1. O documento discute a origem da filosofia na Grécia antiga e os primeiros filósofos pré-socráticos, que se dedicavam principalmente a investigações cosmológicas sobre os princípios do universo.
2. Tales de Mileto é considerado o primeiro filósofo e propôs a água como princípio fundamental de todas as coisas. Anaximandro propôs o apeiron e Anaxímenes o ar. Heráclito destacou a mudança constante e Parmênides a imutabilidade do ser.
1. O documento discute a origem da filosofia na Grécia antiga e os primeiros filósofos pré-socráticos, que se dedicavam principalmente a investigações cosmológicas sobre os princípios do universo.
2. Tales de Mileto é considerado o primeiro filósofo e propôs a água como princípio fundamental de todas as coisas. Anaximandro propôs o apeiron e Anaxímenes o ar. Heráclito destacou a mudança constante e Parmênides a imutabilidade do ser.
O documento apresenta um livro sobre filosofia para o ensino médio com o objetivo de servir como material de estudo para vestibulares. O livro contém resumos sobre os principais filósofos e correntes filosóficas de forma didática, com exercícios objetivos e questões discursivas, além de gabarito. A obra é dividida em três unidades, abordando temas como mito, pré-socráticos, Platão, Aristóteles, filosofia medieval, moderna e contemporânea.
A filosofia surgiu na Grécia antiga como uma reflexão racional sobre a origem e a natureza do mundo, questionando as explicações míticas. Os primeiros filósofos gregos, como Tales de Mileto, propuseram cosmologias sobre os elementos fundamentais do universo, enquanto Sócrates iniciou o método filosófico de questionamento das verdades estabelecidas.
1) Discute-se o nascimento da filosofia e as condições que permitiram seu surgimento na Grécia Antiga, rompendo com explicações míticas sobre a realidade.
2) A filosofia questiona a essência e origem das coisas de forma lógico-conceitual, enquanto culturas orientais já davam respostas satisfatórias temporariamente por meio de mitos e cosmogonias.
3) A filosofia representou um pensamento radical e inovador em relação às práticas e explicações existentes, emb
1) O documento apresenta uma introdução à filosofia, discutindo suas origens na Grécia antiga, seu objeto de estudo, definições, objetivos, métodos e a relação com outras ciências. 2) Aborda o mito como primeira forma de interpretação do mundo e sua ruptura com a filosofia. 3) Discutem-se as formas de vida grega que prepararam o nascimento da filosofia e sua evolução com os pré-socráticos.
O documento discute conceitos fundamentais de linguagem e filosofia, como denotação, conotação e polissemia na linguagem. Apresenta os pensamentos de Sócrates, Platão e Aristóteles sobre a verdade, dialética, ética e felicidade. Também aborda vanguardas artísticas européias e conceitos como dualismo, reminiscência e teleologia.
A filosofia é a amizade ao saber e busca entender o porquê das coisas através de questionamentos e indagações sobre todos os assuntos possíveis de serem pensados. Estudar filosofia é procurar por perguntas que nem sempre possuem respostas, e serve no ensino para promover a reflexão crítica, o conhecimento e a ação dos cidadãos.
O documento apresenta o programa da disciplina de Filosofia ministrada pela professora Luci Bonini. O programa aborda conceitos básicos da Filosofia, seu objetivo de desenvolver uma visão crítica da realidade, e o conteúdo programático dividido em cinco unidades que examinam diferentes teorias e escolas filosóficas ao longo da história. A avaliação e bibliografia também são detalhadas.
1. O documento discute a origem da filosofia na Grécia antiga e os primeiros filósofos pré-socráticos, que se dedicavam principalmente a investigações cosmológicas sobre os princípios do universo.
2. Tales de Mileto é considerado o primeiro filósofo e propôs a água como princípio fundamental de todas as coisas. Anaximandro propôs o apeiron e Anaxímenes o ar. Heráclito destacou a mudança constante e Parmênides a imutabilidade do ser.
O documento apresenta um livro sobre filosofia para o ensino médio com o objetivo de servir como material de estudo para vestibulares. O livro contém resumos sobre os principais filósofos e correntes filosóficas de forma didática, com exercícios objetivos e questões discursivas, além de gabarito. A obra é dividida em três unidades, abordando temas como mito, pré-socráticos, Platão, Aristóteles, filosofia medieval, moderna e contemporânea.
A filosofia surgiu na Grécia antiga como uma reflexão racional sobre a origem e a natureza do mundo, questionando as explicações míticas. Os primeiros filósofos gregos, como Tales de Mileto, propuseram cosmologias sobre os elementos fundamentais do universo, enquanto Sócrates iniciou o método filosófico de questionamento das verdades estabelecidas.
1) Discute-se o nascimento da filosofia e as condições que permitiram seu surgimento na Grécia Antiga, rompendo com explicações míticas sobre a realidade.
2) A filosofia questiona a essência e origem das coisas de forma lógico-conceitual, enquanto culturas orientais já davam respostas satisfatórias temporariamente por meio de mitos e cosmogonias.
3) A filosofia representou um pensamento radical e inovador em relação às práticas e explicações existentes, emb
1) O documento apresenta uma introdução à filosofia, discutindo suas origens na Grécia antiga, seu objeto de estudo, definições, objetivos, métodos e a relação com outras ciências. 2) Aborda o mito como primeira forma de interpretação do mundo e sua ruptura com a filosofia. 3) Discutem-se as formas de vida grega que prepararam o nascimento da filosofia e sua evolução com os pré-socráticos.
O documento discute conceitos fundamentais de linguagem e filosofia, como denotação, conotação e polissemia na linguagem. Apresenta os pensamentos de Sócrates, Platão e Aristóteles sobre a verdade, dialética, ética e felicidade. Também aborda vanguardas artísticas européias e conceitos como dualismo, reminiscência e teleologia.
A filosofia é a amizade ao saber e busca entender o porquê das coisas através de questionamentos e indagações sobre todos os assuntos possíveis de serem pensados. Estudar filosofia é procurar por perguntas que nem sempre possuem respostas, e serve no ensino para promover a reflexão crítica, o conhecimento e a ação dos cidadãos.
O documento apresenta o programa da disciplina de Filosofia ministrada pela professora Luci Bonini. O programa aborda conceitos básicos da Filosofia, seu objetivo de desenvolver uma visão crítica da realidade, e o conteúdo programático dividido em cinco unidades que examinam diferentes teorias e escolas filosóficas ao longo da história. A avaliação e bibliografia também são detalhadas.
O documento discute o surgimento da filosofia na Grécia Antiga e suas características centrais. A filosofia grega rompeu com explicações míticas sobre o mundo e desenvolveu noções como physis, causalidade, arché e logos para entender a realidade de forma racional. Os pré-socráticos foram os primeiros filósofos e investigaram as transformações da natureza buscando o elemento primordial.
a) A filosofia é uma atividade intelectual que envolve curiosidade, desejo de conhecer e capacidade de problematizar questões.
b) Envolve uma reflexão crítica sobre o conhecimento e o mundo, analisando diferentes perspectivas filosóficas.
c) Busca a sabedoria e novas formas de entender o mundo, definir o projeto da existência humana e o autoaperfeiçoamento.
O documento apresenta atividades introdutórias à filosofia e filosofia política para acadêmicos de graduação em filosofia. Inclui definições de filosofia, o que não é filosofia, como mito e religião se diferenciam da filosofia, e os principais períodos da história da filosofia.
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos programáticos da disciplina de Filosofia. A disciplina aborda fundamentos filosóficos para desenvolver uma visão crítica da realidade. Os estudantes aprenderão sobre conceitos básicos da filosofia e refletirão sobre a realidade social e profissional de forma filosófica. O programa inclui unidades sobre história da filosofia, racionalidade, ética e análise crítica do cotidiano.
Este documento discute as relações entre mito e filosofia como formas do discurso humano. Analisa o mito como uma forma de sabedoria que garantiu a sobrevivência e identidade dos grupos humanos. Explora as diferentes abordagens filosóficas para compreender o sentido do mito, incluindo interpretações dentro da própria mitologia ou buscando um sentido além da narrativa mítica.
Este documento fornece um resumo do plano de curso de Introdução à Filosofia oferecido pela Universidade Federal de Rondônia. O curso utilizará filmes de ficção científica para explorar temas filosóficos como a natureza da realidade, da condição humana e dos limites da ciência e tecnologia. Os alunos aprenderão sobre pensadores filosóficos e debaterão questões éticas e metafísicas levantadas pelos filmes. A avaliação será contínua com base na participação
Nascimento, c.l. a centralidade da epoché na fenomenologia husserlianaÉrika Renata
1) A epoché é um conceito cético que Husserl adota para sua fenomenologia, colocando entre parênteses o mundo exterior e focando apenas na esfera da consciência.
2) A epoché visa alcançar um rigor científico absoluto, suspendendo julgamentos sobre a existência do mundo ou objetos para focar nas vivências da consciência.
3) Ao colocar o mundo "entre parênteses", Husserl busca fundamentar o conhecimento a partir da esfera da consciência, que é imediatamente evident
O documento discute a natureza da filosofia e do conhecimento filosófico. Apresenta definições de filosofia dadas por Kant e discute a essência da filosofia como a busca do saber. Também aborda os tipos de conhecimento, a possibilidade do conhecimento segundo céticos e Descartes, e como Descartes estabeleceu os fundamentos do pensamento moderno ao provar que o pensamento é a primeira certeza.
O documento descreve os sofistas da Grécia Antiga, incluindo suas principais características e figuras como Protágoras e Górgias. Os sofistas pregavam o relativismo e o ceticismo e acreditavam que a verdade depende do indivíduo. Eles cobravam para ensinar retórica e outras matérias.
O documento discute os principais tópicos da filosofia, incluindo o que é filosofia, atitude filosófica, origens gregas da filosofia, natureza do conhecimento, razão versus experiência e metafísica.
O documento discute as razões para estudar filosofia. Primeiro, a filosofia ajuda a compreender o mundo e a si mesmo, como argumenta Luc Ferry. Segundo, Ferry identifica três dimensões da filosofia: teoria, para compreender o que existe; ética, para buscar justiça nas relações; e sabedoria, para encontrar sentido na vida. A filosofia ajuda a lidar com medos como a morte e dar significado à existência finita.
Heidegger, m. o que é isto a filosofiaÉrika Renata
1) O documento é uma versão eletrônica do livro "Que é isto - A Filosofia?" traduzido para o português.
2) Os créditos da digitalização são dados aos membros do grupo de discussão Acrópolis (Filosofia).
3) A distribuição do arquivo é livre desde que se de os créditos ao grupo e se cite seu endereço na internet.
I. A filosofia significa "amor pela sabedoria" e surgiu como uma busca apaixonada pela verdade através do uso da razão. II. A filosofia usa o método da justificação lógica, ao contrário da ciência experimental ou dos mitos líricos. III. A filosofia questiona o senso comum e as idéias estabelecidas, sendo útil para evitar enganos e ilusões.
O documento discute o que é um mito, apresentando exemplos como Prometeu. Um mito é uma narrativa tradicional que procura explicar os principais eventos da vida e fenômenos naturais de forma simbólica. Embora os mitos tentem explicar a realidade, a filosofia busca explicações mais racionais através de discussões e argumentos lógicos.
O documento discute o conceito geral de filosofia, abordando sua origem, do que trata e seu momento histórico. A filosofia surgiu a partir de narrativas míticas nas culturas antigas, distinguindo-se delas ao buscar explicações racionais. Ela trata de problemas fundamentais não resolvidos pelas ciências, como questões ontológicas e éticas. Sua emergência ocorreu quando o pensamento se fortaleceu e se colocou em oposição ao mundo, constituindo-se como sujeito reflexivo.
Este documento discute a filosofia na educação básica e propõe uma abordagem polilógica e transdisciplinar. Ele delineia quatro horizontes (ontológico, poético-pedagógico, epistemológico e possibilidades) e defende que a filosofia deve ser ensinada como uma atitude aprendente radical que envolva os estudantes em atividades criativas. O documento também propõe a criação de uma rede de professores de filosofia e de um programa mínimo comum para garantir que a fil
1) A filosofia é o amor pela sabedoria, tendo sido criado o termo por Pitágoras de Samos no século VI a.C.
