SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Dentes limpinhos
        As primeiras escovas de dentes surgiram na China por volta de 1498. Eram feitas
de pêlos de porco trançados em varinhas de bambu. Essas cerdas foram trocadas depois
por pêlos de cavalo, que não eram ainda o material ideal, pois juntavam umidade
e criavam mofo. A melhor solução apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras
escovas com cerdas de náilon, usadas até hoje.
                                                Fonte: Revista Recreio, nº 177, 31 de julho, 2003, p.26, Editora Abril.
1- As escovas de hoje são feitas de:
(a) Pêlos de cavalo.
(b) Cerdas de náilon.
(c) Cerdas da China.
(d) Pêlos de porco.

2- Segundo o texto, as escovas de pêlo de cavalo foram substituídas pelas de náilon
porque:
(a) havia pouca matéria prima.
(b) os pêlos de cavalo era anti-higiênicos .
(c) os pêlos de cavalo causavam dor na gengiva.
(d) os pêlos de cavalo juntavam umidade e criavam mofo.

3-Você leu o texto “Dentes limpinhos”.Ele foi extraído :
(a) de uma pagina da internet
(b) de um jornal impresso
(c) de uma revista
(d) de um livro


4-Este texto serve principalmente para:
(a) emocionar
(b) informar sobre um assunto
(c) explicar o funcionamento de algo
(d) relata um acontecimento


O Pato
                     Vinícius de Moraes/Toquinho

Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
La vem o Pato
Para ver o que é que há.

O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo

Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela.

                                                               Fonte: http://www.revista.agulha.nom.br/vmi10.html
5- O motivo do pato ir para panela, foi:
a) Travessura.
b) Cautela.
c) Firmeza.
d) Confiança.

6-Nos versos “Tantas fez o moço/Que foi pra panela”, a expressão em destaque reforça, na estrofe, a ideia de
(A) comparação.
(B) explicação.
(C) oposição.
(D) adição


7-O texto acima esta organizado em :
(a) três estrofes e vinte versos.
(b) três versos e vinte estrofes
(c) quatro estrofes e dezesseis versos
(d) quatro versos e dezesseis estrofes



8-O texto acima é:
(a) um conto
(b) uma historia em quadrinhos
(c) um poema
(d) uma reportagem

        IMIM 1OO

         Yoshiko era apenas uma criança quando saiu do Japão, sua terra-natal. Depois de
52 dias de viagem no navio Kasato Maru, finalmente ela desembarcou no Brasil com
seus pais e um irmão em 18 de junho de 1908. No mesmo navio, havia outras 164 famílias
japonesas, todas em busca de trabalho e melhores condições de vida.
         Por aqui, Yoshiko encontrou muitas coisas diferentes. Estranhou a comida, a língua,
as roupas, o clima... Mas o jeito era encarar o trabalho nas lavouras de café e ajuntar
dinheiro logo para regressar ao Japão. Assim, Yoshiko e sua família se instalaram no
interior de São Paulo. A vida não era fácil e o salário também não era dos melhores.
         Mesmo assim, a cada ano, mais e mais japoneses cruzavam o oceano em direção ao
Brasil.
         O tempo passou. Quando Yoshiko e sua família finalmente conseguiram juntar um
bom dinheiro, a Segunda Guerra Mundial estourou. Aí, tudo ficou mais difícil. O jeito foi
continuar no Brasil por mais uns anos.
         Só que, com o fim da Guerra, em 1945, já não fazia mais sentido voltar para o Japão.
Yoshiko conheceu um outro imigrante japonês e se casou, formando uma família no
Brasil.
         Nos anos 60, os filhos de Yoshiko decidiram se mudar para a cidade grande para estudar.
Como outros filhos de imigrantes também tomaram essa decisão, cidades como São Paulo ficaram lotadas de
japoneses, principalmente no bairro da Liberdade.
                             Fonte: Revista Nosso Amiguinho. Pesquisa. Texto: Fernando Torres. Junho de 2008. p.17.
9-“ Mas o jeito era encarar o trabalho nas lavouras de café e ajuntar dinheiro logo para regressar ao Japão”A palavra
grifada pode ser substituída por:
(a) Mais
(b) Más
(c) Porém
(d) Talvez


10-O assunto principal do texto é:
(a) A culinária japonesa e brasileira.
(b) A viagem no Kasato Maru.
(c) A imigração Japonesa.
(d) O retorno de Yoshiko ao Japão.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Simulado portugues 3º ano)-4 unidade
Simulado portugues   3º ano)-4 unidadeSimulado portugues   3º ano)-4 unidade
Simulado portugues 3º ano)-4 unidade
julliana brito
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Silvânia Silveira
 
