Este documento descreve um experimento sobre como o pelo, a gordura e a lã afetam a temperatura quando expostos ao frio. Os alunos medem a temperatura de termômetros colocados em sacos de plástico com e sem esses revestimentos em uma taça de gelo. Isso testa como os animais das regiões polares se adaptaram para sobreviver ao frio extremo.

1. CN 8.º ano 1/3
Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel
Ficha de Avaliação Formativa de Ciências Naturais
Ano letivo 2021/2022
Nome: ___________________________________________ N.º ____ Turma: ___ Data: ___________
Classificação:_________________________________ A Professora:______________________
O/A Enc. Ed.: ________________________________________ (Data:__/___/__)
Atividade de investigação: Adaptações dos seres vivos à temperatura doambiente.
Grupo I
Os animais que habitam as regiões polares são geralmente mais gordos e apresentam o corpo coberto de pelo
mais espesso.
Figura 1. Urso Pardo Figura 2. Urso Polar
1. Que problema podemos levantar?
2. Que previsão podemos fazer?
3. Vamos experimentar
O que vais precisar
– Taça com gelo
– 3 termómetros
– 3 sacos de plástico
– Uma colher de sopa de banha de porco
– Um pedaço de pele com pelo ou lã

2. CN 8.º ano 2/3
Como fazer
1. Regista a temperatura do termómetro e coloca-o dentro de um saco de plástico. Coloca-o
dentro da taça com gelo durante 5 minutos. Regista o resultado no final do tempo.
2. Regista a temperatura do termómetro e envolve com pelo ou lã a ponta do termómetro,
colocando-o num saco de plástico. Coloca-o dentro da taça com gelo durante 5 minutos. Regista
o resultado no final do tempo.
3. Coloca uma colher de banha dentro de um saco de plástico. Regista a temperatura do
termómetro e introduz a ponta do termómetro na banha. Coloca-o dentro da taça com gelo
durante 5 minutos. Regista o resultado no final do tempo.
4. Constrói uma tabela para registo dos resultados.
5.
Revestimento
Temperatura (ºC)
Inicial Final
Sem revestimento
Com lã
Com banha
6. Identifica o que nesta atividade:
a) se manteve constante (variáveis independentes/ controladas)
b) se fez variar (variável independente em estudo)
c) se pretendeu medir (variável dependente em estudo)
7. Os resultados foram semelhantes em todos os grupos? Como podem ser explicadas as variações?
8. Os resultados apoiam a previsão?

3. CN 8.º ano 3/3
9. O que podemos concluir?
Amplia o teu conhecimento
10. Que outras espécies animais apresentam diferenças no revestimento para se defenderem do frio?
11. Que outras adaptações poderão apresentar os animais para se defenderem do frio?
12. Existirão adaptações para os animais se defenderem do calor?
13. As plantas também apresentam adaptações para se protegerem do frio e do calor?