04 evolução-evidências

BIOLOGIA
Editora Exato 20
EVOLUÇÃO
1. EVOLUCIONISMO
Definição e conceito de evolucionismo
Evolucionismo, ou filogenia, é o ramo da Bio-
logia que se ocupa do estudo da origem das espécies.
A filogenia explica as transformações que os seres
vivos sofreram através dos tempos.
Importância do evolucionismo
1. A teoria evolucionista é básica para o entendi-
mento da classificação dos animais e dos vege-
tais (Taxionomia).
2. O evolucionismo é fundamental para compre-
ender a diferenciação celular (Citologia) e a
classificação dos tecidos.
3. A filogenia informa-nos, através dos fósseis a-
nimais e vegetais, qual era o relacionamento
dos seres vivos com o ambiente (Ecologia, em
eras anteriores à nossa).
4. A evolução mantém relações também com a
genética, pois, para entendermos fenômenos
como: mutação, seleção natural, oscilação ge-
nética, não necessitamos conhecer apenas o
mecanismo pelo qual ocorrem, mas sim, a im-
portância deles na transformação do planeta
Terra nos seus 4,5 bilhões de anos de idade.
Em resumo: na genética, você estudará “como”
ocorrem estes fenômenos; na filogenia, você
vai aprender a importância do fenômeno, no
contexto geral da Biologia.
2. EVIDÊNCIAS DA EVOLUÇÃO
Existem diversas evidências favoráveis à idéia
de que os organismos vivos descendem de outros or-
ganismos mais simples. A seguir, destacaremos as
principais evidências evolutivas.
Anatomia comparada
Foram em grande parte comparações anatômi-
cas entre diversas espécies animais que serviram no
início para reforçar as idéias transformistas. No co-
meço, as comparações tinham finalidade apenas ta-
xonômica, isto é, de classificação. Lembre-se de que
os primeiros sistemas taxonômicos levaram em con-
sideração somente as diferenças anatômicas entre os
organismos. Essas comparações, porém, logo revela-
ram certas semelhanças entre animais aparentemente
muito diferentes; o estudo do esqueleto de dois ma-
míferos, o cavalo e o homem, revelou uma “constru-
ção” seguindo um mesmo plano básico: em ambos
existe um eixo ósseo - a coluna vertebral - que termi-
na por um crânio. Nesse eixo, prendem-se arcos ós-
seos, que sustentam os membros.
Dizemos que os membros desses organismos
são estruturas homólogas. A homologia sempre im-
plica origem igual, podendo a função ser diferente.
Ao contrário, para estruturas de mesma função, po-
rém de origem diferente, falamos em analogia. As a-
sas de um pássaro e de uma borboleta são análogas
por terem o mesmo papel, porém são construídas se-
gundo planos diferentes (falta de ossos na asa da bor-
boleta, por exemplo). Ora, semelhança sugere
parentesco. O fato de todos os mamíferos serem
construídos segundo um plano básico comum sugere
que todos provêm de um ancestral comum. As pe-
quenas variações na descendência desse ancestral po-
deriam ter-se acentuado com o tempo, a ponto de
aparecerem espécies diferentes.
asa de inseto
asa de ave
nervuras quitina
ossos
penas
Estruturas análogas
homem cão ave baleia
Estruturas homólogas
Fósseis
Um outro enfoque, que muito favoreceu as i-
déias transformistas, foi dado pela descoberta e estu-
do cada vez mais detalhado dos fósseis.
A seqüência de fósseis nas diversas camadas
de rochas mostram, das mais antigas às mais recen-
tes, uma composição bem diferenciada, havendo um
aumento gradativo em complexidade e diversidade.
Em rochas muito antigas, não eram vistos fósseis de
organismos atuais, o que sugeria que eles tivessem
surgido mais tarde. Em segundo lugar, muitos fósseis
encontrados pertenciam a espécies extintas, não mais
encontradas hoje. Se o conceito de fixismo fosse vá-
lido, fósseis de camadas diferentes deveriam ser os
mesmos, não importando a época em que haviam
morrido não haveria justificativa para essa mudança
gradual nas espécies de épocas diferentes.

