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1. Movimento indígena
e suas estratégias
1ª SÉRIE
Aula 6 – 4º bimestre
Sociologia
Etapa Ensino Médio

2. ● Compreender os indígenas
como protagonistas políticos,
identificando suas principais
reivindicações e estratégias de
luta.
Conteúdo Objetivo
● Movimento indígena;
● Direitos indígenas;
● Estratégias políticas.

3. Para começar
Com base no gráfico ao lado,
discuta a presença e a
distribuições dos povos indígenas
no território brasileiro.
3 minutos

4. Foco no conteúdo
Censo 2022: o IBGE realizou recenseamento, atualizando os dados
populacionais referentes ao ano de 2010. Entre outras conclusões, a
pesquisa mostrou que:
● Em 2022, o número de indígenas residentes no Brasil era de
1.693.535 pessoas, o que representava 0,83% da população
total do país. Em 2010, o IBGE contou 896.917 mil indígenas, ou
0,47% do total de residentes no território nacional. Isso significa
que esse contingente teve uma ampliação de 88,82% desde o
censo demográfico anterior;
● O Norte concentrava 44,48% da população indígena do país em
2022 (totalizando 753.357 pessoas). Outros 31,22% estavam no
Nordeste (o equivalente a 528.800 pessoas).

5. Foco no conteúdo
Por outros meios
Segundo o IBGE, “o aumento do número de indígenas no período
intercensitário [entre 2010 e 2022] é explicado majoritariamente
pelas mudanças metodológicas feitas para melhorar a captação
dessa população”. Isto é, ao perguntar “você se considera
indígena?”, os recenseadores conseguiram perceber melhor a
identidade dos sujeitos entrevistados e, dessa forma, ampliar a
compreensão sobre a realidade étnica da população.
O método da pesquisa conseguiu converter o que muitos indígenas
diziam, muitas vezes por meio de suas lideranças, qual seja, que
continuam existindo apesar das históricas tentativas de extinção de
suas pessoas e territórios.

6. Foco no conteúdo
A Constituinte
Durante a Assembleia
Constituinte, Ailton Krenak
manifestou-se discursando e
enegrecendo seu rosto para
expressar um modo de ser, que,
além de indígena, é muito
resistente. Veja o trecho de seu
depoimento em defesa dos povos
indígenas e seus direitos,
consolidados na Constituição de
1988:
http://drive.google.com/file/d/1O
GqEYjT43nsFOyjkM6hwsK26hzVat
4_A/view

7. Foco no conteúdo
O movimento indígena
Nos anos de 1970 e 1980 em particular,
representantes de vários e distintos povos
indígenas compreenderam que muitos de
seus problemas eram semelhantes e tinham,
como fundamento, a relação com o projeto
de desenvolvimento da nação, constituída na
esteira da história colonial. O movimento
indígena é o resultado dessa construção de
consciência acerca dos processos sociais e
políticos que os solapam desde o período
colonial:
https://cutt.ly/xwvpsoxT

8. Na prática 2 minutos
No final do vídeo anterior, Daniel Munduruku convida-nos a pensar
sobre os indígenas enquanto cidadãos brasileiros. Como visto em
outras aulas, a cidadania inclui três tipos de direitos: os direitos
civis, políticos e sociais. Por sua vez, no vídeo, são salientados três
direitos indígenas, quais são eles?
a. Direito à moradia, à saúde e à educação.
b. Direito à saúde, à educação e à terra.
c. Direito à propriedade, à educação e à terra.
d. Direito à educação, à terra e à propriedade.

9. Na prática 2 minutos
No final do vídeo anterior, Daniel Munduruku convida-nos a pensar
sobre os indígenas enquanto cidadãos brasileiros. A cidadania é
“uma situação social que inclui três tipos distintos de direitos”: os
direitos civis, políticos e socioeconômicos (JOHNSON, 1997, p. 34).
Daniel Munduruku salienta três dos direitos indígenas. Quais são
eles?
a. Direito à moradia, à saúde e à educação.
b. Direito à saúde, à educação e à terra.
c. Direito à propriedade, à educação e à terra.
d. Direito à educação, à terra e à propriedade.
Correção

10. Foco no conteúdo
A especificidade sociocultural dos
povos indígenas, à qual o direito
precisa atentar a fim de lhes
garantir adequada cidadania, se
expressa pelas palavras de suas
antigas e jovens lideranças. O
discurso de Ailton Krenak na
Assembleia Constituinte é um
exemplo disso, mas também são
os vídeos de Cristian Wariu, um
jovem xavante que se define um
“guerreiro digital”.
http://www.youtube.com/watch
?v=afqr15WMJbU

11. Na prática 2 minutos
ENEM 2021 (Digital)
O protagonismo indígena vem optando por uma estratégia de “des-
invisibilização”, valendo-se da dinâmica das novas tecnologias. Em
outubro de 2012, após receberem uma liminar lhes negando o
direito a permanecer em suas terras, os Guarani de Pyelito Kue
divulgaram uma carta na qual se dispunham a morrer, mas não a
sair de suas terras. Esse fato foi amplamente divulgado, gerando
uma grande mobilização na internet, que levou milhares de pessoas
a escolherem seu lado, divulgando a hashtag
“#somostodosGuarani-Kaiowá” ou acrescentando o sobrenome
Guarani-Kaiowá a seus nomes nos perfis das principais redes
sociais. CAPIBERIBE, A.; BONILLA, O. A ocupação do Congresso: contra o que lutam os índios? Estudos
Avançados, n. 83, 2015 (adaptado).

