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Recursos
do professor
5.º ano
Educação Musical
ANTÓNIO NEVES
DAVID AMARAL
JORGE DOMINGUES
Testes
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 1
Avaliação Diagnóstica de Educação Musical............................................................................................3
Correção e cotação .............................................................................................................................5
Teste 1......................................................................................................................................................7
Correção e cotação .............................................................................................................................9
Teste 2....................................................................................................................................................11
Correção e cotação ...........................................................................................................................12
Teste 3....................................................................................................................................................13
Correção e cotação ...........................................................................................................................15
Teste 4....................................................................................................................................................17
Correção e cotação ...........................................................................................................................19
Teste 5....................................................................................................................................................21
Correção e cotação ...........................................................................................................................23
Teste 6....................................................................................................................................................25
Correção e cotação ...........................................................................................................................26
Teste 7....................................................................................................................................................27
Correção e cotação ...........................................................................................................................28
Teste 8....................................................................................................................................................29
Correção e cotação ...........................................................................................................................31
Teste 9....................................................................................................................................................33
Correção e cotação ...........................................................................................................................35
Teste 10..................................................................................................................................................37
Correção e cotação ...........................................................................................................................39
Índice
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3
1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no
quadrado correspondente. Segue o exemplo.
1. Pandeireta
2. Clavas
3. Caixa chinesa
4. Maracas
5. Jogo de sinos
6. Reco-reco
7. Bombo
8. Pratos
9. Caixa de rufo
10. Xilofone
11. Triângulo
2
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Avaliação Diagnóstica de Educação Musical
Ex:
4 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no
quadrado correspondente.
1. Semibreve
2. Colcheia
3. Semínima
4. Pausa de semínima
5. Barra final
6. Barra de repetição
7. Clave de Sol
8. Mínima
3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando
o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo.
1. Dó (agudo)
2. Ré
3. Dó (grave)
1
1
Ex:
Ex:
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 5
Avaliação Diagnóstica de Educação Musical
1. 10 questões x 5 = 50 pontos
2. 8 questões x 5 = 40 pontos
3. 4 questões x 2,5 = 10 pontos
1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no
quadrado correspondente. Segue o exemplo.
1. Pandeireta
2. Clavas
3. Caixa chinesa
4. Maracas
5. Jogo de sinos
6. Reco-reco
7. Bombo
8. Pratos
9. Caixa de rufo
10. Xilofone
11. Triângulo
2 8
4 11
1 7
6 10
5
9
3
Correção e cotação
Ex:
6 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no
quadrado correspondente.
1. Semibreve
2. Colcheia
3. Semínima
4. Pausa de semínima
5. Barra final
6. Barra de repetição
7. Clave de Sol
8. Mínima
3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando
o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo.
1. Dó (agudo)
2. Ré
3. Dó (grave)
5 1
4 8
7 3
6 2
2 1
1 3
3 2
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 7
1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no
quadrado correspondente. Segue o exemplo.
Adufe
Caixa de rufo
Bongós
Timbale
Crótalos
Bloco de dois sons
Metalofone soprano
Clavas
Metalofone baixo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 1 – Educação Musical
Instrumentos de percussão
Ex:
8 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Xilofone soprano
Triângulo
Maracas
Jogo de sinos
Reco-reco
Pandeireta
Pratos
Caixa chinesa
Guizeira
Xilofone baixo
Bombo
Castanholas
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 9
Teste 1 – Educação Musical (Instrumentos de percussão)
20 questões x 5 = 100 pontos
1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no
quadrado correspondente. Segue o exemplo.
Adufe
Caixa de rufo
Bongós
Timbale
Crótalos
Bloco de dois sons
Metalofone soprano
Clavas
Metalofone baixo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
4
6
7
1
9
8
5
3
Correção e cotação
Ex:
10 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Xilofone soprano
Triângulo
Maracas
Jogo de sinos
Reco-reco
Pandeireta
Pratos
Caixa chinesa
Guizeira
Xilofone baixo
Bombo
Castanholas
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
19
16
10
18
21
11
14
15
12
13
20
17
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 11
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.
