O documento apresenta uma apostila sobre morfologia, abordando os principais processos de formação de palavras em português, como composição, derivação por prefixos, sufixos e de forma parassintética, além de derivação regressiva e imprópria. O texto é seguido de exercícios sobre os tópicos explicados.
Os slides enfocaram o surgimento, características, tipos e formato de paródias. Os mesmos serviram como ferramenta, junto a um texto introdutório e a outra produção de slides para o desenvolvimento da oficina de paródias musicais sobre “O cangaço”. Os slides foram aplicados na turma do 9° Ano “C” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 02 de outubro de 2017.
Os slides enfocaram o surgimento, características, tipos e formato de paródias. Os mesmos serviram como ferramenta, junto a um texto introdutório e a outra produção de slides para o desenvolvimento da oficina de paródias musicais sobre “O cangaço”. Os slides foram aplicados na turma do 9° Ano “C” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 02 de outubro de 2017.
A cada 100 jovens no Brasil que ingressam na escola, só 36 terminam o Ensino Médio e apenas 7 podem chegar a cursar um curso Superior.
Estes dados alargam exponencialmente a fila dos desempregados, bem como cresce a cada ano o índice de criminalidade e de jovens sendo percebidos como bandidos por uma sociedade que poucas oportunidades lhes dá.
EXEMPLO MAPA TEXTUAL. REDAÇÃO ENEM. TEMA POLÊMICO. IDEOLOGIA DE GÊNEROAntônio Fernandes
ESTE E UM EXEMPLO DE MAPA TEXTUAL, NÃO É PARA SER SEGUIDO É APENAS UMA IDEIA DE COMO CADA ALUNO PODE SE ORGANIZAR ANTES DE FAZER A REDAÇÃO DO ENEM.
ESTE TEMA PODE TRABALHADO EM ÂMBITO NACIONAL E MUNDIAL, MAS TOME CUIDADO PARA NÃO MISTURAR OS DOIS E FAZER UMA MISCELÂNEA INCOMPREENSÍVEL. Fique no local ou no mundial
NÃO ESQUEÇA DE FAZER CITAÇÕES, RELAÇÕES ENTRE ÁREAS DO CONHECIMENTO, APONTAR PESQUISAS. NÃO INVENTE.
PROGRAMA 1H30 NO MÁXIMO PARA SUA REDAÇÃO, COM RASCUNHO E NO MÍNIMO 1 HORA.
Professor: Antônio Fernandes Neto
AULÃO DE REDAÇÃO PREPARATÓRIO PARA ENEM 2017. PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES NETOAntônio Fernandes
Deixamos aqui o registro do AULÃO DE REDAÇÃO ministrado pelo professor Antônio Fernandes Neto.
Em tal aulão os alunos e alunas foram orientados de como cada competência da REDAÇÃO DO ENEM é corrigida. Orientamos em como deve ser feita leitura de textos motivacionais, bem como os alunos devem elaborar, antes de tudo o MAPA TEXTUAL.
Fizemos leitura de uma redação nota 1000.
Para terminar fizemos o MAPA TEXTUAL sobre um tema muito polêmico que tem invadido à mídia e as redes sociais e mostramos como os alunos podem estabelecer as ligações entre as áreas do conhecimento e organizar as ideias nos parágrafos, sem esquecer da finalização que trata da resolução social para o problema argumentado.
Obrigado a todos alunos e alunas presentes, que ficaram depois do horário e deram um lindo curti que me emocionou demais, muito obrigado e tamu junto galera.
Antônio Fernandes Neto
CATÁLOGO DE AUTORIAS DA DIVERSIDADE. OBRAS ADQUIRIDAS PELA DIREÇÃO ESCOLA COR...Antônio Fernandes
Aqui o relatório de OBRAS AUTORIAS DA DIVERSIDADE, a EE Cornélia foi contemplada com uma verba de R$ 7.990,00 para comprarmos livros que estivessem no CATÁLOGO enviado pelo Governo. Eram aproximadamente 300 obras conseguimos comprar todas gastando R$ 5.990,00. Esta verba é acessada virtualmente, bem como a compra dos livros, agora vamos esperar que os mesmos cheguem até a escola em 2017, para que possamos enriquecer o acervo de nossa biblioteca.
