequência dos quadrinhos, o personagem Cebolinha, por intermédio
de expressões faciais, comunica ao leitor reações de
(A) sossego e felicidade.
(B) alegria e espanto.
(C) raiva e tranquilidade.
(D) susto e alívio.
39. Leia o texto abaixo.
Onde estou mesmo?
Cabeça no mundo da lua em plena sala de aula, notas em queda livre, falta
de disposição para tudo e reclamações cada vez mais frequentes por bagunça,
brigas e discussões em classe – se esse quadro lhe parece familiar, seu filho
pode estar dormindo menos do que deveria. Ou na hora errada.
Disponível em: <http://www.escala.com.br/detalhe.asp?id=8753&grupo=64&cat=293>. Acesso em: 20 ago. 2011. Fragmento.
13) Nesse texto, a expressão “cabeça no mundo da lua” significa que o filho
A) dorme pouco à noite.
B) é bagunceiro.
C) está disperso.
D) está fora da sala de aula.
40. Leia o texto abaixo.
14) De acordo com esse texto, a palavra “filar” significa
A) conseguir.
B) comprar.
C) negociar.
D) questionar.
41. LEIA O TEXTO.
O filho do alfaiate chega para o pai lá no fundo da loja e pergunta:
— O terno marrom encolhe depois de lavado?
— Por que você quer saber, filho?
— O freguês é quem quer saber.
— Ele já experimentou?
— Já.
— Ficou largo ou apertado?
— Largo.
— Então diz que encolhe.
15) Que valor semântico a palavra em destaque no último período do texto estabelece entre
a oração anterior e a oração seguinte?
(A) adição. (B) oposição. (C) conclusão. (D) explicação.
42. Leia o texto a seguir.
Com obras na estante, nota aumenta em até 17%
Estudo do Todos Pela Educação mostra que a quantidade de livros em casa
acompanha uma melhora no desempenho no Pisa 09 de março de 2011 |
12h 55 Mariana Mandelli - O Estado de S. Paulo
O aluno brasileiro que tem até 10 livros em casa tem notas 15% menores
em português e ciências do que aquele que tem entre 100 e 200 obras
literárias. No caso de matemática, o impacto é de 17%.
Fonte: PISA. Disponível em: http://www.estadao.com.br. Acesso em: 14/03/2011.
16) Os termos destacados estabelecem uma relação de
(A) adição. (B) tempo. (C) oposição. (D) comparação.
43. Leia o texto abaixo.
Entrevista com Marcos Bagno
Em geral, o preconceito linguístico é exercido pelas pessoas que ocupam as
classes sociais dominantes, que tiveram acesso à educação formal, portanto, à
norma-padrão de prestígio. Assim, acreditam que seu modo de falar é mais
“certo” e mais “bonito” que o das pessoas com pouca ou nenhuma
escolarização. O preconceito linguístico é somente um disfarce: não é a língua
da pessoa que é discriminada, mas a própria pessoa em sua identidade
individual e social.
VECCHI, Viviane. Entrevista com Marcos Bagno. Disponível em: http://www.facasper.com.br/jo/entrevistas.
17) Nesse texto, o linguista defende a ideia de que o preconceito linguístico
A) contraria as regras gramaticais. B) depende da idade dos falantes.
C) é apenas uma questão de disfarce. D) está em todas as camadas sociais.
44. Leia o texto abaixo.
Copyright(C) 2002 Maurício de Sousa Produções Ltda.
18) No último quadrinho desse texto, o menino fica
A) impaciente.
B) indignado.
C) preocupado.
D) receoso.
45.