1 ____________________________________________
Castanholas
Caixa chinesa
Guizeira
Pandeireta
Triângulo
Jogo de sinos
Caixa de rufo
Pratos
Timbalão
Xilofone
Reco-reco
2 ____________________________________________
3 ____________________________________________
4 ____________________________________________
5 ____________________________________________
6 ____________________________________________
7 ____________________________________________
8 ____________________________________________
9 ____________________________________________
10 ____________________________________________
11 ____________________________________________
____________________________________________
_
_
Ex: Guizeira
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________
Teste 2 – Educação Musical
Instrumentos de percussão
12 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Teste 2 – Educação Musical (Instrumentos de percussão – audição)
10 questões x 10 = 100 pontos
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.
N.o
audição Nome do instrumento
1 Guizeira
Castanholas
Caixa chinesa
Guizeira
Pandeireta
Triângulo
Jogo de sinos
Caixa de rufo
Pratos
Timbalão
Xilofone
Reco-reco
2 Xilofone
3 Pandeireta
4 Caixa de rufo
5 Caixa chinesa
6 Reco-reco
7 Jogo de sinos
8 Castanholas
9 Pratos
10 Timbalão
11 Triângulo
Correção e cotação
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 13
1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado
correspondente. Segue o exemplo.
1 Timbre Música criada no momento e de forma espontânea.
2 Forma Variação da intensidade na música.
3 Altura
Característica que permite reconhecer e distinguir
um som.
4 Dinâmica Produzem ritmos e sons de altura indeterminada.
5 Improvisação Grave e agudo.
6 Instrumentos de altura definida Produzem melodias e sons de altura determinada.
7 Instrumentos de altura indefinida Organização de uma música.
2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o
exemplo.
Ex:Caixa Chinesa – altura indefinida / altura definida
Xilofone — altura indefinida / altura definida
Maracas — altura indefinida / altura definida
Jogo de sinos — altura indefinida / altura definida
Pandeireta — altura indefinida / altura definida
5
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 3 – Educação Musical
Unidade 1
Ex:
14 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
3. Observa a pauta.
3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas.
A _____________________ é composta por 5 linhas e 4 espaços. No início desta pauta e para dar
nome às notas, utiliza-se um símbolo chamado _____________________ . A partir desse símbolo,
sabes que as duas notas existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota ________ e a nota
________. A música está no compasso _____________________.
4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas.
Dó (agudo) Lá
5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo.
● ● Semínima
Ex:
●
● Intensidades
● ● Pausa de semínima
● ● Barra de repetição
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 15
Teste 3 – Educação Musical (Unidade 1)
1. 6 questões x 5 = 30 pontos
2. 4 questões x 5 = 20 pontos
3. 5 questões x 5 = 25 pontos
4. 2 questões x 5 = 10 pontos
5. 3 questões x 5 = 15 pontos
1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado
correspondente. Segue o exemplo.
1 Timbre Música criada no momento e de forma espontânea.
2 Forma Variação da intensidade na música.
3 Altura
Característica que permite reconhecer e distinguir
um som.
4 Dinâmica Produzem ritmos e sons de altura indeterminada.
5 Improvisação Grave e agudo.
6 Instrumentos de altura definida Produzem melodias e sons de altura determinada.
7 Instrumentos de altura indefinida Organização de uma música.
2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o
exemplo.
Ex:Caixa Chinesa – altura indefinida/altura definida
Xilofone — altura indefinida/altura definida
Maracas — altura indefinida/altura definida
Jogo de sinos — altura indefinida/altura definida
Pandeireta — altura indefinida/altura definida
5
4
1
7
3
6
2
Correção e cotação
Ex:
16 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
3. Observa a pauta.
3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas.
A pauta é composta por 5 linhas e 4 espaços. Para dar nome às notas, no início desta pauta,
utiliza-se um símbolo chamado Clave de Sol . A partir desse símbolo sabes que as duas notas
existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota Dó (agudo) e a nota Lá . A música está
no compasso quaternário .
4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas.
Dó (agudo) Lá
5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo.
●
● Semínima
Ex:
●
● Intensidades
● ● Pausa de semínima
● ● Barra de repetição
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 17
1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto:
Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4
pulsação/pulsações.
2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado
correspondente.
1 Crescendo Faz a ponte entre duas partes ou temas.
2 Ostinato Diminuição gradual da intensidade do som.
3 Interlúdio Padrão que se repete.
4 Diminuendo Aumento gradual da intensidade do som.
3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto.
Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento rápido designa-se adagio / moderato /presto.
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 4 – Educação Musical
Unidade 2
18 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no
quadrado correspondente.
1 Forte
2 Crescendo
3 Piano
4 Diminuendo
5 Mezzo forte
5. Faz a legenda das notas na flauta.
Nota: ________ Nota: ________
6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado
correspondente.
