O projeto Alma de Batera surgiu em 2008 com a ideia de oferecer aulas de bateria para pessoas com deficiência e tornar o contato com o instrumento cada vez mais acessível. O trabalho é desenvolvido através de exercícios básicos de bateria estimulando o desenvolvimento global do aluno, incentivando seus potenciais e habilidades, através de atividades pedagógicas e dinâmicas corporais.
http://www.almadebatera.com.br/
Drum sticks come in a variety of woods, sizes, and tip materials suited for different musical genres and styles of playing. They are manufactured through a process of selecting wood stock, shaping on a lathe while wet to avoid burning, applying a finish, and strict quality control. Popular drum stick brands include Vic Firth, Pro Mark, Zildjian, and Vater, each known for certain wood types and custom artist models. Drums sticks, brushes, rods/rutes, and mallets are the basic accessories needed by drummers.
A Musicalidade é uma característica humana presente desde os primórdios da humanidade. A música sempre existiu onde existiram humanos, manifestando-se de diferentes formas em todas as culturas e épocas. A musicalidade se desenvolve através da interação entre fatores biológicos e culturais.
O documento discute a musicalidade humana, apresentando evidências de que ela é uma característica inata em todos os seres humanos. Aponta que a capacidade musical se desenvolve através da interação com a cultura e o meio, e não depende de talentos especiais. Também examina as funções sociais da música e seu papel na construção da paz.
O documento discute o uso da música no ensino para surdos, mencionando: 1) os benefícios educacionais da música; 2) como as ondas sonoras são percebidas pelos surdos; 3) fatores importantes para a interpretação musical em LIBRAS, como contextualização e respeito aos parâmetros da língua.
O documento discute a identidade do educador ambiental e como ela está em constante mudança e desconstrução. Aborda a crise de identidade e como os educadores precisam questionar os padrões e certezas estabelecidas. Também reflete sobre a importância de ser feliz e seguir os sonhos.
O documento discute a importância da música na educação escolar e seu papel no desenvolvimento cognitivo, psicomotor e sócio-afetivo das crianças. Apresenta definições de música e musicalização, destacando que a musicalização contribui para a sensibilidade, criatividade, memória e socialização das crianças. Também mostra como a música está presente nos diferentes campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular.
Educação infantil a musica-na_educacao_infantilceisementinha
I. O documento discute a importância da música na educação infantil e apresenta diversas atividades musicais que podem ser realizadas com crianças, como brinquedos de roda, canções, brincadeiras e sonorização de histórias.
II. É destacado que a música contribui para o desenvolvimento infantil de maneiras como estimular a coordenação motora, a concentração, a socialização e facilitar o processo de alfabetização.
III. Diferentes brinquedos musicais são explicados como "A linda rosa juvenil",
O documento resume o seminário "Educação SESI - Cultura e Sustentabilidade" que contou com a palestra "Música e memória para um fazer artístico em sala de aula", ministrada por Estela Ceregatti e Luiz Gustavo Lima. A palestra discutiu como a música pode ser usada em sala de aula para promover a interação, construção de espaços de aprendizagem e (re)invenção do aluno por meio da sensibilidade.
Drum sticks come in a variety of woods, sizes, and tip materials suited for different musical genres and styles of playing. They are manufactured through a process of selecting wood stock, shaping on a lathe while wet to avoid burning, applying a finish, and strict quality control. Popular drum stick brands include Vic Firth, Pro Mark, Zildjian, and Vater, each known for certain wood types and custom artist models. Drums sticks, brushes, rods/rutes, and mallets are the basic accessories needed by drummers.
A Musicalidade é uma característica humana presente desde os primórdios da humanidade. A música sempre existiu onde existiram humanos, manifestando-se de diferentes formas em todas as culturas e épocas. A musicalidade se desenvolve através da interação entre fatores biológicos e culturais.
O documento discute a musicalidade humana, apresentando evidências de que ela é uma característica inata em todos os seres humanos. Aponta que a capacidade musical se desenvolve através da interação com a cultura e o meio, e não depende de talentos especiais. Também examina as funções sociais da música e seu papel na construção da paz.
O documento discute o uso da música no ensino para surdos, mencionando: 1) os benefícios educacionais da música; 2) como as ondas sonoras são percebidas pelos surdos; 3) fatores importantes para a interpretação musical em LIBRAS, como contextualização e respeito aos parâmetros da língua.
O documento discute a identidade do educador ambiental e como ela está em constante mudança e desconstrução. Aborda a crise de identidade e como os educadores precisam questionar os padrões e certezas estabelecidas. Também reflete sobre a importância de ser feliz e seguir os sonhos.
O documento discute a importância da música na educação escolar e seu papel no desenvolvimento cognitivo, psicomotor e sócio-afetivo das crianças. Apresenta definições de música e musicalização, destacando que a musicalização contribui para a sensibilidade, criatividade, memória e socialização das crianças. Também mostra como a música está presente nos diferentes campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular.
Educação infantil a musica-na_educacao_infantilceisementinha
I. O documento discute a importância da música na educação infantil e apresenta diversas atividades musicais que podem ser realizadas com crianças, como brinquedos de roda, canções, brincadeiras e sonorização de histórias.
II. É destacado que a música contribui para o desenvolvimento infantil de maneiras como estimular a coordenação motora, a concentração, a socialização e facilitar o processo de alfabetização.