Editora Exato 21
Embriologia comparada
A Embriologia comparada também contribui
para o reforço das idéias sobre o transformismo. O
estudo de embriões de diversas espécies mostra mui-
tas estruturas comuns. Geralmente, quanto mais pre-
coce a fase embrionária, mais parecidos são os
embriões, mesmo de grupos diferentes. Muitas vezes,
um embrião mostra, numa determinada fase de seu
desenvolvimento, estruturas que não possui na fase
adulta. Os embriões de todos os Cordados, sejam eles
aquáticos ou terrestres, exibem fendas ou sulcos na
faringe. Estas, nos protocordados, peixes e anfíbios,
originam brânquias funcionais, o que não ocorre nos
Cordados terrestres. Essas e outras estruturas, como a
notocorda, que não persiste na maioria dos Cordados
adultos, são seguramente provas do parentesco entre
eles.
peixe lagarto homem
Desenvolvimento embrionário de vertebrados
A
B
C
A figura acima mostra os estágios no desen-
volvimento embrionário de alguns vertebrados. Repa-
re que as primeiras etapas são bem semelhantes,
diferenciando-se cada vez mais, nas etapas seguintes.
O rim do mamífero, antes de adquirir a forma
definitiva, primeiro se assemelha a um rim de peixe
e, em seguida, a um de anfíbio. O coração tem, inici-
almente, duas câmaras, como no peixe; posteriormen-
te três, como no anfíbio; e, finalmente, quatro.
Embriões de cobra mostram apêndices que não per-
sistem no adulto.
Bioquímica
Muitas características fisiológicas e bioquí-
micas dos seres vivos podem ser utilizadas para apoi-
ar a teoria evolucionista. Comecemos com a estrutura
geral das células e, principalmente, com a informação
hereditária que está contida no DNA. O ácido deso-
xirribonucléico possui um código de quatro unidades
fundamentais, que são as iniciais de suas bases nitro-
genadas (A, T, C e G); a seqüência dessas bases é o
que determina a informação genética. O código gené-
tico básico de uma bactéria é similar ao de uma célu-
la humana ou de qualquer outro ser vivo. Os arranjos
das bases e a quantidade e diversidade de DNA vari-
am de acordo com a espécie considerada. O fato de o
código genético básico ser igual para todos os seres
vivos apóia a idéia de uma origem comum e de um
processo evolutivo de diversificação.
De maneira geral, quanto mais recente for a
ancestralidade comum entre dois organismos distin-
tos, maior deverá ser a equivalência bioquímica entre
eles.
Órgãos vestigiais
Muitos animais têm órgãos reduzidos e que
não funcionam chamados vestigiais. Admite-se que
esses órgãos chegaram a funcionar e foram necessá-
rios em determinada fase da evolução da espécie,
mas, por algum motivo, perderam sua importância.
No homem, um exemplo característico de ór-
gão vestigial é o apêndice vermiforme, estrutura que
não funciona, ligada ao ceco, parte inicial do intesti-
no grosso. Mamíferos carnívoros, como o gato, são
desprovidos desse órgão vestigial; o coelho, mamífe-
ro herbívoro, tem um apêndice longo e que funciona
ligado ao ceco volumoso.
3. TEORIAS EVOLUCIONISTAS
As idéias de Lamarck
Segundo Lamarck, as características que um
organismo adquire através de influências ambientais
podem ser transmitidas aos seus descendentes, tendo
origem, assim, novos tipos ou novas espécies.
Jean Baptiste Lamarck foi o primeiro a tentar
explicar o mecanismo através do qual os seres vivos
evoluem. Suas idéias foram expostas na “Philosophie
Zoologique”, em 1809. Lamarck sabia que os fatores
ambientais podem modificar os indivíduos. A expo-
sição prolongada ao sol torna nossa pele mais more-
na; fatores nutricionais podem interferir no
crescimento e no aspecto final de um adulto. Por ou-
tro lado, Lamarck sabia que a utilização constante de
certos órgãos, como os músculos, podem fazê-los
crescer; inversamente, a não utilização de certos ór-
gãos, tenderia a fazê-los regredir (lei do uso e desu-
so).
Todas essas idéias são coerentes quando apli-
cadas ao indivíduo. Lamarck, porém, acreditava que
essas características adquiridas pudessem ser trans-
mitidas à prole. Assim, os filhos de um homem mo-
reno pela exposição ao sol, nasceriam com a pele
mais escura; o filho de um homem com músculos de-
senvolvidos adquiriria, por sua vez, melhor estrutura
muscular. Nesse ponto, Lamarck estava totalmente
errado. O meio ambiente, de fato, provoca mudanças
de fenótipo nos organismos; porém, foi comprovado
experimentalmente, no começo do século, que as
mudanças adquiridas não passam à prole.

Editora Exato 22
Um dos exemplos clássicos de evolução, cita-
do por Lamarck é a explicação do porquê das girafas
terem um longo pescoço.