1 Lá
2 Dó (agudo)
3 Sol
4 Mi
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 19
Teste 4 – Educação Musical (Unidade 2)
1. 2 questões x 5 = 10 pontos
2. 4 questões x 5 = 20 pontos
3. 3 questões x 5 pontos = 15 pontos
4. 5 questões x 5 pontos = 25 pontos
5. 2 questões x 5 = 10 pontos
6. 4 questões x 5 = 20 pontos
1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto:
Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2/ 4
pulsação/pulsações.
2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado
correspondente.
1 Crescendo Faz a ponte entre duas partes ou temas.
2 Ostinato Diminuição gradual da intensidade do som.
3 Interlúdio Padrão que se repete.
4 Diminuendo Aumento gradual da intensidade do som.
3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto.
Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento rápido designa-se adagio / moderato /presto.
3
4
2
1
Correção e cotação
20 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no
quadrado correspondente.
1 Forte
2 Crescendo
3 Piano
4 Diminuendo
5 Mezzo forte
5. Faz a legenda das notas na flauta.
Nota: Sol Nota: Mi
6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado
correspondente.
1 Lá
2 Dó (agudo)
3 Sol
4 Mi
5
1
4
3
2
2
1
4
3
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 21
1. Faz um círculo na opção correta.
Esta figura é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de
0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações.
Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4
pulsação / pulsações.
2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo
indicadas. Segue o exemplo.
Ex:
Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave)
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 5 – Educação Musical
Unidade 3
22 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.
V F
D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível.
As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi.
Na pauta existe a indicação de compassos de espera.
A música está em compasso quaternário.
4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.
A escala pentatónica:
V F
A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas.
A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas.
As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica.
A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental.
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 23
Teste 5 – Educação Musical (Unidade 3)
1. 4 questões x 2, 5 pontos = 10 pontos
2. 10 questões (flauta e pauta) x 5 pontos = 50 pontos
3. 4 questões x 5 pontos = 20 pontos
4. 4 questões x 5 pontos = 20 pontos
1. Faz um círculo na opção correta.
Esta figura é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de
0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações.
Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4
pulsações.
2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo
indicadas. Segue o exemplo.
Ex:
Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave)
Correção e cotação
24 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.
V F
D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível.
As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi.
Na pauta existe a indicação de compassos de espera.
A música está em compasso quaternário.
4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.
A escala pentatónica:
V F
A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas.
A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas.
As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica.
A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental.
X
X
X
X
X
X
X
X
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 25
1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
1 2
3
4
5
6
7
8
9 10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 6 – Educação Musical
Instrumentos de orquestra
26 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Teste 6 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra)
10 questões x 10 = 100 pontos
1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços.
Vibrafone
Flauta transversal
Trompete
Oboé
Bombo
Violino
Viola d’arco
Pratos
Trombone
Caixa de rufo
1 2
3
4
5
6
7
8
9 10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Correção e cotação
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 27
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.
1 ____________________________________________
• Vibrafone
• Viola d'arco
• Tuba
• Oboé
• Flauta transversal
• Harpa
• Trompete
• Violino
• Clarinete
• Trombone
• Contrabaixo
2 ____________________________________________
3 ____________________________________________
4 ____________________________________________
5 ____________________________________________
6 ____________________________________________
7 ____________________________________________
8 ____________________________________________
9 ____________________________________________
10 ____________________________________________
11 ____________________________________________
____________________________________________
_
_
Ex: Clarinete
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________
Teste 7 – Educação Musical
Instrumentos de orquestra
28 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Teste 7 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra – audição)
10 questões x 10 = 100 pontos
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.
N.o
audição Nome do instrumento
1 Ex: Clarinete
• Vibrafone
• Viola d'arco
• Tuba
• Oboé
• Flauta transversal
• Harpa
• Trompete
• Violino
• Clarinete
• Trombone
• Contrabaixo
2 Vibrafone
3 Trombone
4 Violino
5 Oboé
6 Contrabaixo
7 Harpa
8 Flauta transversal
9 Tuba
10 Trompete
11 Viola d'arco
Correção e cotação
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 29
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Indica o nome desta figura:
Semibreve.
Semínima.
Mínima.
2. Indica o número de figuras que preenchem um compasso quaternário:
4
2
1
3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio
Pausa de colcheia.
Pausa de mínima.
Pausa de semicolcheia.