2) A filosofia nasceu na Grécia antiga com pensadores como Tales de Mileto e Sócrates, que desafiavam crenças estabelecidas e pregavam a busca por sabedoria e autoconhecimento.
3) A filosofia serve para questionar nossas perspectivas sobre a realidade e buscar entendê-la de forma mais profunda, como ilustrado pelo
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)Aida Cunha
Este documento fornece uma introdução à filosofia no 10o ano, abordando o significado etimológico de filosofia, as origens históricas na Grécia Antiga com os pré-socráticos e pós-socráticos, e as características que tornam a filosofia uma disciplina distinta como o uso da razão, a radicalidade e a universalidade das questões filosóficas.
A filosofia como atividade de criação de conceitos (salvo automaticamente)Claudemir Barbosa
O documento discute a relação entre filosofia e o ato de filosofar, argumentando que os dois são indissociáveis. Também defende que o ensino de filosofia deve promover a experiência filosófica, com o professor atuando como um filósofo que estimula o pensamento crítico e a produção de conceitos pelos alunos.
O documento introduz o tema da filosofia, discutindo sua origem e definição. Explica que a filosofia surgiu a partir da superação dos mitos, rompendo com a mentalidade mítica através de explicações racionais, lógicas e coerentes, ao contrário dos mitos que eram narrativas fantásticas baseadas na autoridade religiosa. Também diferencia filosofia de mito, mostrando que a filosofia busca explicar a realidade por meio de causas naturais, enquanto o mito n
O documento discute a relação entre conhecimento filosófico e científico. Inicialmente, o conhecimento filosófico englobava todo o saber racional na Grécia Antiga, sem distinção entre filosofia e ciência. Posteriormente, o conhecimento se dividiu em filosófico, sobre generalidades, e científico, sobre particulares. Atualmente, embora distintos, filosofia e ciência permanecem em interação, com a filosofia da ciência integrando ambos.
O documento discute o surgimento da filosofia na Grécia Antiga e suas características centrais. A filosofia grega rompeu com explicações míticas sobre o mundo e desenvolveu noções como physis, causalidade, arché e logos para entender a realidade de forma racional. Os pré-socráticos foram os primeiros filósofos e investigaram as transformações da natureza buscando o elemento primordial.
a) A filosofia é uma atividade intelectual que envolve curiosidade, desejo de conhecer e capacidade de problematizar questões.
b) Envolve uma reflexão crítica sobre o conhecimento e o mundo, analisando diferentes perspectivas filosóficas.
c) Busca a sabedoria e novas formas de entender o mundo, definir o projeto da existência humana e o autoaperfeiçoamento.
O documento apresenta atividades introdutórias à filosofia e filosofia política para acadêmicos de graduação em filosofia. Inclui definições de filosofia, o que não é filosofia, como mito e religião se diferenciam da filosofia, e os principais períodos da história da filosofia.
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos programáticos da disciplina de Filosofia. A disciplina aborda fundamentos filosóficos para desenvolver uma visão crítica da realidade. Os estudantes aprenderão sobre conceitos básicos da filosofia e refletirão sobre a realidade social e profissional de forma filosófica. O programa inclui unidades sobre história da filosofia, racionalidade, ética e análise crítica do cotidiano.
Este documento discute as relações entre mito e filosofia como formas do discurso humano. Analisa o mito como uma forma de sabedoria que garantiu a sobrevivência e identidade dos grupos humanos. Explora as diferentes abordagens filosóficas para compreender o sentido do mito, incluindo interpretações dentro da própria mitologia ou buscando um sentido além da narrativa mítica.
Este documento fornece um resumo do plano de curso de Introdução à Filosofia oferecido pela Universidade Federal de Rondônia. O curso utilizará filmes de ficção científica para explorar temas filosóficos como a natureza da realidade, da condição humana e dos limites da ciência e tecnologia. Os alunos aprenderão sobre pensadores filosóficos e debaterão questões éticas e metafísicas levantadas pelos filmes. A avaliação será contínua com base na participação
Nascimento, c.l. a centralidade da epoché na fenomenologia husserlianaÉrika Renata
1) A epoché é um conceito cético que Husserl adota para sua fenomenologia, colocando entre parênteses o mundo exterior e focando apenas na esfera da consciência.
2) A epoché visa alcançar um rigor científico absoluto, suspendendo julgamentos sobre a existência do mundo ou objetos para focar nas vivências da consciência.
3) Ao colocar o mundo "entre parênteses", Husserl busca fundamentar o conhecimento a partir da esfera da consciência, que é imediatamente evident
O documento discute a natureza da filosofia e do conhecimento filosófico. Apresenta definições de filosofia dadas por Kant e discute a essência da filosofia como a busca do saber. Também aborda os tipos de conhecimento, a possibilidade do conhecimento segundo céticos e Descartes, e como Descartes estabeleceu os fundamentos do pensamento moderno ao provar que o pensamento é a primeira certeza.
O documento descreve os sofistas da Grécia Antiga, incluindo suas principais características e figuras como Protágoras e Górgias. Os sofistas pregavam o relativismo e o ceticismo e acreditavam que a verdade depende do indivíduo. Eles cobravam para ensinar retórica e outras matérias.
O documento discute os principais tópicos da filosofia, incluindo o que é filosofia, atitude filosófica, origens gregas da filosofia, natureza do conhecimento, razão versus experiência e metafísica.
O documento discute as razões para estudar filosofia. Primeiro, a filosofia ajuda a compreender o mundo e a si mesmo, como argumenta Luc Ferry. Segundo, Ferry identifica três dimensões da filosofia: teoria, para compreender o que existe; ética, para buscar justiça nas relações; e sabedoria, para encontrar sentido na vida. A filosofia ajuda a lidar com medos como a morte e dar significado à existência finita.
Heidegger, m. o que é isto a filosofiaÉrika Renata
1) O documento é uma versão eletrônica do livro "Que é isto - A Filosofia?" traduzido para o português.
2) Os créditos da digitalização são dados aos membros do grupo de discussão Acrópolis (Filosofia).
3) A distribuição do arquivo é livre desde que se de os créditos ao grupo e se cite seu endereço na internet.
I. A filosofia significa "amor pela sabedoria" e surgiu como uma busca apaixonada pela verdade através do uso da razão. II. A filosofia usa o método da justificação lógica, ao contrário da ciência experimental ou dos mitos líricos. III. A filosofia questiona o senso comum e as idéias estabelecidas, sendo útil para evitar enganos e ilusões.
O documento discute o que é um mito, apresentando exemplos como Prometeu. Um mito é uma narrativa tradicional que procura explicar os principais eventos da vida e fenômenos naturais de forma simbólica. Embora os mitos tentem explicar a realidade, a filosofia busca explicações mais racionais através de discussões e argumentos lógicos.
O documento discute o conceito geral de filosofia, abordando sua origem, do que trata e seu momento histórico. A filosofia surgiu a partir de narrativas míticas nas culturas antigas, distinguindo-se delas ao buscar explicações racionais. Ela trata de problemas fundamentais não resolvidos pelas ciências, como questões ontológicas e éticas. Sua emergência ocorreu quando o pensamento se fortaleceu e se colocou em oposição ao mundo, constituindo-se como sujeito reflexivo.
Este documento discute a filosofia na educação básica e propõe uma abordagem polilógica e transdisciplinar. Ele delineia quatro horizontes (ontológico, poético-pedagógico, epistemológico e possibilidades) e defende que a filosofia deve ser ensinada como uma atitude aprendente radical que envolva os estudantes em atividades criativas. O documento também propõe a criação de uma rede de professores de filosofia e de um programa mínimo comum para garantir que a fil
1) A filosofia é o amor pela sabedoria, tendo sido criado o termo por Pitágoras de Samos no século VI a.C.
2) A filosofia nasceu na Grécia antiga com pensadores como Tales de Mileto e Sócrates, que desafiavam crenças estabelecidas e pregavam a busca por sabedoria e autoconhecimento.
3) A filosofia serve para questionar nossas perspectivas sobre a realidade e buscar entendê-la de forma mais profunda, como ilustrado pelo
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)Aida Cunha
Este documento fornece uma introdução à filosofia no 10o ano, abordando o significado etimológico de filosofia, as origens históricas na Grécia Antiga com os pré-socráticos e pós-socráticos, e as características que tornam a filosofia uma disciplina distinta como o uso da razão, a radicalidade e a universalidade das questões filosóficas.
A filosofia como atividade de criação de conceitos (salvo automaticamente)Claudemir Barbosa
O documento discute a relação entre filosofia e o ato de filosofar, argumentando que os dois são indissociáveis. Também defende que o ensino de filosofia deve promover a experiência filosófica, com o professor atuando como um filósofo que estimula o pensamento crítico e a produção de conceitos pelos alunos.
O documento introduz o tema da filosofia, discutindo sua origem e definição. Explica que a filosofia surgiu a partir da superação dos mitos, rompendo com a mentalidade mítica através de explicações racionais, lógicas e coerentes, ao contrário dos mitos que eram narrativas fantásticas baseadas na autoridade religiosa. Também diferencia filosofia de mito, mostrando que a filosofia busca explicar a realidade por meio de causas naturais, enquanto o mito n
O documento discute a relação entre conhecimento filosófico e científico. Inicialmente, o conhecimento filosófico englobava todo o saber racional na Grécia Antiga, sem distinção entre filosofia e ciência. Posteriormente, o conhecimento se dividiu em filosófico, sobre generalidades, e científico, sobre particulares. Atualmente, embora distintos, filosofia e ciência permanecem em interação, com a filosofia da ciência integrando ambos.
O documento discute a origem e propósito da filosofia em 3 frases: (1) A filosofia surgiu na Grécia Antiga por volta de 595 a.C. como uma forma de pensamento racional para complementar os mitos; (2) As viagens marítimas gregas contribuíram para o surgimento da filosofia ao desmistificar o mundo; (3) A filosofia serve para questionar ideias comuns e abrir novos pontos de vista sobre a sociedade.
1) O documento apresenta o programa da disciplina de Filosofia, abordando seus objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação.
2) O programa é dividido em unidades que cobrem tópicos como origens e desenvolvimento histórico da Filosofia, racionalidade, ética e reflexão filosófica no cotidiano.
3) A avaliação dos estudantes inclui trabalhos discursivos, provas objetivas, participação em sala de aula e avaliação interdisciplinar.
Este documento apresenta uma introdução à filosofia, discutindo o que é filosofia, sua origem a partir dos mitos na Grécia Antiga, e as diferenças entre pensamento mítico e pensamento filosófico. A filosofia surgiu da superação gradual dos mitos através de uma mentalidade mais racional e questionadora. Enquanto os mitos narrativam de forma fabulosa, a filosofia busca explicações lógicas, coerentes e naturais para a realidade.
1) O documento discute as origens da filosofia na Grécia antiga e as teorias sobre influências orientais nos primeiros filósofos gregos.
2) Os gregos teriam incorporado saberes de civilizações como os egípcios, babilônios e persas e transformado em ciências como aritmética, geometria, astronomia e psicologia.
3) A filosofia grega teria surgido a partir dessa herança oriental, mas os filósofos gregos teriam dado uma abordagem rac
O documento apresenta uma revisão sobre filosofia, abordando tópicos como origem da filosofia na Grécia antiga, definições de conhecimento e sabedoria, diferentes tipos de conhecimento como o filosófico, mítico e racionalismo, além de conceitos como lógica e a relação entre arte e filosofia.
O documento discute a introdução à filosofia, definindo-a como o amor à sabedoria. Apresenta o surgimento da filosofia na Grécia antiga e as diferenças entre pensamento mítico e racional. Também aborda os campos de investigação filosófica e a relação entre filosofia e ciência.
