2º Ano – aula 5
•Transferir como PPT, PDF•
0 gostou•361 visualizações
O documento discute a colonização da América Latina pelos europeus entre os séculos XVI e XVIII. Aborda a relação de poder desigual entre colonizadores e povos indígenas, com a imposição do trabalho forçado e da extração de recursos por meio de sistemas como a encomienda e a mita. Também menciona a descoberta de ouro no Alto Peru e o surgimento de grandes plantations com mão de obra escrava.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
![2º Ano – aula 5 1 ,[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/7305743/85/2-Ano-aula-5-1-320.jpg)
![2º Ano – aula 5 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Alunosdo6°ano
O documento fornece sugestões de atividades de ensino para professores do 6o ano sobre migração, diversidade populacional e grupos migratórios no Brasil. As atividades incluem identificar fluxos populacionais em mapas, analisar gráficos sobre distribuição rural-urbana da população brasileira e conceituar folclore e mito.
Sociedade, cultura e cotidiano no brasil imperial
O documento descreve as características da cidade do Rio de Janeiro no período colonial e imperial brasileiro, incluindo a falta de infraestrutura urbana, o crescimento da economia cafeeira e a introdução de novos hábitos culturais com a chegada da família real portuguesa em 1808.
16° impacto da conquista
A colonização espanhola da América trouxe a destruição de sociedades indígenas como os Incas e Astecas, em busca de metais preciosos que eram explorados pelos conquistadores. Os espanhóis dividiram administrativamente a região em vice-reinos e capitanias, estabelecendo uma divisão social hierárquica. Os indígenas eram majoritariamente forçados a trabalhos manuais sob sistemas como a Mita.
Escravidão indígena
1) A escravidão indígena no Brasil começou com a chegada dos portugueses em 1500 e envolveu a captura e exploração forçada de indígenas.
2) Os jesuítas estabeleceram aldeamentos para converter e controlar os indígenas, porém a demanda por mão-de-obra levou ao surgimento de bandeiras para captura de mais indígenas.
3) Ao longo dos séculos, a legislação portuguesa oscilou entre a proteção e exploração dos indígen
Periodo pre colonial_indios_brasileiros
O documento descreve as principais tribos indígenas que habitavam o litoral brasileiro no período pré-colonial, estimando suas populações e localizações geográficas. As tribos mais numerosas eram os Tupinambás, com aproximadamente 100 mil membros, e os Carijós, com cerca de 100 mil habitantes entre São Paulo e Rio Grande do Sul. No total, estima-se que viviam mais de 2 milhões de nativos no Brasil na época da chegada dos portugueses.
Lista de exercícios - 1º semestre
O documento discute:
1) A divisão do Brasil em capitanias hereditárias no século XVI, entregues a grupos diversos ligados à Coroa portuguesa.
2) A expansão da cultura da cana-de-açúcar no Nordeste brasileiro no século XVII e a sociedade aristocrática e escravocrata que trouxe.
3) A participação dos mercadores holandeses no comércio de açúcar brasileiro antes da ocupação holandesa do Nordeste entre 1630-1654.
Atividades sobre povos e reinos africanos
O documento apresenta um texto e perguntas sobre povos e reinos africanos para os estudantes responderem. As perguntas abordam tópicos como a relação entre organização política e domínio da arte de transformar ferro em alguns reinos africanos, o papel dos griôs na transmissão da história oral e a concepção de mundo dos povos iorubas.
Questões de vestibular povos nativos
A sociedade inca era altamente estratificada, com imperadores no topo da hierarquia social. Os incas dominaram os Andes através de um sofisticado sistema agrícola baseado em terraços e irrigação. Os povos tupi que habitavam a costa brasileira antes da colonização europeia praticavam a antropofagia como forma de assimilar inimigos em batalha.
Recomendados
Alunosdo6°ano
O documento fornece sugestões de atividades de ensino para professores do 6o ano sobre migração, diversidade populacional e grupos migratórios no Brasil. As atividades incluem identificar fluxos populacionais em mapas, analisar gráficos sobre distribuição rural-urbana da população brasileira e conceituar folclore e mito.
Sociedade, cultura e cotidiano no brasil imperial
O documento descreve as características da cidade do Rio de Janeiro no período colonial e imperial brasileiro, incluindo a falta de infraestrutura urbana, o crescimento da economia cafeeira e a introdução de novos hábitos culturais com a chegada da família real portuguesa em 1808.
16° impacto da conquista
A colonização espanhola da América trouxe a destruição de sociedades indígenas como os Incas e Astecas, em busca de metais preciosos que eram explorados pelos conquistadores. Os espanhóis dividiram administrativamente a região em vice-reinos e capitanias, estabelecendo uma divisão social hierárquica. Os indígenas eram majoritariamente forçados a trabalhos manuais sob sistemas como a Mita.
Escravidão indígena
1) A escravidão indígena no Brasil começou com a chegada dos portugueses em 1500 e envolveu a captura e exploração forçada de indígenas.