4. Indica a duração desta figura:
1
2
0,5
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 8 – Educação Musical
Unidade 4
30 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:
Ré.
Mi.
Fá.
6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:
Mi.
Sol.
Si.
7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:
Dó.
Si.
Lá.
8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:
Dó.
Ré.
Fá.
9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do
tempo:
Ritmo.
Contratempo.
Ostinato.
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 31
Teste 8 – Educação Musical (Unidade 4)
10 questões x 10 pontos = 100 pontos
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Indica o nome desta figura:
Semibreve.
Semínima.
Mínima.
2. Indica o número de figuras que preenchem um compasso quaternário:
4
2
1
3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio
Pausa de colcheia.
Pausa de mínima.
Pausa de semicolcheia.
4. Indica a duração desta figura:
1
2
0,5
X
X
X
X
Correção e cotação
32 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:
Ré.
Mi.
Fá.
6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:
Mi.
Sol.
Si.
7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:
Dó.
Si.
Lá.
8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:
Dó.
Ré.
Fá.
9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do
tempo:
Ritmo.
Contratempo.
Ostinato.
X
X
X
X
X
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 33
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical:
Diminuendo.
Accelerando.
Ritardando.
2. Duração total da semínima com ponto de aumentação
1,5
2,5
3
3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez:
Harmonia.
Melodia.
Acordes.
4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias:
Harmonia.
Textura fina.
Textura densa.
5. Indica o nome desta figura:
Pausa de semínima.
Pausa de mínima.
Pausa de semibreve.
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 9 – Educação Musical
Unidade 5
34 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação
1,5
2,5
3
7. Aumento gradual da velocidade da peça musical:
Crescendo.
Diminuendo.
Accelerando.
8. Indica o nome deste símbolo:
Compasso binário.
Compasso ternário.
Compasso quaternário.
9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo:
Contraponto.
Textura.
Harmonia.
10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias:
Textura fina.
Textura densa.
Harmonia
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 35
Teste 9 – Educação Musical (Unidade 5)
10 questões x 10 pontos = 100 pontos
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical:
Diminuendo.
Accelerando.
Ritardando.
2. Duração total da semínima com ponto de aumentação
1,5
2,5
3
3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez:
Harmonia.
Melodia.
Acordes.
4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias:
Harmonia.
Textura fina.
Textura densa.
5. Indica o nome desta figura:
Pausa de semínima.
Pausa de mínima.
Pausa de semibreve.
X
X
X
X
X
Correção e cotação
36 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação
1,5
2,5
3
7. Aumento gradual da velocidade da peça musical:
Crescendo.
Diminuendo.
Accelerando.
8. Indica o nome deste símbolo:
Compasso binário.
Compasso ternário.
Compasso quaternário.
9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo:
Contraponto.
Textura.
Harmonia.
10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias:
Textura fina.
Textura densa.
Harmonia
X
X
X
X
X
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 37
1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas.
Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Si Fá
2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado
correspondente da coluna da direita.
1 Adagio Aumento gradual do andamento
2 Moderato Andamento lento
3 Presto Diminuição gradual do andamento
4 Accelerando Andamento rápido
5 Ritardando Andamento intermédio
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________
Teste 10 – Educação Musical
Revisão 5.o
ano
Ex:
38 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no
quadrado correspondente na coluna da direita.
1 Mezzo forte
2 Forte
3 Crescendo
4 Piano
5 Diminuendo
4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura
indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente.
1 altura indefinida 2 altura definida
5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado
correspondente.
1 Pausa de colcheia Semínima 5
2 Pausa de semínima Semibreve 6
3 Pausa de mínima Colcheia 7
4 Pausa de semicolcheia Mínima 8
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 39
Teste 10 – Educação Musical (Revisão 5.
o
ano)
1. 14 questões (pauta e flauta) x 2,5 = 35 pontos
2. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos
3. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos
4. 4 questões x 5 = 20 pontos
5. 8 questões x 2,5 = 20 pontos
1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas.
Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Si Fá
2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado
correspondente da coluna da direita.
1 Adagio Aumento gradual do andamento
2 Moderato Andamento lento
3 Presto Diminuição gradual do andamento
4 Accelerando Andamento rápido
5 Ritardando Andamento intermédio
2
3
5
1
4
Correção e cotação
Ex:
Ex:
40 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no
quadrado correspondente na coluna da direita.
1 Mezzo forte
2 Forte
3 Crescendo
4 Piano
5 Diminuendo
4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura
indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente.