Introdução à Filosofia - Do Mito à RazãoDiego Sampaio
O documento descreve a transição do pensamento mítico para o pensamento filosófico na Grécia Antiga, com três pontos principais: 1) A sociedade grega era inicialmente dominada pelos mitos de Homero e Hesíodo; 2) Novos desenvolvimentos sociais e intelectuais no período arcaico levaram ao surgimento dos primeiros filósofos, que questionavam os mitos em busca de explicações racionais; 3) Isso marcou a passagem do pensamento mítico para o pensamento filosófico baseado na razão, inaugur
O documento fornece uma introdução sobre o que é filosofia, discutindo sua origem etimológica, como uma atitude positiva em relação ao saber. Também aborda a distinção entre filosofia e ciência, com a filosofia procurando explicações mais amplas para questões fundamentais, enquanto a ciência se baseia no método científico e em dados observáveis. Por fim, apresenta algumas das principais áreas e questões da filosofia, como metafísica, epistemologia e ética.
A Filosofia procura uma compreensão da totalidade. A Filosofia tem um papel libertador caracterizado pela sua autonomia, radicalidade, historicidade e universalidade.
O documento discute o surgimento da filosofia na Grécia antiga a partir do mito. A filosofia surgiu questionando as explicações mitológicas, buscando respostas racionais em vez de fabulações. Os primeiros filósofos, como Tales de Mileto, substituíram explicações mitológicas por elementos naturais, embora o mito ainda estivesse presente nos primeiros pensadores.
1) O documento discute a origem e evolução da filosofia na Grécia Antiga, desde os primeiros filósofos pré-socráticos até Platão e Aristóteles. 2) Os pré-socráticos procuravam entender a natureza fundamental do mundo e sua mudança, enquanto Sócrates, Platão e Aristóteles se concentraram mais nos problemas humanos, éticos e políticos. 3) A filosofia grega teve dois principais momentos de nascimento - um cosmológico e um humanista - que ainda
O documento discute a filosofia da educação, abordando conceitos como: (1) a origem da filosofia na Grécia antiga e seu objetivo de compreender o mundo de forma racional; (2) como a filosofia questiona valores e interpretações e deu origem às ciências; (3) a reflexão filosófica examina o pensamento humano e suas relações com o mundo.
I. O documento apresenta uma apostila de filosofia para alunos de direito da Universidade de Mogi das Cruzes, abordando conceitos básicos da filosofia, sua origem, desenvolvimento histórico e objetivos de reflexão filosófica.
II. A filosofia na Grécia Antiga buscava responder questionamentos fundamentais sobre a natureza do homem e do universo por meio do mito e da razão, substituindo explicações mitológicas por questionamentos filosóficos.
III. A filosofia tem como objet
2 filosofia antiga e medieval filosofiaDaniele Rubim
A filosofia grega teve início com o pensamento racional sobre o cosmos, desenvolvido pelos sofistas e pré-socráticos como Heráclito e Parmênides. Sócrates ensinou que o conhecimento só é possível ao reconhecer a própria ignorância. Platão desenvolveu a distinção entre mundo sensível e inteligível, enquanto Aristóteles uniu esses mundos e definiu conceitos como substância, forma e matéria. A filosofia medieval buscou harmonizar fé e razão, com Agostinho defend
2 filosofia antiga e medieval filosofiaDaniele Rubim
A filosofia grega teve início com o pensamento racional sobre o cosmos, desenvolvido pelos sofistas e pré-socráticos como Heráclito e Parmênides. Sócrates ensinou que o conhecimento só é possível ao reconhecer a própria ignorância. Platão desenvolveu a divisão entre mundo sensível e inteligível, enquanto Aristóteles uniu os dois mundos e definiu conceitos como substância, forma e matéria. A filosofia medieval buscou harmonizar fé e razão, com Agostinho e Tom
004- A Origem Da Palavra Filosofia- 1º Ano.pptxMilena Leite
Filosofia significa literalmente "amor à sabedoria" e refere-se a um modo de pensar sistemático sobre o homem e o mundo buscando a verdade por meio da razão. Ao longo do tempo, o termo assumiu significados variados, sendo a definição correta uma busca teórica fundamentada sobre todos os aspectos da realidade humana. Filosofia não é ciência, religião ou pensamento sem objetivo, mas sim uma forma distinta de compreensão totalizante baseada em argumentos lógicos.
O documento fornece uma introdução sobre o significado e importância da filosofia, explicando como ela ajuda os seres humanos a se entenderem na sociedade. A filosofia é definida como o amor pela sabedoria e um modo de questionar a vida de forma complexa. O texto também resume as principais correntes filosóficas pré-socráticas e pós-socráticas, assim como alguns dos filósofos mais importantes de cada período.
1) A filosofia surgiu na Grécia antiga no século VI a.C. com Tales de Mileto sendo reconhecido como o primeiro filósofo. 2) Pitágoras cunhou o termo "filosofia" que significa "amor ao conhecimento". 3) A filosofia busca compreender a realidade através de conceitos racionais em contraste com as explicações míticas da mitologia.
Lição 12 - A Bendita Esperança: A Marca do Cristão.pptxCelso Napoleon
Lição 12 - A Bendita Esperança: A Marca do Cristão
EBD – Escola Bíblica Dominical
Lições Bíblicas Adultos 2° trimestre 2024 CPAD
REVISTA: A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA: O Caminho da Salvação, Santidade e Perseverança para Chegar ao Céu
Comentarista: Pr. Osiel Gomes
Apresentação: Missionário Celso Napoleon
Renovados na Graça
Lição 13 – A Cidade Celestial
EBD – Escola Bíblica Dominical
Lições Bíblicas Adultos 2° trimestre 2024 CPAD
REVISTA: A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA: O Caminho da Salvação, Santidade e Perseverança para Chegar ao Céu
Comentarista: Pr. Osiel Gomes
Apresentação: Missionário Celso Napoleon
Renovados na Graça
Oração Ao Sagrado Coração De Jesus E Maria (3)Nilson Almeida
Presente especial para os cristãos e cristãs do Brasil e do mundo. Material distribuído gratuitamente. Desejo muitas luzes e bênçãos para todos. Devemos sempre ser caridosos com os nossos semelhantes.
de volta as estrelas - Erich von Däniken.pdfmarcobueno2024
De volta às estrelas! De volta?! Então nós viemos das estrelas! A ânsia pela paz, a procura da imortalidade, a saudade das estrelas - tudo isso fervilha na consciência humana e procura, desde tempos imemoriais, irresistivelmente, tornar-se realidade. É natural essa aspiração profundamente implantada no ser humano!
São realmente só "desejos" humanos! Ou esconde-se, atrás daqueles anseios de realização, daquela saudade das estrelas, algo bem diferente! Estou convicto de que a saudade que sentimos das estrelas é mantida acordada em nosso ser como uma espécie de herança deixada pelos"deuses". Atuam em nós, da mesma forma, lembranças de nossos antepassados terrestres e lembranças de nossos mestres cósmicos. Não me parece que a formação da inteligência humana tenha sido o resultado de um interminável desenvolvimento, pois esse processo se realizou muito repentinamente.
Acredito que nossos antepassados receberam sua inteligência dos "deuses", os quais deviam dispor de conhecimentos que possibilitaram esse processo em curto prazo.
Provas da minha assertiva dificilmente poderemos encontrar sobre a Terra, se nos contentarmos em procurá-las com os métodos até agora usados na investigação do passado. Com isso, sem dúvida, iremos apenas aumentar gradativamente as coleções já existentes de relíquias humano animais. Cada achado, depois de receber sua etiqueta numerada, terá seu lugar nas vitrinas dos museus e será conservado limpo pelos serventes.
Com tais métodos, somente, jamais chegaremos ao âmago do problema. Pois o âmago do problema, segundo a minha convicção, está na grande pergunta: Quando e de que maneira tornaram-se inteligentes nossos antepassados?
PROFECIAS DE NOSTRADAMUS SÃO BÍBLICAS_.pdfNelson Pereira
As profecias bíblicas somente são fantasias para os analfabetos bíblicos e descrentes. A Escatologia é uma doutrina central das Escrituras que anunciam a Primeira Vinda no AT e o NT a Segunda.
Teresa Gerhardinger - corajosa mulher de fé e de visão mundial (1989)Elton Zanoni
Biografia em quadrinhos de Carolina Gerhardinger, a Madre Teresa, fundadora da Congregação das Irmãs Escolares de Nossa Senhora.
Publicação de 1989.
Divulgação para fins educacionais.
Oração Ao Sagrado Coração De Jesus E Maria (2)Nilson Almeida
Presente especial para os cristãos e cristãs do Brasil e do mundo. Material distribuído gratuitamente. Desejo muitas luzes e bênçãos para todos. Devemos sempre ser caridosos com os nossos semelhantes.
1. Pré-Vestibular Popular da UFF na Engenharia
ibular
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE diferentemente, as cosmologias são conhecimento a
DISCIPLINA: FILOSOFIA respeito de elementos primordiais, mas naturais. O
PROFESSOR: FÁBIO DOS SANTOS pensamento cosmológico remete à phýsis, a palavra grega
que tem a ver com o que é eterno e de onde tudo surge,
Aula 1 - Filosofia e mito nasce, brota. Trata-se de um element imperecível, que
se elemento
gera todos os outros elementos naturais, que são perecíveis.
A filosofia ocidental teve seu início na Grécia
antiga. A palavra "filosofia" - philosophia - é uma Filosofia – definição.
palavra de origem grega. Philo vem de philia que tem
philia,
a ver com companheirismo, amor fraterno, amizade. É difícil dar-se uma definição genérica de filosofia, já
se
Sophia vem de sophos, que quer dizer sábio. Assim,
, que esta varia não só quanto a cada filósofo ou corrente
em geral, quando se parte da etimologia da palavra, filosófica, mas também em relação a cada período
temos que "filosofia" é o amor ao saber, a amizade histórico. Atribui-se a Pitágoras a distinção entre a sophia,
se
profunda à sabedoria; e o filósofo, então, é aquele que o saber, e a philosophia, que seria a "amizade ao saber", a
,
tem um apreço especial pela sabedoria. A filosofia, busca do saber. Com isso se estabeleceu, já desde sua
nesta perspectiva grega, é uma atividade que visa
tiva origem, uma diferença de natureza entre a ciência,
levar ao saber. E sua história, para a maioria dos enquanto saber específico, conhecimento sobre um
r
manuais, tem como primeiro adversário o mito, que, domínio do real, e a filosofia que teria um caráter mais
aos olhos do filósofo, não estaria preocupado em levar geral, mais abstrato, mais reflexivo, no sentido da busca
ao saber, ao conhecimento, tomando aqui a palavra dos princípios que tornam possível o próprio saber. No
conhecimento como saber verdadeiro, não entanto, no desenvolvimento da tradição filosófica o termo
filosófica,
contraditório, que não busca causas em relações "filosofia" foi freqüente-mente usado para designar a
mente
sobrenaturais, mas em relações naturais. A palavra totalidade do saber, a ciência em geral, sendo a metafísica a
mito também tem uma origem grega, ela vem de ciência dos primeiros princípios, estabelecendo os
mythos. Há dois verbos que confluem para mythos: fundamentos dos demais saberes. O período medieval foi
mytheo, que tem a ver com a convers conversação e a marcado pelas sucessivas tentativas de conciliação entre
designação, e mytheyo, que tem a ver com a narração,
, razão e fé, entre a filosofia e os dogmas da religião
com o contar algo para outro. O mito narra algo revelada, passando a filosofia a ser considerada ancilla
que é inquestionável para quem está inserido theologiae, a serva da teologia, na medida em que fornecia
,
fielmente na atividade de ouvi-lo. Ele tem a função de
lo. as bases racionais e argumentativas para a construção de
dizer algo que tal pessoa acredita sem que venha um sistema teológico, sem, contudo, poder questionar a
pensar muito de modo a colocá-lo em dúvida. Seu
lo própria fé. O pensamento moderno recupera o sentido da
papel é de informar e dar sentido à existência de quem filosofia como investigação dos primeiros princípios,
crê nele, mas, principalmente, o de socializar as tendo, portanto, um papel de fundamento da ciência e de
pessoas e criar uma comunidade que forma o "nós", os justificação da ação humana. A f filosofia crítica, principal-
que se organizam socialmente da mesma f forma, mente a partir do Iluminismo, vai atribuir à filosofia
exatamente porque, entre o que possuem de comum, o exatamente esse papel de investigação de pressupostos, de
mito é não só alguma coisa forte, mas é exatamente a consciência de limites, de crítica da ciência e da cultura.