2) Os jesuítas estabeleceram aldeamentos para converter e controlar os indígenas, porém a demanda por mão-de-obra levou ao surgimento de bandeiras para captura de mais indígenas.
3) Ao longo dos séculos, a legislação portuguesa oscilou entre a proteção e exploração dos indígen
Periodo pre colonial_indios_brasileiros
O documento descreve as principais tribos indígenas que habitavam o litoral brasileiro no período pré-colonial, estimando suas populações e localizações geográficas. As tribos mais numerosas eram os Tupinambás, com aproximadamente 100 mil membros, e os Carijós, com cerca de 100 mil habitantes entre São Paulo e Rio Grande do Sul. No total, estima-se que viviam mais de 2 milhões de nativos no Brasil na época da chegada dos portugueses.
Lista de exercícios - 1º semestre
O documento discute:
1) A divisão do Brasil em capitanias hereditárias no século XVI, entregues a grupos diversos ligados à Coroa portuguesa.
2) A expansão da cultura da cana-de-açúcar no Nordeste brasileiro no século XVII e a sociedade aristocrática e escravocrata que trouxe.
3) A participação dos mercadores holandeses no comércio de açúcar brasileiro antes da ocupação holandesa do Nordeste entre 1630-1654.
Atividades sobre povos e reinos africanos
O documento apresenta um texto e perguntas sobre povos e reinos africanos para os estudantes responderem. As perguntas abordam tópicos como a relação entre organização política e domínio da arte de transformar ferro em alguns reinos africanos, o papel dos griôs na transmissão da história oral e a concepção de mundo dos povos iorubas.
Questões de vestibular povos nativos
A sociedade inca era altamente estratificada, com imperadores no topo da hierarquia social. Os incas dominaram os Andes através de um sofisticado sistema agrícola baseado em terraços e irrigação. Os povos tupi que habitavam a costa brasileira antes da colonização europeia praticavam a antropofagia como forma de assimilar inimigos em batalha.
EscravidãO Av 70 Maio 2009
O documento descreve a vida dos escravos no Brasil pós-abolição da escravidão em 1888. Muitos escravos libertos foram dispensados sem terra, comida ou dinheiro e tiveram dificuldades para encontrar trabalho. A sociedade branca tentou manter os negros em posições subordinadas na hierarquia social. As cidades se tornaram um refúgio para muitos negros, onde podiam encontrar trabalhos informais e manter suas culturas.
A escravidão não foi só africana...
O documento discute a escravidão na história, comparando a escravidão tradicional na África, Grécia e Roma com a escravidão negra no continente americano. A escravidão antiga não distinguia raça ou origem, enquanto a escravidão negra escravizava especificamente populações africanas. A escravidão sustentava a economia nas sociedades antigas, fornecendo mão de obra barata principalmente para agricultura e mineração.
Gabarito
O documento discute a regionalização da América considerando aspectos geográficos e de colonização. A América é dividida em três regiões pelo Equador e trópicos: Norte, Central e Sul. Pelo idioma do colonizador é dividida em América Anglo-Saxônica (Inglês) e América Latina (Português e Espanhol). As colônias também diferiram, com exploração na América Latina e povoamento na Anglo-Saxônica.
Trabalho de História Jessica Esquiver e Colegas do 1V3
O documento compara a escravidão no Brasil e na Roma Antiga. No Brasil, a escravidão de africanos durou até 1888 e foi marcada pelo sofrimento e exploração. Na Roma Antiga, os escravos eram prisioneiros de guerra e contribuíam para a economia, embora não tivessem liberdade.
A escravidão no período colonial
O documento discute a escravidão colonial na África e no Brasil, os fatores que levaram à substituição dos indígenas por africanos como mão de obra escrava, e como os escravos não eram meras "coisas" mas agentes históricos que negociavam com seus senhores e se movimentavam no mercado interno.
História - Prof Celso Blog SEMEC 7ano aula
[1] O documento fornece informações sobre atividades complementares de história para alunos do 7o ano durante a pandemia de Covid-19. [2] Inclui textos sobre civilizações pré-colombianas e sociedades africanas pré-coloniais. [3] Ao final, há dez questões sobre os textos para avaliar os conhecimentos dos alunos.
03 O Mundo Colonial - Damilson Santos
1) O documento discute o período colonial brasileiro entre 1500-1822, apresentando sua estrutura administrativa e características econômicas.
2) A colonização iniciou com as capitanias hereditárias, depois centralizada nos governos gerais, com a Igreja e jesuítas desempenhando papel importante.
3) A economia colonial era baseada na exploração de recursos naturais para exportação, principalmente açúcar, com o sistema de plantation e trabalho escravo.
A conquista da América pelos Espanhóis
O documento resume a conquista da América pelos europeus a partir das viagens de Colombo no final do século 15. Detalha expedições de Portugal e Espanha lideradas por figuras como Cortés, Pizarro e Cabral, e discute a conquista do México pelos espanhóis sob Cortés e a queda do Império Asteca.
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-8c2ba-ano-com-descritores
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 8o ano sobre as grandes navegações portuguesas no século XV e XVI.
