1. Setembro 2015
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TendênciasnaEducação 2015
O papel das tecnologias de informação e comunicação
Estudo exploratório

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GRUPO TENDÊNCIAS EDUCAÇÃO
Âmbito
O âmbito do estudo visa a identificação de tendências específicas do setor da
educação – ensino básico, respostas deste setor e as ações de eficiência
colaborativa apoiadas nas TIC. O objetivo é identificar e estudar as tendências
económicas, sociais, politicas e pedagógicas do sector da educação, o que estas
exigem das TIC e como é que estas podem dar-lhes resposta.

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CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (1/6)
Como será o seu futuro?
Global Competitivo Diverso
Slides © HP
PPS ISO 1 APR 2015
Que competências irão necessitar?
Inovação Colaboração Pensamento crítico

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Slides © HP
PPS ISO 1 APR 2015
Como irão aprender?
CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (2/6)
Recordando
Compreendendo
Aplicando
Analisando
Avaliando
Criando
CONSUMIR
CRIAR
Passivo
70% das profissões do
futuro ainda não
existem.
Não serão necessários
consumidores de
informação.
Serão necessários
criadores, inovadores
e comunicadores.
A competência mais
importante que as
escolas podem
ensinar é como
aprender.

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CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (3/6)
ORÇAMENTO AUDITORIA USO EFETIVO
DA
TECNOLOGIA
EFICIÊNCIA RANKINGS SEGURANÇA FORMAÇÃO
DOS
PROFESSORES
RENOVAÇÃO
CURRICULAR
MANUTENÇÃO
Que desafios enfrentam as escolas?

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CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (4/6)
Redução do abandono escolar e aumento do nível de escolaridade completo da
educação.
Alterações no exercício da profissão docente no sentido de potenciar a progressão na
carreira (Decreto-Lei 137/2012).
Políticas de descentralização da gestão e de uma maior autonomia das escolas:
Municípios com responsabilidades acrescidas no financiamento dos municípios desde a educação pré-
escolar até ao 3.º ciclo do ensino básico (Decreto-Lei n.º 144/2008).
Escolas com maior autonomia na definição de currículos (reforma curricular de 2012).
Alinhamento com as exigências do mercado de trabalho
Rede de Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional (CQEP) que reforça ligação entre educação,
formação e emprego.
Aposta em tecnologias educativas
O Plano Tecnológico da Educação (PTE, 2007-10) visou modernizar a infraestrutura tecnológica nas
escolas e melhorar a formação e utilização das TIC pelos alunos e docentes.
Perspetivas das Políticas de Educação – Portugal 1
1 Perspetivas das Políticas de Educação, OCDE; Outubro 2015 (www.oecd.org/edu/policyoutlook.htm)
Education Policy Outlook 2015: Making Reforms Happen, OCDE, Janeiro 2015

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CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (5/6)
Alunos matriculados / inscritos = 1057459
1 Estatísticas da Educação 2013/2015 (http://www.dgeec.mec.pt/np4/96/)
2 Inclui docentes de Ensino Secundário.
ENSINO BÁSICO - Estatísticas Gerais 1
Pessoal docente em exercício 2 =
125107
Estabelecimentos de educação e ensino
(Escolas básicas e secundárias) =
5749
Distribuição por ciclos

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CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (6/6)
Ensinos básico e secundário
Parque tecnológico 2
2 http://www.dgeec.mec.pt/np4/100/
Relação alunos/computador, por natureza do
estabelecimento e nível de ensino
1º ciclo
2º ciclo
3º ciclo
• Recuperação muito positiva no Ensino Público.
• 1º ciclo mais deficitário do que os restantes ciclos.

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CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (7/6)
Escolas com relação computador/aluno razoável mas a ganhar antiguidade.
Importa avaliar o impacto e estratégias de introdução dos novos equipamentos
móveis nas Escolas.
Dar continuidade à formação dos docentes:
DGAE (2015) - redefinição do sistema nacional de formação contínua dos professores).
DGE – disseminação das melhores práticas internationacionais, por exemplo, através da
formação de formadores;
Suporte a iniciativas na comunidade educativa, independentes da tutela.
Maior enfoque nos conteúdos educativos digitais:
Adoção de manuais digitais.
Formação na criação de conteúdos digitais pelos professores.
ENSINO BÁSICO

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CARATERIZAÇÃO DO SETOR E PRESENÇA DAS TIC (8/6)
Contributo das TIC para o ensino / aprendizagem
2 http://www.dgeec.mec.pt/np4/245.html
Alunos
• Maior motivação.
• Maior interatividade.
• Aprendizagem ao
seu ritmo.
• Integração na
aprendizagem de
dispositivos e
aplicações que lhes
são familiares
(nativos digitais).
Professores
• Retenção da
atenção dos alunos.
• Potenciar
aprendizagem
personalizada e
mais ativa.
• Facilidade na
adaptação de
materiais digitais.
• Explorar o ensino
colaborativo.
Direção e
administração escolar
• Redução do
abandono escolar e
melhoria dos níveis
de assiduidade.
• Potenciar melhores
resultados
escolares.
• Fator de
diferenciação
competitiva (Ensino
Privado).