Aprendizagem diveritida 8 anos
Aprendizagem diveritida   8 anosAprendizagem diveritida   8 anos
Aprendizagem diveritida 8 anos
LASS Negrão
 
Desenhos de tarsila do amaral para colorir
Desenhos de tarsila do amaral para colorirDesenhos de tarsila do amaral para colorir
Desenhos de tarsila do amaral para colorir
SimoneHelenDrumond
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Cidinha Paulo
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
Romildo Da Cruz
 

Mais procurados (20)

Atividades sobre cultura negra
Atividades sobre cultura negraAtividades sobre cultura negra
Atividades sobre cultura negra
 
Simulado portugues 3º ano)-4 unidade
Simulado portugues   3º ano)-4 unidadeSimulado portugues   3º ano)-4 unidade
Simulado portugues 3º ano)-4 unidade
 
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividade
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividadeAtividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividade
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividade
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA  PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA  PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
 
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
 
atividade 3 ano.docx
atividade 3 ano.docxatividade 3 ano.docx
atividade 3 ano.docx
 
Word: Atividade de português:Verbos de ligação – 8º ano – Modelo editável
Word: Atividade de português:Verbos de ligação – 8º ano – Modelo editávelWord: Atividade de português:Verbos de ligação – 8º ano – Modelo editável
Word: Atividade de português:Verbos de ligação – 8º ano – Modelo editável
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
 
Avaliação de Língua Portuguesa - 4º bimestre - 4º ano
Avaliação de Língua Portuguesa - 4º bimestre - 4º anoAvaliação de Língua Portuguesa - 4º bimestre - 4º ano
Avaliação de Língua Portuguesa - 4º bimestre - 4º ano
 
D16 (5º ano mat.)
D16 (5º ano   mat.)D16 (5º ano   mat.)
D16 (5º ano mat.)
 
D8 (5º ano mat.)
D8 (5º ano   mat.)D8 (5º ano   mat.)
D8 (5º ano mat.)
 
Aprendizagem diveritida 8 anos
Aprendizagem diveritida   8 anosAprendizagem diveritida   8 anos
Aprendizagem diveritida 8 anos
 
Sequência didática poemas
Sequência didática poemasSequência didática poemas
Sequência didática poemas
 
Desenhos de tarsila do amaral para colorir
Desenhos de tarsila do amaral para colorirDesenhos de tarsila do amaral para colorir
Desenhos de tarsila do amaral para colorir
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5
 
2º simulado integrado do 4º ano
2º simulado integrado do 4º ano2º simulado integrado do 4º ano
2º simulado integrado do 4º ano
 
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENSINO FUNDAMENTAL 1,2 E ENSINO M...
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENSINO FUNDAMENTAL 1,2 E ENSINO M...AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENSINO FUNDAMENTAL 1,2 E ENSINO M...
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENSINO FUNDAMENTAL 1,2 E ENSINO M...
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
 

Semelhante a Dentes limpinhos

Provas 5 ano 2012 portugues
Provas 5 ano 2012  portuguesProvas 5 ano 2012  portugues
Provas 5 ano 2012 portugues
Silmara Robles
 
Monteiro Lobato Sítio do Picapau Amarelo
Monteiro Lobato Sítio do Picapau AmareloMonteiro Lobato Sítio do Picapau Amarelo
Monteiro Lobato Sítio do Picapau Amarelo
Elizete Iran
 

Semelhante a Dentes limpinhos (20)

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: 5º ano
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:    5º anoINTERPRETAÇÃO TEXTUAL:    5º ano
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: 5º ano
 
Saresp 2010
Saresp 2010Saresp 2010
Saresp 2010
 
Prova.matriz de referência de língua portuguesa
Prova.matriz de referência de língua portuguesaProva.matriz de referência de língua portuguesa
Prova.matriz de referência de língua portuguesa
 
Provas 5 ano 2012 portugues
Provas 5 ano 2012  portuguesProvas 5 ano 2012  portugues
Provas 5 ano 2012 portugues
 
Atividades 7º ano 2021 ar
Atividades 7º ano 2021 arAtividades 7º ano 2021 ar
Atividades 7º ano 2021 ar
 