2) A carta de Pero Vaz de Caminha descreve a chegada dos portugueses à costa brasileira em 1500 e indica que um objetivo das grandes navegações era a catequese dos povos encontrados.
3) A sociedade colonial brasileira era marcada pela oposição entre a casa-grande e a senzala, característica da sociedade açuc
Hist.3 aula02 (2014)
O documento descreve a história dos povos indígenas e africanos na América portuguesa, com ênfase nos seguintes pontos:
1) Os povos indígenas eram os verdadeiros descobridores das terras, mas sofreram alterações culturais e violência com a chegada dos portugueses;
2) Os africanos eram trazidos em grande número para o trabalho escravo, sofrendo privações culturais e físicas durante a travessia e no Brasil;
3) Ambos os grup
H7 4 bim_aluno_2013
O documento fornece informações sobre a expansão marítima portuguesa e espanhola no século 15 e 16. Resume que os navegadores foram motivados por ambição, interesses comerciais na busca de riquezas na África e produtos da Ásia, e também por interesses religiosos de expandir o cristianismo.
2014 africa-america-questões
O documento discute aspectos das civilizações pré-colombianas da África e América, como a estrutura social dos incas e astecas, a escravidão na Antiguidade e a formação do povo brasileiro por meio da miscigenação. Questiona sobre características geográficas, econômicas e culturais desses povos, além de abordar a escravidão na história e sua influência na sociedade romana e no tráfico transatlântico.
Trabalho escravo 3º ano
O documento descreve o tráfico de escravos entre a África, Europa e Américas durante o período colonial português. Os portugueses dominaram o comércio de escravos africanos, trazendo milhares de pessoas para o Brasil para trabalhar sob um sistema de escravidão que durou mais de 300 anos e moldou a sociedade brasileira.
Aula temática escravidão
O documento discute a história da escravidão ao longo dos tempos, desde sua origem na antiguidade até sua abolição nos séculos 18 e 19. Ele descreve como os escravos eram usados em diversas civilizações e funções e como o comércio transatlântico de escravos aumentou drasticamente com a expansão européia. Finalmente, discute como ideologias como o marxismo e o liberalismo ajudaram a combater a escravidão e como as leis trabalhistas do século 20 melhoraram ainda mais os direitos dos trabalhadores.
2013 tráfico negreiro
O documento descreve as razões para o uso de trabalho escravo africano na América ao invés do trabalho indígena. A diminuição da população indígena devido a guerras, epidemias e fugas para o interior, junto com a ação catequética dos jesuítas, levaram à substituição do trabalho indígena pelo trabalho escravo africano. Os portugueses aproveitaram a estrutura já existente de tráfico de escravos na África, que era lucrativa e gerava impostos para a Coroa port
Ava historia 8ano
O documento contém questões sobre história do Brasil colonial para uma avaliação diagnóstica de alunos do 8o ano. As questões abordam tópicos como a produção de ouro em Minas Gerais no século XVIII, a construção de casas de fundição, e as motivações iniciais da expansão marítima portuguesa.
Cultura no Brasil imperial
1) No século XIX, a cultura brasileira foi influenciada pela cultura portuguesa e manifestações nativistas surgiram. 2) A chegada da família real portuguesa em 1808 trouxe um período de efervescência cultural. 3) A poesia romântica valorizou a cultura indígena e problemas sociais, enquanto a música teve como expoente Chiquinha Gonzaga.
Engenhos, escravos e senhores na América Portuguesa
O documento descreve a sociedade colonial da América Portuguesa, onde grandes propriedades de açúcar (engenhos) eram trabalhadas por escravos africanos sob o domínio dos senhores de engenho. Os engenhos produziam açúcar usando a mão de obra escrava em condições insalubres. Os escravos frequentemente resistiam através da fuga e formação de quilombos ou comunidades autônomas.
Imigração portuguesa no brasil
1) O documento discute a imigração portuguesa para o Brasil entre os séculos XIX e XX, incluindo os motivos econômicos e culturais para a migração de Portugal para o Brasil.
2) Fatores como a crise econômica e política em Portugal no final do século XIX, assim como as semelhanças culturais entre os dois países, incentivaram a imigração portuguesa.
3) As remessas de dinheiro dos imigrantes portugueses no Brasil para suas famílias em Portugal tiveram
Questões áfrica e civilizações pré colombianas
Exercícios sobre o continente africano, diversidade cultural e os povos pré-colombianos.
(Temas do Currículo Mínimo SEEDUC - 1º ano)
7º-ANO-ATIVIDADE DE HISTÓRIA - ENSINO FUNDAMENTAL
O documento descreve o sistema feudal da Idade Média, no qual a sociedade era dividida em classes hierárquicas como senhores feudais, clero, nobreza e servos. A economia era baseada na agricultura e os servos trabalhavam a terra em troca de proteção.