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PRINCIPAIS TENDÊNCIAS
• Individualização da aprendizagem
• Sala de aula adaptativa.
• Personalização da aprendizagem.
• Realidade imersiva.
• Dispositivos móveis dentro e fora da sala de aula
• A “democratização” do dispositivo.
• A uniformização da experiência.
• A ligação ensino/vida.
• Desenvolvimento e disponibilização de recursos digitais
• Novos ambientes de aprendizagem.
• Ensino colaborativo.
• Novas metodologias e experiências de aprendizagem
• Adaptar o ensino às necessidades do aluno e da sociedade.
• Melhoria na qualidade da aprendizagem.

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CONTRIBUTO DAS TIC – Individualização da aprendizagem
Oportunidade
- Diminuição do abandono escolar.
- Aumento do sucesso.
- Abrangência da experiência de aprendizagem.
Desafio
- Aplicações e equipamentos disponíveis.
- Uniformização.
- Realidade imersiva.

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CONTRIBUTO DAS TIC – Dispositivos móveis dentro e fora da sala
de aula
Desafio
- Acesso ao dispositivo
(tablet/smartphone/computador portátil).
- Educação digital.
- Partilha e acesso ao conhecimento.
Oportunidade
- Igualdade de acesso/oportunidade.
- Complementaridade de experiência.
- Personalização da aprendizagem.

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CONTRIBUTO DAS TIC – Desenvolvimento e disponibilização de recursos
digitais
Oportunidade – Ensinar melhor, aprender
melhor
Novos ambientes de aprendizagem.
Com o nível de utilização diferente do nivel de prescrição.
Utilização generalizada na preparação da aula, com mais
interactividade usando videos e imagens.
Testes personalizados ajustado a estratégias diferenciadas.
Maior motivação, capacidade de investigação.
Redução de indisciplina, mais proficientes.
Redução de custos com a eliminção de stocks e logística e do
próprio modelo de venda online.
Desafio
Aumentar a disponibilidade e melhorar a eficiência
das infraestruturas de suporte aos materiais digitais
de aprendizagem.
Maior equilíbro entre restrição e disponibilidade de
acesso.
Formação pedagógica sobre a realização de
actividades em todo o ecossistema digital.
IVA de 6% no papel e de 23% no digital.

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CONTRIBUTO DAS TIC – Desenvolvimento e disponibilização de recursos
digitais
Oportunidade
Ensino Colaborativo.
Introdução do BI do aluno, “Big Data” na educação.
O registo do aluno e do seu percurso vai ser
centralizado, o que permite analisar dados, obter
estatísticas, análises de eficácia, tirar conclusões,
aprender e evoluir.
O objectivo é o sucesso escolar.
Desafio
Investimento em sistemas de informação
orientados para a gestão e governação do
sistema com o objectivo de permitir estudar
as condições de sucesso escolar e sua
eficácia.
Adopção para serviços na Cloud.
Plataforma de aprendizagem compatível com
todos os equipamentos e escolas.

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CONTRIBUTO DAS TIC – Novas metodologias e experiências de
aprendizagem
Oportunidade
Adaptar o ensino às necessidades do aluno e da
sociedade.
Introdução do ensino de código é relevante para o
desenvolvimento económico do pais no curto/médio
prazo.
Desenvolvimento de apps com conteúdo educativo.
Ensino à distância, e-learning.
Desafio
Ministério tem de rever currículos e
qualificação dos professores.
Melhoria da infraestrutura wireless na sala de
aula e outros ambientes de aprendizagem.

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PRINCIPAIS CONCLUSÕES
• Criação e Exploração de recursos educativos digitais.
• Adaptação curricular para a sala de aula digital.
• Formação de docentes / Partilha de boas práticas.
• Avaliação do impacto da introdução de novos dispositivos
móveis.
• Suporte à empregabilidade digital.
Para um melhor Ensino, melhor Aprendizagem.

18. © Copyright 2015 Hewlett-Packard Development Company, L.P. The information contained herein is subject to change without notice. HP Confidential – For training purposes only.
Obrigado.