narrativa (única) que diz o que é comum para este Pode-se supor que essa concepção, mais contemporâne
se contemporânea,
"nós". tem raízes no ceticismo, que, ao duvidar da possibilidade
da ciência e do conhecimento, atribuiu à filosofia um papel
Cosmogonia e cosmologia quase que exclusivamente questionados. Na filosofia
contemporânea, encontramos assim, ainda que em
As cosmogonias são de certa forma, narrativas sobre as diferentes correntes e perspectivas, um sentido de filosofia
origens do mundo. Em geral elas estão presentes nos mitos,
ns como investigação crítica, situando
situando-se, portanto, em um
isto quando não são a sua essência. Falam de união sexual nível essencialmente distinto do da ciência, embora
entre deuses, que geram o mundo, ou união sexual entre intimamente relacionado a esta, já que descobertas
deuses e humanos, que em geral criam situações complexas científicas muitas vezes suscitam questões e reflexões
e dão o enredo a uma história que explica divisões, guerras,
e filosóficas e freqüentemente problematizam teorias
qüentemente
ciúmes, paixões, disputas sobre a justiça, etc. As científicas. Essa relação reflexiva entre a filosofia e os
cosmologias já estão mais para o campo do pensamento outros campos do saber fica clara, sobretudo, nas chamadas
filosófico do que para o pensamento mitológico. Para "filosofia de": filosofia da ciência, filosofia da arte,
vários autores da história da filosofia, elas são a origem do filosofia da história, filosofia da educação, f filosofia da
pensamento filosófico, e outros, mais propensos a verem
to matemática, filosofia do direito etc.
continuidade do que rupturas na história do pensamento
tendem a ver as cosmologias como o início do pensamento
científico. As cosmologias são teorias a respeito da
natureza do mundo. As cosmogonias são genea genealogias, Mito (gr. mythos: narrativa, lenda)
Filosofia
1
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1. Narrativa lendária, pertencente à tradição cultural de limite / infinito). A ordem do mundo surgiu do caos em
um povo, que explica através do apelo ao sobrenatural, ao virtude deste princípio. Assim, o apeiron seria o princípio
divino e ao misterioso, a origem do universo, o original de todos os seres, tanto de seu aparecimento
quanto de sua dissolução.
funcionamento da natureza e a origem e os valores básicos
do próprio povo. Ex.: o mito de Ísis e Osíris, o mito de Anaxímenes de Mileto (588
(588-524 a.C.) – Segundo este
Prometeu etc. O surgimento do pensamento filosófico
filosófico- pensador, o elemento gerador de tudo é o ar. Através da
científico na Grécia antiga (séc.Vl a.C.) é visto como uma rarefação e da condensação, o ar forma tudo o que existe.
ruptura com o pensamento mítico, já que a realidade passa
ico, “Da mesma maneira que a nossa alma, que é ar, nos
a ser explicada a partir da consideração da natureza pela mantém vivos, também o sopro e o ar mantém o mundo
própria, a qual pode ser conhecida racionalmente pelo inteiro”.
homem, podendo essa explicação ser objeto de crítica e
reformulação; daí a oposição tradicional entre mito e logos
logos. Heráclito de Éfeso (séc. VI- a.C.) - É conhecido como o
-V
2. Por extensão, crença não-justificada, comumente aceita e
justificada, filósofo do devir, da mudança. De acordo com Heráclito, o
que, no entanto, pode e deve ser questionada do ponto de logos (razão/inteligência /discurso / pensamento) governa
vista filosófico. Ex.: o mito da neutralidade científica, o todas as coisas, e está associado ao fogo, gerador do
mito do bom selvagem, o mito da superioridade da raça processo cósmico. Tudo está em incessante trans
transformação:
branca etc. A critica ao mito, nesse sentido_ produziria uma “panta rei” (tudo flui). As coisas estão, pois, em constante
desmistificação dessas crenças. 3. Discurso alegórico que movimento, nada permanece o mesmo (“não nos banhamos
visa transmitir uma doutrina através de uma representação duas vezes no mesmo rio”). Todavia, não se deve deduzir
simbólica. Ex.: o mito ou alegoria da caverna e o mito do dessa afirmação que Heráclito defendeu uma teoria da
Sol, na República de Platão. mudança contínua desregrada. Ao contrário, ele entendia
rada.
que havia uma lógica - o logos - governando tal mudança
Aula 2 – Os pré-socráticos contínua.
Os pensadores pré-socráticos viveram no "mundo
socráticos Parmênides de Eléia (544-524 a.C.) – Para Parmênides, o
524
grego", mas nem todos antes de Sócrates. Alguns sim, ser é uno, imóvel, eterno, imutável Desse modo, o devir, a
imutável.
outros não. Eles viveram entre o século sete e o meio do mudança, seria ilusão e simples aparência o movimento é,
aparência;
século quarto A.C. Sócrates nasceu em 470 e morreu em assim, engano dos nossos sentidos “O ser é, o não-ser não
sentidos.
399 A.C. (todas as datas, antes de Cristo, são, na sua
tes é”. Ou seja: o ser imutável, eterno, permanente das coisas,
”.
maioria, estimativas). Uma boa parte desses pensadores é o único que existe, enquanto o não não-ser, que seria a
foram, antes de tudo, cosmólogos. E vários deles mudança, não existe.
trabalharam em um sentido reducionista, isto é, tentaram
encontrar uma substância única, ou força exclusiva, ou Pré-socráticos - Definição
princípio básico capaz de ser apresentado como o elemento
ico
efetivamente real e primordial do cosmos. A filosofia dos Termo que designa, na história da filosofia, os primeiros
igna,
Pré-socráticos (Filósofos da Natureza) voltava o seu
socráticos filósofos gregos anteriores a Sócrates, também
pensamento para a origem (racional) do mundo, do cosmos. denominados fisiólogos por se ocuparem com o
Ou seja, estes filósofos dedicavam-se às in
se investigações conhecimento do mundo natural (physis). Tales de Mileto
cosmológicas, buscando a arché (o princípio fundamental (640-c. 548 a.C.) é considerado, já por Aristóteles, como o
de todas as coisas). De seus escritos quase tudo se perdeu, "primeiro filósofo", devido à sua busca de um primeiro
imeiro
restando apenas poucos fragmentos. Cosmologia: estudo, princípio natural que explicasse a origem de todas as
teoria ou descrição dos cosmos, do universo. coisas. Tales é tido como fundador da escola jônica, que
inclui seu discípulo Anaximandro. As principais escolas
Alguns filósofos filosóficas pré-socráticas, além da e
socráticas, escola jônica, são: a
atomista, incluindo Leucipo (450
(450-420 a.C.) e Demócrito
Tales de Mileto (640-548 a.C.) – É considerado “o pai da (c.460-c. 370 a.C.); a pitagórica, fundada por Pitágoras de
c.
filosofia grega”. Para ele a água seria o elemento Samos (século VI a.C.); a Eleata, de Xenófanes (século VI
primordial (a arché) de tudo o que existe. Atribui
) Atribui-se a a.C.) e Parmênides (c.510 a.C.) e seu discípulo Zenão; a
mobilista, de Heráclito (c.480 a.C.). Com Sócrates e os
ista,
Tales a demonstração do primeiro teorema de geometria
sofistas, a filosofia grega toma novo rumo, sendo que a
(embora o estudo sistemático desta ciência tenh realmente
tenha preocupação cosmológica deixa de ser predominante,
começado na escola de Pitágoras, no séc. VI a.C.). dando Lugar a uma preocupação maior com a experiência
humana, o domínio dos valores e o problema d do
Anaximandro de Mileto (610-547 a.C.) – O princípio
547 conhecimento. Ver jônica, escola; atomismo; pitagorismo;
gerador de todas as coisas, segundo Anaximandro, seria o eleatas; mobilismo; sofista.
apeiron (ilimitado / indeterminado / que não tem
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2
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Aula 3 – Sócrates e os sofistas filósofo dá à luz idéias. O filósofo deveria, portanto,
segundo Sócrates, provocar nos indivíduos o
Sócrates (c.470-399 a.C.) desenvolvimento de seu pensamento de modo que estes
viessem a superar sua própria ignorância, mas através da
A vida de Sócrates nos é contada por Xenofonte (em descoberta, por si próprios, com o auxílio do "parteiro", da
suas Memorabilia) e por Platão, que faz dele o person
personagem verdade que trazem em si.
central de seus diálogos, sobretudo Apologia de Sócrates e
Fédon. Ele nasceu em Atenas. Sua mãe era parteira, seu pai 2. Enquanto método filosófico, praticado por Sócrates, a
escultor. Recebeu uma educação tradicional aprendizagem
tradicional: maiêutica consiste em um procedimento dialético no qual
da leitura e da escrita a partir da obra de Homero. Sócrates, partindo das opiniões que seu interlocutor tem
Conhecedor das doutrinas filosóficas anteriores e sobre algo, procura fazê-lo cair em contradição ao defender
lo
contemporâneas (Parmênides, Zenão, Heráclito), participou
seus pontos de vista, vindo assim a reconhecer sua
do movimento de renovação da cultura empreendido pelos
sofistas, mas se revelou um inimigo destes. Consolidador ignorância acerca daquilo que julgava saber. A partir do
da filosofia, nada deixou escrito. Participou ativamente da reconhecimento da ignorância, trata
trata-se então de descobrir,
vida da cidade, dominada pela desordem intelectual e pela razão, a verdade que temos em nós. Ver dialética;
social, submetida à demagogia dos que sabiam falar bem. reminiscência: método.
Convidado a fazer parte do Conselho dos 500, manifestou
sua liberdade de espírito combatendo as medidas que 3. 0 modelo pedagógico conhecido como "socrático"
o
julgava injustas. Permaneceu independen em relação às
independente inspira-se na maiêutica como forma de ensinar os
se
lutas travadas entre os partidários da democracia e da indivíduos a descobrirem as coisas por eles mesmos.
aristocracia. Acreditando obedecer a uma voz interior,
realizou uma tarefa de educa-dor público e gratuito.
dor Ironia (lat. ironia, do gr. eironeia: dissimulação)
Colocou os homens em face da seguinte evidência oculta:
as opiniões não são verdades, pois não resistem ao diálogo Recurso de expressão que parece indicar o oposto do
critico. São contraditórias. Acreditamos saber, mas que se pensa sobre algo. Ex.: elogia
elogia-se quando se quer
precisamos descobrir que não sabemos. A verdade,
depreciar, chama-se de "grande" algo obviamente pequeno
se
escondida em cada um de nós, só é visível aos olhos da
razão. etc. A ironia como forma de argumentação é utilizada por
Sócrates para revelar a seu interlocutor sua própria
Acusado de introduzir novos deuses em Atenas e de ignorância, relacionando-se, portanto, à maiêutica. "Na
se,
corromper a juventude, foi condenado pela cidade. Irritou ironia, o homem anula. na unidade de um mesmo ato,
seus juízes com sua mordaz ironia. Morreu tomando cicuta. aquilo que coloca, faz crer para não ser acreditado, afirma
E conhecido seu famoso método, sua arte de interrogar, sua para negar e nega para afirmar" (Sartre).
"maiêutica", que consiste em forçar o interlocutor a
desenvolver seu pensamento sobre uma questão que ele Metafísica – definições
pensa conhecer, para conduzi-lo, de conseqüência em
lo,
conseqüência, a contradizer-se, e, portanto, a confessar que
se, 1. O termo "metafísica" origina
origina-se do título dado por
nada sabe. As etapas do saber são: a) ignorar sua Andronico de Rodes, principal organizador da obra de
nico
ignorância; b) conhecer sua ignorância; c) ignorar seu
Aristóteles, por volta do ano 50 a.C., a um conjunto de
saber; d) conhecer seu saber. Sua famosa expressão
nhecer
"conhece-te a ti mesmo" não é uma investigação
te textos aristotélicos — ta meta ta physikd — que se seguiam
psicológica, mas um método de se adquirir a ciência dos ao tratado da fisica, significando literalmente "após a
valores que o homem traz em si. "O homem mais justo de física", e passando a significar depodepois, devido a sua
seu tempo", diz Platão, foi conde-nado à morte sob a
nado temática, "aquilo que está além da física, que a transcende".
acusação de impiedade e de corrupção da juventude.