SEGUEM AQUI TODAS OBRAS ADQUIRIDAS
PLANTÃO DO ENEM SÓ A CORNÉLIA TEM.
MANUAL DE REDAÇÃO DO ENEM 2016.
Veja como a REDAÇÃO É CORRIGIDA NO ENEM.
Não deixe de dar uma lida no material.
DOCUMENTO OFICIAL.
Antônio Fernandes Neto.
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018Antônio Fernandes
Deixamos aqui o registro do novo PPP 2016-2018 da Escola Cornélia.
A direção da Escola agradece enormemente aos professores que estiveram presentes em todas reuniões para concepção do Novo PPP e que cumpriram com suas obrigações entregando ou enviando seus arquivos conforme orientações emanadas da SEE-MG e SRE-JF.
Ficamos muito felizes por termos pessoas tão comprometidas com seu trabalho e fazer profissional.
Mais uma vez vamos cumprir os prazos estabelecidos pela SEE-MG e SRE-JF, no que tange entrega, apresentação e protocolo de tal documento.
Desde o dia 01 de abril estamos nesta luta que vencemos hoje, depois de muito trabalho duro e sério.
Agora vamos aguardar que estes projetos tão legais sejam curtidos e aproveitados por nossos alunos.
Antônio Fernandes Neto e Fabiana Brasil.
ESTÁGIO NA CAIXA ECONÔMICA FEDERAL PARA ALUNOS MATRICULADOS EM ESCOLAS PÚBLIC...Antônio Fernandes
Alunos e alunas da Escola Cornélia, que estão fazendo o 2º grau. Surgiu uma grande oportunidade de Estágio na Caixa Econômica Federal e para participar você deve estar matriculado em uma escola pública.
Parece que alunos que fazem curso técnico ao mesmo tempo que o Ensino Médio saem na frente.
TODAS INFORMAÇÕES DE QUE NECESSITAM ESTÃO NO EDITAL PUBLICADO ABAIXO
Como pedir isenção de taxa de inscrição em concursos públicosAntônio Fernandes
Se você quer prestar um concurso público e está meio sem grana, vamos lhe algumas dicas de como conseguir sua TAXA DE ISENÇÃO.
Leia aqui para saber mais.
RESOLUÇÃO SEE Nº 2836, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2015 Estabelece normas para a organização do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais e a designação para o exercício de função pública na Rede Estadual de Educação Básica no ano de 2016 e dá outras providências. A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, no uso de suas atribuições, considerando a necessidade de definir procedimentos de controle permanente dos recursos humanos disponíveis para assegurar o atendimento da demanda existente, a expansão do ensino, o funcionamento regular da escola e tendo em vista a legislação vigente, RESOLVE: CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Estabelece normas para a organização do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais e a designação para o exercício de função pública na Rede Estadual de Educação Básica no ano de 2016 e dá outras providências. A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, no uso de suas atribuições, considerando a necessidade de definir procedimentos de controle permanente dos recursos humanos disponíveis para assegurar o atendimento da demanda existente, a expansão do ensino, o funcionamento regular da escola e tendo em vista a legislação vigente, RESOLVE: CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
APOSTILA DE GRAMÁTICA. MORFOLOGIA. ESTRUTARA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS. PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES NETO.