III. Diferentes brinquedos musicais são explicados como "A linda rosa juvenil",
O documento resume o seminário "Educação SESI - Cultura e Sustentabilidade" que contou com a palestra "Música e memória para um fazer artístico em sala de aula", ministrada por Estela Ceregatti e Luiz Gustavo Lima. A palestra discutiu como a música pode ser usada em sala de aula para promover a interação, construção de espaços de aprendizagem e (re)invenção do aluno por meio da sensibilidade.
O documento discute a inclusão de crianças especiais na igreja, abordando:
1) Diferentes atividades musicais e de movimento que podem envolver crianças especiais;
2) Principais deficiências e como lidar com cada uma delas;
3) Recursos pedagógicos e adaptados que podem auxiliar crianças especiais.
Este documento discute a identidade do educador ambiental e como ela está em constante transformação e crise. Aborda a necessidade de desconstruir certezas absolutas sobre identidade e se voltar para as raízes por meio da seriedade, humildade e simplicidade. Defende também a inspiração e reinvenção constante dos próprios anseios.
Este documento discute a identidade do educador ambiental e como ela está em constante mudança e desconstrução. O autor reflete sobre como sua própria identidade mudou ao longo do tempo e como agora vê a necessidade de reconstruir e reinventar seus próprios anseios. A educação ambiental vigente é criticada por desconhecer muitos educadores, e o autor defende um compromisso com a história individual em vez de títulos formais.
1) As crianças desenvolveram atividades de expressão plástica, dramática e musical como modelar, pintar, construir fantoches e explorar instrumentos musicais.
2) A educação musical e dramática é importante para o desenvolvimento das crianças ao nível das emoções, socialização e criatividade.
3) O professor deve associar a expressão musical e dramática, usando canções, dramatizações e jogos para estimular as competências das crianças.
Uma mulher corre em círculos. Atravessa montanhas, florestas, rios, desertos com um brilho nos olhos, um quase sorriso nos lábios de boca entreaberta, para respirar arfante. Vem quase trôpega. Um coração grávido. Alguma beleza grandiosa em si que é ela mesma.
E pára diante do homem.
Os olhos dela o olham.
Ela o chama em seus pensamentos ao mesmo tempo em que o admira.
Ela arfa...
O documento discute a história do corpo e da dança na cultura ocidental e descreve uma experiência de danças circulares sagradas realizada com estudantes de uma escola. Inicialmente os alunos se sentiram estranhos com a atividade, mas depois relataram ter se sentido mais calmos, unidos e conhecido melhor uns aos outros através da dança.
O documento discute a história do corpo e da dança na cultura ocidental e descreve uma experiência de danças circulares sagradas realizada com estudantes de uma escola. Inicialmente os alunos se sentiram estranhos com a atividade, mas depois relataram ter se sentido mais calmos, unidos e conhecido melhor uns aos outros através da dança.
O documento resume uma edição de um jornal virtual sobre agronomia. Contém informações sobre os editores, uma retrospectiva de 50 anos de agronomia na UFRRJ e o lançamento de dois livros sobre a história da ciência agrícola.
Este projeto visa ensinar dança de salão para alunos do ensino fundamental como forma de expressão, autoconhecimento e alívio do estresse. Os objetivos incluem respeitar diferentes culturas, conhecer a história do Brasil por meio da dança e melhorar a autoestima e qualidade de vida dos estudantes.
Este documento resume as atividades realizadas em um centro de educação infantil, incluindo as turmas, professoras, linguagens trabalhadas e projetos anuais. Ele descreve dramatizações, músicas, contos e outras atividades relacionadas à paz, cultura e desenvolvimento das crianças.
A importância da música no desenvolvimento infantil finalellendenisedutra
O documento discute a importância da música no desenvolvimento infantil. Apresenta como a musicalização estimula a criatividade, concentração, memória e outras habilidades nas crianças. Também descreve como brincadeiras musicais e cantigas populares contribuem para o aprendizado, desenvolvimento motor e socialização das crianças.
A importância da música no desenvolvimento infantil finalellendenisedutra
O documento discute a importância da música no desenvolvimento infantil. Apresenta como a musicalização estimula a criatividade, concentração, memória e outras habilidades nas crianças. Também descreve como brincadeiras musicais e cantigas populares contribuem para o aprendizado, desenvolvimento motor e socialização das crianças.
O documento discute a importância do corpo na educação, enfatizando que o autoconhecimento e o desenvolvimento da consciência corporal são fundamentais para o aprendizado. Também aborda como a dança e o movimento podem ser usados de forma inclusiva para promover o bem-estar físico, emocional e social dos alunos.
A música é uma linguagem antiga usada para expressar emoções. Existem duas visões de como ouvimos música: uma busca referências externas e outra enxerga a organização intrínseca dos sons. Diferentes ritmos musicais podem levar a estados mentais variados. A música auxilia no desenvolvimento das crianças e no fortalecimento de laços familiares.
Este documento discute como a música é usada para contar histórias e refletir culturas. Ele explora como a música surgiu com os homens das cavernas, como diferentes ritmos musicais refletem diferentes culturas, e como a música promove a comunicação e troca de conhecimentos entre povos. O documento direciona o aluno a assistir vídeos e refletir sobre como a música canta histórias e serve como espelho das sociedades.
