O documento discute a origem e evolução da dança desde a antiguidade até os dias atuais. A dança surgiu ligada ao sobrenatural e rituais religiosos e evoluiu para se tornar uma arte incorporada às tragédias gregas. Posteriormente, dividiu-se em dança cênica, como o balé clássico, e dança contemporânea, influenciada pelas transformações sociais. Atualmente, a dança é importante também na educação por desenvolver a estruturação da personalidade e socialização.

1. AA
OrigemOrigem
dada

2. OrigemOrigem
 A dança surgiu praticamente junto com aA dança surgiu praticamente junto com a
humanidade, tendo, no princípio, um aspectohumanidade, tendo, no princípio, um aspecto
mágico, quase irracional, e constituindo-semágico, quase irracional, e constituindo-se
como uma forma de contato com ocomo uma forma de contato com o
sobrenatural. A dança evoluiu, posteriormentesobrenatural. A dança evoluiu, posteriormente
para rituais religiosos, que ainda mantinham opara rituais religiosos, que ainda mantinham o
aspecto mágico. Por fim, na Grécia antiga,aspecto mágico. Por fim, na Grécia antiga,
deixou de ser somente utilizada com finsdeixou de ser somente utilizada com fins
religiosos, sendo incorporada também àsreligiosos, sendo incorporada também às
tragédias gregas.tragédias gregas.

3. Sobre a dançaSobre a dança
 A dança é uma das três principais artesA dança é uma das três principais artes
cênicas da Antigüidade, ao lado docênicas da Antigüidade, ao lado do
teatro e da música. Caracteriza-se peloteatro e da música. Caracteriza-se pelo
uso do corpo seguindo movimentosuso do corpo seguindo movimentos
previamente estabelecidos (coreografia),previamente estabelecidos (coreografia),
ou improvisados (dança livre).ou improvisados (dança livre).

4.  A dança pode existir como manifestaçãoA dança pode existir como manifestação
artística ou como forma de divertimentoartística ou como forma de divertimento
e/ou cerimônia. Como arte, a dança see/ou cerimônia. Como arte, a dança se
expressa através dos signos deexpressa através dos signos de
movimento, com ou sem ligação musical,movimento, com ou sem ligação musical,
para um determinado público, que aopara um determinado público, que ao
longo do tempo foi se desvinculado daslongo do tempo foi se desvinculado das
particularidades do teatro.particularidades do teatro.
 Atualmente, a dança se manifesta nasAtualmente, a dança se manifesta nas
ruas em eventos como "Dança emruas em eventos como "Dança em
Trânsito.Trânsito.

5. Dança cênicaDança cênica
 A história da dança cênica representa umaA história da dança cênica representa uma
mudança de significação dos propósitosmudança de significação dos propósitos
artísticos através do tempo.artísticos através do tempo.
 Com o Balé Clássico, as narrativas eCom o Balé Clássico, as narrativas e
ambientes ilusórios é que guiavam a cena.ambientes ilusórios é que guiavam a cena.
Com as transformações sociais da épocaCom as transformações sociais da época
moderna, começou-se a questionar certosmoderna, começou-se a questionar certos
virtuosismos presentes no balé e começaram avirtuosismos presentes no balé e começaram a
aparecer diferentes movimentos de Dançaaparecer diferentes movimentos de Dança
Moderna.Moderna.

6. DançaDança
ContemporâneaContemporânea
 A dança contemporânea surgiu como novaA dança contemporânea surgiu como nova
manifestação artística, sofrendo influênciasmanifestação artística, sofrendo influências
tanto de todos os movimentos passados, comotanto de todos os movimentos passados, como
das novas possibilidades tecnológicasdas novas possibilidades tecnológicas
 Foi essa também muito influenciada pelasFoi essa também muito influenciada pelas
novas condições sociais - individualismonovas condições sociais - individualismo
crescente, urbanização, propagação ecrescente, urbanização, propagação e
importâncias da mídia, fazendo surgir novasimportâncias da mídia, fazendo surgir novas
propostas de arte, provocando também fusõespropostas de arte, provocando também fusões
com outras áreas artísticascom outras áreas artísticas

7. Dança e educaçãoDança e educação
 Segundo Nanni deve-se trabalhar aSegundo Nanni deve-se trabalhar a
dança na escola pois ela estabelecedança na escola pois ela estabelece
limites usando os movimentos, issolimites usando os movimentos, isso
viabiliza a possibilidade de estruturaçãoviabiliza a possibilidade de estruturação
da personalidade e da socialização, poisda personalidade e da socialização, pois
leva o indivíduo saber o que ele é, sualeva o indivíduo saber o que ele é, sua
relação com o objeto e a nível social erelação com o objeto e a nível social e
pessoal.pessoal.

8. FimFim