1. CONCURSO SEE-MG 2011.<br />APOSTILA DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.<br />Gramática (teoria resumida), gramática aplicada aos textos, linguística aplicada aos textos.<br />Questões de literatura.<br />MORFOLOGIA<br />PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES NETO<br />CURSO PREPARATÓRIO TUTORIUM.<br />Nome:___________________________________________<br />BONS ESTUDOS,<br />BOA COMPETÊNCIA,<br />PARA DEPOIS TER: BOA SORTE!<br />MORFOLOGIA<br />teoria<br />A morfologia é parte da gramática que estuda o processo de formação das palavras, (morfo = forma)<br /> Há em Português palavras primitivas, palavras derivadas, palavras simples, palavras compostas.Palavras primitivas: aquelas que, na língua portuguesa, não provêm de outra palavra.Pedra, flor.Palavras derivadas: aquelas que, na língua portuguesa, provêm de outra palavra.<br />Pedreiro, floricultura.Palavras simples: aquelas que possuem um só radical.Azeite, cavalo.Palavras compostas: aquelas que possuem mais de um radical.Couve-flor, planalto.As palavras compostas podem ou não ter seus elementos ligados por hífen. Processos de formação de palavras:ComposiçãoHaverá composição quando se juntarem dois ou mais radicais para formar nova palavra. Há dois tipos de composição; justaposição e aglutinação.• Justaposição: ocorre quando os elementos que formam o composto são postos lado a lado, ou seja, justapostos:<br />Para-raios, corre-corre, guarda-roupa, segunda-feira, girassol.• Composição por aglutinação: ocorre quando os elementos que formam o composto se aglutinam e pelo menos um deles perde sua integridade sonora:<br />Aguardente (água + ardente), planalto (plano + alto)<br />Pernalta (perna + alta), vinagre (vinho + acre) Derivação por acréscimo de afixos É o processo pelo qual se obtêm palavras novas (derivada) pela anexação de afixos à palavra primitiva. A derivação pode ser: prefixal, sufixal e parassintética.• Prefixal (ou prefixação): a palavra nova é obtida por acréscimo de prefixo.<br />In--------feliz des----------lealPrefixo radical prefixo radical• Sufixal (ou sufixação): a palavra nova é obtida por acréscimo de sufixo.<br />Feliz----mente leal------dadeRadical sufixo radical sufixo<br />• Parassintética: a palavra nova é obtida pelo acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo. Por parassíntese formam-se principalmente verbos.<br />En-------trist-----ecerPrefixo radical sufixo<br />en--------tard-----ecer prefixo radical sufixo Outros tipos de derivaçãoHá dois casos em que a palavra derivada é formada sem que haja a presença de afixos. São eles: a derivação regressiva e a derivação imprópria.• Derivação regressiva: a palavra nova é obtida por redução da palavra primitiva. Ocorre, sobretudo, na formação de substantivos derivados de verbos.<br />• Derivação imprópria: a palavra nova (derivada) é obtida pela mudança de categoria gramatical da palavra primitiva. Não ocorre, pois, alteração na forma, mas tão somente na classe gramatical.Observe:jantar (substantivo)deriva de jantar (verbo)mulher aranha (o adjetivo aranha deriva do substantivo aranha)Não entendi o porquê da briga. (o substantivo porquê deriva da conjunção porque)Outros processos de formação de palavras:<br />Hibridismo: é a palavra formada com elementos oriundos de línguas diferentes.<br />automóvel (auto: grego; móvel: latim)sociologia (socio: latim; logia: grego)sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego)<br />EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO DE MORFOLOGIA<br />1. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo processo: a) ajoelhar / antebraço / assinatura b) atraso / embarque / pesca c) o jota / o sim / o tropeço d) entrega / estupidez / sobreviver e) antepor / exportação / sanguessuga 2. (BB) A palavra quot;
aguardentequot;
formou-se por: a) hibridismo d) parassíntese b) aglutinação e) derivação regressiva c) justaposição 3. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição? a) desagradável - complemente b) vaga-lume - pé-de-cabra c) encruzilhada - estremeceu d) supersticiosa - valiosas e) desatarraxou - estremeceu 4. (UE-PR) quot;
ENALTECERquot;