Observando os hábitos alimentares desse ani-
mal, verificamos que ele come folhas de árvores. Se-
gundo Lamarck, a girafa teria evoluído de ancestrais
de pescoço curto. Por necessidade de alcançar as fo-
lhas mais altas das árvores, os supostos ancestrais e-
ram obrigados a esticar o pescoço, que se
desenvolveu gradativamente, alcançando o tamanho
atual.
A teoria de Lamarck, apesar de explicar de
maneira simples a evolução, não foi aceita e, hoje,
sabe-se estar errada. Entretanto, mesmo que a sua te-
oria evolucionista seja falsa, para Lamarck, ficou o
mérito de ter sido um dos primeiros pensadores a de-
senvolver o conceito da adaptação dos organismos às
condições ambientais para sobreviverem (lei do uso e
do desuso).
Portanto, a teoria de Lamarck acerca da evolu-
ção baseava-se em dois pontos fundamentais:
Lei do uso e do desuso.
Lei da herança dos caracteres adquiridos.
girafa
ancestral
tempo girafa atual
“O ambiente afeta a organização dos animais,
o que significa que, quando o ambiente se torna mui-
to diferente, produz no decurso do tempo as corres-
pondentes modificações na forma e na organização
dos animais. Em primeiro lugar, inúmeros fatos co-
nhecidos provam que o emprego contínuo em um ór-
gão concorre para o seu desenvolvimento, deteriora-o
gradualmente e acaba por fazê-lo desaparecer...”
Tudo o que a natureza fez os indivíduos adqui-
rirem ou perderem pela influência das circunstâncias
a que estão expostos, há muito tempo, é conservado
nos novos indivíduos que provêm, por reprodução,
desse indivíduo.”
Lamarck, 1809.
O modelo explicativo de Lamarck foi muito
contestado porque:
Trata-se de uma explicação que dá à evolu-
ção uma intenção ou objetivo, ocorrendo al-
terações como resultado das espécies
procurando o “melhor”.
A herança dos caracteres adquiridos não se
verifica experimentalmente. Weissman, em
1880, desenvolveu uma experiência, duran-
te a qual cortou caudas com o comprimento
normal (11 a 12 mm.) Repetiu este proce-
dimento ao longo de 22 gerações, tendo ob-
tido sempre descendentes com caudas
normais.
Lamarck desenvolveu trabalhos notáveis na
observação de animais e plantas, mas a sua teoria da
evolução foi considerada como “uma série de argu-
mentos lógicos, sem apoio experimental”. Os ataques
ferozes de Cuvier acabaram por convencer os con-
temporâneos da incapacidade científica de Lamarck:
“A teoria da evolução de Monsieur de Lamarck pas-
sará à História como um modelo sem sentido.” Mas
ficou na História por ter fornecido a primeira expli-
cação para a evolução das espécies e ter reconhecido
que a evolução envolve interações entre os organis-
mos e o seu ambiente.
A fragilidade dos argumentos utilizados por
Lamarck e a enorme influência de Cuvier mantive-
ram, até cerca de 1850, o fixismo como explicação
dominante para a origem das espécies.
Atualmente, embora se reconheça que o uso,
ou o desuso, de determinados órgãos afeta o seu de-
senvolvimento, sabe-se que essas características não
são transmitidas à prole.
A teoria da evolução de Darwin
Darwinismo
Charles Darwin (1809-1882), pertencente a uma
abastada família inglesa, cresceu com as transforma-
ções sociais e culturais do século XIX, onde se tinha
instalado uma visão transformista da vida. A comu-
nidade científica e o público estavam, de um modo
geral, preparados para aceitar uma teoria evolucionis-
ta devidamente fundamentada.
As idéias de Darwin basearam-se num conjun-
to de dados e informações, recolhidos ao longo de
mais de 20 anos, dos quais podem destacar-se os ob-
tidos durante uma viagem à volta do mundo.
A teoria de Darwin pode ser entendida a partir
da análise dos seguintes argumentos:
1. Os organismos vivos produzem muitas células re-
produtoras.
2. No entanto, o número de indivíduos de uma espé-
cie permanece constante.
3. Há, portanto, uma grande taxa de mortalidade,
pois nascem muitos filhos e poucos sobrevivem.
4. Os indivíduos de uma espécie apresentam varia-
ções em todos os seus caracteres.
5. Algumas destas variações podem conceder ao in-
divíduo maiores chances de sobrevivência na
competição com os outros que não as apresentam.
Portanto, os indivíduos com essas variações adap-
tativas têm maiores chances de procriar em tais
condições ambientais.

Editora Exato 23
6. A transmissão de características hereditárias de
pais para filhos é um fato.
