O documento descreve as características de várias escolas que fazem parte de um agrupamento escolar no concelho de Faro:
- Apresenta informações sobre a localização e estrutura física de 5 escolas do 1o ciclo de ensino nas freguesias de Montenegro e Faro;
- Fornece detalhes sobre o número de alunos, turmas, professores e funcionários em cada escola.
Atribuição Processo Seletivo - PEB I e PEB IIblog2012
Este documento contém horários e atribuições de professores de uma prefeitura municipal. Inclui informações sobre aulas e turmas para professores PEB I, PEB II, AEE e auxiliar. Também lista unidades escolares e períodos em que professores atuarão.
Este documento resume o relatório de estágio de um estudante de licenciatura em geografia na Escola de Ensino Básico e Fundamental Dom Timóteo. A escola foi inaugurada em 1993 e atende alunos do ensino fundamental e médio em três turnos. O relatório descreve a estrutura física da escola, seu corpo docente e discente, e histórico, concluindo que a escola fornece uma oportunidade valiosa de estágio apesar de algumas dificuldades encontradas.
Este documento estabelece normas para a implementação das Matrizes Curriculares da Educação Básica nas escolas da rede estadual de Pernambuco a partir de 2011, definindo cargas horárias mínimas, distribuição de aulas, componentes curriculares e outras diretrizes.
O documento anuncia um processo seletivo para professores ministrarem oficinas curriculares em contra turno em duas escolas de tempo integral. Os interessados devem se inscrever entre 12 e 14 de março, apresentando currículo e proposta de trabalho. Serão avaliados currículo, proposta, entrevista e habilitação do candidato. Os selecionados serão divulgados em 15 de março.
O documento é a segunda edição do jornal escolar da Escola Municipal Primavera e resume eventos do segundo semestre letivo. Contém um editorial, notícias sobre o projeto Soletrando de ortografia, uma noite cultural sobre as regiões brasileiras e um almoço de confraternização.
Este edital convoca candidatos para preencher duas vagas de professor de Inglês na escola EMEF Santa do Prado Maximiano. A seleção será realizada em 28 de abril na Secretaria Municipal de Educação e as aulas começarão no mesmo dia para substituir a professora Mara Laene Rios, que pediu demissão. O edital também especifica a carga horária das aulas de Inglês na escola.
Este documento descreve o Instituto Pedro Hispano, uma escola localizada na aldeia de Granja do Ulmeiro em Portugal. Fornece detalhes sobre a história, objetivos, localização e instalações da escola, incluindo cinco blocos com salas de aula, laboratórios, biblioteca, refeitório e instalações esportivas. A escola atende estudantes das aldeias vizinhas e tem como objetivo fornecer uma educação de qualidade e facilitar o acesso à educação para as crianças locais.
Atribuição Processo Seletivo - PEB I e PEB IIblog2012
Este documento contém horários e atribuições de professores de uma prefeitura municipal. Inclui informações sobre aulas e turmas para professores PEB I, PEB II, AEE e auxiliar. Também lista unidades escolares e períodos em que professores atuarão.
Este documento resume o relatório de estágio de um estudante de licenciatura em geografia na Escola de Ensino Básico e Fundamental Dom Timóteo. A escola foi inaugurada em 1993 e atende alunos do ensino fundamental e médio em três turnos. O relatório descreve a estrutura física da escola, seu corpo docente e discente, e histórico, concluindo que a escola fornece uma oportunidade valiosa de estágio apesar de algumas dificuldades encontradas.
Este documento estabelece normas para a implementação das Matrizes Curriculares da Educação Básica nas escolas da rede estadual de Pernambuco a partir de 2011, definindo cargas horárias mínimas, distribuição de aulas, componentes curriculares e outras diretrizes.
O documento anuncia um processo seletivo para professores ministrarem oficinas curriculares em contra turno em duas escolas de tempo integral. Os interessados devem se inscrever entre 12 e 14 de março, apresentando currículo e proposta de trabalho. Serão avaliados currículo, proposta, entrevista e habilitação do candidato. Os selecionados serão divulgados em 15 de março.
O documento é a segunda edição do jornal escolar da Escola Municipal Primavera e resume eventos do segundo semestre letivo. Contém um editorial, notícias sobre o projeto Soletrando de ortografia, uma noite cultural sobre as regiões brasileiras e um almoço de confraternização.
Este edital convoca candidatos para preencher duas vagas de professor de Inglês na escola EMEF Santa do Prado Maximiano. A seleção será realizada em 28 de abril na Secretaria Municipal de Educação e as aulas começarão no mesmo dia para substituir a professora Mara Laene Rios, que pediu demissão. O edital também especifica a carga horária das aulas de Inglês na escola.
Este documento descreve o Instituto Pedro Hispano, uma escola localizada na aldeia de Granja do Ulmeiro em Portugal. Fornece detalhes sobre a história, objetivos, localização e instalações da escola, incluindo cinco blocos com salas de aula, laboratórios, biblioteca, refeitório e instalações esportivas. A escola atende estudantes das aldeias vizinhas e tem como objetivo fornecer uma educação de qualidade e facilitar o acesso à educação para as crianças locais.
Este documento fornece um resumo do Agrupamento Vertical de Escolas Eng. Duarte Pacheco em Loulé, Portugal. Ele descreve a constituição do agrupamento, incluindo as escolas, alunos e funcionários. Também fornece informações sobre o contexto local, características gerais, distribuição de alunos e nacionalidades representadas.