ão
2. Na tradição clássica e escolástica, a meta
meta-física é a
Seria sua morte o fracasso da filosofia diante da parte mais central da filosofia, a ontologia geral, o tratado
violência dos homens? Ou não indicaria ela que o filósofo é cio ser enquanto ser. A metafísica define-se assim como
um servidor da razão, e não da violência, acreditando mais filosofia primeira, como ponto de partida do sistema
na força das idéias do que na força das armas?
as
filosófico, tratando daquilo que é pressuposto por todas as
outras partes do sistema, na medida em que examina os
Maiêutica (do gr. maieutiké: arte do parto)
princípios e causas primeiras, e que se constitui como
1. No Teeteto, Platão mostra Sócrates definindo sua doutrina do ser em geral, e não de suas determinações
tarefa filosófica por analogia à de urna parteira (profissão particulares; inclui ainda a doutrina do Ser Divino ou do
de sua mãe), sendo que, ao invés de dar à luz crianças, o Ser Supremo.
Filosofia
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3. Na tradição escolástica, especificamente, temos uma no Ocidente. Foram inúmeros os comentários a esta obra,
distinção entre a metafísica geral, a ontologia propriamente tanto na tradição do helenismo quanto entre os árabes e os
dita, que examina o conceito geral de ser e a realidade em escolásticos medievais.
seu sentido transcendente: e a metafísica especial, que trata
de domínios específicos do real e que se subdivide, por sua Sofista (lat. sophista, do gr. sophistes)
vez, em cosmologia, ou filosofia natural — o tratado do Na Grécia clássica, os sofistas foram os mestres da
mundo e da essência da realidade material; psicologia retórica e oratória, professores itinerantes que ensinavam
racional, ou tratado da alma, de sua natureza e
al, sua arte aos cidadãos interessados em dominar melhor a
propriedades; e teologia racional ou natural, que trata do técnica do discurso, instrumento político fundamental para
conhecimento de Deus e das provas de sua existência os debates e discussões públicas, já que na pólis grega as
tes
através da razão humana (e não apenas pelo apelo à fé). decisões políticas eram tomadas nas assembléias.
4. No pensamento moderno, a metafísica pe perde. em Contemporâneos de Sócrates, Platão e Aristóteles, foram
grande parte, seu lugar central no sistema filosófico, uma combatidos por esses filósofos, que condenavam o
vez que as questões sobre o conhecimento passam a ser relativismo dos sofistas e sua defesa da idéia de que a
tratadas como logicamente anteriores à questão do ser, ao verdade é resultado da persuasão e do consenso entre os
problema ontológico. A problemática da consciência e da homens. A metafísica se constitui assim, nesse momento,
subjetividade torna-se assim mais fundamental. No
e em grande parte em oposição à sofística. Devido a isso e ao
desenvolvimento desse pensamento, sobretudo com Kant, a triunfo da metafísica na tradição filosófica, ficou
ficou-nos uma
filosofia crítica irá impor limites às pretensões de imagem negativa dos sofistas como "produtores do falso"
s
conhecimento da metafísica, considerando que devemos (segundo Platão em O sofista), manipuladores de opiniões,
distinguir o domínio da razão, que produz conhecimento, criadores de ilusões. Estudos mais recentes, entretanto,
que possui objetos da experiência, que constitui a ciência,
i buscam revalorizar de forma mais isenta o pensamento dos
portanto, do domínio da razão especulativa, em que esta se sofistas, mostrando que seu relativismo baseav
baseava-se em uma
põe questões que, em última análise, não pode solucionar, doutrina da natureza humana e de sua relação com o real,
embora essas questões sejam inevitáveis. Teríamos, bem como indicando a importância da contribuição dos
portanto, a metafísica. Kant vê solução para as pretensões
ão sofistas para os estudos de gramática, retórica e oratória,
da metafísica apenas no campo da razão prática. Isto é, não para o conhecimento da língua grega e para o
do conhecimento, mas da ação, da moral. "A metafísica, desenvolvimento de teorias do discurso. Não se pode falar,
conhecimento especulativo da razão isolada e que se eleva contudo em uma doutrina única, comum a todos os sofistas,
completamente para além dos ensinamentos da experiência mas apenas em certos pontos de contato entre várias
através de simples conceitos... (Kant). "Por metafísica
és concepções bastante heterogêneas.
entendo toda pretensão a conhecimento que busque Dentre os principais sofistas destacaram Górgias,
destacaram-se
ultrapassar o campo da experiência possível, e, por Protágoras e Hípias de Elida. Das principais obras dos
conseguinte, a natureza, ou a aparência das coisas tal como
sofistas só chegaram até nós fragmentos, muitas vezes
nos é dada, para nos fornecer aberturas àqui pelo qual
àquilo
citados através de seus adversários, como Platão.
esta é condicionada; ou para falar de forma mais popular,
sobre aquilo que se oculta por trás da natureza, e a torna Protágoras (séc. V a.C.)
possível... “A diferença (entre a física e a metafísica)
repousa, grosso modo, sobre a distinção kantiana entre O grego Protágoras (nascido em Abdera) é um dos
ágoras
fenômeno e coisa-em-si” (Schopenhauer). Metafísica Obra filósofos sofistas preocupado não com as cosmogonias e os
de Aristóteles, na verdade reunião de 12 tratados editados sistemas, mas com a introdução de certo "humanismo" na
por Andrônico de Rodes, que lhes atribui este título e filosofia. Ele prega uma espécie de relativismo ou de
acabou por denominar uma das áreas mais centrais da subjetivismo. De sua obra, ficou apenas uma frase: "O
filosofia. Nestes tratados, Aristóteles discute o problema do homem é a medida de todas as coisas, do ser daquilo que é,
conhecimento e a noção de filosofia, introduzindo e do não-ser daquilo que não é". Quer dizer: todo
ser
conceituando algumas das noções mais centrais da filosofia conhecimento depende do indivíduo que conhece; o vento
como substância, essência e acidente, necessidade e só é frio para mim e no momento em que sinto frio; as
contingência, verdade etc. Teve grande in in-fluência no qualidades do mundo variam com os indiv
indivíduos e no
desenvolvimento da tradição filosófica, sobretudo a partir
ão mesmo indivíduo; o aspecto do mundo não é sempre o
do séc.XII1, quando a obra de Aristóteles é reintroduzida mesmo; não há verdade nem erro: valem apenas as
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representações que são proveitosas e salutares. Temos aí doutrina da imortalidade da alma, demonstrada no Fédon.
uma espécie de "pragmatismo" humanista. Das obras de Platão, as mais importantes são: Apologia de
Sócrates (trata-se do discurso que Sócrates pode
se poderia ter
Sofística (do lat. sophisticus, do gr. sophistike
sophistike) pronunciado diante de seus juízes; descreve seu itinerário,
Denominação genérica do conjunto de doutrinas de seu método e sua ação); Hippias Maior (o que é o belo?);
filósofos contemporâneos de Sócrates e Platão, conhecidos Eutifron (o que é a piedade?); Menon (o que é a virtude?
como sofistas. A sofística se caracteriza pela preocupação Pode ser ensinada? São os diálogos constituindo o exemplo
com questões práticas e concretas da vida da cidade, pelo perfeito da maiêutica; são aporéticos: a questão colocada
utica;
relativismo em relação à moral e ao conhecimento, pelo não é resolvida, o leitor é convidado a prosseguir a
antropocentrismo, pela valorização da retórica e da oratória pesquisa após ter purificado seu falso saber); Teeteto (o que
como instrumentos da persuasão que caracterizava a função é a ciência? Expõe e faz a crítica da tese que faz derivar a
do sofista, e, em conseqüência, pelo conhecimento da ciência da sensação e que afirma ser o homem a medida de
linguagem e domínio do discurso, essenciais para o todas as coisas); Fédon (sobre a imortalidade da alma;
desenvolvimento da argumentação sofística. A sofistica
esenvolvimento diálogo que relata os últimos dias de Sócrates e trata da
não chegou a constituir propriamente uma escola, porém o atitude do filósofo diante da morte); Crátilo (quais as
termo é utilizado, freqüentemente com sentido negativo, relações entre as coisas e os nomes que lhes são dados? Há
sobretudo para designar o contraste entre o racionalismo denominações naturais ou elas dependem todas da
ões
teórico e especulativo da filosofia de Sócrates, Platão e
fia convenção?); O banquete (do amor das belas coisas ao
Aristóteles, com a atitude pragmática e antimetafísica dos amor do belo em si. Papel pedagógico do amor); Górgias
sofistas. (sobre a retórica; estuda a forma particular de violência que
pode ser exercida pelo domínio da retórica e op opõe a
Aula 4 – Platão e o mundo do outro sofística à filosofia); A república (da justiça; definição do
homem justo a partir do estudo da cidade justa; a cidade
Platão (c.427-348 ou 347 a.C.) ideal, papel da educação, lugar do filósofo na cidade; como
o regime ideal é levado a degenerar
degenerar-se). Na República, no
Filósofo grego, discípulo de Sócrates, Platão deixou
Político e nas Leis, Platão enuncia as condições da cidade
Atenas depois da condenação e morte de seu mestre (399
e
harmoniosa, governada pelo filósofo rei, personalidade que
a.C.) Peregrinou doze anos. Conheceu, entre outros, os
governa com autoridade, mas com abnegação de si, com os
pitagóricos. Retornou a Atenas em 387 a.C, com 40 anos,
olhos fixos na idéia do bem. A virtude suprema consiste no
procurando reabilitar Sócrates, de quem guardava a
"desapego" do mundo sensível e dos be exteriores a fim
bens
memória e o ensinamento. Retomou a teoria de seu mestre
de orientar-se para a contemplação das idéias, notadamente
se
sobre a "idéia", e deu-lhe um sentido novo: a idéia é mais
lhe
da idéia do bem, e realizar esse ideal de perfeição que é o
do que um conhecimento verdadeiro: ela é o ser mesmo, a
bem. Abaixo dessa virtude quase divina situasitua-se a virtude
realidade verdadeira, absoluta e eterna, existindo fora e
propriamente humana: a justiça, que consiste na harmonia
além de nós, cujos objetos visíveis são apenas reflexos. A
interior da alma. Outros livros ou diálogos: Críton, Fedro,
terior
doutrina central de Platão é a distinção de dois mundos: o
Parmênides, Timeu e Filebo. Toda a doutrina de Platão
mundo visível, sensível ou mundo dos reflexos, e o mundo
pode ser interpretada como uma crítica em relação ao dado
invisível, inteligível ou mundo das idéias. A essa
sensível, social ou político, e com uma exortação a
concepção dos dois mundos se ligam as outras partes de
transformá-lo se inspirando nas id
lo idéias, cuja ação
seu sistema: a) o método é a dialética, consistindo em que o
(cognitiva, moral e política) deve reproduzir, o mais
espírito se eleve do mundo sensível ao mundo verdadeiro, o
fielmente possível, a ordem perfeita no mundo do futuro.
mundo inteligível, o mundo das idéias; ele se eleva por
Para realizar seu "projeto" filosófico, Platão funda a
etapas, passando das simples aparências aos objetos, em
Academia, assim chamada por situar situar-se nos jardins do
seguida dos objetos às idéias abstratas e, enfim, dessas
herói ateniense Academos.
idéias as idéias verdadeiras que são seres re que existem
reais
fora de nosso espírito; b) a teoria da reminiscência: Mundo sensível: realidade material, constituída pelos
vivemos no mundo das idéias antes de nossa encarnação" objetos da percepção sensorial; mundo da experiência.