Universo de Si - canto e fotografia como fontes de identidadeYvana Crizanto
Este documento descreve uma oficina experimental sobre identidade pessoal usando canto e fotografia. Seu objetivo é promover reflexão sobre a identidade própria através de expressões artísticas e compartilhamento de experiências criativas entre os participantes. A oficina inclui dinâmicas, debates e produção de autorretratos fotográficos e gravações de voz.
Resumo preliminar do estudo Universo de Si: o canto e a fotografia como fontes de identidade, de Yvana Crizanto. O estudo é paralelo à experimentação que se desenvolve no Casulo Cultural, espaço de arte independente em Belém.
O documento discute a história da música, conceitos e principais teóricos da educação musical na educação infantil. Aborda a importância da música no desenvolvimento das crianças segundo Wallon, Gardner, Celso Antunes, Craidy e Kaercher, além de mencionar a legislação sobre o ensino de música na educação básica no Brasil.
O documento discute a história e desenvolvimento da dançaterapia, desde suas raízes antigas no sagrado até as pioneiras do século 20 como María Fux e Trudy Shoop. Também descreve a metodologia da autora, que combina dança criativa com elementos da medicina tradicional chinesa e do budismo tibetano para ajudar pessoas a se expressarem através do movimento.
OM, Aum, o som do movimento do Universo, o eco do seu início distante…
Vivo na era da descoberta do Bosão de Higgs, do pleno, seguro e consolidado funcionamento do Acelerador de Partículas do CERN, já numa época pós Relatividade Geral de Einstein, nos tempos da elaboradíssima complexidade matemática da Teoria das Cordas.
No meu íntimo, no fundo da minha alma (será que esta existe?)procuro contudo e apenas ouvi-lo: este silêncio que é também um rumor sem fim.
Quando me concentro, respiro-o, sinto-lhe, por momentos, essa nesgazinha de grandiosidade de que todos somos parte.
Já me explicaram que maís o conseguiria integrar se tivesse “o copo menos cheio”.
É mais fácil encher um copo vazio do que fazer entrar o que seja numa malga (amálgama!) a transbordar.
A dura tarefa que tenho hoje pela frente é esvaziar-me desse caudal.
É minha essa tarefa apenas porque a escolho.
Não sei se sou capaz, se estou à altura da complexa exigência do seu postulado.
Sigo com a simplicidade, humildade e receios de uma criança (talvez até com um pouco da sua indisciplina e irreverência).
Por isso começo por desenhar e pintar.
Não me levem a mal. Não sou capaz de o fazer de outra forma agora.
Vou pintar o que não compreendo, pintarei tudo o que me distraí o pensamento, para ver se a pintar desmistifico e desmistificando exorcizo essa força magnética que me agarra obsessivamente à forma das coisas.
Pensando menos sentirei talvez mais. Mais perto estarei talvez do essencial, do conteúdo. Mais perto da verdade, quem sabe, da consciência, do coração… de Ti!
Aka OM (Aum), a inaugurar a 4 de outubro deste ano no MUSA – Museu das Artes de Sintra, com o apoio Tailored, AKA Art Projects e da Câmara Municipal de Sintra.
Last Call for Arts
AKA Om (aum) é uma iniciativa que orbita em torno desta primeira exposição no MUSA já agendada com representação do trabalho de Jorge Moreira e Nuno Quaresma. O tema central é a Existência, a inteligibilidade do Mundo e, por oposição, os seus mistérios, os grandes e os pequenos. A abordagem é feita a partir das realidades mais simples, as do dia a dia, e o desafio é fazer uma caminhada estética e simbólica partindo das partes rumo à totalidade metafísica, de uma maneira que possa ser perceptível. Uma caminhada do seminal até ao todo criado. Uma viagem do “meu umbigo” até aos limites dos multiversos cósmicos e humanos. Uma caminhada do Eu, do Nós, passando pela Família, Amigos, Comunidade, País, Mundo, até aos confins do que a nossa consciência abarca. Embarcas comigo? Procuro Pintores, Escultores, Artistas Multimédia, Escritores, Poetas, Desenhadores, Realizadores, Empreendedores, Ativistas, Cientistas…
A missão é apresentar uma identidade visual para a Satô, uma nova patisserie em São José dos Campos especializada em dorayaki, representando o cuidado na confecção dos doces com um logo leve e gracioso mas não infantil, utilizando as cores e fontes especificadas no documento.
IRIS, Incubadora de Recursos Interdisciplinares, é a incubadora de taletos da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP). Um programa que visa estimular a pesquisa e a elaboração de protótipos baseados no empreendedorismo criativo. Através de trabalhos teóricos e práticos os alunos são encorajados a desenvolver projetos multidisciplinares e tecnológicos voltados às tendências das áreas de comunicação, artes e inovação.
Essa foi a apresentação do meu pré-projeto inscrito na seleção de projetos da Incubadora. Hoje o projeto apresenta outras propostas, que podem ser visualizadas na apresentação do Mural.ly: http://mrl.li/1idYQLO
O documento discute a inclusão de crianças especiais na igreja, abordando:
1) Diferentes atividades musicais e de movimento que podem envolver crianças especiais;
2) Principais deficiências e como lidar com cada uma delas;
3) Recursos pedagógicos e adaptados que podem auxiliar crianças especiais.
Este documento discute a identidade do educador ambiental e como ela está em constante transformação e crise. Aborda a necessidade de desconstruir certezas absolutas sobre identidade e se voltar para as raízes por meio da seriedade, humildade e simplicidade. Defende também a inspiração e reinvenção constante dos próprios anseios.