12. Na prática 2 minutos
A estratégia comunicativa adotada pelos indígenas, no contexto em
pauta, teve por efeito:
a. enfraquecer as formas de militância política.
b. abalar a identidade de povos tradicionais.
c. inserir as comunidades no mercado global.
d. distanciar os grupos de culturas locais.
e. angariar o apoio de segmentos étnicos externos.

13. Na prática 2 minutos
A estratégia comunicativa adotada pelos indígenas, no contexto em
pauta, teve por efeito:
a. enfraquecer as formas de militância política.
b. abalar a identidade de povos tradicionais.
c. inserir as comunidades no mercado global.
d. distanciar os grupos de culturas locais.
e. angariar o apoio de segmentos étnicos externos.
Correção

14. Foco no conteúdo
Além das palavras e das imagens e
ainda conforme o discurso de
Krenak na Constituinte, que
também foi uma manifestação
artística, os indígenas se
manifestam expressando seu ser,
cantando, dançando com seus
corpos ornamentados,
emplumados, grafados com
desenhos repletos de sentidos
acessíveis pelas narrativas mito-
-cosmológicas.
Acampamento Terra Livre – 2017
Mídia Ninja, Mobilização Nacional
Indígena

15. Na prática 2 minutos
Assista ao vídeo para
responder à questão:
De acordo com Dilacy
Apurinã, qual a importância
da terra e do território
indígena? O que ele garante
aos povos indígenas?
http://drive.google.com/file/d/1N_
DA_n6T74TU69Faym6yf4jLzjpZqfZ
A/view

16. Na prática 2 minutos
A partir da fala de Dilacy Apurinã, é
possível concluir que o território
demarcado (a terra) é a base para a
saúde, a educação e tudo o que é
indispensável à vida indígena. Ou seja,
os direitos dos povos indígenas,
garantidos na Constituição de 1988,
estão relacionados, e um dos mais
elementares deles é o direito às suas
terras tradicionalmente ocupadas.
Constituição Federal
Art. 231. São reconhecidos
aos índios sua organização
social, costumes, línguas,
crenças e tradições, e os
direitos originários sobre as
terras que tradicionalmente
ocupam, competindo à União
demarcá-las, proteger e fazer
respeitar todos os seus bens.
Correção

17. Aplicando
ENEM 2017
Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social,
costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre
as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-
las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens. BRASIL. Constituição da
República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 abr. 2017
A persistência das reivindicações relativas à aplicação desse preceito
normativo tem em vista a vinculação histórica fundamental entre:
a. etnia e miscigenação racial.
b. sociedade e igualdade jurídica.
c. espaço e sobrevivência cultural.
d. progresso e educação ambiental.
e. bem-estar e modernização econômica.

18. Aplicando
ENEM 2017
Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social,
costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre
as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-
las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens. BRASIL. Constituição da
República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 abr. 2017
A persistência das reivindicações relativas à aplicação desse preceito
normativo tem em vista a vinculação histórica fundamental entre
a. etnia e miscigenação racial.
b. sociedade e igualdade jurídica.
c. espaço e sobrevivência cultural.
d. progresso e educação ambiental.
e. bem-estar e modernização econômica.
Correção

19. Localizador: 102044
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Tarefa SP

20. O que aprendemos hoje?
● A população indígena aumentou desde o último censo
demográfico, realizado em 2010;
● O movimento dos povos indígenas é o resultado da
construção da consciência acerca dos processos sociais,
políticos e históricos que os solapam desde o período
colonial;
● Os direitos à saúde, à educação e à terra constituem
algumas das principais reivindicações do movimento
indígena;
● A informação, transmitida por palavras, cantos, danças e
demais formas expressivas indígenas, é o principal meio
de luta desses povos.

21. Localizador: 102044
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Tarefa SP

22. Referências
GIDDENS, A. Sociologia. 6. ed. Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian, 2008.
IBGE. “Brasil tem 1,7 milhão de indígenas e mais da metade deles
vive na Amazônia Legal”. Agência IBGE, 7 ago. 2023. Disponível
em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-
agencia-de-noticias/noticias/37565-brasil-tem-1-7-milhao-de-
indigenas-e-mais-da-metade-deles-vive-na-amazonia-legal.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Tradução de Daniel Vieira, Sandra M.
Mallmann da Rosa. Revisão técnica de Fausto Camargo, Thuinie
Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.

23. Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/7wvpko3O. IBGE
Slide 6 – https://cutt.ly/pwvpkmGB. Ailton Krenak
Slide 7 – https://cutt.ly/xwvpsoxT. Daniel Munduruku
Slide 10 – https://www.youtube.com/watch?v=afqr15WMJbU. TV
Globo.
Slide 14 – https://abre.ai/gN8f. Apib Comunicação/14º
Acampamento Terra Livre
Slide 15 – https://abre.ai/gN8j. Acampamento Terra Livre 2023

24. Material
Digital