em nosso corpo atual e contemplamos face a face às idéias Especialmente em Platão, o mundo sensível opõe
opõe-se ao
em sua pureza; dessa visão, guardamos uma mudança mundo inteligível, do qual é cópia.
confusa; nós a reencontramos, pelo trabalho da inteligência,
ramos,
a partir dos dados sensíveis, por "reminiscência"; c) a
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Mundo inteligível: mundo das idéias ou fo
formas, em o fechamento das escolas filosóficas pagãs. O pensamento
Platão entendido como tendo uma realidade autônoma, da Academia, entretanto, passa por períodos distintos, não
tanto em relação ao mundo sensível, do qual constitui o se limitando a uma simples preservação, comentário e
modelo perfeito, quanto ao pensamento humano, que no
que, difusão do pensamento de Platão, mas interpretando de
interpretando-o
entanto o atinge pela dialética. diferentes maneiras, incluindo uma fase cética. O
platonismo não se restringe, contudo, apenas à doutrina
Alegoria da Caverna transmitida pela Academia. Sua importância durante o
No livro VII da República, Platão narra uma história helenismo é muito grande, dando origem ao
que se tornou célebre com o nome de mito ou alegoria da neoplatonismo. Também o desenvolvimento da filosofia
caverna. Seu objetivo é fazer compreender a diferença entre cristã com a escola de Alexandria, a escola de Capadócia e
o conhecimento grosseiro, que vem de nossos sentidos e de o pensamento de Santo Agostinho são diretamente
nossas opiniões (doxa), e o conhecimento verdadeiro, ou influenciados pelo platonismo. Durante todo o período
mo.
seja, aquele que sabe apreender, sob a aparência das coisas, medieval, até pratica-mente o século XII, quando a obra de
mente
a idéia das coisas. Numa caverna, cuja entrada é aberta à Aristóteles torna-se mais conhecida no Ocidente, o
se
luz, encontram-se alguns homens acorrentados desde sua
se platonismo foi a filosofia predominante, devido
infância, com os olhos voltados para o fundo, não podendo basicamente à influência do pensamento de Santo
locomover-se nem virar as cabeças. Um fogo brilha no
se Agostinho. Por sua vez, o fechamento da Academia em 529
exterior, iluminando toda a caverna. Entre o fogo e a acarretou a emigração dos filósofos platônicos para o
caverna passa uma estrada, ladeada por um muro da altura Oriente, sobretudo para a Pérsia, fazendo com que o
de um homem. Na estrada, por detrás do muro, vários platonismo tivesse também posteriormente grande
homens passam conversando e levando nas cabeças figuras
ndo importância na formação do pensamento árabe. Embora
perca, em parte, sua influência a partir do séc.XIII, devido
de homens e de animais, projetadas no fundo da caverna.
Assim, tudo o que os acorrentados conhecem do mundo são ascensão do aristotelismo, o platonismo ressurge durante o
sombras de objetos fabricados. Mas como não sabem o que Renascimento. Mesmo no pensamento moderno e
se passa atrás deles, tomam essas sombras por seres vivos contemporâneo, muitas das questões tratadas nos diálogos
de Platão continuam a ser discutidas, e esses diálog diálogos
que se movem e falam, mostrando serem homens que não
atingiram o conhecimento verdadeiro. Platão descreve o continuam a ser estudados e comentados.
processo dialético através do qual o prisioneiro se liberta e, 3. 0 platonismo, no entanto, não está ligado apenas à
lutando contra o hábito que tornava mais cômoda sua obra e ao pensamento de Platão, mas, em linhas gerais,
situação de prisioneiro, sai em busca do conhecimento da
o caracteriza-se pelo dualismo entre corpo e alma, matéria e
se
verdade, passando por diversos e sucessivos graus de espírito, inteligência e sensação: pela crença em um mundo
conversão de sua alma, até chegar à visão da idéia de hem. de formas ou objetos abstratos, autônomo de nosso
Uma vez alcançado esse conhecimento, o prisioneiro, agora conhecimento; pelo espiritualismo e a crença em uma
transformado em sábio, deve retornar à caverna para doutrina da reminiscência: pelo recurso à dialética como
ensinar o caminho aos outros prisioneiros, arriscando
o arriscando-se, forma de elevação do espírito para além do mundo
inclusive, a ser rejeitado por eles. sensível; por uma visão polít política que defende uma
aristocracia do espírito nos moldes da República. Em
Platonismo – definições
muitos dos filósofos que podem ser considerados
1. Denominação da filosofia de Platão e de seus representantes do platonismo podemos encontrar,
seguidores, ou de qualquer pensamento filosófico freqüentemente, uma ou algumas dessas características,
influenciado por Platão. Foi imensa a influência d Platão
de embora não necessariamente todas E nesse sentido, por
todas.
na formação da tradição filosófica ocidental, sendo que exemplo, que podemos falar contemporaneamente em
Whitehead chegou mesmo a afirmar que toda a filosofia filosofia da matemática, no platonismo de Frege, na medida
ocidental não passa de um conjunto de notas de pé de em que este considera os objetos matemáticos (tais como
página à obra de Platão. os números) existentes independentemente de nosso
pensamento e de nosso conhecimento sobre eles.
so
2. Historicamente, o platonismo desenvolveu
desenvolveu-se
juntamente com a Academia fundada por Platão em 338
nte Dialética (lat. dialectica, do gr. dialektike: discussão)
a.C., existindo até o ano 529 da era cristã, quando o
imperador romano Justiniano, em Constantinopla, ordenou
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Em nossos dias, utiliza-se bastante o termo "dialética"
se do materialismo e no processo do movimento histórico que
para se dar uma aparência de racionalidade aos modos de considera a Natureza: a) como um todo coerente em que os
explicação e demonstração confusos e aproximativos. M Mas fenômenos se condicionam reciprocamente; b) como um
a tradição filosófica lhe dá significados bem precisos. estado de mudança e de movimento: c) como o lugar onde
o processo de crescimento das mudanças quantitativas gera,
1. Em Platão, a dialética é o processo pelo qual a alma por acumulação e por saltos, mutações de ordem
se eleva, por degraus, das aparências sensíveis às realidades qualitativa: d) como a sede das contradiçõe internas, seus
contradições
inteligíveis ou idéias. Ele emprega o verbo dialeghestai em fenômenos tendo um lado positivo e o outro negativo, um
seu sentido etimológico de "dialogar", isto é, de fazer
imológico passado e um futuro, o que provoca a luta das tendências
passar o logos na troca entre dois interlocutores. A dialética contrárias que gera o progresso (Marx
(Marx-Engels).
é um instrumento de busca da verdade, uma pedagogia
científica do diálogo graças ao qual o aprendiz de filósofo, Aula 5 - Aristóteles (384-322 a.C.)
322
tendo conseguido dominar suas pulsões corporais e vencer
a crença nos dados do mundo sensível, utiliza Filósofo grego nascido em Estagïra, M Macedônia.
sistematicamente o discurso para chegar à percepção das Discípulo de Platão na Academia. Preceptor de Alexandre
essências, isto é, à ordem da verdade. Magno. Construiu um grande laboratório, graças à amizade
com Felipe e seu filho Alexandre. Aos cinqüenta anos,
2. Em Aristóteles, a dialética é a dedução feita a partir funda sua própria escola, o Liceu, perto de um bosque
de premissas apenas prováveis. Ele opõe ao silogismo
e dedicado a Apolo Líelo. Daí o nome de seus alunos: os
aí
científico, fundado em premissas consideradas verdadeiras peripatéticos. Seus últimos anos são entremeados de lutas
e concluindo necessariamente pela "força da forma", o políticas. O partido nacional retoma o poder em Atenas.
silogismo dialético que possui a mesma estrutura de Aristóteles se exila na Eubéia, onde morre. Sua obra aborda
necessidade, mas tendo apenas premissas prováveis, todos os ramos do saber: lógica, física, filosofia, b
botânica,
concluindo apenas de modo provável. zoologia, metafísica etc. Seus
3. Em Hegel. a dialética é o movimento racional que nos livros fundamentais: Retórica, Ética a Nicômaco, Ética a
permite superar uma contradição. Não é um método, mas Eudemo, Órganon: conjunto de tratados da lógica, Física,
um movimento conjunto do pensamento e do real: Política e Metafísica. Para Aristóteles, contrariamente a
"Chamamos de dialética o movimento racional superior em Platão, que ele critica, a idéia não possui uma existência
favor do qual esses termos na aparência separados (o ser e
mos separada. Só são reais os indivíduos concretos. A idéia só
o nada) passam espontaneamente uns nos outros, em existe nos seres individuais: ele a chama de "forma".
virtude mesmo daquilo que eles são, encontrando
encontrando-se Preocupado com as primeiras causas e com os primeiros
eliminada a hipótese de sua separação". Para pensarmos a princípios de tudo, dessacraliza o "ideal" platônico,
história, diz Hegel, importa-nos concebê-la como sucessão
la realizando as idéias nas coisas. O primado é o da
de momentos, cada um deles formando uma totalidade,
omentos, experiência. Os caminhos do conhecimento são os da vida.
momento que só se apresenta opondo-se ao momento que o
se Sua teoria capital é a distinção entre potência e ato. O que
precedeu: ele o nega manifestando suas insuficiências e seu leva à segunda distinção básica, entre matéria e forma: "a
caráter parcial; e o supera na medida em que eleva a um substância é a forma". Daí sua concepção de Deus corno
estágio superior, para resolvê-los_ os problemas não
s não- Ato puro, Primeiro Motor do mundo, motor imóvel,
resolvidos. E na medida em que afirma urna propriedade Inteligência, Pensamento que ignora o mundo e só pensa a
comum do pensamento e das coisas, a dialética pretende ser si mesmo. Quanto ao homem, é um "animal político"
a chave do saber absoluto: do movimento do pensamento, submetido ao Estado que, pela educação, obriga obriga-o a
poderemos deduzir o movimento do mundo: logo, o pensa pensa- realizar a vida moral, pela prática das vir
virtudes: a vida social
mento humano pode conhecer a totalidade do mundo é uni meio, não o fim da vida moral. A felicidade suprema
(caráter metafísico da dialética). consiste na contemplação da realização de nossa forma
essencial. A política aparece como um prolongamento da
4. Marx faz da dialética um método. Insiste na moral. A virtude não se confunde com o heroísmo, mas é
necessidade de considerarmos a realidade socioeconômica uma atividade racional por excelência. O equilíbrio da
de determinada época como um todo articulado, conduta só se realiza na vida social: a verdadeira
atravessado por contradições específicas, entre as quais a
ficas, humanidade só é adquirida na sociabilidade.
da luta de classes. A partir dele, mas graças, sobretudo, à
contribuição de Engels, a dialética se converte no método Ato (lat. actum: fato realizado)
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1. Todo exercício voluntário de poder material, ou Matéria (lat. materia)
espiritual, por parte do homem. Ex.: ato de coragem, ato de
m.
violência etc. 1. Substância sólida, corpórea. Substância da qual algo é
feito, constituinte físico de algo. Oposto a forma, espírito.
2. Um ser em ato é um ser plenamente realizado, por
oposição a um ser em potência de devir ou em 2. Nas cosmogonias dos pré
ias pré-socráticos, a matéria se
potencialidade (Aristóteles). Ex.: a planta é o ato da constituía dos quatro elementos (água, terra, ar, fogo)
semente, que permanece em potência enquanto não for primordiais, de cuja combinação resultava toda a natureza.
plantada. Diferentes correntes privilegiaram um ou outro elemento
como mais central, e essa visão teve forte in
in-fluência nas
3. Ato puro é o Ser que não comp comporta nenhuma ciências da Antiguidade.
potencialidade e que se subtrai a todo e qualquer devir:
Deus. 3. Em Aristóteles e na tradição escolástica, a matéria é a
realidade sensível, princípio indeterminado de que o mundo
4. Na linguagem filosófica, ato se distingue da ação: físico é composto, caracterizando
caracterizando-se a partir de suas
ação designa um processo que pode comportar vários atos. determinações como "matéria de" algo. Nesse sentido, a
"Passar ao ato" é fazer algo preciso. "Passar à ação" é matéria é sempre relativa à forma. A matéria é o princípio
empreender algo mais amplo. Por sua vez, ato e ação se
er da individuação, sendo que dois indivíduos da mesma
opõem a pensamento ou palavra: pensar e falar não podem espécie são diferentes entre si não quanto à sua forma, que
ter efeito sobre a matéria, ao passo que agir tem um efeito. é a mesma, mas quanto à matéria.