Bibliotecas Escolares Albufeira - EBE Algarve2009RBE Algarve
Apresentação do Grupo de trabalho de bibliotecas de Albufeira
Evento: Encontro de Bibliotecas Escolares do Algarve
Tema: Construção de redes / construção de conhecimentos
Data: 5 de Maio 2009
[1] O documento descreve o contexto e caracterização de um agrupamento de escolas em Odivelas, incluindo informações sobre as escolas, pessoal, projetos educativos e oferta educativa. [2] Detalha a organização do agrupamento, recursos financeiros, cultura organizacional e parcerias com a comunidade. [3] Apresenta clubes e projetos como o Plano Nacional de Leitura e Plano da Matemática para apoiar os alunos.
Escola Professora Eglé Cordeiro Machado Pintoescolaegle
A escola Eglé Cordeiro Machado Pinto oferece educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos. Ela tem 900 alunos distribuídos em diferentes séries e turmas de ensino regular, educação especial e educação de jovens e adultos. A escola realiza diversos projetos pedagógicos ao longo do ano letivo para promover o aprendizado dos estudantes.
Este documento apresenta o Plano de Turma da Sala Amarela da EB1/JI de S. Miguel – Enxara do Bispo para o ano letivo de 2014/2015. O plano descreve o diagnóstico do grupo de alunos e do ambiente educativo, as opções didáticas e pedagógicas adotadas e os procedimentos de avaliação das aprendizagens e do próprio plano de turma.
Este documento apresenta o plano de turma da sala amarela da EB1/JI de S. Miguel - Enxara do Bispo para o ano letivo de 2014/2015. O plano inclui um diagnóstico da turma e do ambiente educativo, as opções didáticas e pedagógicas, e os procedimentos de avaliação. A turma é constituída por 21 crianças entre 3-4 anos de idade. O ambiente educativo inclui a sala de aula e outros espaços da escola como a biblioteca e sala polivalente.
Este documento apresenta o Plano de Turma da Sala Amarela da EB1/JI de S. Miguel em Enxara do Bispo para o ano letivo de 2013. O plano descreve o diagnóstico da turma, as opções pedagógicas e didáticas, e os procedimentos de avaliação. A turma é constituída por 21 crianças entre os 3 e os 6 anos. O plano tem como objetivo promover o desenvolvimento das crianças através de uma abordagem flexível e centrada no estudante.
Relatório de Projeto - Maria Manuel Oliveira- ESEC-Licenciatura em LGP.pdfNome Sobrenome
Este relatório descreve todo o trabalho realizado ao frequentar a Unidade
Curricular Projeto, do 2º semestre, do 3º ano de Licenciatura em Língua Gestual
Portuguesa – Ramo de Lecionação da Escola Superior de Educação de Coimbra.
Este documento descreve o projeto curricular de uma turma do jardim-de-infância na Escola Básica do 1o Ciclo com Jardim-de-Infância S. Miguel localizada na freguesia rural de Enxara do Bispo, Mafra. O documento caracteriza a comunidade escolar, apresenta as opções educativas e a organização do ambiente educativo da turma, com foco na temática "A Água" e inclui o planeamento anual de atividades.
Este relatório descreve as atividades realizadas nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano no 2o período letivo de 2014/2015, incluindo projetos de incentivo à leitura, formação para as literacias, gestão dos recursos e parcerias com outras entidades. Realizaram-se várias atividades com mais de 1000 alunos para promover a leitura e as competências literárias. Geriu-se a coleção, equipamentos e espaços das bibliotecas, envolvendo a comunidade educativa através
O documento fornece um resumo da situação de uma escola portuguesa, incluindo: 1) A escola tem 133 alunos de diferentes anos letivos provenientes de famílias de classe média-alta; 2) Há educadoras, professoras e assistentes responsáveis por diferentes anos letivos; 3) Os alunos geralmente têm bom desempenho acadêmico com pouca retenção.
Este documento descreve o contexto e caracterização geral de um agrupamento de escolas em Odivelas. Apresenta informações sobre a localização e condições físicas das escolas, a população discente multicultural de baixo nível socioeconómico, e os desafios em prover recursos para atender às necessidades de todos os alunos.
Exibição do ano escolar e.b.1 - s.lourenço novo ano 2012-13Leonor Neves
O documento fornece informações sobre o calendário escolar, horários, atividades extracurriculares e contatos da Escola Básica 1 de São Lourenço para o ano letivo de 2012-2013. Inclui também instruções para pais e encarregados de educação.
Este documento resume uma reunião de preparação do ano lectivo 2010/2011 com pais e encarregados de educação na escola EB1/PE Lombo do Guiné. A ordem de trabalhos incluiu a apresentação da equipa docente e não docente, contactos úteis, organização de turmas, calendário escolar, manuais escolares, plano anual de actividades, eleição do representante da liga de pais, transporte escolar, plano de contingência para a gripe A e novo regulamento da acão social escolar.
Este documento resume uma reunião de preparação do ano lectivo 2010/2011 com pais e encarregados de educação na escola EB1/PE Lombo do Guiné. A ordem de trabalhos incluiu a apresentação da equipa docente e não docente, contactos úteis, organização de turmas, calendário escolar, manuais escolares, projecto educativo da escola, plano anual de actividades, eleição do representante da liga de pais, transporte escolar, plano de contingência para a gripe A e novo regulamento da acção social escol
Este documento fornece informações sobre o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Dr. Mário Pinheiro em Magé, RJ. A escola atende 470 alunos do ensino infantil ao 9o ano do ensino fundamental. O documento descreve a infraestrutura da escola, identifica problemas como falta de acessibilidade e transporte, e estabelece objetivos como estimular diferentes áreas do conhecimento e garantir inclusão de alunos com necessidades especiais.
Este documento descreve um evento de receção para alunos do 4o ano de outras escolas na Escola EB 2,3 Dr. Nuno Simões. O objetivo é integrar os novos alunos, apresentando as instalações e atividades da escola através de um dia cheio de jogos e experiências em diferentes disciplinas. O horário inclui aulas de música, biblioteca, matemática e outras atividades durante a manhã e tarde.