é: a) forma primitiva b) formado por derivação sufixal c) formado por derivação parassintética d) formado por derivação imprópria e) formado por onomatopéia 5. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada: ( ) aguardente 1) justaposição ( ) casamento 2) aglutinação ( ) portuário 3) parassíntese ( ) pontapé 4) derivação sufixal ( ) os contras 5) derivação imprópria ( ) submarino 6) derivação prefixal ( ) hipótese a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1 d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6 b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6 c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6 6. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape: a) zunzum d) tlim-tlim b) reco-reco e) vivido c) toque-toque 7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria? A) Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação. B) Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens! C) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa! D) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam. E) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva. 8. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese: a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer b) solução, passional, corrupção, visionário c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo 9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por: a) derivação d) composição b) onomatopéia e) prefixação c) hibridismo 10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação: a) readquirir, predestinado, propor <br /> b) irregular, amoral, demover c) remeter, conter, antegozar d) irrestrito, antípoda, prever e) dever, deter, antever11. (LONDRINA-PR) A palavra resgate é formada por derivação: a) prefixal d) parassintética b) sufixal e) imprópria c) regressiva 12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical: a) noite, anoitecer, noitada <br /> b) luz, luzeiro, alumiar c) incrível, crente, crer d) festa, festeiro, festejar e) riqueza, ricaço, enriquecer<br />13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética? a) Lá vem ele, vitorioso do combate. b) Ora, vá plantar batatas! c) Começou o ataque. d) Assustado, continuou a se distanciar do animal. e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar. 14. (UF-MG) Em todas as frases, o termo grifado exemplifica corretamente o processo de formação de palavras indicado, exceto em: a) derivação parassintética - Onde se viu perversidade semelhante? b) derivação prefixal - Não senhor, não procedi nem percorri. c) derivação regressiva - Preciso falar-lhe amanhã, sem falta. d) derivação sufixal - As moças me achavam maçador, evidentemente. e) derivação imprópria - Minava um apetite surdo pelo jantar. 15. (UF-MG) Em quot;
O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da luaquot;
, há, respectivamente: a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposição b) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinação c) dois elementos formados por justaposição d) dois elementos formados por aglutinação e) n.d.a 16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese: a) varapau - girassol - enfaixar b) pontapé - anoitecer - ajoelhar c) maldizer - petróleo - embora d) vaivém - pontiagudo - enfurece e) penugem - plenilúdio - despedaça 17. (UF SÃO CARLOS) Considerando-se os vocábulos seguintes, assinalar a alternativa que indica os pares de derivação regressiva, derivação imprópria e derivação sufixal, precisamente nesta ordem: 1 embarque 2 histórico 3 cruzes! 4 porquê 5 fala 6 sombrio <br /> a) 2-5, 1-4, 3-6 d) 2-3, 5-6, 1-4 b) 1-4, 2-5, 3-6 e) 3-6, 2-5, 1-4 c) 1-5, 3-4, 2-6 18. (VUNESP) Em quot;
... gordos irlandeses de rosto vermelho...quot;
e quot;
... deixa entrever o princípio de uma tatuagem.quot;
, os termos grifados são formados, respectivamente, a partir de processos de: a) derivação prefixal e derivação sufixal b) composição por aglutinação e derivação prefixal c) derivação sufixal e composição por justaposição d) derivação sufixal e derivação prefixal e) derivação parassintética e derivação sufixal 19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo processo de composição é: a) passatempo - destemido - subnutrido b) pernilongo - pontiagudo - embora c) leiteiro - histórico - desgraçado d) cabisbaixo - pernalta - vaivém e) planalto - aguardente - passatempo 20. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é: a) ataque - derivação regressiva b) fornalha - derivação por sufixação c) acorrentar - derivação parassintética d) antebraço - derivação prefixal e) casebre - derivação imprópria 21. (FUVEST) Nas palavras: atenuado, televisão, percurso temos, respectivamente, os seguintes processos de formação das palavras: a) parassíntese, hibridismo, prefixação b) aglutinação, justaposição, sufixação c) sufixação, aglutinação, justaposição d) justaposição, prefixação, parassíntese e) hibridismo, parassíntese, hibridismo 22. (UF-UBERLÂNDIA) Em qual dos itens abaixo está presente um caso de derivação parassintética: a) operaçãozinha d) assustadora b) conversinha e) obrigadinho c) principalmente 23. (OBJETIVO) quot;