7. Os descendentes dos indivíduos com as variações
vantajosas podem herdá-las de seus pais. Este fe-
nômeno pode modificar, gradualmente, a espécie.
Em resumo, na luta pela sobrevivência, os indiví-
duos portadores de variações (características) adapta-
tivas às condições ambientais levam vantagem
competitiva sobre os indivíduos que não as possuem.
Os adaptados deixam mais descendentes e os não a-
daptados são eliminados. A essa eliminação diferen-
ciada dos indivíduos de uma espécie, Darwin
denominou esse fenômeno de seleção natural. A se-
leção natural, atuando continuamente sobre uma es-
pécie, pode modificá-la gradualmente, a ponto de
originar uma nova espécie.
Inúmeras críticas à teoria de Darwin surgiram em
sua época. Os conservadores não suportavam a idéia
de que o homem viesse de um animal primitivo e in-
ventaram que Darwin havia dito que o homem veio
do macaco. Essa afirmação não se fundamentava,
pois, na realidade, Darwin apenas disse que o homem
e o macaco vieram de um ancestral comum.
Sistematizando o conteúdo da teoria de Dar-
win, pode-se estabelecer o seguinte raciocínio:
Os seres vivos, mesmo os da mesma espé-
cie, apresentam variações entre si.
As populações têm tendência para crescer
em progressão geométrica.
No entanto, o número de indivíduos de uma
espécie geralmente não se altera muito de
geração em geração.
Em cada geração, uma boa parte dos indi-
víduos é naturalmente eliminada, porque se
estabelece entre eles uma “luta pela sobre-
vivência”, devido à competição pelo ali-
mento, refúgio, espaço e fuga dos
predadores.
Nesta luta, sobrevivem os que estiverem
melhor adaptados, isto é, os que possuírem
as características que lhes conferem qual-
quer vantagem em relação aos restantes,
que, ao longo do tempo, serão eliminados
progressivamente. Existe, pois, uma seleção
natural, processo que ocorre na Natureza e
pelo qual só os indivíduos mais bem adap-
tados relativamente a determinadas condi-
ções do ambiente sobrevivem –
“sobrevivência do mais apto”.
Os indivíduos mais bem adaptados transmi-
tem essas características à descendência. A
acumulação das pequenas variações deter-
mina, a longo prazo, a transformação e o
aparecimento de novas espécies.
Os conceitos de homologia e analogia permi-
tem compreender os processos de convergência adap-
tativa e irradiação adaptativa, fundamentais no
mecanismo evolutivo.
A convergência adaptativa ocorre quando es-
pécies diferentes se adaptam às mesmas condições
ambientais e sofrem as mesmas pressões evolutivas,
o que leva à seleção de órgãos análogos. Assim,
mesmo que as espécies não tenham ligações próxi-
mas de parentesco, podem apresentar estruturas com
funções semelhantes.
ictiossauro
golfinho
Convergência adaptativa: mesma forma
básica em organismo distinto
tubarão
ESTUDO DIRIGIDO
1 Defina Evolucionismo.
2 Cite as possíveis evidências evolutivas.
3 Quais os pontos fundamentais da Teoria de La-
marck?
4 Defina seleção natural.
EXERCÍCIOS
1 (MACKENZIE-SP)”... Devido a esta luta, as
variações, por mais fracas que sejam e seja qual
for a causa do onde provenham, tendem a preser-
var os indivíduos de uma espécie e transmitem-se
comumente à descendência logo que sejam úteis
a esses indivíduos nas suas relações, por demais
complexas, com os outros seres organizados e
com as condições físicas da vida...” O texto aci-
ma aplica-se a uma das teorias da evolução. A au-

Editora Exato 24
toria da teoria que se adapta ao texto pode ser a-
tribuída a:
a) Muller. d) Darwin.
b) Mendel. e) Hardy-Weinberg.
c) Lamarck.
2 (U.F.RS) Charles Darwin estruturou sua teoria
da evolução baseado na idéia de que, na competi-
ção pela vida, sobreviveriam os mais aptos. Esse
processo denominava-se:
a) Deriva gênica.
b) Seleção natural.
c) Miscigeção racial.
d) Migração diferencial.
e) Mutação.
3 (UNIMEP-SP) Pela teoria de Darwin, a seleção
natural leva em conta principalmente:
a) a lei de desuso.
b) o aumento da população em progressão geo-
métrica.
c) as mutações.
d) a sobrevivência dos indivíduos mais bem dota-
dos com relação à adaptação ao ambiente em
que vivem.
e) a herança dos caracteres adquiridos.