Este documento discute a identidade do educador ambiental e como ela está em constante mudança e desconstrução. O autor reflete sobre como sua própria identidade mudou ao longo do tempo e como agora vê a necessidade de reconstruir e reinventar seus próprios anseios. A educação ambiental vigente é criticada por desconhecer muitos educadores, e o autor defende um compromisso com a história individual em vez de títulos formais.
1) As crianças desenvolveram atividades de expressão plástica, dramática e musical como modelar, pintar, construir fantoches e explorar instrumentos musicais.
2) A educação musical e dramática é importante para o desenvolvimento das crianças ao nível das emoções, socialização e criatividade.
3) O professor deve associar a expressão musical e dramática, usando canções, dramatizações e jogos para estimular as competências das crianças.
Uma mulher corre em círculos. Atravessa montanhas, florestas, rios, desertos com um brilho nos olhos, um quase sorriso nos lábios de boca entreaberta, para respirar arfante. Vem quase trôpega. Um coração grávido. Alguma beleza grandiosa em si que é ela mesma.
E pára diante do homem.
Os olhos dela o olham.
Ela o chama em seus pensamentos ao mesmo tempo em que o admira.
Ela arfa...
O documento discute a história do corpo e da dança na cultura ocidental e descreve uma experiência de danças circulares sagradas realizada com estudantes de uma escola. Inicialmente os alunos se sentiram estranhos com a atividade, mas depois relataram ter se sentido mais calmos, unidos e conhecido melhor uns aos outros através da dança.
O documento discute a história do corpo e da dança na cultura ocidental e descreve uma experiência de danças circulares sagradas realizada com estudantes de uma escola. Inicialmente os alunos se sentiram estranhos com a atividade, mas depois relataram ter se sentido mais calmos, unidos e conhecido melhor uns aos outros através da dança.
O documento resume uma edição de um jornal virtual sobre agronomia. Contém informações sobre os editores, uma retrospectiva de 50 anos de agronomia na UFRRJ e o lançamento de dois livros sobre a história da ciência agrícola.
Este projeto visa ensinar dança de salão para alunos do ensino fundamental como forma de expressão, autoconhecimento e alívio do estresse. Os objetivos incluem respeitar diferentes culturas, conhecer a história do Brasil por meio da dança e melhorar a autoestima e qualidade de vida dos estudantes.
Este documento resume as atividades realizadas em um centro de educação infantil, incluindo as turmas, professoras, linguagens trabalhadas e projetos anuais. Ele descreve dramatizações, músicas, contos e outras atividades relacionadas à paz, cultura e desenvolvimento das crianças.
A importância da música no desenvolvimento infantil finalellendenisedutra
O documento discute a importância da música no desenvolvimento infantil. Apresenta como a musicalização estimula a criatividade, concentração, memória e outras habilidades nas crianças. Também descreve como brincadeiras musicais e cantigas populares contribuem para o aprendizado, desenvolvimento motor e socialização das crianças.
A importância da música no desenvolvimento infantil finalellendenisedutra
O documento discute a importância da música no desenvolvimento infantil. Apresenta como a musicalização estimula a criatividade, concentração, memória e outras habilidades nas crianças. Também descreve como brincadeiras musicais e cantigas populares contribuem para o aprendizado, desenvolvimento motor e socialização das crianças.
O documento discute a importância do corpo na educação, enfatizando que o autoconhecimento e o desenvolvimento da consciência corporal são fundamentais para o aprendizado. Também aborda como a dança e o movimento podem ser usados de forma inclusiva para promover o bem-estar físico, emocional e social dos alunos.
A música é uma linguagem antiga usada para expressar emoções. Existem duas visões de como ouvimos música: uma busca referências externas e outra enxerga a organização intrínseca dos sons. Diferentes ritmos musicais podem levar a estados mentais variados. A música auxilia no desenvolvimento das crianças e no fortalecimento de laços familiares.
Este documento discute como a música é usada para contar histórias e refletir culturas. Ele explora como a música surgiu com os homens das cavernas, como diferentes ritmos musicais refletem diferentes culturas, e como a música promove a comunicação e troca de conhecimentos entre povos. O documento direciona o aluno a assistir vídeos e refletir sobre como a música canta histórias e serve como espelho das sociedades.
Universo de Si - canto e fotografia como fontes de identidadeYvana Crizanto
Este documento descreve uma oficina experimental sobre identidade pessoal usando canto e fotografia. Seu objetivo é promover reflexão sobre a identidade própria através de expressões artísticas e compartilhamento de experiências criativas entre os participantes. A oficina inclui dinâmicas, debates e produção de autorretratos fotográficos e gravações de voz.
Resumo preliminar do estudo Universo de Si: o canto e a fotografia como fontes de identidade, de Yvana Crizanto. O estudo é paralelo à experimentação que se desenvolve no Casulo Cultural, espaço de arte independente em Belém.
O documento discute a história da música, conceitos e principais teóricos da educação musical na educação infantil. Aborda a importância da música no desenvolvimento das crianças segundo Wallon, Gardner, Celso Antunes, Craidy e Kaercher, além de mencionar a legislação sobre o ensino de música na educação básica no Brasil.