O embarque dos passageiros será feito no aterroquot;
. Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de: a) palavra primitiva e palavra primitiva b) conversão e formação regressiva c) formação regressiva e conversão d) derivação prefixal e palavra primitiva e) formação regressiva e formação regressiva 24. (UFF-RIO) O vocábulo catedral, do ponto de vista de sua formação é: a) primitivo b) composto por aglutinação c) derivação sufixal d) parassintético e) derivado regressivo de catedrático24. (PUC) Assinale a classificação errada do processo de formação indicado: a) o porquê - conversão ou derivação imprópria b) desleal - derivação prefixal c) impedimento - derivação parassintética d) anoitecer - derivação parassintética e) borboleta - primitivo <br /> 25. (UF-PR) A formação do vocábulo sublinhado na expressão quot;
o canto das sereiasquot;
é: a) composição por justaposição b) derivação regressiva c) derivação prefixal d) derivação sufixal e) palavra primitiva<br /> 26. (ES-UBERLÂNDIA) Todos os verbos seguintes são formados por parassíntese (derivação parassintética), exceto: a) endireitar b) atormentar <br /> c) enlouquecer <br /> d) desvalorizar<br /> e) soterrar 27. (FUVEST) Assinalar a alternativa em que a primeira palavra apresenta sufixo formador de advérbio e, a segunda, sufixo formador de substantivo: a) perfeitamente varrendo b) provavelmente erro c) lentamente explicação d) atrevimento ignorância<br /> e) proveniente furtado<br /> 28. (FUVEST) As palavras adivinhar - adivinho e adivinhação - têm a mesma raiz, por isso são cognatas. Assinalar a alternativa em que não ocorrem três cognatos: <br /> a) alguém - algo - algum b) ler, leitura - lição c) ensinar - ensino, ensinamento d) candura - cândido - incandescência e) viver - vida - vidente 29. (FCMSC-SP) As palavras expatriar, amoral, aguardente, são formadas por: a) derivação parassintética, prefixal, composição por aglutinação b) derivação sufixal, prefixal, composição por aglutinação c) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição d) derivação parassintética, sufixal, composição por aglutinação e) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição 30. (MACK) As palavras entardecer, desprestígio e oneroso, são formadas, respectivamente, por: a) prefixação,sufixação e parassíntese b) sufixação, prefixação e parassíntese c) parassíntese, sufixação e prefixação d) sufixação, parassíntese e prefixação e) parassíntese, prefixação e sufixação 31. (FUVEST) Foram formadas pelo mesmo processo as seguintes palavras: a) vendavais, naufrágios, polêmicas b) descompõem, desempregados, desejava c) estendendo, escritório, espírito d) quietação, sabonete, nadador e) religião, irmão, solidão 32. (TRE-ES) Quem possui inveja é: a) invejozo d) invejoso b) invejeiro e) invejador c) invejado 33. (ETF-SP) Assinalar a alternativa que indique <br /> corretamente o processo de formação das palavras sem-terra, sertanista e desconhecido: A) composição por justaposição, derivação por sufixação, derivação por prefixação e sufixação B) composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por parassíntese C) composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por sufixação D) composição por justaposição, derivação por sufixação e composição por aglutinação E) composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por prefixação 34. (FUVEST) Assinalar a alternativa que registra a palavra que tem o sufixo formador de advérbio: a) desesperança d) extremamente b) pessimismo e) sociedade c) empobrecimento 35. (CESGRANRIO) Os vocábulos aprimorar e encerrar classificam-se, quanto ao processo de formação de palavras, respectivamente, em: a) parassíntese - prefixação <br /> b) parassíntese - parassíntese c) prefixação - parassíntese d) sufixação - prefixação e sufixação e) prefixação e sufixação - prefixação 36. (PUC) Considerando o processo de formação de palavras, relacione