1 altura indefinida 2 altura definida
5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado
correspondente.
1 Pausa de colcheia Semínima 5
2 Pausa de semínima Semibreve 6
3 Pausa de mínima Colcheia 7
4 Pausa de semicolcheia Mínima 8
2
3
4
1
5
1 2 2 1
4 7
3 5
2 8
1 6
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978-111-11-4219-3
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100% música livro de testes

  • 1. Recursos do professor 5.º ano Educação Musical ANTÓNIO NEVES DAVID AMARAL JORGE DOMINGUES Testes
  • 2. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 1
  • 3. Avaliação Diagnóstica de Educação Musical............................................................................................3 Correção e cotação .............................................................................................................................5 Teste 1......................................................................................................................................................7 Correção e cotação .............................................................................................................................9 Teste 2....................................................................................................................................................11 Correção e cotação ...........................................................................................................................12 Teste 3....................................................................................................................................................13 Correção e cotação ...........................................................................................................................15 Teste 4....................................................................................................................................................17 Correção e cotação ...........................................................................................................................19 Teste 5....................................................................................................................................................21 Correção e cotação ...........................................................................................................................23 Teste 6....................................................................................................................................................25 Correção e cotação ...........................................................................................................................26 Teste 7....................................................................................................................................................27 Correção e cotação ...........................................................................................................................28 Teste 8....................................................................................................................................................29 Correção e cotação ...........................................................................................................................31 Teste 9....................................................................................................................................................33 Correção e cotação ...........................................................................................................................35 Teste 10..................................................................................................................................................37 Correção e cotação ...........................................................................................................................39 Índice
  • 4. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3 1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo. 1. Pandeireta 2. Clavas 3. Caixa chinesa 4. Maracas 5. Jogo de sinos 6. Reco-reco 7. Bombo 8. Pratos 9. Caixa de rufo 10. Xilofone 11. Triângulo 2 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Avaliação Diagnóstica de Educação Musical Ex:
  • 5. 4 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente. 1. Semibreve 2. Colcheia 3. Semínima 4. Pausa de semínima 5. Barra final 6. Barra de repetição 7. Clave de Sol 8. Mínima 3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo. 1. Dó (agudo) 2. Ré 3. Dó (grave) 1 1 Ex: Ex:
  • 6. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 5 Avaliação Diagnóstica de Educação Musical 1. 10 questões x 5 = 50 pontos 2. 8 questões x 5 = 40 pontos 3. 4 questões x 2,5 = 10 pontos 1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo. 1. Pandeireta 2. Clavas 3. Caixa chinesa 4. Maracas 5. Jogo de sinos 6. Reco-reco 7. Bombo 8. Pratos 9. Caixa de rufo 10. Xilofone 11. Triângulo 2 8 4 11 1 7 6 10 5 9 3 Correção e cotação Ex:
  • 7. 6 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente. 1. Semibreve 2. Colcheia 3. Semínima 4. Pausa de semínima 5. Barra final 6. Barra de repetição 7. Clave de Sol 8. Mínima 3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo. 1. Dó (agudo) 2. Ré 3. Dó (grave) 5 1 4 8 7 3 6 2 2 1 1 3 3 2
  • 8. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 7 1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo. Adufe Caixa de rufo Bongós Timbale Crótalos Bloco de dois sons Metalofone soprano Clavas Metalofone baixo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 1 – Educação Musical Instrumentos de percussão Ex:
  • 9. 8 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ Xilofone soprano Triângulo Maracas Jogo de sinos Reco-reco Pandeireta Pratos Caixa chinesa Guizeira Xilofone baixo Bombo Castanholas 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
  • 10. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 9 Teste 1 – Educação Musical (Instrumentos de percussão) 20 questões x 5 = 100 pontos 1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo. Adufe Caixa de rufo Bongós Timbale Crótalos Bloco de dois sons Metalofone soprano Clavas Metalofone baixo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 4 6 7 1 9 8 5 3 Correção e cotação Ex:
  • 11. 10 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ Xilofone soprano Triângulo Maracas Jogo de sinos Reco-reco Pandeireta Pratos Caixa chinesa Guizeira Xilofone baixo Bombo Castanholas 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 16 10 18 21 11 14 15 12 13 20 17
  • 12. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 11 1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo. 1 ____________________________________________ Castanholas Caixa chinesa Guizeira Pandeireta Triângulo Jogo de sinos Caixa de rufo Pratos Timbalão Xilofone Reco-reco 2 ____________________________________________ 3 ____________________________________________ 4 ____________________________________________ 5 ____________________________________________ 6 ____________________________________________ 7 ____________________________________________ 8 ____________________________________________ 9 ____________________________________________ 10 ____________________________________________ 11 ____________________________________________ ____________________________________________ _ _ Ex: Guizeira Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________ Teste 2 – Educação Musical Instrumentos de percussão
  • 13. 12 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ Teste 2 – Educação Musical (Instrumentos de percussão – audição) 10 questões x 10 = 100 pontos 1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo. N.o audição Nome do instrumento 1 Guizeira Castanholas Caixa chinesa Guizeira Pandeireta Triângulo Jogo de sinos Caixa de rufo Pratos Timbalão Xilofone Reco-reco 2 Xilofone 3 Pandeireta 4 Caixa de rufo 5 Caixa chinesa 6 Reco-reco 7 Jogo de sinos 8 Castanholas 9 Pratos 10 Timbalão 11 Triângulo Correção e cotação
  • 14. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 13 1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo. 1 Timbre Música criada no momento e de forma espontânea. 2 Forma Variação da intensidade na música. 3 Altura Característica que permite reconhecer e distinguir um som. 4 Dinâmica Produzem ritmos e sons de altura indeterminada. 5 Improvisação Grave e agudo. 6 Instrumentos de altura definida Produzem melodias e sons de altura determinada. 7 Instrumentos de altura indefinida Organização de uma música. 2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o exemplo. Ex:Caixa Chinesa – altura indefinida / altura definida Xilofone — altura indefinida / altura definida Maracas — altura indefinida / altura definida Jogo de sinos — altura indefinida / altura definida Pandeireta — altura indefinida / altura definida 5 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 3 – Educação Musical Unidade 1 Ex:
  • 15. 14 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3. Observa a pauta. 3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas. A _____________________ é composta por 5 linhas e 4 espaços. No início desta pauta e para dar nome às notas, utiliza-se um símbolo chamado _____________________ . A partir desse símbolo, sabes que as duas notas existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota ________ e a nota ________. A música está no compasso _____________________. 4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas. Dó (agudo) Lá 5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo. ● ● Semínima Ex: ● ● Intensidades ● ● Pausa de semínima ● ● Barra de repetição
  • 16. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 15 Teste 3 – Educação Musical (Unidade 1) 1. 6 questões x 5 = 30 pontos 2. 4 questões x 5 = 20 pontos 3. 5 questões x 5 = 25 pontos 4. 2 questões x 5 = 10 pontos 5. 3 questões x 5 = 15 pontos 1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo. 1 Timbre Música criada no momento e de forma espontânea. 2 Forma Variação da intensidade na música. 3 Altura Característica que permite reconhecer e distinguir um som. 4 Dinâmica Produzem ritmos e sons de altura indeterminada. 5 Improvisação Grave e agudo. 6 Instrumentos de altura definida Produzem melodias e sons de altura determinada. 7 Instrumentos de altura indefinida Organização de uma música. 2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o exemplo. Ex:Caixa Chinesa – altura indefinida/altura definida Xilofone — altura indefinida/altura definida Maracas — altura indefinida/altura definida Jogo de sinos — altura indefinida/altura definida Pandeireta — altura indefinida/altura definida 5 4 1 7 3 6 2 Correção e cotação Ex:
  • 17. 16 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3. Observa a pauta. 3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas. A pauta é composta por 5 linhas e 4 espaços. Para dar nome às notas, no início desta pauta, utiliza-se um símbolo chamado Clave de Sol . A partir desse símbolo sabes que as duas notas existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota Dó (agudo) e a nota Lá . A música está no compasso quaternário . 4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas. Dó (agudo) Lá 5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo. ● ● Semínima Ex: ● ● Intensidades ● ● Pausa de semínima ● ● Barra de repetição
  • 18. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 17 1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto: Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4 pulsação/pulsações. 2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Crescendo Faz a ponte entre duas partes ou temas. 2 Ostinato Diminuição gradual da intensidade do som. 3 Interlúdio Padrão que se repete. 4 Diminuendo Aumento gradual da intensidade do som. 3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto. Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento rápido designa-se adagio / moderato /presto. Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 4 – Educação Musical Unidade 2
  • 19. 18 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Forte 2 Crescendo 3 Piano 4 Diminuendo 5 Mezzo forte 5. Faz a legenda das notas na flauta. Nota: ________ Nota: ________ 6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Lá 2 Dó (agudo) 3 Sol 4 Mi