O documento discute a história e desenvolvimento da dançaterapia, desde suas raízes antigas no sagrado até as pioneiras do século 20 como María Fux e Trudy Shoop. Também descreve a metodologia da autora, que combina dança criativa com elementos da medicina tradicional chinesa e do budismo tibetano para ajudar pessoas a se expressarem através do movimento.
OM, Aum, o som do movimento do Universo, o eco do seu início distante…
Vivo na era da descoberta do Bosão de Higgs, do pleno, seguro e consolidado funcionamento do Acelerador de Partículas do CERN, já numa época pós Relatividade Geral de Einstein, nos tempos da elaboradíssima complexidade matemática da Teoria das Cordas.
No meu íntimo, no fundo da minha alma (será que esta existe?)procuro contudo e apenas ouvi-lo: este silêncio que é também um rumor sem fim.
Quando me concentro, respiro-o, sinto-lhe, por momentos, essa nesgazinha de grandiosidade de que todos somos parte.
Já me explicaram que maís o conseguiria integrar se tivesse “o copo menos cheio”.
É mais fácil encher um copo vazio do que fazer entrar o que seja numa malga (amálgama!) a transbordar.
A dura tarefa que tenho hoje pela frente é esvaziar-me desse caudal.
É minha essa tarefa apenas porque a escolho.
Não sei se sou capaz, se estou à altura da complexa exigência do seu postulado.
Sigo com a simplicidade, humildade e receios de uma criança (talvez até com um pouco da sua indisciplina e irreverência).
Por isso começo por desenhar e pintar.
Não me levem a mal. Não sou capaz de o fazer de outra forma agora.
Vou pintar o que não compreendo, pintarei tudo o que me distraí o pensamento, para ver se a pintar desmistifico e desmistificando exorcizo essa força magnética que me agarra obsessivamente à forma das coisas.
Pensando menos sentirei talvez mais. Mais perto estarei talvez do essencial, do conteúdo. Mais perto da verdade, quem sabe, da consciência, do coração… de Ti!
Aka OM (Aum), a inaugurar a 4 de outubro deste ano no MUSA – Museu das Artes de Sintra, com o apoio Tailored, AKA Art Projects e da Câmara Municipal de Sintra.
Last Call for Arts
AKA Om (aum) é uma iniciativa que orbita em torno desta primeira exposição no MUSA já agendada com representação do trabalho de Jorge Moreira e Nuno Quaresma. O tema central é a Existência, a inteligibilidade do Mundo e, por oposição, os seus mistérios, os grandes e os pequenos. A abordagem é feita a partir das realidades mais simples, as do dia a dia, e o desafio é fazer uma caminhada estética e simbólica partindo das partes rumo à totalidade metafísica, de uma maneira que possa ser perceptível. Uma caminhada do seminal até ao todo criado. Uma viagem do “meu umbigo” até aos limites dos multiversos cósmicos e humanos. Uma caminhada do Eu, do Nós, passando pela Família, Amigos, Comunidade, País, Mundo, até aos confins do que a nossa consciência abarca. Embarcas comigo? Procuro Pintores, Escultores, Artistas Multimédia, Escritores, Poetas, Desenhadores, Realizadores, Empreendedores, Ativistas, Cientistas…
A missão é apresentar uma identidade visual para a Satô, uma nova patisserie em São José dos Campos especializada em dorayaki, representando o cuidado na confecção dos doces com um logo leve e gracioso mas não infantil, utilizando as cores e fontes especificadas no documento.
IRIS, Incubadora de Recursos Interdisciplinares, é a incubadora de taletos da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP). Um programa que visa estimular a pesquisa e a elaboração de protótipos baseados no empreendedorismo criativo. Através de trabalhos teóricos e práticos os alunos são encorajados a desenvolver projetos multidisciplinares e tecnológicos voltados às tendências das áreas de comunicação, artes e inovação.
Essa foi a apresentação do meu pré-projeto inscrito na seleção de projetos da Incubadora. Hoje o projeto apresenta outras propostas, que podem ser visualizadas na apresentação do Mural.ly: http://mrl.li/1idYQLO
Desenvolvimento do nome e da identidade visual para uma consultoria em engenharia, licenciamento ambiental e processos industriais para a disciplina Programação Visual do curso de Publicidade e Propaganda da ECA-USP.
Campanha "Hope ensina": Uma análise dos estereótipos e ideologia envolvidas.Julia Travaglini
Trabalho realizado na disciplina de Teoria da ComunicaçãoLíngua Portuguesa - Redação e Expressão Oral II, orientado pela Profa. Dra. Maria Cristina Mungioli, pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.
Atentados nos Estados Unidos e tragédias naturais do Japão: a análise do disc...Julia Travaglini
Trabalho realizado na disciplina de Teoria da ComunicaçãoLíngua Portuguesa - Redação e Expressão Oral I, orientado pela Profa. Dra. Roseli Fígaro, pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.
Obs: a diagramação está com problemas. Estão faltando alguns questionários socioeconômicos.
A Linguagem a Cultura e a Comunicação de Vigostki a Silverstone - LP IJulia Travaglini
Trabalho realizado na disciplina de Língua Portuguesa - Redação e Expressão Oral I, orientado pela Profa. Dra. Roseli Fígaro, pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.
Readequação de peças publicitárias - Devassa, um tesão de cerveja - Estudo da...Julia Travaglini
Trabalho realizado na disciplina de Estudo da Defesa do Consumidor, orientado pelo Prof. Dr. Gino Giacomini, pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.