a coluna da direita com a da esquerda: ( 1 ) derivação imprópria ( ) desenredo ( 2 ) prefixação ( ) narrador ( 3 ) prefixação e sufixação ( ) infinitamente ( 4 ) sufixação ( ) o voar ( 5 ) composição por justaposição ( ) pão de mel a) 3, 4, 2, 5, 1 d) 2, 4, 3, 5, 1 b) 2, 4, 3, 1, 5 e) 4, 1, 5, 2, 3 c) 4, 1, 5, 3, 2 37. (ETF-SP) Assinalar a alternativa em que as duas palavras são formadas por parassíntese: a) indisciplinado - desperdiçar b) incineração - indescritível c) despedaçar - compostagem d) endeusado - envergonhar e) descamisado - desonestidade 38. (ETF-SP) Assinalar a alternativa correta quanto à formação das seguintes palavras: girassol; destampado; vinagre; irreal. a) sufixação; parassíntese; aglutinação; prefixação b) justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação; prefixação c) justaposição; prefixação e sufixação; sufixação; parassíntese d) sufixação; parassíntese; derivação regressiva; sufixação e) aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição 39. (CESGRANRIO) As palavras esquartejar, desculpa e irreconhecível foram formadas, respectivamente, pelos processos de: a) sufixação - prefixação - parassíntese b) sufixação - derivação regressiva - prefixação c) composição por aglutinação - prefixação - sufixação d) parassíntese - derivação regressiva - prefixação e) parassíntese - derivação imprópria - parassíntese <br /> 40. (PUC-RJ) A palavra engrossar apresenta o mesmo processo de formação de: a) embalançar d) encobrir b) abstrair e) perfurar c) encaixotar<br /> INTERPRETAÇÃO TEXTUAL<br />Atenção: As questões de números 41 a 47 referem-se ao texto seguinte.<br /> Do homicídio*<br />Cabe a vós, senhores, examinar em que caso é justo privar da vida o vosso semelhante, vida que lhe foi dada por Deus. Há quem diga que a guerra sempre tornou esses homicídios não só legítimos como também gloriosos. Todavia, como explicar que a guerra sempre tenha sido vista com horror pelos brâmanes, tanto quanto o porco era execrado pelos árabes e pelos egípcios? Os primitivos aos quais foi dado o nome ridículo de quakers** fugiram da guerra e a detestaram por mais de um século, até o dia em que foram forçados por seus irmãos cristãos de Londres a renunciar a essa prerrogativa, que os distinguia de quase todo o restante do mundo. Portanto, apesar de tudo, é possível abster-se de matar homens. Mas há cidadãos que vos bradam: um malvado furou-me um olho; um bárbaro matou meu irmão; queremos vingança; quero um olho do agressor que me cegou; quero todo o sangue do assassino que apunhalou meu irmão; queremos que seja cumprida a antiga e universal lei de talião. Não podereis acaso responder-lhes: “Quando aquele que vos cegou tiver um olho a menos, vós tereis um olho a mais? Quando eu mandar supliciar aquele que matou vosso irmão, esse irmão será ressuscitado? Esperai alguns dias; então vossa justa dor terá perdido intensidade; não vos aborrecerá ver com o olho que vos resta a vultosa soma de dinheiro que obrigarei o mutilador a vos dar; com ela vivereis vida agradável, e além disso ele será vosso escravo durante alguns anos, desde que lhe seja permitido conservar seus dois olhos para melhor vos servir durante esse tempo. Quanto ao assassino do seu irmão, será vosso escravo enquanto viver. Eu o tornarei útil para sempre a vós, ao público e a si mesmo”. É assim que se faz na Rússia há quarenta anos. Os criminosos que ultrajaram a pátria são forçados a servir à pátria para sempre; seu suplício é uma lição contínua, e foi a partir de então que aquela vasta região do mundo deixou de ser bárbara.<br />(Voltaire −O preço da justiça. São Paulo: Martins Fontes,<br />2001, pp. 15/16. Trad. de Ivone Castilho Benedetti)<br />* Excerto de texto escrito em 1777, pelo filósofo iluminista<br />francês Voltaire (1694-1778).<br />** Quaker associação religiosa inglesa do séc. XVI, defensora<br />do pacifismo.<br />QUESTÕES:<br />41. No segundo parágrafo, em sua argumentação contra a pena de morte, Voltaire refuta a tese segundo a qual<br />(A) a pena de morte sempre existiu entre os povos,<br />sancionada pelos legisladores mais prestigiados.<br />(B) as guerras demonstram que a execução do inimigo é uma prática não apenas legítima como também universal.<br />(C) os quakers constituem um exemplo de que, surgindo<br />a oportunidade, os medrosos tornam-se valentes.<br />(D) os homicídios só podem ser evitados quando os responsáveis por eles renunciam a suas prerrogativas.