A escola desenvolveu 2 projetos interdisciplinares no 2o bimestre: 1) Projeto "Folclore" com as turmas de Pré ao 5o ano estudando música e dança folclórica brasileira. 2) Projeto "Quem aprende sempre ganha" com as turmas de 6o ao 9o ano de forma interdisciplinar com provas de Língua Portuguesa e Inglesa em formato de gincana. Os projetos utilizaram recursos como software educativo e envolveram pais, professores e alunos.
A escola desenvolveu 2 projetos interdisciplinares no 2o bimestre: 1) Projeto "Folclore" com as turmas de Pré ao 5o ano estudando música e dança folclórica brasileira. 2) Projeto "Quem aprende sempre ganha" com as turmas de 6o ao 9o ano desenvolvendo atividades em Língua Portuguesa e Inglesa de forma lúdica e competitiva por meio de uma gincana entre as turmas.
Este documento fornece um resumo do Agrupamento Vertical de Escolas Eng. Duarte Pacheco em Loulé, Portugal. Ele descreve a constituição do agrupamento, incluindo as escolas, alunos e funcionários. Também fornece informações sobre o contexto local, características gerais, distribuição de alunos e nacionalidades representadas.
Bibliotecas Escolares Albufeira - EBE Algarve2009RBE Algarve
Apresentação do Grupo de trabalho de bibliotecas de Albufeira
Evento: Encontro de Bibliotecas Escolares do Algarve
Tema: Construção de redes / construção de conhecimentos
Data: 5 de Maio 2009
[1] O documento descreve o contexto e caracterização de um agrupamento de escolas em Odivelas, incluindo informações sobre as escolas, pessoal, projetos educativos e oferta educativa. [2] Detalha a organização do agrupamento, recursos financeiros, cultura organizacional e parcerias com a comunidade. [3] Apresenta clubes e projetos como o Plano Nacional de Leitura e Plano da Matemática para apoiar os alunos.
Escola Professora Eglé Cordeiro Machado Pintoescolaegle
A escola Eglé Cordeiro Machado Pinto oferece educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos. Ela tem 900 alunos distribuídos em diferentes séries e turmas de ensino regular, educação especial e educação de jovens e adultos. A escola realiza diversos projetos pedagógicos ao longo do ano letivo para promover o aprendizado dos estudantes.
Este documento apresenta o Plano de Turma da Sala Amarela da EB1/JI de S. Miguel – Enxara do Bispo para o ano letivo de 2014/2015. O plano descreve o diagnóstico do grupo de alunos e do ambiente educativo, as opções didáticas e pedagógicas adotadas e os procedimentos de avaliação das aprendizagens e do próprio plano de turma.
Este documento apresenta o plano de turma da sala amarela da EB1/JI de S. Miguel - Enxara do Bispo para o ano letivo de 2014/2015. O plano inclui um diagnóstico da turma e do ambiente educativo, as opções didáticas e pedagógicas, e os procedimentos de avaliação. A turma é constituída por 21 crianças entre 3-4 anos de idade. O ambiente educativo inclui a sala de aula e outros espaços da escola como a biblioteca e sala polivalente.
Este documento apresenta o Plano de Turma da Sala Amarela da EB1/JI de S. Miguel em Enxara do Bispo para o ano letivo de 2013. O plano descreve o diagnóstico da turma, as opções pedagógicas e didáticas, e os procedimentos de avaliação. A turma é constituída por 21 crianças entre os 3 e os 6 anos. O plano tem como objetivo promover o desenvolvimento das crianças através de uma abordagem flexível e centrada no estudante.
Relatório de Projeto - Maria Manuel Oliveira- ESEC-Licenciatura em LGP.pdfNome Sobrenome
Este relatório descreve todo o trabalho realizado ao frequentar a Unidade
Curricular Projeto, do 2º semestre, do 3º ano de Licenciatura em Língua Gestual
Portuguesa – Ramo de Lecionação da Escola Superior de Educação de Coimbra.
Este documento descreve o projeto curricular de uma turma do jardim-de-infância na Escola Básica do 1o Ciclo com Jardim-de-Infância S. Miguel localizada na freguesia rural de Enxara do Bispo, Mafra. O documento caracteriza a comunidade escolar, apresenta as opções educativas e a organização do ambiente educativo da turma, com foco na temática "A Água" e inclui o planeamento anual de atividades.
Este relatório descreve as atividades realizadas nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano no 2o período letivo de 2014/2015, incluindo projetos de incentivo à leitura, formação para as literacias, gestão dos recursos e parcerias com outras entidades. Realizaram-se várias atividades com mais de 1000 alunos para promover a leitura e as competências literárias. Geriu-se a coleção, equipamentos e espaços das bibliotecas, envolvendo a comunidade educativa através
O documento fornece um resumo da situação de uma escola portuguesa, incluindo: 1) A escola tem 133 alunos de diferentes anos letivos provenientes de famílias de classe média-alta; 2) Há educadoras, professoras e assistentes responsáveis por diferentes anos letivos; 3) Os alunos geralmente têm bom desempenho acadêmico com pouca retenção.
Este documento descreve o contexto e caracterização geral de um agrupamento de escolas em Odivelas. Apresenta informações sobre a localização e condições físicas das escolas, a população discente multicultural de baixo nível socioeconómico, e os desafios em prover recursos para atender às necessidades de todos os alunos.
Exibição do ano escolar e.b.1 - s.lourenço novo ano 2012-13Leonor Neves
O documento fornece informações sobre o calendário escolar, horários, atividades extracurriculares e contatos da Escola Básica 1 de São Lourenço para o ano letivo de 2012-2013. Inclui também instruções para pais e encarregados de educação.