Feudalismo
1) O documento descreve o sistema feudal na Europa medieval, incluindo a vassalagem e a servidão agrícola;
2) Fala sobre as transformações econômicas entre os séculos XI-XV, como o aumento da produção agrícola e do comércio;
3) Discorre sobre as Cruzadas e o papel crescente das cidades medievais nesse período.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
EscravidãO Av 70 Maio 2009
O documento descreve a vida dos escravos no Brasil pós-abolição da escravidão em 1888. Muitos escravos libertos foram dispensados sem terra, comida ou dinheiro e tiveram dificuldades para encontrar trabalho. A sociedade branca tentou manter os negros em posições subordinadas na hierarquia social. As cidades se tornaram um refúgio para muitos negros, onde podiam encontrar trabalhos informais e manter suas culturas.
A escravidão não foi só africana...
O documento discute a escravidão na história, comparando a escravidão tradicional na África, Grécia e Roma com a escravidão negra no continente americano. A escravidão antiga não distinguia raça ou origem, enquanto a escravidão negra escravizava especificamente populações africanas. A escravidão sustentava a economia nas sociedades antigas, fornecendo mão de obra barata principalmente para agricultura e mineração.
Gabarito
O documento discute a regionalização da América considerando aspectos geográficos e de colonização. A América é dividida em três regiões pelo Equador e trópicos: Norte, Central e Sul. Pelo idioma do colonizador é dividida em América Anglo-Saxônica (Inglês) e América Latina (Português e Espanhol). As colônias também diferiram, com exploração na América Latina e povoamento na Anglo-Saxônica.
Trabalho de História Jessica Esquiver e Colegas do 1V3
O documento compara a escravidão no Brasil e na Roma Antiga. No Brasil, a escravidão de africanos durou até 1888 e foi marcada pelo sofrimento e exploração. Na Roma Antiga, os escravos eram prisioneiros de guerra e contribuíam para a economia, embora não tivessem liberdade.
A escravidão no período colonial
O documento discute a escravidão colonial na África e no Brasil, os fatores que levaram à substituição dos indígenas por africanos como mão de obra escrava, e como os escravos não eram meras "coisas" mas agentes históricos que negociavam com seus senhores e se movimentavam no mercado interno.
História - Prof Celso Blog SEMEC 7ano aula
[1] O documento fornece informações sobre atividades complementares de história para alunos do 7o ano durante a pandemia de Covid-19. [2] Inclui textos sobre civilizações pré-colombianas e sociedades africanas pré-coloniais. [3] Ao final, há dez questões sobre os textos para avaliar os conhecimentos dos alunos.
03 O Mundo Colonial - Damilson Santos
1) O documento discute o período colonial brasileiro entre 1500-1822, apresentando sua estrutura administrativa e características econômicas.
2) A colonização iniciou com as capitanias hereditárias, depois centralizada nos governos gerais, com a Igreja e jesuítas desempenhando papel importante.
3) A economia colonial era baseada na exploração de recursos naturais para exportação, principalmente açúcar, com o sistema de plantation e trabalho escravo.
A conquista da América pelos Espanhóis
O documento resume a conquista da América pelos europeus a partir das viagens de Colombo no final do século 15. Detalha expedições de Portugal e Espanha lideradas por figuras como Cortés, Pizarro e Cabral, e discute a conquista do México pelos espanhóis sob Cortés e a queda do Império Asteca.
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-8c2ba-ano-com-descritores
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 8o ano sobre as grandes navegações portuguesas no século XV e XVI.
2) A carta de Pero Vaz de Caminha descreve a chegada dos portugueses à costa brasileira em 1500 e indica que um objetivo das grandes navegações era a catequese dos povos encontrados.
3) A sociedade colonial brasileira era marcada pela oposição entre a casa-grande e a senzala, característica da sociedade açuc
Hist.3 aula02 (2014)
O documento descreve a história dos povos indígenas e africanos na América portuguesa, com ênfase nos seguintes pontos:
1) Os povos indígenas eram os verdadeiros descobridores das terras, mas sofreram alterações culturais e violência com a chegada dos portugueses;
2) Os africanos eram trazidos em grande número para o trabalho escravo, sofrendo privações culturais e físicas durante a travessia e no Brasil;
3) Ambos os grup
H7 4 bim_aluno_2013
O documento fornece informações sobre a expansão marítima portuguesa e espanhola no século 15 e 16. Resume que os navegadores foram motivados por ambição, interesses comerciais na busca de riquezas na África e produtos da Ásia, e também por interesses religiosos de expandir o cristianismo.
2014 africa-america-questões
O documento discute aspectos das civilizações pré-colombianas da África e América, como a estrutura social dos incas e astecas, a escravidão na Antiguidade e a formação do povo brasileiro por meio da miscigenação. Questiona sobre características geográficas, econômicas e culturais desses povos, além de abordar a escravidão na história e sua influência na sociedade romana e no tráfico transatlântico.
Trabalho escravo 3º ano
O documento descreve o tráfico de escravos entre a África, Europa e Américas durante o período colonial português. Os portugueses dominaram o comércio de escravos africanos, trazendo milhares de pessoas para o Brasil para trabalhar sob um sistema de escravidão que durou mais de 300 anos e moldou a sociedade brasileira.