Marketing e Planejamento Estratégico - Mercadologia e PublicidadeJulia Travaglini
Trabalho realizado na disciplina de Mercadologia e Publicidade, orientado pelo Prof. Dr. Mitsuru Yanaze, pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.
Os elementos da teoria da comunicação aplicados à publicidade online - Teoria...Julia Travaglini
O documento discute a aplicação dos elementos da teoria da comunicação à publicidade online. Aborda como a internet revolucionou a comunicação e a publicidade, permitindo novas formas de interação entre anunciantes e consumidores. Também analisa os primeiros formatos de publicidade online, como banners e e-mails, e como eles evoluíram para explorar melhor a interatividade proporcionada pela internet.
O documento descreve o planejamento de comunicação da marca de cerveja Itaipava. O objetivo é aumentar o market share entre o público-alvo feminino de 18 a 45 anos através de uma campanha publicitária, relações públicas e promoções. A análise detalha o perfil do público-alvo, a marca Itaipava, sua comunicação atual e as concorrentes Skol e Brahma.
Planejamento de Comunicação - Água São Lourenço - finalJulia Travaglini
Planejamento de comunicação da marca São Lourenço realizado na disciplina de Teoria e Técnica da Publicidade, orientado pelo Prof. Dr. Eneus Trindade, pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.
O consumo contemporâneo, as novas mídias e a comunicação - Teoria e Técnica d...Julia Travaglini
O documento discute a relação entre o consumo contemporâneo, as novas mídias e a comunicação. Apresenta como o consumo atual busca significados e experiências, não apenas produtos. Destaca que as novas mídias, como internet e celulares, influenciam as relações sociais e a publicidade. Explora também o papel das redes sociais nesse contexto e casos de sucesso de campanhas publicitárias em plataformas como Facebook, YouTube e Twitter.
As transformações da publicidade na mídia online - Teoria e Técnica da Public...Julia Travaglini
O documento discute a evolução da publicidade online ao longo do tempo. Inicialmente, a publicidade na internet era vista com incerteza e ceticismo, utilizando ferramentas como banners, emails e pop-ups. Com o avanço tecnológico, novas estratégias foram desenvolvidas, como vídeos, mídias sociais e anúncios segmentados, que são mais eficientes em alcançar consumidores online. A publicidade se adaptou bem à internet e hoje depende dela para se sustentar.
O consumo contemporâneo, as novas mídias e a comunicação - Teoria e Técnica d...Julia Travaglini
O documento discute a relação entre o consumo contemporâneo, as novas mídias e a comunicação. Apresenta como o consumo atual busca significados e experiências, não apenas produtos. Também explica que as novas mídias, principalmente internet e celulares, transformaram as relações sociais e a publicidade. Por fim, analisa como as redes sociais se tornaram importantes mídias e como a publicidade explora seu potencial para se conectar com os consumidores.
Influenciando a moral - Ética e legislação publicitáriaJulia Travaglini
O documento discute uma campanha do Ministério da Saúde de 2003 para prevenção da AIDS voltada para homossexuais masculinos. O CONAR suspendeu um dos filmes da campanha por considerá-lo imoral e estimular o homossexualismo. O documento analisa os argumentos pró e contra a veiculação do filme, discutindo a relação entre AIDS e homossexualidade na sociedade brasileira.
Humor e Decepção - Ética e Legislação PublicitáriaJulia Travaglini
1) O documento é um trabalho acadêmico sobre ética e legislação publicitária que analisa anúncios publicitários sob a perspectiva do uso do humor como máscara para causar decepção.
2) O trabalho introduz o conceito de "máscara publicitária" e discute como o humor pode ser usado como máscara para distrair o receptor e potencialmente levá-lo a falsas percepções sobre o produto ou serviço anunciado.
3) A análise de diferentes anúncios publicitários busca observar
1. O documento apresenta um trabalho acadêmico sobre a ironia na arte produzido por alunos da USP.
2. O trabalho analisa como a ironia passou a ser utilizada na arte pós-moderna por artistas como Jeff Koons, Damien Hirst e Vick Muniz.
3. Além disso, o documento discute o que é a pós-modernidade e como ela influenciou a arte a adotar a ironia como uma forma de questionar ideias estabelecidas.
6. A pessoa com deficiência
geralmente precisa de
atendimento especializado,
seja para fins terapêuticos,
como fisioterapia ou
estimulação motora, seja
para que possa aprender a
lidar com a deficiência e a
desenvolver as
potencialidades.
7. Stallone (Ariel Goldenberg), Aninha (Rita Pook) e Márcio (Breno Viola) eram
grandes amigos e viviam juntos em um instituto para portadores da síndrome
de Down, ao lado de vários outros colegas. Um belo dia, surge a ideia de sair
dali para realizar o sonho individual de cada um e inspirados pelos inúmeros
filmes que já tinham assistido na videoteca local, eles roubam o carro do
jardineiro (Lima Duarte) e fogem de lá. A imprensa começa a cobrir o caso e a
polícia não gostou nem um pouco dessa "brincadeira". Para resolver o
problema, coloca dois policiais trapalhões no encalço dos jovens, que só
querem realizar os seus sonhos e estão dispostos a viver essa grande aventura,
que vai ser revelar repleta de momentos inesquecíveis.