<br />(E) a execução de criminosos, justificável durante uma<br />guerra, torna-se inaceitável em tempos de paz.<br />42. Atente para as seguintes afirmações:<br />I. O caso dos quakers é lembrado para exemplificar a<br />mesma convicção sustentada por outra coletividade,<br />a dos brâmanes.<br />II. A pena de talião é refutada por Voltaire porque ele,<br />a par de considerá-la eficaz, julga-a ilegítima e<br />excessivamente cruel.<br />III. O caso da Rússia serve a Voltaire para demonstrar<br />que uma pena exemplar, cumprida em vida, é também índice de civilização.<br />Em relação ao texto, está correto o que se afirma<br />APENAS em:<br />(A) I.<br />(B) II.<br />(C) III.<br />(D) I e III.<br />(E) II e III.<br />43. Em relação ao quarto parágrafo, é correto afirmar que Voltaire se vale do seguinte procedimento:<br />(A) formula perguntas retóricas, supondo sempre que se<br />deva responder a elas de modo afirmativo.<br />(B) imagina os argumentos a que seus leitores poderiam<br />recorrer contra os defensores da pena de talião.<br />(C) enumera as razões pelas quais são imorais as vantagens advenientes da aplicação da pena de talião.<br />(D) simula mostrar complacência diante do criminoso, para com isso fustigar os defensores da pena de morte.<br />(E) tipifica os delitos para os quais se providenciarão a<br />tortura pública e uma reparação pecuniária.<br />44. Considerando-se o contexto, mostra-se adequada compreensão do sentido de um segmento em:<br />(A) foram forçados a renunciar a essa prerrogativa (2o<br />parágrafo) os quakers foram obrigados a desistir<br />de qualquer intento bélico.<br />(B) é possível abter-se de matar homens (2o parágrafo)<br />não é verdade que o instinto assassino deixe de<br />prevalecer, em alguns casos.<br />(C) que seja cumprida a antiga e universal lei de talião<br />(3o parágrafo) cumpra-se: olho por olho, dente por<br />dente.<br />(D) Não podereis acaso responder-lhes (4o parágrafo) <br />sereis impedidos de lhes responder ao acaso.<br />(E) seu suplício é uma lição contínua (5o parágrafo) é<br />um martírio que se infligem perpetuamente.<br />C) que seja cumprida a antiga e universal lei de talião<br />(3o parágrafo) cumpra-se: olho por olho, dente por<br />dente.<br />(D) Não podereis acaso responder-lhes (4o parágrafo) <br />sereis impedidos de lhes responder ao acaso.<br />(E) seu suplício é uma lição contínua (5o parágrafo) é<br />um martírio que se infligem perpetuamente.<br />45. É correto concluir da argumentação de Voltaire, tomando-se o conjunto do texto:<br />(A) Além de ineficaz, a pena de morte impede uma reparação a quem de direito e impossibilita a aplicação de uma pena socialmente exemplar.<br />(B) A pena de morte e a pena de talião são bárbaras,<br />ao contrariarem os desígnios divinos e os impulsos<br />da natureza humana.<br />(C) É desprezível a ideia da compensação pecuniária<br />por direitos ofendidos, sendo justo promover a indenização apenas pelo caráter pedagógico da medida.<br />(D) Não há lição possível a se tirar da pena de talião,<br />por isso os legisladores devem preocupar-se com a<br />reparação financeira que redima o criminoso.<br />(E) Os bárbaros adotam a pena de talião, que favorece<br />os criminosos, ao invés de adotarem penas exemplares,<br />que punem a sociedade.<br /> <br />46. LEIA E RESPONDA<br />“homicídios não só legítimos como também gloriosos. Todavia, como explica...”<br />O termo grifado é uma conjunção, assinale a alternativa que encerra a ideia expressa pela mesma neste contexto:<br /> Concessão<br /> Conclusão <br /> Finalidade<br /> Adversidade <br /> Explicação <br />47. LEIA E RESPONDA <br />“que os distinguia de quase todo o restante do mundo..”<br />O termo grifado é um termo coesivo que remete a outro termo, palavra anteriormente expresso no texto. Assinale a alternativa em que se encontra o termo/palavra que foi referenciada pó ele:<br /> Egípcios<br />Irmãos cristãos<br />Árabes<br />Primitivos <br />Restante do mundo <br />48. LEIA E RESPONDA<br />“Há quem diga que a guerra sempre tornou esses homicídios não só legítimos como também gloriosos.”<br /> A conjunção grifada introduz qual ideia?<br />Finalidade<br />Adição<br />Comparação<br />Concessão<br />Temporalidade <br />GABARITO<br />ABCDE1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647<br />