Aula temática escravidão
O documento discute a história da escravidão ao longo dos tempos, desde sua origem na antiguidade até sua abolição nos séculos 18 e 19. Ele descreve como os escravos eram usados em diversas civilizações e funções e como o comércio transatlântico de escravos aumentou drasticamente com a expansão européia. Finalmente, discute como ideologias como o marxismo e o liberalismo ajudaram a combater a escravidão e como as leis trabalhistas do século 20 melhoraram ainda mais os direitos dos trabalhadores.
2013 tráfico negreiro
O documento descreve as razões para o uso de trabalho escravo africano na América ao invés do trabalho indígena. A diminuição da população indígena devido a guerras, epidemias e fugas para o interior, junto com a ação catequética dos jesuítas, levaram à substituição do trabalho indígena pelo trabalho escravo africano. Os portugueses aproveitaram a estrutura já existente de tráfico de escravos na África, que era lucrativa e gerava impostos para a Coroa port
Ava historia 8ano
O documento contém questões sobre história do Brasil colonial para uma avaliação diagnóstica de alunos do 8o ano. As questões abordam tópicos como a produção de ouro em Minas Gerais no século XVIII, a construção de casas de fundição, e as motivações iniciais da expansão marítima portuguesa.
Cultura no Brasil imperial
1) No século XIX, a cultura brasileira foi influenciada pela cultura portuguesa e manifestações nativistas surgiram. 2) A chegada da família real portuguesa em 1808 trouxe um período de efervescência cultural. 3) A poesia romântica valorizou a cultura indígena e problemas sociais, enquanto a música teve como expoente Chiquinha Gonzaga.
Engenhos, escravos e senhores na América Portuguesa
O documento descreve a sociedade colonial da América Portuguesa, onde grandes propriedades de açúcar (engenhos) eram trabalhadas por escravos africanos sob o domínio dos senhores de engenho. Os engenhos produziam açúcar usando a mão de obra escrava em condições insalubres. Os escravos frequentemente resistiam através da fuga e formação de quilombos ou comunidades autônomas.
Imigração portuguesa no brasil
1) O documento discute a imigração portuguesa para o Brasil entre os séculos XIX e XX, incluindo os motivos econômicos e culturais para a migração de Portugal para o Brasil.
2) Fatores como a crise econômica e política em Portugal no final do século XIX, assim como as semelhanças culturais entre os dois países, incentivaram a imigração portuguesa.
3) As remessas de dinheiro dos imigrantes portugueses no Brasil para suas famílias em Portugal tiveram
Questões áfrica e civilizações pré colombianas
Exercícios sobre o continente africano, diversidade cultural e os povos pré-colombianos.
(Temas do Currículo Mínimo SEEDUC - 1º ano)
Mais procurados (20)
Trabalho de História Jessica Esquiver e Colegas do 1V3
Trabalho de História Jessica Esquiver e Colegas do 1V3
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-8c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-8c2ba-ano-com-descritores
Engenhos, escravos e senhores na América Portuguesa
Engenhos, escravos e senhores na América Portuguesa
Semelhante a 2º Ano – aula 5
7º-ANO-ATIVIDADE DE HISTÓRIA - ENSINO FUNDAMENTAL
O documento descreve o sistema feudal da Idade Média, no qual a sociedade era dividida em classes hierárquicas como senhores feudais, clero, nobreza e servos. A economia era baseada na agricultura e os servos trabalhavam a terra em troca de proteção.
Feudalismo
1) O documento descreve o sistema feudal na Europa medieval, incluindo a vassalagem e a servidão agrícola;
2) Fala sobre as transformações econômicas entre os séculos XI-XV, como o aumento da produção agrícola e do comércio;
3) Discorre sobre as Cruzadas e o papel crescente das cidades medievais nesse período.
Revoltas nativistas no brasil colonial
O documento resume quatro revoltas ocorridas no Brasil colonial entre os séculos 17 e 18: a Revolta de Beckman em 1684 no Maranhão, a Guerra dos Emboabas entre 1707-1709 em Minas Gerais, a Revolta de Felipe dos Santos em 1720 também em Minas Gerais, e a Guerra dos Mascates em 1710 em Pernambuco. As revoltas envolveram disputas locais por exploração de mão de obra indígena, disputa por terras auríferas, cobrança excessiva de impostos e aut
Revisão 8º ano
O documento discute a escravidão no Brasil, as formas de resistência dos escravos como revoltas, "corpo mole", infanticídio e a criação de quilombos. Também aborda a independência do Brasil, com a vinda da família real portuguesa para o Brasil e a declaração de independência feita por D. Pedro em 1822.
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Crise do Feudalismo
A crise do sistema feudal na Idade Média se deu pela desintegração do mesmo nos séculos XI a XV, possibilitando o desenvolvimento do capitalismo comercial e da centralização política. No século XIV, a peste negra, fome e guerras causaram o empobrecimento dos senhores feudais e a necessidade de uma nova instituição para reconstruir a sociedade.