Este documento resume uma reunião de preparação do ano lectivo 2010/2011 com pais e encarregados de educação na escola EB1/PE Lombo do Guiné. A ordem de trabalhos incluiu a apresentação da equipa docente e não docente, contactos úteis, organização de turmas, calendário escolar, manuais escolares, plano anual de actividades, eleição do representante da liga de pais, transporte escolar, plano de contingência para a gripe A e novo regulamento da acão social escolar.
Este documento resume uma reunião de preparação do ano lectivo 2010/2011 com pais e encarregados de educação na escola EB1/PE Lombo do Guiné. A ordem de trabalhos incluiu a apresentação da equipa docente e não docente, contactos úteis, organização de turmas, calendário escolar, manuais escolares, projecto educativo da escola, plano anual de actividades, eleição do representante da liga de pais, transporte escolar, plano de contingência para a gripe A e novo regulamento da acção social escol
Este documento fornece informações sobre o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Dr. Mário Pinheiro em Magé, RJ. A escola atende 470 alunos do ensino infantil ao 9o ano do ensino fundamental. O documento descreve a infraestrutura da escola, identifica problemas como falta de acessibilidade e transporte, e estabelece objetivos como estimular diferentes áreas do conhecimento e garantir inclusão de alunos com necessidades especiais.
Este documento descreve um evento de receção para alunos do 4o ano de outras escolas na Escola EB 2,3 Dr. Nuno Simões. O objetivo é integrar os novos alunos, apresentando as instalações e atividades da escola através de um dia cheio de jogos e experiências em diferentes disciplinas. O horário inclui aulas de música, biblioteca, matemática e outras atividades durante a manhã e tarde.
A escola desenvolveu 2 projetos interdisciplinares no 2o bimestre: 1) Projeto "Folclore" com as turmas de Pré ao 5o ano estudando música e dança folclórica brasileira. 2) Projeto "Quem aprende sempre ganha" com as turmas de 6o ao 9o ano de forma interdisciplinar com provas de Língua Portuguesa e Inglesa em formato de gincana. Os projetos utilizaram recursos como software educativo e envolveram pais, professores e alunos.
A escola desenvolveu 2 projetos interdisciplinares no 2o bimestre: 1) Projeto "Folclore" com as turmas de Pré ao 5o ano estudando música e dança folclórica brasileira. 2) Projeto "Quem aprende sempre ganha" com as turmas de 6o ao 9o ano desenvolvendo atividades em Língua Portuguesa e Inglesa de forma lúdica e competitiva por meio de uma gincana entre as turmas.
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- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
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A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
3. O concelho de Faro, constituído por 4
freguesias, é o concelho da capital do distrito
de Faro, em termos de território e população,
com 201,85 km² de área e 64 560 habitantes
(2011).
O Agrupamento serve as populações das
freguesias de Montenegro (criada a 20 de
Junho de 1997) e, em parte, de Faro.
4. Freguesia de Montenegro
• EBI/ JI de Montenegro (Escola Sede), com
três edifícios distintos:
– EB 2,3 de Montenegro – 2º e 3º Ciclos
– EB1/JI de Montenegro – Educação
Pré-Escolar e 1º Ciclo
– EB1 de Montenegro (escola antiga)
– 1º Ciclo
• E.B.1 de Ilha do Ancão – 1º Ciclo
Freguesia de Faro
• EB1 de Pontes de Marchil – 1º Ciclo
• EB1 de Patacão – 1º Ciclo
5.
6. Freguesia de Montenegro
• EBI/ JI de Montenegro (Escola Sede), com
três edifíficos distintos:
– EB 2,3 de Montenegro– 2º e 3º Ciclos
– EB1/JI de Montenegro – Educação PréEscolar e 1º Ciclo
– EB1 de Montenegro (escola antiga) – 1º
Ciclo
• EB1 de Ilha do Ancão – 1º Ciclo
Freguesia de Faro
• EB1 de Pontes de Marchil – 1º Ciclo
• EB1 de Patacão – 1º Ciclo
7. Espaço Físico
Espaços
curriculares
Espaços de Apoio
Espaços de serviço
22 Salas de aula
de uma escola C+S e Secundária.
Situada na Rua Prof. José de Sousa
Ferradeira, constituiu-se como a
escola sede do agrupamento em
2000, reunindo os principais
serviços e órgãos de gestão.
Sala de convívio de alunos
Gabinete de Chefe de
Serviços
2 Campos desportivos
exteriores
criada em 1990 e a sua tipologia foi
Serviços Administrativos
2 Balneários desportivos
A Escola E.B.2,3 de Montenegro foi
Biblioteca Escolar (BE)
Sala de convívio de professores
Gabinete (junto à sala de
professores)
1 Ginásio
Sala de convívio de funcionários
1 Pavilhão
Polidesportivo
Sala de Diretores de Turma/
Atendimento a Pais e
Encarregados de Educação
1 Ringue de patinagem
exterior
Gabinetes dos Serviços de
Psicologia e de Orientação e
Educação Especial
1 Sala Multiusos/Sala de Estudo
1 Anfiteatro /sala de
Ludoteca
aula
Papelaria
Bufete de Alunos
Bar de Professores e
Funcionários
Refeitório e Cozinha
Portaria e P.B.X.