Lp5 ano2bim
Lp5 ano2bimLp5 ano2bim
Lp5 ano2bim
 
5 ano slide.pptx
5 ano slide.pptx5 ano slide.pptx
5 ano slide.pptx
 
Saeb5 ano
Saeb5 anoSaeb5 ano
Saeb5 ano
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
 
Manoel de Barros
Manoel de BarrosManoel de Barros
Manoel de Barros
 
6ª ef manhã
6ª ef manhã6ª ef manhã
6ª ef manhã
 
Avaliação lp 9º ano
Avaliação lp 9º anoAvaliação lp 9º ano
Avaliação lp 9º ano
 
Monteiro Lobato Sítio do Picapau Amarelo
Monteiro Lobato Sítio do Picapau AmareloMonteiro Lobato Sítio do Picapau Amarelo
Monteiro Lobato Sítio do Picapau Amarelo
 
SIMULADO 11_merged.pdf
SIMULADO 11_merged.pdfSIMULADO 11_merged.pdf
SIMULADO 11_merged.pdf
 
Interpretação de textos
Interpretação de textosInterpretação de textos
Interpretação de textos
 
Lp5 ano2bim
Lp5 ano2bimLp5 ano2bim
Lp5 ano2bim
 
Ii atividade nono ano
Ii atividade nono anoIi atividade nono ano
Ii atividade nono ano
 
AVAL DIAG...pdf
AVAL DIAG...pdfAVAL DIAG...pdf
AVAL DIAG...pdf
 
[6° ano] português avaliação novembro
[6° ano] português avaliação novembro[6° ano] português avaliação novembro
[6° ano] português avaliação novembro
 
Saresp2010
Saresp2010Saresp2010
Saresp2010
 

Mais de Pingo de Gente Polo

Mais de Pingo de Gente Polo (20)

Festa junina
Festa junina Festa junina
Festa junina
 
Páscoa
PáscoaPáscoa
Páscoa
 
Reunião de pais e professores
Reunião de pais e professoresReunião de pais e professores
Reunião de pais e professores
 
Projeto cartas.
Projeto cartas.Projeto cartas.
Projeto cartas.
 
Hot potatoes professor Anderson
Hot potatoes professor AndersonHot potatoes professor Anderson
Hot potatoes professor Anderson
 
Apresentação Edilim
Apresentação EdilimApresentação Edilim
Apresentação Edilim
 
O Direito de Brincar - Adriana
O Direito de Brincar - AdrianaO Direito de Brincar - Adriana
O Direito de Brincar - Adriana
 
Programando com Scratch Na Educação Básica
Programando com Scratch Na Educação BásicaProgramando com Scratch Na Educação Básica
Programando com Scratch Na Educação Básica
 
Atividade hot potatoes Sonia
Atividade hot potatoes SoniaAtividade hot potatoes Sonia
Atividade hot potatoes Sonia
 
Semana da criança
Semana da criançaSemana da criança
Semana da criança
 
Festa das Nações
Festa das NaçõesFesta das Nações
Festa das Nações
 
Hot Potatoes
Hot PotatoesHot Potatoes
Hot Potatoes
 
A estação das flores chegou!!!
A estação das flores chegou!!!A estação das flores chegou!!!
A estação das flores chegou!!!
 
Dinossauros do Brasil
Dinossauros do BrasilDinossauros do Brasil
Dinossauros do Brasil
 
Alimentação
Alimentação  Alimentação
Alimentação
 
Jogo das sílabas
Jogo das sílabas Jogo das sílabas
Jogo das sílabas
 
Material Dourado
Material Dourado  Material Dourado
Material Dourado
 
Nunca dez professora rosimeire
Nunca dez  professora rosimeireNunca dez  professora rosimeire
Nunca dez professora rosimeire
 
Zelando pela educação
Zelando pela educaçãoZelando pela educação
Zelando pela educação
 
Homenagens as mães da Escola Pingo de Gente Pólo
Homenagens as mães da Escola Pingo de Gente PóloHomenagens as mães da Escola Pingo de Gente Pólo
Homenagens as mães da Escola Pingo de Gente Pólo
 

Último

SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
NarlaAquino
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
edelon1
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
FabianeMartins35
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
RavenaSales1
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
TailsonSantos1
 

Último (20)

SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Antero de Quental, sua vida e sua escrita
Antero de Quental, sua vida e sua escritaAntero de Quental, sua vida e sua escrita
Antero de Quental, sua vida e sua escrita
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 