Filme Colegas:
representação do
deficiente intelectual
8. Posicionamento: como agiremos?
• O mundo da deficiência
intelectual inclui preconceitos
e estereótipos que limitam o
desenvolvimento da
identidade e personalidade
das pessoas com deficiência
mental.
• A comunicação entre um
grupo de pessoas começa a
partir da identidade de cada
uma de elas.
• Assim, a dificuldade no
desenvolvimento da
identidade leva à dificuldade
de integração e complicações
nas relações interpessoais.
9. Posicionamento: como agiremos?
As pessoas com deficiência intelectual são vistas como
eternas crianças. Eles são dependentes e precisam de
cuidado e proteção constante.
A existência desse fenótipo na sociedade faz muito difícil a
integração delas durante na vida adulta (por exemplo, no
trabalho e na sexualidade).
10. Posicionamento: como agiremos?No filme Colegas, dirigido por Marcelo Galvão, os protagonistas (Stalone,
Aninha e Márcio) tem aspirações e sonhos que os impulsionam a levar
uma vida de adultos, se envolvendo em aventuras e dificuldades,
diversões e riscos característicos da vida adulta.
As pessoas ao redor (polícia, diretora do instituto, amigos do instituto), os
veem como crianças.
Porém, a vontade deles de cumprir suas ilusões pode ser perigosa pela
perda de noção do perigo ou risco (como as crianças).
Ao mesmo tempo, eles procuram ter uma vida cinematográfica e fora da
infância, experimentam a sexualidade (o sonho de Aninha é se casar com
um cantante), o risco (o sonho de Márcio é voar) e a aventura (o sonho
de Stalone é ver o mar).
11. Posicionamento: como agiremos?
A representação da
deficiência intelectual no
filme está na concepção
da sociedade de que eles
são crianças e que
precisam de apoio e
ajuda para fazer tudo e a
negação à colaboração
deles na sociedade.
12. Neste contexto de pré-juizos e desconfiança das
capacidades para a participação cidadã das pessoas com
deficiência, começaram surgir instituições para defender,
integrar e ajudar não só os próprios indivíduos com
deficiência, como também suas famílias, a fim de
melhorar a autoestima, ajudando na aceitação da
realidade e assegurar a certeza que vai ser permitida
socialmente.
Essas instituições trabalham com o fim de incentivar a
integração, relação e respeito mutuo.
14. O Ouvido Pensante – Murray Schafer
Esta obra gira em torno da relação entre música,
cognição e aprendizagem, sempre levantando
questões fundamentais no pensar sobre música
e discutindo elas de forma menos formal e
conservadora.
15. “Música é uma organização de sons (ritmo, melodia, etc.) com a
intenção de ser ouvida.”
“Aluno – Se eu estiver jantando, o som dos talheres batendo na
louça não é música, mas se eu encher de água alguns copos e
percuti-los, isso se torna música, certo?
Schafer – Você respondeu. A intenção faz a diferença. (...)”
O que é música?
17. Dentro dos conceitos musicais
apresentados por Schafer, este é o que
mais interessa dentro do nosso campo de
estudo.
“Ritmo é direção. O ritmo diz: 'Eu estou
aqui e quero ir para lá'”
“Ritmo é forma moldada no tempo como o
desenho é espaço determinado” (Ezra
Pound)
Podem existir ritmos regulares ou
irregulares e nenhum dos ritmo é fator
determinante de beleza musical.
Ritmo
18. Os novos alunos e professores
A música, academicamente, sempre teve
um ar preciosista. Basta ver que alguns dos
conservatórios mais famosos oferecem
somente cursos de instrumentos da “alta
música”.
Porém o rumo da música segue um
caminho completamente diferente: ela se
apresenta nos mais diferentes situações
socioculturais. O ensino tradicional da
música dará espaço a um novo tipo de
ensino e de professor.
19. “O que necessitamos é de um novo tipo de
professor, que poderia ser chamado, mais
precisamente, de um animador musical da
comunidade. Como ensinar música para
esses novos grupos de pessoas? Esse
ensino demanda novas estratégias
pedagógicas. Não é de se esperar que um
educador de crianças vá até a casa de
pessoas idosas ou a um centro comunitário
e faça seu trabalho nos mesmos moldes
que fazia anteriormente. (…). Por outro
lado, a música poderia tornar-se um
estímulo e uma fonte de vigor na vida de
aparentemente incontáveis grupos de
pessoas abandonadas, se apenas
pudéssemos descobrir a pedagogia
correta.”