Gabinete de Gestão e sala de
reuniões anexa
Despensas e arrecadações
Gabinete de Apoio ao Jovem GAJ
Instalações sanitárias
8. Pessoal não docente: 42
Assistentes Operacionais: 33
Assistentes Técnicos: 7
Guarda Noturno/Porteiro: 1
Psicólogo: 1*
* Psicólogo partilhado com o Agrupamento de Escolas D. Afonso III
Pessoal docente: 77
Professores do QA: 64
Professores do QZP: 8
Professores Contratados: 5
9. N.º de Alunos: 481
N.º de Turmas: 23
Língua Estrangeira:
2º Ciclo – 10 turmas (196 alunos)
3º Ciclo – 13 turmas (285 alunos)
(horário – 8.30h às 17.15h)
L.E. I - Inglês
L.E. II - Francês / Espanhol
Oferta de Escola:
Educação Tecnológica
10. Oferta proporcionada na última
década em Cursos de
Educação e Formação (CEF):
Mercado de Trabalho:
Turismo (várias vertentes)
Construção civil
Empregado de Mesa
Desenhador Medidor
Eletricista de Instalações
Serviços
Multimédia
Informática
Operador de Informática
Operador de Fotografia
11. CURSO DE EDUCAÇÃO FORMAÇÃO
CEF Tipo II
Alunos
Operador de Fotografia (2007- 2009)
17
Operador de Informática (2010- 2012)
19
Operador de Fotografia (2011- 2013)
12
12. Professores do QA : 2
Professor contratado: 1
Discentes:
Ed. Pré-Escolar – 4 crianças
1º Ciclo – 22 alunos
2º Ciclo – 13 alunos
3º Ciclo – 10 alunos
(49 alunos)
Psicólogo Escolar – 1
(partilhado com outro Agrupamento de
Escolas)
13. Constituído por 2 edifícios distintos
Ed. Pré-Escolar – 3 Grupos (75 crianças)
(horário – 8.00h às 19.00h)
1.º Ciclo -10 turmas (240 alunos)
(horário – 9.00h às 17.30h)
14. Freguesia de Montenegro
• EBI/ JI de Montenegro (Escola Sede),
com três edifíficos distintos:
– EB 2,3 de Montenegro– 2º e 3º Ciclos
– EB1/JI de Montenegro – Educação
Pré-Escolar e 1º Ciclo
– EB1 de Montenegro (escola antiga) –
1º Ciclo
• EB1 de Ilha do Ancão – 1º Ciclo
Freguesia de Faro
• EB1 de Pontes de Marchil – 1º Ciclo
• EB1 de Patacão – 1º Ciclo
15. Espaço Físico
A Escola EB1/JI de Montenegro, situada ao lado
da escola sede, na Urbanização Quinta do
Pinheiro, integra a Educação Pré-Escolar e o 1º
Ciclo do Ensino Básico.
Espaços
curriculares
dividido em dois pisos. No piso térreo existe um
espaço exterior destinado ao recreio dos alunos
e um campo desportivo.
Espaços de
serviço
11 Salas de Aula
(3 de Pré-Escolar e 8
de 1º Ciclo)
Sala de
Psicomotricidade/
Prolongamento do
Horário
Refeitório e
cozinha
1 Campo Desportivo
Sala de convívio de
professores
Despensas e
arrecadações
1 Parque infantil
“Sala” de convívio de
funcionários
Reprografia
/Portaria
Sala de convívio de
animadores
Instalações
sanitárias
Biblioteca (polo
bibliotecário)
Polivalente
É um edifício contíguo ao espaço físico da EB 2,3
de Montenegro, constituído por um bloco único,
Espaços de Apoio
Espaço de lazer do PréEscolar
16. Ed. Pré-Escolar – 3 grupos
(75 crianças)
Horário:
9:00h às 12:30h e 13.30h às 15:00h
Pessoal
Assistentes Operacionais: 6
Animadoras: 3
CEI: 2
Professores QA: 6
Professores QZP: 1
Educadoras do QA: 2
Educadoras do QZP: 1
1º Ciclo – 7 turmas / 2º, 3º e 4º anos
(168 alunos)
Horário (regime normal):
9:00h às 12:30h e 14:00h às 16:00h)
17. Freguesia de Montenegro
• EBI/ JI de Montenegro (Escola Sede), com
três edifíficos distintos:
– EB 2,3 de Montenegro– 2º e 3º Ciclos
– EB1/JI de Montenegro – Educação
Pré-Escolar e 1º Ciclo
– EB1 de Montenegro (escola antiga) – 1º
Ciclo
• EB1 de Ilha do Ancão – 1º Ciclo
Freguesia de Faro
• EB1 de Pontes de Marchil – 1º Ciclo
• EB1 de Patacão – 1º Ciclo
18. Com a construção do novo edifício escolar,
pretendeu-se
desativar
esta
escola
(2006/2007), tendo-se verificado que o
aumento da população escolar justificou a
sua reabertura no ano seguinte. Situada na
Espaço Físico
Espaços
curriculares
3 Salas de Aula
Campo de jogos
Rua Prof. Dr. Egas Moniz, a escola é um
Espaços de Apoio
Espaços de serviço
Sala Multiusos / Refeitório
Parque de Merendas
Despensa /
Arrecadação
Parque Infantil
Instalações
sanitárias
edifício do Plano dos Centenários, com 2
salas de aula e um pavilhão pré-fabricado,
que foi adaptado para sala de aula, e ainda
uma sala, construída nas arcadas do recreio,
que serve de refeitório.
19. 1º Ciclo – 3 turmas / 1º ano
(72 alunos)
Pessoal
Assistentes Operacionais: 2
Horário (regime normal):
(9h às 12:30h e 14h às
16:00h)
Professores do QA: 3
20. Freguesia de Montenegro
• EBI/ JI de Montenegro (Escola Sede), com
três edifíficos distintos:
– EB 2,3 de Montenegro– 2º e 3º Ciclos
– EB1/JI de Montenegro – Educação
Pré-Escolar e 1º Ciclo
– EB1 de Montenegro (escola antiga) – 1º
Ciclo
• EB1 de Ilha do Ancão – 1º Ciclo
Freguesia de Faro
• EB1 de Pontes de Marchil – 1º Ciclo
• EB1 de Patacão – 1º Ciclo
21. A Escola EB1 de Ilha do Ancão fica situada na
Praia de Faro e a maioria dos alunos provém
de famílias que trabalham em atividades
ligadas ao mar.
