O plantio do café

1. História
Ensino Fundamental: Anos Finais
Retomada: A importância do
tempo para diferentes culturas
1o bimestre – Aula 26

2. ● A representação do tempo
para diferentes culturas ao
longo da História;
● A influência do tempo nas
práticas cotidianas de
diversas culturas.
● Reconhecer como diferentes
culturas têm percebido e
representado o tempo ao
longo da História;
● Compreender como
diferentes culturas lidam com
a passagem do tempo e
como isso influencia suas
práticas cotidianas.

3. Ao longo da História, as pessoas têm buscado maneiras de entender e
regular o tempo, seja para marcar eventos importantes, seja para
calcular períodos agrícolas ou, simplesmente, para organizar o dia a
dia. Diferentes culturas e sociedades criaram uma variedade de
instrumentos inovadores para cumprir essa importante tarefa. A seguir,
observem as imagens e digam como os instrumentos de medida do
tempo apresentados funcionam. Peçam ajuda de seu(sua) professor(a)
e relembrem os conteúdos aprendidos nas aulas anteriores.
Instrumentos de medida do tempo
Mostre-me

4. 1. 2. 3.

5. 1. Relógio de Sol: consiste em uma placa plana com uma haste ou um
ponteiro que lança uma sombra na superfície marcada. À medida que o
Sol se move, a sombra muda de comprimento e direção, permitindo a
leitura das horas.
2. Clepsidra: consiste em um recipiente de água que se enche ou se
esvazia lentamente. Dentro dele, existem marcas que indicam a
passagem do tempo, conforme a água se move de um recipiente para o
outro em uma taxa constante.
Correção
Mostre-me

6. 3. Ampulheta: consiste em dois recipientes conectados por um tubo.
Dentro desse tubo, há uma substância, como areia ou pó, que flui de um
lado para o outro. Ao virarmos a ampulheta, o material começa a se
deslocar novamente, marcando um intervalo de tempo.
Correção

7. O entendimento do que é o tempo e de como ele é medido varia
bastante nas diferentes culturas ao redor do mundo. Várias civilizações
desenvolveram sistemas de medição e práticas culturais únicas
relacionadas ao tempo. Muitas dessas práticas estavam relacionadas
aos aspectos religiosos e ao controle da produção de alimentos, entre
outras questões. Do relógio de Sol, criado na Antiguidade, até os
relógios dos celulares atuais, esses instrumentos passaram por
grandes mudanças.
O tempo para diferentes culturas

8. No Egito Antigo, a compreensão do tempo era
influenciada por fatores como as estações do ano,
os eventos astronômicos e as crenças religiosas.
Vamos analisar alguns desses aspectos:
Calendário egípcio: os egípcios desenvolveram
um dos primeiros sistemas de calendários
conhecidos. Seu calendário solar tinha 12 meses
de 30 dias, totalizando 360 dias. Para compensar a
diferença em relação ao ano solar, acrescentavam
dias adicionais a festivais religiosos;
O tempo para os egípcios na Antiguidade

9. Tempo cronológico: os egípcios usavam relógios de Sol para
acompanhar as horas durante o dia. Eles eram comuns em templos e
em outras estruturas importantes, em que as sombras projetadas
indicavam diferentes momentos do dia;
Astronomia e religião: a observação do céu noturno desempenhava
um papel significativo. Muitos eventos astronômicos estavam ligados a
crenças religiosas, e as posições das estrelas eram usadas para
orientação na construção de templos e pirâmides;

10. Religião: a visão egípcia
do tempo estendia-se para
além da vida terrena. Esse
povo acreditava em uma
vida após a morte, e a
preservação do corpo
(múmias) estava ligada à
crença na vida eterna.

11. Nas aulas anteriores, aprendemos a fazer um mapa mental para
resumir os conteúdos que aprendemos. Com a ajuda de seu(sua)
professor(a), preencha os tópicos 1 e 2 do mapa mental a seguir com
informações sobre o tempo para os egípcios na Antiguidade:
Observação: o mapa mental contém informações resumidas
que podem auxiliá-los a relembrar os conteúdos aprendidos.
Quadro = papel

12. O tempo para os
egípcios na
Antiguidade
Tempo cronológico
Astronomia e
religião
Calendário
Tópico 1 Os egípcios
usavam relógios de
Sol para
acompanhar as
horas durante o dia.
Tópico 2

13. O tempo para os
egípcios na
Antiguidade
Tempo cronológico
Astronomia e
religião
Calendário
O calendário solar egípcio
tinha 12 meses de 30 dias,
totalizando 360 dias. Para
compensar a diferença em
relação ao ano solar (de 365
dias), existiam dias
adicionais.
Os egípcios
usavam relógios de
Sol para
acompanhar as
horas durante o dia.
Eles utilizavam a posição
das estrelas em sua
religião, além da
orientação para a
construção de templos e
pirâmides. Também
acreditavam na vida após
a morte.
Correção

