O documento discute a resiliência como a capacidade de superar adversidades e problemas sem sequelas negativas, mantendo a integridade. A resiliência no contexto educacional permite que educadores sejam flexíveis e empáticos com os desafios dos alunos sem perderem a firmeza e equilíbrio. Pessoas resilientes não se deixam condicionar pelo passado negativo e mantêm a esperança no futuro.

1. O educador admirado é aquele
que se educa e se auto-desafia
continuamente querendo ser
mais e melhor.
Você é resiliente?
Não sabe?... então, vamos aprender!?
1. Conceituação: trata-se de uma palavra nova, mas sintetiza um
fenômeno bastante conhecido. A palavra resiliência tem sua origem
relacionada à engenharia e a física. Para a engenharia, resiliência é a
capacidade de um material sofrer pressão e depois recuperar seu estado
normal. São materiais produzidos... Capacitados com essa característica, com
essa consistência flexível. Com os metais, ou com a madeira, por exemplo,
isso não acontece, quando são forjados eles mudam de forma e assim depois
permanecem: tortos, machucados, disformes, desfigurados... perdem a
forma, a beleza e a consistência! Para a psicologia, resiliência é a capacidade
que uma pessoa tem de enfrentar adversidades, problemas, desafios, superá-los com serenidade e retornar ao
estado de normalidade anterior; ou seja, sem ficar com traumas, fobias, manias, medos... com seqüelas negativas!
2. Quem educa se educa: Resiliência é a sadia capacidade de resistência a um «mal sofrido» sem se deixar
abater, fragmentar-se, aniquilar-se por ele. Resiliência é a capacidade de superação, isto é, a capacidade de manter a
própria integridade depois de uma sofrida experiência de vida.
3. Conservar a Integridade: na pedagogia, a resiliência capacita o educador na arte da flexibilidade e
empatia frente às vicissitudes do educando. É preciso superar a rigidez para poder educar... Educar, na ótica
resiliente, tem algo a ver com docilidade que é a arte do não romper-se. Todo educando desafia seu educador e é
somente permanecendo o mesmo: conservando a firmeza e a ternura; simpatia e empatia; serenidade e equilíbrio é
que poderá atrair a confiança do educando. Todo educando quer segurança e por isso testa, prova, provoca seu
mestre. Na realidade, o educando sabe que se o educador for educado mesmo e consciente de sua missão, deverá
manter-se íntegro!
4. Não se deixar condicionar pelas lembranças: a resiliência tem muito a ver também com a
ética, pois é uma virtude, é uma conquista! A pessoa não resiliente é aquela com a qual não podemos seguramente
contar após momentos difíceis. Do ponto de vista ético, a resiliência é a capacidade que a pessoa tem de serena
resistência e consciente luta para não ser vencida por si mesma, ou seja, para não ceder à ira, à vingança, ao medo,
ao ódio, à corrupção etc; é a capacidade de não se deixar condicionar negativamente pelas lembranças (ou fatos)
negativas abdicando a própria vontade e liberdade e obstruindo o futuro, etc.
5. Somos mais futuro do que passado: Resiliência é uma profunda conversão. Tem muito a ver com a
«auto-estima», fé, «auto-confiança», identidade pessoal, valores, visão de futuro, esperança, visão da totalidade de
si, saúde psíquica, etc. Quem não preserva a riqueza interior estrutural que tem, se desintegra no primeiro impacto
que recebe! Quem não tem uma sólida auto-estima, uma firme consciência da própria identidade certamente não
terá resiliência. Uma atitude resiliente afugenta a síndrome do «vitimismo». Resiliência não é impassividade ou
capacidade de não sofrer, mas capacidade de voltar a ser o que se era antes, da mesma forma, ou melhor, mais
forte, mais sereno, mais firme, mais digno, mais natural, mais sábio!
VIVA A EXPERIÊNCIA DA RESILIÊNCIA!
Fonte: Antônio de Assis Ribeiro COLABARAÇÃO: Marzilio Pereira / Agosto-2014