Dentes limpinhos

  • 1. Dentes limpinhos As primeiras escovas de dentes surgiram na China por volta de 1498. Eram feitas de pêlos de porco trançados em varinhas de bambu. Essas cerdas foram trocadas depois por pêlos de cavalo, que não eram ainda o material ideal, pois juntavam umidade e criavam mofo. A melhor solução apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras escovas com cerdas de náilon, usadas até hoje. Fonte: Revista Recreio, nº 177, 31 de julho, 2003, p.26, Editora Abril. 1- As escovas de hoje são feitas de: (a) Pêlos de cavalo. (b) Cerdas de náilon. (c) Cerdas da China. (d) Pêlos de porco. 2- Segundo o texto, as escovas de pêlo de cavalo foram substituídas pelas de náilon porque: (a) havia pouca matéria prima. (b) os pêlos de cavalo era anti-higiênicos . (c) os pêlos de cavalo causavam dor na gengiva. (d) os pêlos de cavalo juntavam umidade e criavam mofo. 3-Você leu o texto “Dentes limpinhos”.Ele foi extraído : (a) de uma pagina da internet (b) de um jornal impresso (c) de uma revista (d) de um livro 4-Este texto serve principalmente para: (a) emocionar (b) informar sobre um assunto (c) explicar o funcionamento de algo (d) relata um acontecimento O Pato Vinícius de Moraes/Toquinho Lá vem o Pato Pata aqui, pata acolá La vem o Pato Para ver o que é que há. O Pato pateta Pintou o caneco Surrou a galinha Bateu no marreco Pulou do poleiro No pé do cavalo Levou um coice Criou um galo Comeu um pedaço De jenipapo Ficou engasgado Com dor no papo Caiu no poço
  • 2. Quebrou a tigela Tantas fez o moço Que foi pra panela. Fonte: http://www.revista.agulha.nom.br/vmi10.html 5- O motivo do pato ir para panela, foi: a) Travessura. b) Cautela. c) Firmeza. d) Confiança. 6-Nos versos “Tantas fez o moço/Que foi pra panela”, a expressão em destaque reforça, na estrofe, a ideia de (A) comparação. (B) explicação. (C) oposição. (D) adição 7-O texto acima esta organizado em : (a) três estrofes e vinte versos. (b) três versos e vinte estrofes (c) quatro estrofes e dezesseis versos (d) quatro versos e dezesseis estrofes 8-O texto acima é: (a) um conto (b) uma historia em quadrinhos (c) um poema (d) uma reportagem IMIM 1OO Yoshiko era apenas uma criança quando saiu do Japão, sua terra-natal. Depois de 52 dias de viagem no navio Kasato Maru, finalmente ela desembarcou no Brasil com seus pais e um irmão em 18 de junho de 1908. No mesmo navio, havia outras 164 famílias japonesas, todas em busca de trabalho e melhores condições de vida. Por aqui, Yoshiko encontrou muitas coisas diferentes. Estranhou a comida, a língua, as roupas, o clima... Mas o jeito era encarar o trabalho nas lavouras de café e ajuntar dinheiro logo para regressar ao Japão. Assim, Yoshiko e sua família se instalaram no interior de São Paulo. A vida não era fácil e o salário também não era dos melhores. Mesmo assim, a cada ano, mais e mais japoneses cruzavam o oceano em direção ao Brasil. O tempo passou. Quando Yoshiko e sua família finalmente conseguiram juntar um bom dinheiro, a Segunda Guerra Mundial estourou. Aí, tudo ficou mais difícil. O jeito foi continuar no Brasil por mais uns anos. Só que, com o fim da Guerra, em 1945, já não fazia mais sentido voltar para o Japão. Yoshiko conheceu um outro imigrante japonês e se casou, formando uma família no Brasil. Nos anos 60, os filhos de Yoshiko decidiram se mudar para a cidade grande para estudar. Como outros filhos de imigrantes também tomaram essa decisão, cidades como São Paulo ficaram lotadas de japoneses, principalmente no bairro da Liberdade. Fonte: Revista Nosso Amiguinho. Pesquisa. Texto: Fernando Torres. Junho de 2008. p.17.
  • 3. 9-“ Mas o jeito era encarar o trabalho nas lavouras de café e ajuntar dinheiro logo para regressar ao Japão”A palavra grifada pode ser substituída por: (a) Mais (b) Más (c) Porém (d) Talvez 10-O assunto principal do texto é: (a) A culinária japonesa e brasileira. (b) A viagem no Kasato Maru. (c) A imigração Japonesa. (d) O retorno de Yoshiko ao Japão.