Classes sociais 14t 01111
O documento descreve as classes sociais em Roma, Esparta e Atenas na antiguidade, assim como os sistemas feudal, capitalista e a Revolução Industrial. Em Roma, havia patrícios, plebeus, clientes, libertos e escravos. Em Esparta, os espartanos dominavam os periecos e hilotas. Em Atenas, os cidadãos dominavam os metecos e escravos. O feudalismo baseava-se na propriedade da terra e tributos. O capitalismo privatizou os meios de produção e criou burg
Feudalismo e idade média.
Características do sistema feudal e da Idade Média.
Baixa e Alta idade média.
Arquitetura Medieval.
Emigrações, imigrações, vidas precárias
1. O mundo moderno é produto de grandes migrações ao longo da história que contribuíram para o enriquecimento genético e cultural da espécie humana.
2. Atualmente, imigrantes enfrentam distanciamento e marginalização, sendo destinados a trabalhos menos qualificados e piores condições.
3. Ao longo da história, quase todos os povos experimentaram em algum momento o status de imigrantes ou emigrantes, o que desmente a ideia de fronteiras nacionais rígidas.
Pre colombianos ate euro XIX
O documento resume as principais características de três povos pré-colombianos da América: os Astecas, os Incas e os Maias. Os Astecas tinham uma monarquia teocrática e militar centralizada em Tenochtitlán. Os Incas tinham uma monarquia teocrática centralizada em Cuzco. Os Maias viviam em cidades-estados governadas por teocratas e estavam espalhados por várias regiões. Todos desenvolveram formas avançadas de agricultura, comércio e sociedades hierarquiz
www.aulasapoio.com - História - Crise do Sistema Feudal
História - VideoAulas Sobre Crise do Sistema Feudal – Faça o Download desse material em nosso site. Acesse www.aulasapoio.com
Feudalismo e idade média pdf
O documento descreve a sociedade feudal da Idade Média na Europa. Resume as principais características econômicas, sociais e políticas do feudalismo, incluindo a agricultura de subsistência, a estratificação social rígida em ordens e a fragmentação política resultante dos laços de suserania e vassalagem entre senhores e vassalos feudais.
O café no Segundo Reinado e a Proclamação da República
O documento descreve a expansão da cultura do café no Rio de Janeiro no século XIX e seus impactos socioeconômicos. Em 3 frases:
1) O café se tornou um produto agroexportador importante a partir de sua chegada ao Rio de Janeiro no século XVIII, com as primeiras safras em escala econômica iniciando em 1820.
2) Isso coincidiu com o Segundo Império, período de domínio dos barões do café e expansão dos cafezais pelas encostas do Rio de Janeiro, promov
Brasil Colônia
1) O documento discute a expansão marítima portuguesa e espanhola nos séculos XV e XVI, o contato com os povos indígenas do Brasil, e o estabelecimento das capitanias hereditárias.
2) Apresenta as principais atividades econômicas da colônia brasileira como a produção de açúcar e o trabalho escravo de origem africana.
3) Discutem o bandeirismo como forma de expansão territorial do Brasil através da busca por índios, ouro e escravos.
Civilização maia
O documento descreve três importantes civilizações pré-colombianas: os Maias, que habitaram a América Central; os Astecas, que habitaram o México central; e os Incas, que habitaram os Andes. Todas desenvolveram técnicas agrícolas e de irrigação, tiveram sociedades hierarquizadas e construíram grandes obras arquitetônicas como pirâmides e templos.
Texto Introdutório - A frança antes da revolução
A França no final do século 18 ainda era majoritariamente agrária, com 20 milhões de habitantes vivendo no campo. A sociedade era dividida em três estamentos, com o clero e nobreza detendo privilégios e o terceiro estado (98% da população) arcando com a maior parte dos impostos. O terceiro estado lutava por igualdade e maior participação política, em oposição ao absolutismo monárquico que beneficiava a elite.
001 sociedade colonial do brasil adaptado
A sociedade colonial brasileira era agrária e baseada na escravidão. No nordeste, era centrada na produção de açúcar em grandes propriedades com trabalho escravo. Nas minas de ouro, emergiu uma sociedade mais urbana e diversificada, com diferentes classes sociais, porém ainda dependente da escravidão. Ambas as sociedades eram patriarcais e hierárquicas, com desigualdades entre senhores brancos, trabalhadores livres e escravos.
revolução haitiana. Apresentação em powerpoint
O documento discute os processos de independência na América Latina, com foco nos diferentes grupos sociais e étnicos que participaram das lutas pela independência no Brasil, na América Espanhola e no Haiti. Apresenta breves resumos sobre a Revolução Mexicana, a Revolução Haitiana e seus principais líderes, como Toussaint Louverture e Jean-Jacques Dessalines. Também discute o processo de independência na América Espanhola e os grupos sociais envolvidos, como os chapetones, criol
República Velha
A República Velha no Brasil foi marcada pela consolidação do poder oligárquico dos cafeicultores paulistas e fluminenses entre 1898 e 1930. Neste período destacaram-se os governos de Prudente de Morais, que pacificou o país após a Revolta Federalista, e Campos Sales, que estabilizou a economia após a crise do café por meio de empréstimos internacionais e políticas de valorização do produto. No entanto, surtos econômicos como a borracha e tensões sociais como a Revolta da
Aula de historia
O documento resume os principais aspectos da sociedade medieval europeia, incluindo a estrutura política feudal, a hierarquia social, a economia baseada na agricultura e o poder da Igreja Católica sobre a religião e cultura. A peste negra devastou a população no século XIV e levou a revoltas camponesas contra os senhores feudais.