14. Para os gregos antigos, a compreensão do tempo estava relacionada a
crenças religiosas, filosóficas e a atividades cotidianas. Vamos analisar
alguns desses aspectos:
Ciclos celestiais: a observação dos astros, como o movimento do Sol e
da Lua, desempenhava um papel importante na medição do tempo. O
calendário lunar era usado para marcar eventos religiosos e festivais;
Política e cotidiano: em Atenas, por exemplo, o tempo era muito
importante para a política. As assembleias e os tribunais operavam a
partir de um calendário específico, e eventos importantes, como festivais
religiosos e competições atléticas, também seguiam o calendário;
O tempo para os gregos na Antiguidade

15. Religião: os gregos antigos
acreditavam que o controle dos
acontecimentos de suas vidas estava
nas mãos dos deuses. Um exemplo
disso é retratado na história das moiras.
Elas eram três deusas criadas para
tecer o destino dos humanos e dos
deuses. As moiras fabricavam, teciam e
cortavam os fios que representavam a
vida dos seres humanos e dos deuses
em um tear chamado “Roda da
Fortuna”.

16. A compreensão do tempo para os diversos povos indígenas do Brasil foi,
ao longo do tempo, moldada por aspectos religiosos, fenômenos
naturais, relação com a natureza e, também, pelo contato com outras
culturas. Muitos povos de origem tupi-guarani, por exemplo,
desenvolveram ao longo do tempo calendários baseados nas estações
do ano, nos movimentos das estrelas, além de outros eventos
astronômicos. Outros povos indígenas, como os Amondawa, não têm
uma percepção definida sobre o tempo, relacionando-o a eventos
cíclicos, como as estações do ano e as experiências do cotidiano.
O tempo para os povos indígenas do Brasil

17. Todo mundo escreve
Após ter analisado os textos com seu(sua) professor(a) e revisado o
que aprendemos na aula de hoje, destaque uma característica do
tempo para os gregos na Antiguidade e uma característica do tempo
para os povos indígenas do Brasil.

18. Após ter analisado os textos com seu(sua) professor(a) e revisado o
que aprendemos na aula de hoje, destaque uma característica do
tempo para os gregos na Antiguidade e uma característica do tempo
para os povos indígenas do Brasil.
Correção
Gregos na Antiguidade: o calendário lunar era utilizado para marcar
eventos religiosos e festivais.
Povos indígenas do Brasil: muitos povos indígenas do Brasil
desenvolveram calendários baseados nas estações do ano e em
fenômenos astronômicos.
Todo mundo escreve

19. ● Reconhecemos como diferentes culturas
têm percebido e representado o tempo ao
longo da História;
● Compreendemos como diferentes culturas
lidam com a passagem do tempo e como
isso influencia suas práticas cotidianas.

20. Referências
HAUBERT, Laura. Apontamentos sobre a questão do tempo na Grécia: Καιρός, Χρόνος e Αίων.
Prometheus, n. 31, 2019. Disponível em:
https://periodicos.ufs.br/prometeus/article/download/10676/9532/34980. Acesso em: 25 nov. 2023.
ISA. Povos Indígenas no Brasil. Amondawa. Disponível em:
https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Amondawa. Acesso em: 27 nov. 2023.
FLAMARION, Ciro. O Egito Antigo. Coleção Tudo é História, vol. 30. São Paulo: Brasiliense, 1982.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda
Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa/Fund.
Lemann, 2011.
PALMER, Jason. Estudo identifica tribo amazônica que 'não conhece conceito de tempo’. BBC News
Brasil, 21 maio 2011. Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2011/05/110521_triboamazonia_tempo_pai. Acesso em: 21
nov. 2023.
São Paulo (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023.
Currículo em Ação.

21. Referências
Lista de Imagens
Slide 4 – Imagem 1 – Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/sundial-imagem-royalty-
free/173559939?phrase=rel%C3%B3gio+de+sol&adppopup=true. Acesso em: 28 dez. 2023.
Imagem 2 – Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Clepsidra#/media/Ficheiro:AGMA_Clepsydre.jpg.
Acesso em: 28 dez. 2023.
Imagem 3 – Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/wooden-hour-glass-imagem-royalty-
free/520222810?phrase=ampulheta+de+madeira&adppopup=true. Acesso em: 28 dez. 2023.
Slide 8 – Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Calend%C3%A1rio_eg%C3%ADpcio#/media/Ficheiro:Kom_Ombo_Temple_Calend
ar_2.JPG. Acesso em: 28 dez. 2023.
Slide 10 – Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Livro_dos_Mortos#/media/Ficheiro:El_pesado_del_coraz%C3%B3n_en_el_Papiro_
de_Hunefer.jpg. Acesso em: 28 dez. 2023.
Slide 15 – Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Moiras#/media/Ficheiro:Strudwick-
_A_Golden_Thread.JPG. Acesso em: 28 dez. 2023.