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Ficha de avaliação de portugues de 5 ano

O documento é uma ficha de avaliação para alunos do 5º ano, abordando tópicos de ciências naturais, como características da Terra, habitat de seres vivos e tipos de rochas. Inclui questões sobre a biosfera, composição de solos e atividades humanas relacionadas a rochas e minerais. A ficha contém figuras, perguntas dissertativas e questões de múltipla escolha para avaliar o conhecimento dos alunos.

Educação◦
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Ficha de avaliação 1 (I) Lê com atenção a ficha de avaliação antes de iniciares a sua resolução. 1. Observa a figura 1. 1.1 Refere o nome do sistema representado na figura 1. __________________________ __________________________ 1.2 Indica três características da Terra que permitem a existência de vida. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Lê o texto. No estuário do Tejo existem muitas espécies de seres vivos. Entre as espécies mais simbólicas, destacam-se as de aves, que todos os anos chegam a este estuário aos milhares, para passarem o inverno, vindas das terras frias do Norte da Europa. Durante a maré baixa, estas aves alimentam- -se de invertebrados (como bivalves, minhocas e caranguejos) que vivem enterrados nas lamas do estuário e que, por sua vez, se alimentam de algas microscópicas que vivem suspensas na água. Adaptado de https://ciencias.ulisboa.pt/en/node/14406 (consultado em 27/12/2023) 2.1 Transcreve do texto dois exemplos de seres vivos. _________________________________________________________________________ 2.2 Indica o habitat dos caranguejos referido no texto. _________________________________________________________________________ 2.3 Identifica o tipo de ambiente referido no texto. _________________________________________________________________________ 2.4 Indica dois exemplos de ambientes do mesmo tipo do que é referido no texto. _________________________________________________________________________ 2.5 Seleciona o subsistema de que fazem parte os seres vivos referidos no texto. (A) Hidrosfera. (B) Atmosfera. (C) Biosfera. 2.6 Define biosfera. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Editável e fotocopiável © Texto | Missão CN | Ciências Naturais – 5.o ano 115 A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO – MATERIAIS TERRESTRES A Terra, um planeta com vida As rochas e o solo Escola: ___________________________________________________ Data: _____ /_____ /______ Nome: _____________________________________________________ N.o : ____ Turma: ____ Classificação: ________ Professor: _________________ Enc. Educação: _________________ Ficha de avaliação 1 (I) Ciências Naturais, 5.o Ano Figura 1 – Sol e planetas. Figura 1 – Sol e planetas. Figura 1 – Sol e planetas.
Ficha de avaliação 1 (I) 3. Distingue rocha de mineral. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.1 Indica um exemplo: a) de uma rocha; ______________________ b) de um mineral. ______________________ 4. Faz corresponder a cada rocha da coluna I um tipo de rocha da coluna II e uma descrição da coluna III. (1) Calcário (2) Granito (3) Xisto (4) Basalto (5) Areia (6) Mármore (a) Rocha metamórfica (b) Rocha magmática (c) Rocha sedimentar (I) Forma-se a partir do arrefecimento do magma na superfície terrestre. (II) Forma-se a partir da acumulação de sedimentos de diferentes origens. (III) Forma-se abaixo da superfície terrestre, a temperaturas e pressões elevadas, a partir da transformação da argila. (IV) Forma-se a partir do arrefecimento e da solidificação do magma abaixo da superfície terrestre. (V) Forma-se abaixo da superfície terrestre, a temperaturas e pressões elevadas, a partir da transformação do calcário. (VI) Forma-se a partir da compactação de sedimentos de diferentes origens. (1) – ___ – ___ (2) – ___ – ___ (3) – ___ – ___ (4) – ___ – ___ (5) – ___ – ___ (6) – ___ – ___ 5. Observa a figura 2, que representa três tipos de rochas (A, B e C). Granito: rocha de cor clara, de aspeto maciço, com minerais visíveis a olho nu e que não faz efervescência com os ácidos. Calcário: rocha de cor clara, de aspeto maciço, sem minerais visíveis a olho nu e que faz efervescência com os ácidos. Rocha de cor escura, de aspeto laminado e que não faz efervescência com os ácidos. Figura 2 – Três tipos de rochas. 5.1 Refere uma propriedade comum às rochas A e B. _________________________________________________________________________ 116 Editável e fotocopiável © Texto | Missão CN | Ciências Naturais – 5.o ano Coluna I Coluna II Coluna III B A C
Ficha de avaliação 1 (I) 5.2 Utiliza a chave dicotómica em anexo para identificar a rocha C, registando todos os passos. Passos – _________________________ Nome da rocha C – ________________________ 6. Refere duas atividades humanas em que se utilizam: a) rochas; ________________________________________________________________ b) minerais. ______________________________________________________________ 7. Analisa o gráfico da figura 3. 7.1 Legenda a figura 3. A – ____________________________ B – ____________________________ C – ____________________________ Figura 3 – Composição de um solo equilibrado. 7.2 Refere a origem da matéria mineral que existe no solo. _________________________________________________________________________ 8. Observa a figura 4. 8.1 Associa um dos horizontes do solo legendados na figura 4 a cada uma das afirmações. (A) Rocha que determina a composição da matéria mineral do solo, a que se chama rocha- -mãe. ___________________________ (B) Camada mais fina do solo, com restos de seres vivos. ____________________________ (C) Camada mais escura do solo, rica em matéria orgânica. _________________________ 9. Faz corresponder a cada descrição da coluna I um tipo de solo da coluna II. (1) Solo constituído essencialmente por areia e pobre em matéria orgânica. É um solo muito poroso e permeável. (2) Solo pobre em matéria orgânica. É um solo semipermeável, muito pegajoso quando está molhado e que seca muito rapidamente. (3) Solo rico em matéria orgânica. É o solo ideal para a agricultura. É um solo semipermeável. (a) Solo arenoso (b) Solo franco (c) Solo argiloso (d) Solo calcário (1) – ______ (2) – ______ (3) – ______ Editável e fotocopiável © Texto | Missão CN | Ciências Naturais – 5.o ano 117 Coluna I Coluna II Figura 4 – Perfil de um solo maduro. Figura 4 – Perfil de um solo maduro. Figura 4 – Perfil de um solo maduro.
Ficha de avaliação 1 (I) 10. Seleciona três funções do solo. (A) Fixação e nutrição das plantas. (B) Arquivo natural e cultural. (C) Contém matéria mineral. (D) Base para as construções humanas. (E) Impede a acumulação da água. Anexo Chave dicotómica de identificação de rochas 1 Tem os grãos soltos. Areia ou cascalho Tem os grãos unidos. 2 Tem aspeto laminado. Xisto Tem aspeto não laminado. 3 Cheira a barro quando é bafejada. Não cheira a barro quando é bafejada. 4 Faz efervescência com os ácidos. Marga Não faz efervescência com os ácidos. Argilito 5 Faz efervescência com os ácidos. Não faz efervescência com os ácidos. 6 Tem aspeto compacto, sem minerais visíveis a olho nu. Calcário Tem minerais visíveis a olho nu. Mármore 7 Pode ter cor clara, com alguns minerais visíveis. Granito Tem cor escura, com ou sem minerais visíveis. Basalto * Argilito – argila consolidada. 118 Editável e fotocopiável © Texto | Missão CN | Ciências Naturais – 5.o ano