1) O documento descreve um sistema de aquaponia que produz vegetais e peixes em equilíbrio, onde os peixes fornecem nutrientes para as plantas e estas purificam a água. 2) Explica que este sistema imita o equilíbrio encontrado na Terra, onde vários elementos naturais se mantêm em harmonia graças às condições especiais do planeta que permitem a vida. 3) Apresenta uma ficha de avaliação sobre ciências naturais com perguntas sobre o sistema de aquaponia e a formação dos solos

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS
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E.B.Agrela
V.L
CIÊNCIAS NATURAIS- 5º Ano
Ficha de Avaliação
Data: _____ de outubro de 2021
ANO LETIVO 2021/2022
professor: Cláudia Costa CLASSIFICAÇÃO:
Nome: Turma:
Grupo I
A aquaponia (figura 1) é um sistema de produção simultânea de vegetais e peixes, onde animais, plantas e o meio
estão em equilíbrio.
As substâncias que os peixes eliminam na urina e nas fezes são usadas pelas plantas, que com o auxílio do sol,
produzem o seu próprio alimento. As plantas, por sua vez, purificam a água, mantendo-a limpa. Os peixes são
alimentados uma vez por dia pelo ser humano.
Este sistema imita o que ocorre no planeta Terra, onde vários elementos se encontram em equilíbrio e onde a água
desempenha um papel fundamental. São as condições especiais do nosso planeta que permitem este equilíbrio e a
existência de vida.
Figura 1
(Adaptado de www.aqpbrasil.com)
1. “São as condições especiais do nosso planeta que permitem este equilíbrio e a existência de vida.”
Indica duas características do planeta Terra que o tornam adequado à existência de vida.
___________________________________________________________________________________________
2. Assinala com X a afirmação que completa corretamente a frase seguinte.
Ao comparar a aquaponia, da figura 1, ao planeta Terra podemos afirmar que...
A) 1 corresponde à atmosfera. ___
B) 2 corresponde à geosfera. ___
C) 3 corresponde à hidrosfera. ___
1
2
3
2
8
6

2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS
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3. Dos seres vivos da figura 1, refere aqueles que habitam em ambiente aquático.
____________________________________________________________________
3.1. Indica dois ambientes naturais de água doce.
________________________________________________________________
4. Das afirmações seguintes, assinala com um X as verdadeiras.
A) A biosfera inclui os seres vivos e os ambientes naturais que eles habitam. ___
B) Os vegetais que crescem em aquaponia alimentam-se da água. ___
C) Se o sistema não tivesse plantas, os peixes não obteriam água limpa. ___
D) O Sol não é importante para as plantas em aquaponia. ___
5. A plantas da figura 1 crescem num substrato de argila expandida, mas, em ambiente natural, a maioria das
plantas desenvolve-se no solo.
5.1.Assinala com um X as afirmações que completam corretamente a frase seguinte.
O solo...
A) forma-se a partir das rochas. ___
B) não tem qualquer relação com as rochas. ___
C) organiza-se em camadas. ___
D) possui água e ar na sua constituição. __
6. A figura 2 representa o perfil de um solo, a rocha-mãe que lhe deu origem é o granito.
6.1.Completa a frase que se segue: risca os conceitos que não interessam.
O granito é um mineral/ uma rocha. O quartzo/basalto e o arenito/feldspato são
exemplos de rochas/minerais, que fazem parte da sua constituição.
7. Faz a correspondência entre as frases abaixo e o tipo de agente envolvido na formação do solo:
Agentes biológicos Agentes atmosféricos
A) As raízes das plantas penetram nas fissuras das rochas, ajudando a parti-las.
___________________________
B) Quando chove, a água dissolve alguns minerais das rochas e ajuda a depositar as argilas que começam a
formar o solo.
___________________________
C) A variação de temperatura ajuda a fraturar as rochas, que se vão partindo.
___________________________
D) Os pequenos organismos do solo ajudam a degradar os restos de animais e plantas, formando o húmus.
___________________________
Granit
o
Figura 2
(Extraído de https://byjus.com/biology/soil-profile/
4
4
6
4
8
8

3. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS
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8. Uma das propriedades que pode ser usada para classificar o solo é a textura. Uma forma de identificar a textura é
tentar moldar uma amostra de solo na mão. A figura 3 mostra o exemplo da moldagem de um solo.
8.1.A moldagem ao lado, mostra um solo não muito moldável, escuro e com grãos de diferentes dimensões.
Assinala com um X as expressões que completam corretamente a frase seguinte.
O solo da imagem é...
A) franco. ___
B) arenoso. ___
C) argiloso. ___
D) bom para a agricultura. ___
E) muito permeável. ___
F) nada poroso. ___
8.2.Descreve um solo franco quanto à quantidade de água, tipo de matéria mineral e quantidade de matéria
orgânica.
9. O granito é uma rocha utilizada em diversas atividades humanas, sendo uma das rochas mais usadas no nosso
país.
9.1.Identifica um tipo de utilização do granito:
A) nas nossas casas; __________________________________________________
B) nas ruas. _________________________________________________________
9.2.Indica uma outra rocha, existente em Portugal, que tem essas mesmas utilidades para o ser humano.
10. Faz a correspondência entre cada letra da coluna A e um número romano da figura.
Figura 3
4
6
6
4
4

4. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS
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Grupo II
Qual o papel dos seres vivos na formação dos solos?
Numa turma de 5.º ano foi realizada uma experiência com o solo do jardim da escola.
Os alunos retiraram uma amostra de solo com um tubo (observa a figura) e, de
seguida, observaram-na com uma lupa, no laboratório da escola.
Durante as observações foram registadas as seguintes características do solo:
1. Seleciona a opção que completa corretamente as afirmações seguintes.
1.1. A camada mais superficial deste solo corresponde ao horizonte…
(A) A, formado por manta morta.
(B) A, rico em materiais resultantes da decomposição de matéria orgânica.
(C) O, rico em húmus.
(D) O, constituído por seres vivos e restos de organismos.
1.2. Os seres vivos…
(A) como as plantas tornam o solo mais pobre em matéria orgânica.
(B) juntamente com os agentes do clima permitem a degradação da rocha-mãe.
(C) são agentes biológicos que não permitem a fixação do solo.
(D) como as minhocas são considerados pragas.
2. Faz corresponder a cada uma das descrições da coluna A a designação correspondente da coluna B.
3. Observa atentamente a seguinte figura:
3.1 Faz a legenda da Figura:
1-
2-
3-
4
4
4
6

5. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS
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3.2 Classifica as afirmações verdadeira com um V e as falsas com m F.
Num solo maduro....
___ ... o horizonte C é o mais superficial.
___ ... o horizonte A é muito rio em húmus.
___ ... o horizonte B tem menos matéria orgânica do que o A.
___ ... no horizonte 0 não vivem animais.
___ ... a manta morta é constituída por restos de seres vivos.
4. Classifica cada um dos solos seguintes de acordo com as suas propriedades:
a) Solo com elevada permeabilidade. - __________________________
b) Solo semipermeáveis. - __________________________
c) Solo que no verão fica seco e duro abrindo fendas. - ___________________
d) Solo pobre onde poucas plantas vivem. - __________________________
e) Solo com elevada impermeabilidade. - __________________________
Bom trabalho! 
A professora Cláudia
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