Claro que nas relações entre os homens, pensar e falar são
modos de agir. Finalmente, ato se opõe a potência: o ato 6. Na lógica aristotélica, a matéri de um juízo é o seu
matéria
designa aquilo que existe efetivamente; a potência designa conteúdo, ou seja, os conceitos designados pelo sujeito e
aquilo que pode ser ou que deve ser. pelo predicado, enquanto a forma é o tipo de relação
estabelecida. Ex.: os juízos "Este homem é branco" e "Este
Potência (lat. potentia) homem não é branco" são iguais do ponto de vista material,
diferindo pela forma, sendo o primeiro particular
indo
Em um sentido genérico, possibilidade, afirmativo e o segundo particular negativo.
faculdade.
Forma (lat. forma)
Na filosofia aristotélica e na escolástica, a noção de
olástica,
potência opõe-se à de ato, caracterizando o estado virtual
se Princípio que determina a matéria, fazendo dela tal coisa
do ser. "O ato é o fato de uma coisa existir na realidade, e determinada: aquilo que, num ser, é inteligível. A matéria e
não do modo como dizemos que existe uma potência, a forma constituem o par central da física aristotélica. A
ar
quando dizemos, por exemplo, que Hermes está em forma é aquilo que, na coisa, é inteligível, podendo ser
potência na madeira" (Aristóteles, Metafísica, IX, 1048).
ra" conhecido pela razão (objeto da ciência): a essência, o
Há várias formas de se dizer que algo está em potência. Um "definível”. A matéria é considerada como um substrato
fruto está em potência na semente, já que na natureza da passivo que deve tomar forma para se tornar tal coi coisa.
semente há a possibilidade de esta gerar o fruto, ou seja, Matéria e forma só podem ser dissociadas pelo
como um desenvolvimento natural. A estát de Hermes
estátua pensamento.
está em potência no bloco de madeira, já que este contém a
possibilidade de ser transformada cm uma estátua. Lógica (lat. logica, do gr. logike, de logos: razão)
Aristotelismo I. Em um sentido amplo, a lógica é o estudo da estrutura
e dos princípios relativos à argumentação válida, sobretudo
Tradição que se baseia no conjunto do sistema filosófico da inferência dedutiva e dos métodos de prova e
iva
de Aristóteles e de seus discípulos, também conhecido pe
pelo demonstração, dedução; implicação.
nome de "peripatetismo" porque o mestre ensinava
passeando (peripatein: passear). 2. Tradicionalmente, há três maneiras gerais de se
conceber a lógica: a) Como ciência do real: ou seja, as
categorias (como sujeito e predicado) e princípios lógicos
(como a lei da identidade e a lei do terceiro excluído)
dade
refletiriam categorias e princípios ontológicos; seriam,
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portanto, derivados da própria natureza e estrutura do real. através do termo médio (no exemplo, "homens"), que
Esta é essencialmente a concepção aristotélica, que permite relacionar os outros termos (no exemplo, "gregos"
predomina em grande parte no pensamento antigo e e "mortais") aí contidos, formando uma nova proposição.
medieval, embora sobreviva em certas concepções
dieval, Segundo as regras do silogismo válido, não é possível que
contemporâneas como o platonismo de Frege. b) Como as premissas sejam verdadeiras e a conclusão seja falsa. A
ciência do pensamento: ou seja, as categorias e princípios teoria do silogismo de Aristóteles sofreu uma série de
lógicos refletiriam a estrutura e o modo de operar de nosso modificações e desenvolvimentos na escola aristotélica e na
pensamento, especificamente de nosso rac raciocínio dedutivo; escolástica. No período moderno sua importância vai sendo
seriam o resultado da explicitação e sistematização dessas progressivamente menor até dar lugar, no séc.XIX, à lógica
categorias e princípios. Essa visão é característica do matemática e aos cálculos proposicionais e dos predicados
pensamento moderno, sendo representada principalmente formulados inicialmente por Frege.
pela Logique de Port-Royal (1662), de Antoine Arnauld e
Royal
Pierre Nicole, inspirada no racionalismo cartesiano, e cujo
, Aula 6 – Entre a fé e a razão
subtítulo era precisamente "a arte de pensar". O O cristianismo poderia ter se mantido exclusivamente
intuicionismo contemporâneo, ao menos com Brouwer, no terreno da fé. Ao contrário da razão, que exige provas e
mantém urna visão próxima a esta. c) Mais demonstrações, a fé basta a si mesma. Crê Crê-se, é o
contemporaneamente, a lógica é vista, sobretudo, como suficiente. O cristianismo, porém, não se satisfez com o
ciência da linguagem, ou seja, como ciência das linguagens
nguagem, credo. Entrou no terreno da filosofia. Mais do que isso, fo
foi
for-mais, e das categorias e princípios que utilizamos para a
mais, a forma que a filosofia assumiu por mais de um milênio.
construção de sistemas formais, para operar com esses Em contrapartida, a fé cristã assimilou procedimentos
sistemas e para fundamentar sua validade. racionais.
A lógica formal ou aristotélica consiste em uma Esse encontro, marcado por tensões entre a fé e a razão,
investigação das categorias e princípios através dos quais iniciou-se no Império Romano, que propiciava a mescla de
se
pensamos sobre as coisas, do ponto de vista apenas da diversos valores culturais, e prolongou por toda a Idade
prolongou-se
estrutura formal desse pensamento, abstração feita de seu Média, quando a Igreja se tornaria preponderante.
conteúdo. Divide-se em lógica
Historicamente, o cristianismo origina das pregações
tianismo origina-se
do conceito, ou seja, dos termos ou categorias que usa
usamos; de Jesus de Nazaré pela Judéia, então anexada ao Império
lógica das proposições, ou seja, do modo como formamos Romano. Sua mensagem é simples: amar ao próximo,
nossos juízos relacionando os conceitos e expressando
expressando-os praticar a bondade e desprezar os valores deste mundo, pois
em proposições; e uma lógica do raciocínio, ou do a verdadeira morada do homem é o reino dos céus. Jesus s se
silogismo, que examina como relacionamos declarava filho de Deus, enviado ao mundo para redimir o
inferencialmente as proposições para delas extra extrair
homem dos pecados. Sua crucificação seria, nessa medida,
conclusões. O caráter formal da lógica aristotélica pode ser
o sacrifício do próprio Deus encarnado para salvar os
representado pelo uso de variáveis. Assim, da proposição homens.
"todo A é B" podemos deduzir corretamente que "algum B
é A", mas não que "todo B é A", quaisquer que sejam os Após a morte de Jesus (e sua ressurreição, de acordo
AA e BB a que nos referimos. com o Novo Testamento), essas idéias conquistaram
o),
inúmeros adeptos em várias regiões do Império. Nessa
Silogismo (lat. syllogismmts, do gr. svllogismós) difusão – para a qual concorreu o infatigável trabalho dos
Método de dedução de uma conclusão a partir de duas apóstolos –, a mensagem de Jesus passou a se expressar em
,
premissas, por implicação lógica. Para Aristóteles, vários idiomas, como o grego e, mais tarde, o latim. O
considerado o primeiro formulador da teoria do silogismo, próprio termo “Cristo”, incorporado ao nome de Jesus, é de
róprio
"o silogismo é um argumento em que, estabelecidas certas
, origem grega e significa “ungido”.
coisas, resulta necessariamente delas, por serem o que são,
A filosofia, um “erro vazio”
outra coisa distinta do anteriormente estabelecido"
(Primeiros analíticos, I, 24). Ex.: "Todos os homens são A difusão do cristianismo trouxe, como era de esperar,
mortais, todos os gregos são homens, logo, todos os gregos um confronto entre a fé e a razão. O apóstolo Paulo (século
são mortais". A conclusão se obtém assim por um processo
ortais". I) é o primeiro a enfrentar essa questão. Ele estava
de combinação dos elementos contidos nas premissas habilitado para isso: judeu, mas cidadão romano, educou
educou-se
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num ambiente imerso na cultura helenística. Por isso, não
a filosofia, é absurda a idéia de um deus que ama o homem e
se intimidou quando, em Atenas, viu-se diante de “filósofos
se que se sacrifica por ele. Assim, o cristianismo só pode
epicureus e estóicos”, como narra o livro Atos, do Novo combater a filosofia.
Testamento: “Atenienses, tudo indica que sois de uma
religiosidade sem igual. (...) Encontrei inclusive um alta
altar Por outro lado, porém, a conciliação é possível. Pois o
com a inscrição: ‘Ao deus desconhecido’. Pois bem! Evangelho Segundo São João não se inicia com a célebre
Justamente aqui estou para vos anunciar este Deus que frase: “No princípio era o Verbo”? E o que é o verbo senão
adorais sem conhecer. O Deus que fez o mundo e tudo o o logos? Há inúmeros outros pontos em comum entre a
s?
que nele existe (...)”. filosofia e o cristianismo, principalmente no uso de certas
palavras – ainda que fosse freqüente a adulteração de
Mas, quando Paulo entrou no terreno cristão, os vocábulos, na tradução da Bíblia do hebraico para o grego.
atenienses não o compreenderam. A idéia de que Deus
ompreenderam. O esforço dos padres apologistas – muitos eram filósofos
enviara um homem para julgar o mundo, e que, como prova antes da conversão – dirige-se no sentido de tecer, a partir
se
disso, ressuscitara esse mesmo homem entre os mortos, desses pontos de contato, um pensamento que acomode o
provocou risos. Paulo foi obrigado a retirar
retirar-se, embora o cristianismo e a tradição filosófica, a fé e a razão. Ao
relato também afirme que ele conquistou alguns fiéis. mesmo tempo, vários filósofos também passaram a
incorporar elementos bíblicos na elaboração de seu
ntos
Outra é a atitude do apóstolo na Primeira Carta aos pensamento.
Coríntios. Em vez de empregar os argumentos dos
adversários – como havia feito com os atenienses –, Paulo Mais destacado dos padres apologistas é Clemente de
parte para o confronto direto: “Onde está o sábio? Onde Alexandria (c. 150-215), que introduz uma série de termos
215),
está o letrado? Onde o pesquisador da coisas desse
das gregos (e portanto filosóficos) na linguagem cristão. Dentre
mundo? Não é verdade que Deus mudou a sabedoria do eles está a palavra gnosis (conhe
(conhecimento), que indicaria a
mundo em falta de bom senso? (...) Pois a loucura de Deus perfeição do cristianismo.
é mais sábia que os homens (...). Anunciamos a sabedoria
de Deus, misteriosa e oculta (...)”. Mas isso logo se revelou uma faca de dois gumes: a
gnosis, incorporada ao cristianismo, deu asas ao
,
Por fim, quando utiliza deliberadamente a palavra
amente gnosticismo, uma seita secreta e esotérica. O gnosticismo
“filosofia”, não deixa nenhuma margem de dúvida: “Ficai logo ultrapassaria os limites do cristia
cristianismo, afirmando
atentos, para que ninguém vos arme uma cilada com a possuir o conhecimento dos mistérios divinos. A Igreja,
filosofia, esse erro vazio que segue a tradição dos homens e cada vez mais institucionalizada, acabaria achando um
os elementos do mundo, e não segue Cristo” (Carta aos meio de combater essas pretensões de um conhecimento
Colossenses). superior, acima da fé.