  • 20. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 19 Teste 4 – Educação Musical (Unidade 2) 1. 2 questões x 5 = 10 pontos 2. 4 questões x 5 = 20 pontos 3. 3 questões x 5 pontos = 15 pontos 4. 5 questões x 5 pontos = 25 pontos 5. 2 questões x 5 = 10 pontos 6. 4 questões x 5 = 20 pontos 1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto: Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2/ 4 pulsação/pulsações. 2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Crescendo Faz a ponte entre duas partes ou temas. 2 Ostinato Diminuição gradual da intensidade do som. 3 Interlúdio Padrão que se repete. 4 Diminuendo Aumento gradual da intensidade do som. 3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto. Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento rápido designa-se adagio / moderato /presto. 3 4 2 1 Correção e cotação
  • 21. 20 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Forte 2 Crescendo 3 Piano 4 Diminuendo 5 Mezzo forte 5. Faz a legenda das notas na flauta. Nota: Sol Nota: Mi 6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Lá 2 Dó (agudo) 3 Sol 4 Mi 5 1 4 3 2 2 1 4 3
  • 22. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 21 1. Faz um círculo na opção correta. Esta figura é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações. Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4 pulsação / pulsações. 2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo indicadas. Segue o exemplo. Ex: Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 5 – Educação Musical Unidade 3
  • 23. 22 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas. V F D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível. As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi. Na pauta existe a indicação de compassos de espera. A música está em compasso quaternário. 4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas. A escala pentatónica: V F A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas. A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas. As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica. A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental.
  • 24. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 23 Teste 5 – Educação Musical (Unidade 3) 1. 4 questões x 2, 5 pontos = 10 pontos 2. 10 questões (flauta e pauta) x 5 pontos = 50 pontos 3. 4 questões x 5 pontos = 20 pontos 4. 4 questões x 5 pontos = 20 pontos 1. Faz um círculo na opção correta. Esta figura é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações. Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações. 2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo indicadas. Segue o exemplo. Ex: Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Correção e cotação
  • 25. 24 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas. V F D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível. As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi. Na pauta existe a indicação de compassos de espera. A música está em compasso quaternário. 4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas. A escala pentatónica: V F A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas. A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas. As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica. A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental. X X X X X X X X
  • 26. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 25 1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 6 – Educação Musical Instrumentos de orquestra
  • 27. 26 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ Teste 6 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra) 10 questões x 10 = 100 pontos 1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços. Vibrafone Flauta transversal Trompete Oboé Bombo Violino Viola d’arco Pratos Trombone Caixa de rufo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Correção e cotação
  • 28. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 27 1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo. 1 ____________________________________________ • Vibrafone • Viola d'arco • Tuba • Oboé • Flauta transversal • Harpa • Trompete • Violino • Clarinete • Trombone • Contrabaixo 2 ____________________________________________ 3 ____________________________________________ 4 ____________________________________________ 5 ____________________________________________ 6 ____________________________________________ 7 ____________________________________________ 8 ____________________________________________ 9 ____________________________________________ 10 ____________________________________________ 11 ____________________________________________ ____________________________________________ _ _ Ex: Clarinete Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________ Teste 7 – Educação Musical Instrumentos de orquestra
  • 29. 28 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ Teste 7 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra – audição) 10 questões x 10 = 100 pontos 1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo. N.o audição Nome do instrumento 1 Ex: Clarinete • Vibrafone • Viola d'arco • Tuba • Oboé • Flauta transversal • Harpa • Trompete • Violino • Clarinete • Trombone • Contrabaixo 2 Vibrafone 3 Trombone 4 Violino 5 Oboé 6 Contrabaixo 7 Harpa 8 Flauta transversal 9 Tuba 10 Trompete 11 Viola d'arco Correção e cotação
  • 30. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 29 Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta. 1. Indica o nome desta figura: Semibreve. Semínima. Mínima. 2. Indica o número de figuras que preenchem um compasso quaternário: 4 2 1 3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio Pausa de colcheia. Pausa de mínima. Pausa de semicolcheia. 4. Indica a duração desta figura: 1 2 0,5 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 8 – Educação Musical Unidade 4
  • 31. 30 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Ré. Mi. Fá. 6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Mi. Sol. Si. 7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó. Si. Lá. 8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó. Ré. Fá. 9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do tempo: Ritmo. Contratempo. Ostinato.