Material de apoio
No início da colonização, os nativos eram utilizados como mão-de-obra, mas logo foi substituída pela escravização de africanos, que era mais lucrativa. Algumas regiões, como o Norte, ainda utilizaram trabalho nativo escravo na colheita florestal, onde se adaptavam melhor do que na agricultura. As missões jesuítas também utilizavam trabalho nativo, inicialmente catequizado e depois em atividades de colheita e comércio.
Semelhante a 2º Ano – aula 5 (20)
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Crise do Feudalismo
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Crise do Feudalismo
www.aulasapoio.com - História - Crise do Sistema Feudal
www.aulasapoio.com - História - Crise do Sistema Feudal
O café no Segundo Reinado e a Proclamação da República
O café no Segundo Reinado e a Proclamação da República
Mais de Dilmara Faria
HIP HOP
O hip hop surgiu na década de 1970 em Nova Iorque e se espalhou pelo mundo. Ele consiste em quatro pilares: rap, DJing, breakdance e grafite. A cultura hip hop também inclui moda e linguagem próprias, e a dança hip hop envolve estilos como breaking e locking. No Brasil, o hip hop foi adotado por jovens negros e pobres como forma de protesto contra o racismo e a pobreza.
Hip Hop
O hip hop surgiu na década de 1970 em Nova Iorque e se espalhou pelo mundo. Ele consiste em quatro pilares: rap, DJing, breakdance e grafite. A cultura hip hop também inclui moda e gírias únicas. O hip hop oferece uma forma de expressão e atividade física para jovens em todo o mundo.
Hip Hop
O hip hop surgiu na década de 1970 em Nova Iorque e se espalhou pelo mundo. Ele consiste em quatro pilares: rap, DJing, breakdance e grafite. A cultura hip hop também inclui moda e gírias únicas. O hip hop oferece uma forma de expressão e atividade física para jovens em todo o mundo.
3º ano - aula 5_ revoltas sociais
Este documento discute revoltas sociais no Brasil no século XIX, incluindo Canudos liderado por Antonio Conselheiro na Bahia que atraiu quase 30 mil pessoas fugindo de impostos, e a Constituição de 1988 que estendeu previdência social e voto aos analfabetos.
3º ano - aula 6
O documento descreve três revoltas sociais no Brasil: 1) A Contestado, entre SC e PR no início do século XX sobre posse de terras; 2) O Cangaço, grupos armados no Nordeste do século XIX-1940 que viviam de saques; 3) Canudos, assentamento religioso na Bahia nos 1890 que resistiu a ataques do exército por quase um ano.
3º ano - aula 5
1) O documento descreve duas revoltas sociais no Brasil: o Contestado, entre Santa Catarina e Paraná motivado por disputas de terras e a construção de uma ferrovia, e o cangaço, grupos armados no Nordeste que viviam de saques e pilhagens.
2) O líder do Contestado foi Miguel Lucena Boaventura, enquanto o principal chefe do cangaço foi Virgulino Ferreira da Silva, conhecido como Lampião.
3) A partir da década de 1930 houve migração dos nordestinos para o S
2º ano - aula 6 - 7
O documento descreve a sociedade colonial na América Espanhola, onde os chapetones eram os nascidos na metrópole e os criollos eram descendentes dos primeiros colonos. A colonização foi marcada por miscigenação e ascensão social, embora acompanhada de preconceito contra mestiços, índios e negros, que formavam a maioria excluída socialmente.
3º ano - aula 7 -8
1) O documento descreve movimentos sociais urbanos no Brasil no início do século XX, incluindo a Revolta da Vacina de 1904 e a Revolta da Chibata de 1910.
2) A Revolta da Vacina ocorreu quando a vacinação obrigatória contra a varíola foi imposta, levando a protestos.
3) A Revolta da Chibata foi liderada pelo Almirante Negro contra os maus-tratos e baixos salários dos marinheiros, especialmente os negros, pedindo melhores condições de trabalho.
2º ano - aula 4 - Colonização Espanhola
1) O documento discute a colonização espanhola das Américas entre os séculos 15 e 16.
2) Os espanhóis tentaram impor sua cultura e visão de mundo eurocêntrica aos povos indígenas, vistos inicialmente como selvagens sem cultura.
3) Isso resultou no genocídio de milhões de indígenas e no estabelecimento de uma administração colonial hierárquica pela Espanha.