No espaço escolar há dois edifícios distintos,
Espaço Físico
sendo um constituído por 1 sala de aulas, 1
Espaços
curriculares
Espaços de
Apoio
Espaços de
serviço
1 Sala de Aula
Parque Infantil
Cozinha / Refeitório
Campo de jogos
Despensa /
arrecadação
Instalações
sanitárias
pequeno átrio, 1 despensa e dois sanitários;
outro é constituído pela cozinha, refeitório e 1
despensa. No espaço escolar há um campo de
jogos e um parque infantil, relativamente
perto, um Centro Náutico.
22. 1º Ciclo – 1 turma:
1º / 2º anos
3º / 4º anos
(18 alunos)
Horário (regime normal):
(9h às 12:30h e 14h às 16:00h)
Pessoal
Assistentes Operacionais: 1
(CEI)
Professores do QZP: 1
23. Freguesia de Montenegro
• EBI/ JI de Montenegro (Escola Sede), com
três edifíficos distintos:
– EB 2,3 de Montenegro– 2º e 3º Ciclos
– EB1/JI de Montenegro – Educação
Pré-Escolar e 1º Ciclo
– EB1 de Montenegro (escola antiga) – 1º
Ciclo
• EB1 de Ilha do Ancão – 1º Ciclo
Freguesia de Faro
• EB1 de Pontes de Marchil – 1º Ciclo
• EB1 de Patacão – 1º Ciclo
24. A Escola EB1 de Patacão fica situada
na periferia de Faro, em zona rural, e
apresenta uma população de cerca de
60 alunos, divididos por 3 salas de aula.
Espaço Físico
Espaços
curriculares
3 Salas de Aula
Campo de jogos
Espaços de
Apoio
Esta escola, originariamente com duas
Espaços de
serviço
Sala Multiusos / Refeitório
Parque Infantil
Despensa /
Arrecadação
Instalações
sanitárias
salas de aulas, sofreu grandes obras de
remodelação e ampliação (entre 2004/
/2005), passando a ter uma 3ª sala de
aula num bloco independente do
edifício principal.
25. Pessoal
Assistentes Operacionais: 2
Professores do QA: 2
Professores QZP: 1
1º Ciclo – 3 turmas:
1º/2º/3º anos
2º/3º/4º anos
2º/3º/4º anos
(60 alunos)
Horário em regime normal:
(9h às 12.30h e 14h às 16.00h)
26. Freguesia de Montenegro
• EBI/ JI de Montenegro (Escola Sede), com
três edifíficos distintos:
– EB 2,3 de Montenegro– 2º e 3º Ciclos
– EB1/JI de Montenegro – Educação
Pré-Escolar e 1º Ciclo
– EB1 de Montenegro (escola antiga) – 1º
Ciclo
• EB1 de Ilha do Ancão – 1º Ciclo
Freguesia de Faro
• EB1 de Pontes de Marchil – 1º Ciclo
• EB1 de Patacão – 1º Ciclo
27. A Escola E.B.1 de Pontes de
Marchil fica situada no limite da
cidade de Faro e da Freguesia de
Faro. É um edifício do tipo do Plano
Espaço Físico
dos Centenários, com cerca de
Espaços
curriculares
Espaços de Apoio
Espaços de
serviço
2 Salas de Aula
Zonas de Recreio /
parque infantil
Despensa /
Arrecadação
Campo desportivo
Instalações
sanitárias
1 Refeitório
(módulo
autónomo)
quarenta anos de existência. O seu
espaço compreende 2 salas de aula,
um módulo pré-fabricado como sala
de refeições e espaços de recreio
que rodeiam o edifício.
29. Atividades de Complemento
Curricular
• Segurança: Clube de Proteção
Civil
• Biblioteca Escolar e Sala de
Estudo
-
modalidades: ténis, ténis de
mesa, futsal, natação e
atletismo
: Scrabble; Clube de
Línguas Estrangeiras; Jornal
Escolar; Ler é viajar;
: Clube de Artes; Clube
Trapos e Missangas; Clube
ReciclArte;
: Clube de Matemática
30. Atividades de Enriquecimento
Curricular (AEC)
1º e 2º anos – Atividade Física e
Desportiva / Expressão Plástica
3º ano - Atividade Física e
Desportiva / Expressão Plástica
4º ano- Atividade Física e
Desportiva / Inglês
31. Aspetos a destacar como positivos:
Qualidade dos recursos humanos: competência, empenho e adesão às metas e
objetivos do Agrupamento
Apoio e participação da Comunidade Educativa na disponibilização de recursos
Os espaços e equipamentos estão bem organizados e disponíveis
O espaço exterior ajardinado da EBI/JI está bem conservado, é esteticamente
apelativo e é uma mais valia
32. Aspetos a destacar como dificuldades:
Idade e estado de saúde de parte dos assistentes operacionais, associado à carência
de pessoal que ocorre em certos períodos do ano letivo.
Degradação e desgaste natural do edifício da escola-sede (persianas, portas, esgotos,
espaço desportivo exterior) e de certos equipamentos informáticos que necessitam
substituição ou remodelação.
O espaço exterior do edifício onde funcionam o 1º ciclo e a Educação Pré-escolar, da
EBI /JI, é exíguo e os espaços interiores também apresentam algumas características
que influenciam o ambiente educativo, tais como a sonorização dos corredores e a
temperatura em algumas salas de aula.