4 (F.OBJETIVO-SP) O principal ponto positivo
do Darwinismo foi:
a) a descoberta das mutações.
b) o estabelecimento da lei do uso e do desuso.
c) a descoberta da origem das variações.
d) o conceito de seleção natural.
e) a determinação da imutabilidade das espécies.
5 (F.OBJETIVO-SP) “Todo órgão que funciona
excessivamente se hipertrofia e todos órgão que
entra em desuso atrofia, sendo tais alterações
transmitidas aos descendentes.” Nessa idéia ba-
seia-se a teoria evolucionista emitida por:
a) Mendel.
b) Lamarck.
c) Darwin.
d) Pasteur.
e) Malthus.
6 A baleia assemelha-se mais aos peixes do que
aos demais mamíferos, em virtude de:
a) analogia de órgãos.
b) homologia de órgãos.
c) convergência adaptativa.
d) divergência adaptativa.
7 Lamarck (1744-1829) foi um dos únicos a pro-
por, antes de Darwin, uma hipótese bem elabora-
da para explicar a evolução. Analise as três
afirmações abaixo, verificando a(s) que poderi-
a(m) ser atribuída(s) a Lamarck:
I – A falta de uso de um órgão provoca a sua a-
trofia e, conseqüentemente, o seu desapareci-
mento.
II – Na luta pela vida, os jovens não-adaptados
são eliminados, perpetuando-se o mais forte.
III – Os caracteres adquiridos podem ser transmi-
tidos de uma geração a outra.
Marque a opção CORRETA:
a) Somente I.
b) Somente II.
c) Somente I e II.
d) Somente I e III.
8 (OSEC – SP) “Seus ancestrais eram animais de 4
patas como os demais répteis. Uma a se mover
deslizando pelo solo e esticando o corpo para a-
travessar passagens estreitas. Nessas condições,
as patas deixaram de ter utilidade e passaram até
a prejudicar o deslizamento. As patas, pela falta
do uso, foram se atrofiando e, após um longo
tempo, desapareceram por completo”. Este texto
exemplifica a teoria denominada:
a) Seleção natural.
b) Fixismo.
c) Lamarckismo.
d) Darwinismo.
9 Em relação à evolução biológica:
I – A girafa teria evoluído de ancestrais de pesco-
ço curto, o qual se desenvolveu gradativamente
pelo esforço do animal para alcançar as folhas
mais altas.
II – Os ancestrais da girafa apresentam pescoços
de comprimentos variáveis. Após várias gera-
ções, o grupo mostrou um aumento no núme-
ros de indivíduos com o pescoço mais
comprido devido à seleção natural.
III – Os indivíduos mais adaptados deixam um
número maior de descendentes em relação aos
não adaptados.
IV – As características que se desenvolvem pelo
uso são transmitidas de geração a geração.
Assinale:
a) Se I e II estiverem de acordo com Lamarck e
III e IV, com Darwin.
b) Se I e IV estiverem de acordo com Darwin e II
e III, com Lamarck.
c) Se I, II, III e IV estiverem de acordo com Dar-
win.
d) Se I e IV estiverem de acordo com Lamarck e
II e III, com Darwin.

Editora Exato 25
10 (UFBA) - Para Darwin, “seleção natural” é:
a) o desenvolvimento de estruturas necessárias à
adaptação ao meio e a atrofia das desnecessá-
rias.
b) a preservação dos indivíduos com variações
favoráveis à sobrevivência em determinado
ambiente e a eliminação dos que apresentam
variações desfavoráveis.
c) a manutenção das espécies animais e vegetais
mais úteis ao ser humano e o extermínio das
que lhe são inúteis.
d) o aumento do número de indivíduos mais vo-
lumosos e a diminuição dos de menor porte.
GABARITO
Estudo Dirigido
1 É o ramo da Biologia que se ocupa do estudo da
origem das espécies. A filogenia explica as trans-
formações que os seres vivos sofreram através
dos tempos.
2 Anatomia comparada; fósseis; embriologia com-
parada; bioquímica; órgãos vestigiais.
3 Lei do uso e do desuso; Lei da herança dos carac-
teres adquiridos.
4 Na luta pela sobrevivência, os indivíduos porta-
dores de variações (características) adaptativas às
condições ambientais levam vantagem competiti-
va sobre os indivíduos que não as possuem. Os
adaptados deixam mais descendentes e os não
adaptados são eliminados. A essa eliminação di-
ferenciada dos indivíduos de uma espécie.
Exercícios
1 D
2 B
3 D
4 D
5 B
6 C
7 D
8 C
9 D
10 B

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