3º ano - aula 4
1) A primeira República brasileira foi marcada por privilégios e corrupção, com fazendeiros poderosos atuando como "coronéis" políticos que controlavam o voto de suas regiões.
2) A economia dependia principalmente da agroexportação de produtos como café, borracha, cacau e cana-de-açúcar.
3) A indústria começou a se desenvolver com investimentos de cafeicultores, focando em bens de consumo que exigiam pouca tecnologia e empregavam principalmente
palavras cruzadas sobre trovadorismo
1) O Trovadorismo foi um período literário de Portugal entre os séculos XII e XV.
2) As cantigas eram compostas em língua portuguesa e dividiam-se em cantigas de amor, de amigo e de escárnio e mal-dizer.
3) As cantigas criticavam os costumes da época e foram importantes para o desenvolvimento da língua e cultura portuguesas.
Cz trovd1 resp(2)
O documento fornece informações sobre o Trovadorismo em Portugal nos séculos XII a XV. Resume:
1) O Trovadorismo teve início com a cantiga de amigo de Martin Codax.
2) As cantigas eram compiladas nos cancioneiros da Ajuda, Biblioteca Nacional e Vaticano.
3) As cantigas dividiam-se em líricas, satíricas e de escárnio e mal-dizer.
palavras cruzadas sobre trovadorismo resposta
O documento apresenta informações sobre o Trovadorismo em Portugal nos séculos XII a XV. Resume:
1) O Trovadorismo teve início com a cantiga de amigo de Martin Codax no século XII.
2) As cantigas eram compostas em língua portuguesa e compiladas em cancioneiros como o da Ajuda.
3) As cantigas dividiam-se em líricas, satíricas e de escárnio e mal-dizer e tratavam de amor, sátira e crítica ao feudalismo.
Palavras Cruzadas sobre homonimos1 respostas
1. The document is a worksheet with homonyms and paronyms in Portuguese arranged in a crossword puzzle format with clues provided in both horizontal and vertical directions.
2. The clues include words that sound similar but have different meanings or spellings in Portuguese such as "banco" (bench) and "banco" (bank), and words with related or overlapping meanings such as "mandato" (power of attorney) and "mandato" (congressional term).
3. Solving the crossword puzzle requires matching each clue with the correct corresponding word in the grid based on sound and meaning.
Palavras Cruzadas sobre homonimos1
1. O documento apresenta uma lista de homônimos e parônimos em português.
2. Os termos estão organizados em duas colunas horizontais e verticais com seus significados correspondentes.
3. A lista inclui palavras relacionadas a bancos, música, impostos, cortes de objetos e pessoas entre outros.
Palavras Cruzadas sobre funcoes da linguagem1_resp
1. A tabela descreve 16 funções da linguagem, divididas em horizontais e verticais. 2. As funções horizontais incluem contexto da mensagem, prolongar a conversa, explicar o próprio código e opiniões/emoções. 3. As funções verticais incluem linguagem verbal, referencial, metalinguística, coloquial, imperativa, receptor e não verbal.
Palavras Cruzadas sobre funcoes da linguagem 1
1. O documento descreve 16 funções da linguagem, divididas entre horizontais e verticais.
2. As funções horizontais incluem o contexto da mensagem, prolongar o contato, explicar o código, e opiniões do emissor.
3. As funções verticais incluem a linguagem falada/escrita, relatar fatos, receber a mensagem, enfatizar o significado, influenciar o comportamento, emitir a mensagem, e linguagem sem palavras.
Palavras Cruzadas sobre o barroco1
1. O documento apresenta informações sobre o período barroco no Brasil e em outros países, destacando características artísticas e literárias deste movimento.
2. Aborda a influência do barroco português no Brasil e o desenvolvimento do barroco mineiro, ressaltando a obra do escultor Aleijadinho.
3. Também discute a obra do poeta Gregório de Matos e suas críticas sociais através da poesia no período barroco baiano.
Palavras Cruzadas sobre o barroco1 resp
1. O documento apresenta informações sobre o período barroco na literatura e artes plásticas.
2. Apresenta termos como barroco, maneirismo, rococó e seus principais representantes na Itália, França, Espanha, Portugal e Brasil.
3. Fornece detalhes sobre os estilos e obras de autores como Gregório de Matos e Aleijadinho no contexto do barroco brasileiro.
Palavras Cruzadas classes de palavras respostas
1. O documento apresenta as principais classes de palavras da língua portuguesa e suas características. Ele lista 24 termos relacionados a substantivos, artigos, verbos, adjetivos e outras classes gramaticais.
2. As classes de palavras podem ser variáveis ou invariáveis, dependendo se flexionam ou não em gênero, número ou tempo. Substantivos, artigos, adjetivos, numerais, verbos e pronomes são variáveis, enquanto advérbios, preposições, conjunções são invariáveis.
3. O
Mais de Dilmara Faria (20)
Palavras Cruzadas sobre funcoes da linguagem1_resp
Palavras Cruzadas sobre funcoes da linguagem1_resp