As duas atitudes de Paulo – a de converter os gregos, Santo Agostinho (354-430)
conciliando-se com seus valores, e a de confronto –
se
coexistem nesse período inicial do cristianismo. De modo Aurélio Agostinho, bispo de Hipona, nasceu em
spo
geral, o confronto corresponde a períodos em que os Tagaste, hoje Souk-Ahras, na Argélia, e é um dos mais
Ahras,
cristãos sofrem violenta perseguição, enquanto a importantes iniciadores da tradição platônica no surgimento
conciliação representa os momentos em que o cristianismo da filosofia cristã, sendo um dos principais responsáveis
é tolerado. É o que fazem os padres apologistas, que, no pela síntese entre o pensamento filosófico clássico e o
final do século II, enviam inúmeras apologias (defesa e cristianismo. Estudou em Cartago, e depois em Roma e
stianismo.
justificação) do cristianismo ao imperador. Argumentam Milão, tendo sido professor de retórica. Reconverteu ao
Reconverteu-se
com valores greco-romanos, afirmando, por exemplo, que
manos, cristianismo, que fora a religião de sua infância, em 386,
Heráclito e Sócrates eram cristãos antes mesmo de Cristo. após ter passado pelo maniqueísmo e pelo ceticismo.
Regressou então à Africa (388), fund
fundando uma comunidade
Do ponto de vista teórico, ambas as atitudes são viáveis. religiosa. Suas obras mais conhecidas são As confissões
De um lado, a idéia cristã de Deus que se fez homem e que (400), de caráter autobiográfico, e A cidade de Deus,
se deixou crucificar é um escândalo não só para as religiões composta entre 412 e 427. Santo Agostinho sofreu grande
pagãs, mas sobretudo para a filosofia, que havia construído influência do pensamento grego, sobretudo da tradição
a noção de um deus abstrato, indiferente ao mundo, ou, no platônica, através da escola de Alexandria e do
és
melhor dos casos, coincidente com o próprio mundo. Para a neoplatonismo, com sua interpretação espiritualista de
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Platão. Sua filosofia tem como preocupação central a mas não age diretamente nos fatos da criação: Ele instaurou
relação entre a fé e a razão, mostrando que sem a fé a razão um sistema de leis, causas segundas, ordenando cada um
é incapaz de promover a salvação do homem e de trazer
trazer-lhe dos domínios naturais segundo sua especificidade própria.
s
felicidade. A razão funciona assim como auxiliar da Deus é o primeiro motor imóvel, é a primeira causa
eficiente, é o único Ser necessário, é o Ser absoluto, o Ser
fé, permitindo esclarecer, tornar inteligível, aquilo que a fé cuja Providência governa o mundo. Santo
revela de forma intuitiva. Este o sentido da célebre fórmula
agostiniana Credo ut intelligam (Creio para que possa Tomás mostra que há, em Aristóteles, uma filosof filosofia
entender). Na Cidade de Deus, Santo Agostinho interpreta verdadeiramente autônoma e independente do dogma, mas
a história da humanidade como conflito entre a Cidade de em harmonia com ele. Assim, Santo Tomás introduz no
Deus, inspirada no amor a Deus e nos valores cristãos, e a teísmo cristão o rigor do naturalismo peripatético. Porém,
Cidade Humana, baseada exclusivamente nos fins e distingue o Estado e a Igreja, o direito e a moral, a filosofia
interesses mundanos e imediatistas. Ao final do processo e a teologia, a natureza e o sobrenatural. "A última
histórico, a Cidade de Deus deveria triunfar. Devido a esse felicidade do homem não se encontra nos bens exteriores.
tipo de análise, Santo Agostinho é considerado um dos nem nos bens do corpo, nem nos da alma: só pode
primeiros filósofos da história, um precursor da formulação encontrar-se na contemplação da verdade."
se
dos conceitos de historicidade e de tempo histórico. A
influência do pensamento agostiniano foi decisiva na
ostiniano Aula 7 – Idade Moderna - Racionalismo
formação e no desenvolvimento da filosofia cristã no “Primeiramente, considero haver em n certas noções
nós
período medieval, sobretudo na linha do platonismo. Tanto primitivas, as quais são como
as Confissões quanto as Retratações (escritas no final de
sua vida) fazem dele um precursor de Descartes, de originais, sob cujo padrão formamos todos os nossos outros
Rousseau e do existencialismo: "Se eu me engano, eu conhecimentos” (Descartes)
existo".
“De onde apreende todos os materiais da razão e do
Santo Tomás de Aquino (1227-1274) conhecimento? A isso respondo, numa palavra, da
experiência” (Locke).
Nasceu na Itália, de família nobre, e entrou cedo na
Ordem dos Dominicanos. Percorreu toda a Europa “... penso não haver mais dúvida que não há princípios
medieval. Depois dos estudos em Nápoles, Paris e Colônia práticos com os quais todos os
(onde teve por mestre Alberto Magno), ensina em Paris e
ve
nos Estados do papa. Morreu quando se dirigia ao Concílio homens concordam e, portanto, nenhum é inato” (Locke).
de Lyon. Sua imensa obra compreende duas Sumas: Suma
O século XVII representa, na história do homem, a
contra os gentios e Suma teológica, vários tratados e
,
culminação de um processo em que se subverteu a ima imagem
comentários sobre Aristóteles, a Bíblia, Bo Boécio etc. O
que ele tinha de si próprio e do mundo. A emergência da
pensamento de Santo Tomás está profundamente ligado ao
nova classe dos burgueses determina a produção de uma
de Aristóteles, que ele, por assim dizer, "cristianiza". Seu
nova realidade cultural, a ciência física, que se exprime
papel principal foi o de organizar as verdades da religião e
matematicamente. A atividade filosófica, a partir daí,
de harmonizá-las com a síntese filosófica de Aristóteles,
las
reinicia um novo trajeto: ela se desdobra como uma
demonstrando que não há ponto de conflito entre fé e
ndo
reflexão cujo pano de fundo é a existência dessa ciência. A
razão'. Sua teoria do conhecimento pretende ser, ao mesmo
revolução científica determinou a quebra do modelo de
tempo, universal (estende-se a todos os conhecimentos) e
se
inteligibilidade apresentado pelo aristotelismo, o que
crítica (determina os limites e as condições do
provocou, nos novos pensadores, o receio de enganarenganar-se
conhecimento humano). O conhecimento verdadeiro s seria
novamente. A procura da maneira de evitar o erro faz surgir
uma "adequação da inteligência á coisa". Retomando a
a principal característica do pensamento moderno: a
física e a metafísica de Aristóteles, estabelece as cinco
questão do método. Essa preocupação centraliza as
"vias" que nos conduzem a afirmar racionalmente a
reflexões não apenas no conhecimento do ser (metafísica),
existência de Deus: a partir dos "efeitos", afirmamos a
mas, sobretudo, no problema do conhecimento (t (teoria do
causa. Estabelece sua concepção de natureza como ordem
conhecimento ou epistemologia). Podemos dizer que até
do mundo. ordem decifrável nas coisas e que permite fixar
então a filosofia tem uma atitude realista, no sentido de não
fins particulares a cada uma delas. Deus é a causa de tudo,
colocar em questão a existência do objeto, a realidade do
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mundo. A Idade Moderna inverte o pólo de atenção, espírito por si mesmo, que se percebe que existe como
centralizando no sujeito a questão do conhecimento. Se o
o sujeito: eis a primeira verdade descoberta para o
pensamento que o sujeito tem do objeto concorda com o fundamento da metafísica e cuja evidência fornece o
objeto, dá-se o conhecimento. Mas qual é o critério para se
se critério da idéia verdadeira. Assim, a metafísica é
ter certeza de que o pensamento concorda com o objeto? fundadora de todo saber verdadeiro.
undadora
Isto é, "um dos problemas que a teoria do conheciment
conhecimento
terá que propor e solucionar é aquele de saber quais são os Racionalismo
critérios, as maneiras, os métodos de que se pode valer o Corrente filosófica que enfatiza o papel da razão como
homem para ver se um conhecimento é ou não verdadeiro. fundamento do modo de conhecer a realidade. Nesta
As soluções apresentadas a essas questões vão originar perspectiva, a razão vai possibilitar a apreensão e a
duas correntes, o racionalismo e o empirismo.
ionalismo justificação do conhecimento sem o recurso da experiência
sensorial interferindo no processo do conhecimento. A
O racionalismo de René Descartes (1596-
-1650) razão é, assim, a única fonte de qualquer conhecimento, e é
ainda capaz de, sozinha, chegar à verdade absoluta das
René Descartes nasceu na França, de família nobre. coisas.
Aos oito anos, órfão de mãe, é enviado para o colégio dos
jesuítas de La Flèche, onde se revela um aluno brilhante.
, Dúvida metódica:
Termina o secundário em 1612, contente com seus mestres,
mas descontente consigo mesmo, pois não havia descoberto É o método de conhecimento que tem por obj objetivo
a Verdade que tanto procurava nos livros. Decide procurá
procurá- descobrir a verdade, consistindo em considerar
la no mundo, Viaja muito. Alista-se nas tropas h
se holandesas provisoriamente como falso tudo aquilo cuja verdade não
de Maurício de Nassau (1618). Sob a influência de se encontra assegurada. Trata
Trata-se da dúvida cartesiana,
Beeckmann, entra em contato com a física copernicana. Em destinada a ser um método utilizado para atingir uma
seguida, alista-se nas tropas do imperador da Baviera. Para
se certeza maior do que as certezas da vid cotidiana,
vida
receber a herança da mãe, retorna a Paris, onde freqüenta caracterizada pelo fato de ser indubitável. O cogito ergo
os meios intelectuais. Aconselhado pelo cardeal Bérulle,
. sum será o indubitável, correspondendo, intelectualmente, à
dedica-se ao estudo da filosofia, com o objetivo de
se alavanca de Arquimedes e permitindo eliminar
eliminar-se toda
conciliar a nova ciência com as verdades do cristianismo. A possibilidade de dúvida. O caráter voluntário e metódico
fim de evitar problemas coro a Inquisição, vai para a dessa dúvida aparece claramente no recurso ao "gênio
arece
Holanda (1629), onde estuda matemática e física. Escre
Escreve maligno", simples hipótese usada por Descartes para
muitos livros e cartas. Os mais famosos: O discurso do permanecer na dúvida enquanto não consegue encontrar o
método, As meditações metafísicas, Os princípios de indubitável.
filosofia, O tratado do homem e o Tratado do mando.
Cogito (do lat. cogitare: cogitar, pensar; cogito: penso)
Convidado pela rainha Cristina, vai passar uns tempos em
Estocolmo, onde morre de pneumonia um ano depois. Suas Para Descartes, o cogito ergo sum ("penso logo existo")
frases mais conhecidas: "Toda filosofia é como uma árvore é o primeiro princípio da filosofia, inaugurando uma
cujas raízes são a metafísica e as ciências os ramos"; "O revolução que consiste em partir da presença do
bom senso (ou razão) é o que existe de mais bem repartido pensamento e não da presença do mundo. E na segunda
no mundo"; "Jamais devemos admitir alguma coisa como Meditação metafísica que ele afirma essa verdade " "cogito,
verdadeira a não ser que a conheçamos evidentemente sum" (penso, existo): a primeira verdade, o modelo de toda
como tal"; "A proposição Penso, logo existo é a primeira e verdade e o lugar da autenticidade consistem nessa
mais certa que se apresenta àquele que conduz seus percepção que o sujeito presente tem de sua própria
pensamentos com ordem". Toda a obra de Descartes visa existência, nessa luz de si a si: "Esta proposição, eu sou, eu
mostrar que o conhecimento requer, para ser válido, um existo, é necessariamente verdadeira todas as vezes que a
fundamento metafísico. Ele parte da *dúvida metódica: se pronuncio ou que a concebo em meu espírito."
eu duvido de tudo
Aula 8 – Idade Moderna – Empirismo
o que me vem pelos sentidos, e se duvido até mesmo das
verdades matemáticas, não posso duvidar de que tenho É a doutrina ou teoria do conhecimento segundo a qual
consciência de duvidar, portanto, de que existo enquanto todo conhecimento humano deriva, direta ou indiretamente,
tenho essa consciência. O *cogito é, pois, a descoberta do
onsciência. da experiência sensível externa ou interna. Freqüentem
Freqüentemente
Filosofia
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