46. APRENDI A MALTRATAR
Tarcísio do Acordeon
Eu digo: vai, vai, vai
Você vai me pagar
Todas essas noites que você me fez chorar
Cansei de ser um trouxa e aprendi a
maltratar também
Eu digo: vai, vai, vai
Você vai me pagar
Todas essas noites que você me fez chorar
Cansei de ser um trouxa e aprendi a
maltratar também
Eu vi você ficando com outro cara
E eu beijei outra
Olha, eu beijei a boca dela
Como antes eu beijei em sua boca
Pensou em ostentação
Agiu por maldade e só feriu meu coração
E eu sendo o otário que vivia de ilusão
Oh, dessa vez não tem perdão
Eu digo assim
Oi, vai, vai, vai
Você vai me pagar
Todas essas noites que você me fez chorar
Cansei de ser um trouxa e aprendi a maltratar
também
Mas eu digo: vai, vai, vai
Você vai... (Oi!)
Oi, todas essas noites que você me fez chorar
Cansei de ser um trouxa e aprendi a maltratar
também
47. Leia o trecho: “Todas essas noites que você me fez
chorar.” A expressão destacada expressa uma ideia
de:
a) tempo
b) modo
c) dúvida
d) lugar
48. Analisando a letra dessa música podemos afirmar
que o eu lírico:
a) Continua apaixonado e quer sua amada de volta.
b) Não quer mais seu amor de volta, pois cansou.
c) Está apaixonado e muito feliz com sua amada.
d) Vai dar um tempo no amor, pois está magoado.
49. EU TENHO A SENHA
JOÃO GOMES
ô levanta cedo pra labuta que eu 'to pronto
Eu muito conto com meu deus que 'tá no céu
Eu tenho a senha pra correr em todo canto
Humildade e disciplina dos sermões que mãe me deu
Eu tenho a senha e meu cavalo já 'tá pronto
Em cima da cela mostro que mereço meu troféu
Eu vou, eu vou, colar na vaquejada
Segunda-feira com certeza 'to por cá
Pessoal e a galera animada
Que gosta de comer água 'tá em brasa a me esperar
Mas eu 'to perdido nas curvas de uma morena
Vou chegar junto pra sentir seu perfume
É a minha sina é a força da natureza
Mulher bonita é a fraqueza dos vaqueiros desse
mundo
É minha sina é a força da natureza
Tenho a senha e a certeza, vou da conta disso tudo
50. Leia o trecho: “Em cima da cela mostro que
mereço meu troféu.” A expressão destacada
expressa uma ideia de:
a) tempo
b) modo
c) dúvida
d) lugar
51. Marque o trecho que contem um registro da
linguagem coloquial.
a) “Mulher bonita é a fraqueza dos vaqueiros
desse mundo”
b) “Tenho a senha e a certeza...”
c) “ô levanta cedo pra labuta que eu 'to pronto.”
d) “Em cima da cela mostro que mereço meu
troféu”
52. “Que gosta de comer água.” Qual o
significado da expressão em destaque?
a) beber água muito gelada.
b) comer algum alimento urgente.
c) beber água quente.
d) Ingerir bebida alcoólica.
53. Leia o trecho: “tá em brasa a me
esperar”. Essa expressão significa:
a) Já cansou de esperar.
b) Está impaciente de esperar
c) Está tranquilo esperando
d) Já desistiu de esperar.
54. Segundo a música o que é considerado A
FRAQUEZA DOS VAQUEIROS DESSE
MUNDO?
a) a força da natureza
b) uma morena
c) mulher bonita
d) seu perfume
55. No trecho: “Segunda-feira com certeza
'to por cá.” As palavras destacadas
expressam respectivamente:
a) dúvida e lugar
b) lugar e tempo
c) tempo e dúvida
d) tempo e lugar
56. No trecho: “ô levanta cedo pra
labuta”. Significa:
a) levantar cedo para se divertir.
b) levantar cedo para se alimentar.
c) levantar cedo para viajar.
d) levantar cedo para trabalhar
57. No trecho: “Que gosta de comer água
'tá em brasa a me esperar.” A expressão
sublinha é um exemplo de registro:
a) regional
b) formal
c) padrão
d) técnica