  • 32. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 31 Teste 8 – Educação Musical (Unidade 4) 10 questões x 10 pontos = 100 pontos Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta. 1. Indica o nome desta figura: Semibreve. Semínima. Mínima. 2. Indica o número de figuras que preenchem um compasso quaternário: 4 2 1 3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio Pausa de colcheia. Pausa de mínima. Pausa de semicolcheia. 4. Indica a duração desta figura: 1 2 0,5 X X X X Correção e cotação
  • 33. 32 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Ré. Mi. Fá. 6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Mi. Sol. Si. 7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó. Si. Lá. 8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó. Ré. Fá. 9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do tempo: Ritmo. Contratempo. Ostinato. X X X X X
  • 34. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 33 Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta. 1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical: Diminuendo. Accelerando. Ritardando. 2. Duração total da semínima com ponto de aumentação 1,5 2,5 3 3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez: Harmonia. Melodia. Acordes. 4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias: Harmonia. Textura fina. Textura densa. 5. Indica o nome desta figura: Pausa de semínima. Pausa de mínima. Pausa de semibreve. Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 9 – Educação Musical Unidade 5
  • 35. 34 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação 1,5 2,5 3 7. Aumento gradual da velocidade da peça musical: Crescendo. Diminuendo. Accelerando. 8. Indica o nome deste símbolo: Compasso binário. Compasso ternário. Compasso quaternário. 9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo: Contraponto. Textura. Harmonia. 10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias: Textura fina. Textura densa. Harmonia
  • 36. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 35 Teste 9 – Educação Musical (Unidade 5) 10 questões x 10 pontos = 100 pontos Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta. 1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical: Diminuendo. Accelerando. Ritardando. 2. Duração total da semínima com ponto de aumentação 1,5 2,5 3 3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez: Harmonia. Melodia. Acordes. 4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias: Harmonia. Textura fina. Textura densa. 5. Indica o nome desta figura: Pausa de semínima. Pausa de mínima. Pausa de semibreve. X X X X X Correção e cotação
  • 37. 36 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação 1,5 2,5 3 7. Aumento gradual da velocidade da peça musical: Crescendo. Diminuendo. Accelerando. 8. Indica o nome deste símbolo: Compasso binário. Compasso ternário. Compasso quaternário. 9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo: Contraponto. Textura. Harmonia. 10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias: Textura fina. Textura densa. Harmonia X X X X X
  • 38. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 37 1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas. Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Si Fá 2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado correspondente da coluna da direita. 1 Adagio Aumento gradual do andamento 2 Moderato Andamento lento 3 Presto Diminuição gradual do andamento 4 Accelerando Andamento rápido 5 Ritardando Andamento intermédio Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________ Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________ Teste 10 – Educação Musical Revisão 5.o ano Ex:
  • 39. 38 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no quadrado correspondente na coluna da direita. 1 Mezzo forte 2 Forte 3 Crescendo 4 Piano 5 Diminuendo 4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente. 1 altura indefinida 2 altura definida 5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Pausa de colcheia Semínima 5 2 Pausa de semínima Semibreve 6 3 Pausa de mínima Colcheia 7 4 Pausa de semicolcheia Mínima 8
  • 40. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 39 Teste 10 – Educação Musical (Revisão 5. o ano) 1. 14 questões (pauta e flauta) x 2,5 = 35 pontos 2. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos 3. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos 4. 4 questões x 5 = 20 pontos 5. 8 questões x 2,5 = 20 pontos 1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas. Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Si Fá 2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado correspondente da coluna da direita. 1 Adagio Aumento gradual do andamento 2 Moderato Andamento lento 3 Presto Diminuição gradual do andamento 4 Accelerando Andamento rápido 5 Ritardando Andamento intermédio 2 3 5 1 4 Correção e cotação Ex: Ex:
  • 41. 40 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no quadrado correspondente na coluna da direita. 1 Mezzo forte 2 Forte 3 Crescendo 4 Piano 5 Diminuendo 4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente. 1 altura indefinida 2 altura definida 5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente. 1 Pausa de colcheia Semínima 5 2 Pausa de semínima Semibreve 6 3 Pausa de mínima Colcheia 7 4 Pausa de semicolcheia Mínima 8 2 3 4 1 5 1 2 2 1 4 7 3 5 2 8 1 6