21. O corpo também possuí ritmo e batida.
(...) a música não refere nem nomeia coisas visiveis, como a linguagem verbal faz,
mas aponta com uma força toda sua para o não verbalizavel: atravessa certas redes
defensivas que a consciencia e a linguagem cristalizada opoe a sua ação e toca em
pontos de ligação efetivos do mental e do corporal, do intelectual e do afetivo. Por
isso mesmo é capaz de provocar as mais apaixonadas adeões e as mais violentas
recusas. (p.28)
22. • Existe toda uma mística por trás do som e da música
• Som é energia
Isso dá a ela (música) um grande poder de atuação sobre o corpo e a mente,
sobre a consciencia e o inconsciente, numa espécie de eficácia simbólica. (p.30)
23. "Concebida como próprio elemento regulador do equilibrio cósmico que se realiza
no equilibrio social, a musica é ambivalentemente um poder agregador,
centrípeto, de grende utlidade pedagógica na formação do cidadão adequado à
harmonia das pólis e, ao mesmo tempo, um poder dissolvente, desagregador,
centrífugo, capaz de pôr a perder a ordem social." P. 102
Grécia Antiga: Papel político-pedagógico da música
24. • Existe toda uma mística por trás do som e da música
• Som é energia
Isso dá a ela (música) um grande poder de atuação sobre o corpo e a mente,
sobre a consciencia e o inconsciente, numa espécie de eficácia simbólica. (p.30)
O homem que
confundiu sua
mulher com um
chapéu
Oliver Sacks
25. • Existe toda uma mística por trás do som e da música
• Som é energia
Isso dá a ela (música) um grande poder de atuação sobre o corpo e a mente,
sobre a consciencia e o inconsciente, numa espécie de eficácia simbólica. (p.30)
"(...) por maior que seja o dano orgânico e a
dissolução humeana, permanece a possibilidade
não reduzida de reintegração pela arte, pela
comunhão, pelo contato com o espírito humano
- e isto pode estar preservado no que parece, a
princípio, um estado irremediável de devastação
neurológica.“ (SACKS, 1988, p. 46)
26. "Coloco as roupas nos lugares de costume e ele, enquanto canta, vai se vestindo
sem dificuldades. Mas, se for interrompido, perde o fio da meada e pára por
completo - não reconhece as roupas nem o próprio corpo. Ele canta o tempo todo -
música para comer, música para se vestir, para tomar banho, para tudo. Não
consegue fazer nada se não transformar em música." (SACKS, 1988, p. 28)
27. Tanto no caso do "Homem que confundiu a
mulher com um chapéu" quando do "Marinheiro
perdido" descritos por Sacks (1988), vemos que:
a arte e a música era uma forma do
corpo compensar a deficiência nas
atividades do dia a dia
28. "É exatamente porque Jimmie está 'perdido'
que ele pode ser resgatado ou encontrado,
pelo menos por um tempo, através de uma
relação emocional genuína. Jimmie está em
desespero, um desespero quieto (para usar
ou adaptar o termo de Kierkegaard) e, por
tanto, tem possibilidade de se salvar e
alcançar a base, o terreno da realidade, o
sentimento e o significado que perdeu, mas
que ainda reconhece, que ainda deseja e
espera..." (SACKS, 1988, p. 113-114)
30. Crowdfunding
A ideia do projeto não é
usar as mesmas com a
função de terapia
ocupacional ou
reabilitação. O objetivo é
proporcionar às pessoas
com deficiência um
primeiro contato com a
bateria e conhecer um
pouco mais sobre o
instrumento.
31. Atualmente, as oficinas
acontecem semanalmente
no Centro Cultural São Paulo
e na ADID (Associação de
Desenvolvimento Integral do
Down) e contam
mensalmente com a
presença de músicos
convidados que participam
diretamente nos estudos de
conceitos dos alunos.
32. Os resultados obtidos nas aulas de bateria com a
execução das atividades e exercícios propostos no
instrumento são o aumento significativo da auto-
estima e da autoconfiança, a melhoria na
socialização, o sentimento de bem-estar, a
motivação em aprender, a troca de experiências,
a descoberta de suas capacidades e limitações,
além da contribuição para o desenvolvimento
auditivo e psicomotor, independente da condição
cognitiva, física ou social do participante.
33. “O objetivo da educação musical é musicalizar, ou seja,
tornar um individuo sensível e receptivo ao fenômeno
sonoro, promovendo nele, ao mesmo tempo, respostas
de índole musical.”
No processo de aprendizagem, o aluno tem a
possibilidade de entrar em contato consigo mesmo, no
momento das dificuldades ou obstáculos e nas conquistas
do fazer musical.
35. Todas as aulas são planejadas e ministradas
conforme a autonomia do aluno.
A dinâmica dos exercícios será de
responsabilidade do professor, respeitando as
limitações de cada um e trabalhando os
potenciais de todos os alunos. No processo de
aprendizagem, o aluno tem a possibilidade de
entrar em contato consigo mesmo, no
momento das dificuldades ou obstáculos e
também nas conquistas do fazer musical.
37. O projeto está no momento de crescimento e já se planejava para
desenvolver um financiamento coletivo online, utilizando uma
plataforma especializada em projetos culturais
Para isso, contratou a agência dona dessa plataforma, a Partio, e a
produtora parceira dessa agência, a Zoe
E foi aí que os alunos da ECA-USP apareceram...
38. O idealizador do Alma de Batera, Paul Lafontaine, nos deu carta
branca para a produção do vídeo que ficará hospedado na
plataforma de crowdfunding
Após a coleta do referencial teórico e da pre production meeting,
definimos nosso...
40. Analisando:
• necessidades do Projeto
• especificações da plataforma de crowdfunding
• vantagens versus desvantagens
Decidimos utilizar os contatos do Paul para construir um
vídeo baseado em depoimentos de bateristas que já
passaram pelo projeto e que apoiam a causa, mostrando os
alunos e as aulas
Afinal, nossa meta é fazer com que o vídeo venda 8 mil
reais em camisetas. Ou seja, nosso vídeo precisa ser
comercial e compartilhável.
41. Desse modo, optamos por um vídeo
Sensível e impactante, que mostre a alma do projeto ;)
Compartilhável e vendedor, que foque a venda de camisetas