35. ANO LETIVO 2013/2014
DISTRIBUIÇÃO DOS
ALUNOS POR ANO
DE ESCOLARIDADE
Ensino Regular
Pré-Escolar
1º Ano
2º Ano
3º Ano
4º Ano
1º Ciclo - Total
5º Ano
6º Ano
2º Ciclo - Total
7º Ano
8º Ano
9º Ano
3º Ciclo - Total
Total
Nº de alunos
75
90
95
100
84
369
96
99
195
108
95
82
285
924
36. ALUNOS COM APOIO
SOCIAL ESCOLAR
APOIO SOCIAL 2011/2012
ESCOLAR
A
B
13
Pré-Escolar 9
67
86
1.º Ciclo
46
39
2.º Ciclo
55
60
3.º Ciclo
198
Agrupamento 177
2012/2013
A
2013/2014
B
A
B
11
13
8
17
66
86
85
70
45
36
47
31
48
44
46
42
170
179
186
160
Atualmente, 37,5% dos alunos beneficiam de auxílios económicos
44. Formação Cívica
Relação Interpessoal e de Grupo
Participação do Ser Social
Direitos e Deveres do Cidadão
Projeto “Bullying - Violência em
Meio Escolar”
Formação Cívica
Proteção Civil
SeguraNet
Segurança Rodoviária
Escola Segura
45. Promoção e Educação p/ a Saúde
Alimentação Saudável
Saúde Oral
Educação Sexual
Educação Ambiental/ Eco-Escolas
Escola Ativa
Promoção da Atividade / Exercício
Físico
Promoção da Prática Desportiva
Hábitos de Vida Saudável/Escola Ativa
Fair-Play / Formação Cívica
Saber Nadar
46. ÁREAS PRIVILEGIADAS
As linhas orientadoras
privilegiam a educação
para a cidadania.
Pretende-se formar
cidadãos conscientes,
responsáveis e
participativos, capazes de
agir e de intervir
individualmente e/ou em
grupo, em prol da
comunidade.
47. Educação Pré-Escolar, 1º, 2º e 3º Ciclos
Cidadania /Desporto e Saúde - “Crescer Ativo” (Ed. Pré-Escolar); “Saber
Nadar” (1º e 2º anos); “Escola Ativa”; “Vais Aprender”;
Cidadania /Ambiente e Saúde - ; “Eco-Escolas”; “Programa de Educação
para a Saúde”
Cidadania /Segurança - Exercícios de simulação de evacuação de edifícios
em situação de sismo e/ou incêndio; Bullying – Violência em Meio Escolar;
Igualdade de Género;
48. Educação Pré-Escolar, 1º, 2º e 3º Ciclos
Projeto Ler+ / Bibliomala;
Leitura Vai e Vem;
Leitura Recreativa;
A Família Vem à Escola;
49. ESTRATÉGIAS E PLANOS DE AÇÃO
ARTICULAÇÃO DE
CONTEÚDOS
CURRICULARES
RECURSO ÀS
NOVAS
TECNOLOGIAS
IMPLEMENTAÇÃO
DE AULAS DE
APOIO
MELHORIA DOS RESULTADOS ESCOLARES
PROMOÇÃO DOS
CURSOS CEF
50. Deptº da Educação Pré-Escolar
Educação Pré-Escolar, 1º, 2º e 3º Ciclos
Deptº. do 1º Ciclo
Deptº. De Línguas
Deptº. Matemática e Ciências
Experimentais
Deptº. Ciências Sociais e Humanas
Deptº. De Expressões
51. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO AGRUPAMENTO
Departamentos
Educação Pré-Escolar
1.º Ciclo
Expressões
C. Sociais e Humanas
Línguas
Mat. e C. Experimentais
Total
DEPARTAMENTOS CURRICULARES
QA
2
16
13
5
14
14
64
QZP
1
3
1
1
1
1
8
Cont
1
2
2
5
Total
3
19
15
8
15
17
77
52. Dep.
Educação
PréEscolar
Áreas de:
- Expressão e Comunicação
- Conhecimento do Mundo
Desenvolvimento Pessoal e
Social
Dep.
1º Ciclo
Português
Matemática
Estudo do Meio
Expressões
Conselhos de Ano:
1º ano
2º ano
3º ano
4º ano
53.
54.
55. Conselhos de Diretores de
Turma de 2º Ciclo e de 3º Ciclo
Núcleo de Projetos
Equipa de Autoavaliação
Serviços Especializados de
Apoio Educativo / SPO –
Departamento de Educação
Especial
56. Conselhos de Ano (1º Ciclo)
Pólo de Formação
Biblioteca Escolar
Assembleia de Delegados de Turma
57.
58. Nas reuniões de conselho de turma, intercalares e de final de período,
procede-se à avaliação dos alunos, sendo esses dados posteriormente
analisados nas reuniões de grupo disciplinar e de departamentos
curriculares.
61. A partir da análise dos inquéritos, aplicados durante o ano letivo 2010-2011, a
professores, a assistentes operacionais e administrativos, a alunos e a pais e
encarregados de educação, e que serviram de ponto de partida para a diagnose
do Agrupamento foram delineadas três ações de melhoria:
1. AÇÃO DE MELHORIA 1 – RESULTADOS ESCOLARES (AVALIAÇÃO
INTERNA E EXTERNA)
2. AÇÃO DE MELHORIA 2 – ARTICULAÇÃO VERTICAL E HORIZONTAL
3. AÇÃO DE MELHORIA 3 – CRIAÇÃO DE FERRAMENTAS EFICAZES DE
RECOLHA E TRATAMENTO DE DADOS ESCOLARES
(BENCHMARKING).
62. Agenda
2011 – Definição dos indicadores e formação para aplicação da
CAF.
2012 – Aplicação dos inquéritos CAF e apresentação do relatório
CAF e elaboração do PAM. Iniciámos a seleção dos
indicadores para a FRW (Framework de
desenvolvimento pedagógico da organização escolar).
2013 – Aplicação da FRW e elaboração do PAM respetivo.
2014 – Nova aplicação da CAF e da FRW.
(Encontramo-nos no segundo ciclo avaliativo, embora as ações tenham sofrido um
atraso de um ano. O primeiro ciclo, que seria de 2 anos, acabou por durar de 2011 a
2013)
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74. É uma estrutura de apoio crucial à
prestação do serviço educativo por parte
de todas as escolas do Agrupamento,
sendo
uma
referência
de
BOAS
PRÁTICAS, tanto a nível concelhio como a
nível regional.
Tem especial relevância o projeto aLer+,
pela
sua
abrangência
e
caráter
aglutinador. Está perfeitamente integrado
na normal dinâmica do trabalho das
turmas e constitui-se como uma referência
para o trabalho dos docentes. É de
destacar o bom trabalho desenvolvido ao
nível da Educação Pré-Escolar e do
primeiro ciclo do ensino básico.
79. ARTICULAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES LOCAIS
A participação das
instituições locais na vida
da escola é bastante
positiva, existindo
interacção entre
várias instituições nas
seguintes áreas:
80. CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
2011-2012
Estágios - Curso de Informática
VM Redes (Gambelas)
Vicente Seguros (Montenegro)
TECCARE (Gambelas) LOJA 1
CHIP7 (Faro)
CampiControl (Chelote)
INERTGARVE (Gambelas - LUDO)
Associação Académica UALG (Faro)
Euro Ambulâncias (Almancil)
Caritas (Faro)
ACRAL (Faro)
ATL S. Luís (Faro)
CCDR Algarve(Faro)
InforSam (Estrada da N. Sra. Da Saúde)
ROLEAR (Faro)
2012-2013
Estágios - Curso de Fotografia
Carlos Filipe Martins Lima “STAMPA Fotografia” (Faro)
Boom Models (Faro)
Fotosport, Fórum Algarve (Faro)
Rádio Popular (Faro)
Atelier ADS (Faro)
81. C. M. FARO
J.F. de
Faro
J.F. de
Montenegro
Centro
de
Saúde
Delegação
Regional
Educação
Clube
Desportivo
do
Montenegro
Agrupamentos
de Escolas de
Faro
CPCJ
Amigos do
Montenegro
A.P.P.C.
UNIVERSIDADE
DO ALGARVE
E.S.
Saúde
E.S.E.
C.
ASSOCIAÇÃO
DOINA
Empresas
locais
APATRIS
21
GNR
BOMBEIROS
91. QUALIDADE DA TAXA DE SUCESSO
Verifica-se que no ano letivo de 2012/13 houve uma evolução
positiva, quer da taxa de sucesso escolar, quer da qualidade
da taxa de sucesso.
92. PROVAS NACIONAIS – 4º ano
2012/2013
Alunos
internos
Português
Matemática
Agrupamento
2,54
2,95
Nacional
2,64
2,97
93. 1.º CICLO
Em 2013 houve uma melhoria na avaliação interna, quer a Português, quer a
Matemática.
Na avaliação externa houve um resultado abaixo da média nacional de 6% a
Português e de 3% a Matemática, no entanto nesta disciplina houve uma clara
melhoria relativamente ao ano anterior.
94. PROVAS NACIONAIS – 6º ano
2011/2012
Alunos
internos
Português
Matemática
Agrupamento
3,0
2,7
Nacional
3,1
2,9
Alunos
internos
Português
Matemática
Agrupamento
2,7
2,6
Nacional
2,75
2,7
2012/2013
95. 2.º CICLO
Em 2012 houve um excelente resultado a Português na avaliação externa e em
2013 igualou-se a média nacional.
Na disciplina de Matemática houve um progresso sustentado desde 2011,
superando inclusivamente a média nacional em 2013, em 4% e diminuindo-se a
diferença com a avaliação interna.
96. PROVAS NACIONAIS – 9º ano
2010/2011
Alunos internos
Português
Matemática
Agrupamento
Nacional
2,9
2,8
2,6
2,5
2011/2012
Alunos internos
Português
Matemática
Agrupamento
Nacional
2,6
2,9
2,6
2,9
2012/2013
Alunos internos
Português
Matemática
Agrupamento
Nacional
2,8
2,6
2,4
2,4
97. 3º CICLO
Na disciplina de Português em 2013 houve uma clara melhoria na avaliação externa
superando-se a média nacional em 6%.
Em Matemática persistiram os fracos resultados na avaliação externa, inferiores em 2012 à
média nacional em 9% e em 2013 em 2,7% *.
(*Segundo os “Dados de contexto” da IGEC a taxa de níveis positivos nacional situou-se nos 39,7% )
98. EDUCAÇÃO
O Agrupamento tem alunos com excelentes resultados académicos e
que se têm destacado em diferentes áreas:
“Desporto Escolar” - Elevado nível de adesão e qualidade de participação, comprovados
pelos excelentes resultados obtidos e em especial pelo comportamento cívico e espírito
desportivo demonstrado.
No âmbito da Matemática, tais como: as Olimpíadas da Matemática, o Canguru Matemático
Sem Fronteiras 2013, o campeonato SuperTmatik.
No Canguru Matemático alunos da escola sede do Agrupamento ficaram bem classificados
a nível regional e a nível nacional (dois quintos lugares na categoria Escolar, um sétimo
lugar na categoria Benjamin e um sétimo lugar na categoria Cadete ).