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Contrastes no
Desenvolvimento
A Educação
9º Ano, Turma 1
Cristiana Beltrão, nº 7; Lúcia Albano, nº 19;
Margarida Penteado nº 21

2. Índice
Introdução ……………………………………………………………………………………………… 3
A Educação nos Países Desenvolvidos ……………………….…………..………………. 4
A Educação nos Países em Desenvolvimento …………………………………………. 5
A Educação em Portugal ………………………………………………………………………… 6
Conclusão ………………………………………………………………………………………………. 7
Bibliografia …………………………………………………………………………………………….. 8
Introdução
2

3. A educação básica é um direito humano essencial para o
desenvolvimento de um país. No entanto, este direito não se encontra
presente nos Países Desenvolvidos e Países em Desenvolvimento de igual
forma.
Quanto mais qualificadas são as populações, mais aptas estão para
trabalhar com novas tecnologias, são mais produtivas e possuem maior
capacidade para desempenhar, ativamente, um papel na vida económica,
social e política do país.
Nos Países Desenvolvidos, a taxa de analfabetismo é inferior a 2 %,
enquanto que nos Países em Desenvolvimento pode atingir os 80 %. A
taxa de analfabetismo expressa a percentagem da população com 15 anos
ou mais que não consegue escrever um texto curto e simples sobre o seu
quotidiano.
A literacia é também um elemento crucial ao desenvolvimento.
Define-se literacia pela capacidade de processar informação escrita de uso
corrente contida em materiais impressos variados (textos, documentos,
gráficos) e pelas competências de leitura, escrita e cálculo de utilização
quotidiana.
A Educação nos Países Desenvolvidos
3

4. Nos Países Desenvolvidos criaram-se sistemas educativos que se
destinam a eliminar o analfabetismo, como por exemplo a instituição de
escolaridade obrigatória, gratuita, para todos e a promoção da
escolaridade superior.
Estas medidas permitem a aumentar os níveis de produção e o
desenvolvimento do país.
Com estes sistemas, a taxa de alfabetização ronda os 100 %, apesar
de um grande número de pessoas ter um baixo nível de literacia.
As escolas possuem excelentes infraestruturas, os docentes têm
uma boa qualificação profissional e os alunos dispõem de melhores
materiais escolares e didáticos.
A Educação nos Países em Desenvolvimento
4

5. Nos Países em Desenvolvimento, o processo de alfabetização é
lento e desigual, apesar da educação ter vindo a ganhar importância
através dos mass media que promovem uma mudança de mentalidade.
Contudo, o acesso à educação não é um bem geral e a taxa de
analfabetismo é muito elevada, chegando a atingir os 80 % nalguns países.
Esta taxa constitui um obstáculo ao progresso social.
Existem vários fatores que impedem o desenvolvimento da
educação, como por exemplo: a criação das infraestruturas escolares não
acompanha o grande e rápido crescimento demográfico; a necessidade
dos jovens ajudarem os pais que possuem escassos recursos financeiros,
faz com que sejam afastados da escola; a difícil inserção na sociedade dos
emigrantes e refugiados.
Existem enormes desigualdades entre géneros, sendo que entre o
sexo feminino existe uma maior taxa de analfabetismo. Esta discrepância
deve-se às imposições culturais, religiosas e sociais para com as mulheres,
que em muitos destes países têm meramente a função reprodutora e de
cuidar dos filhos. No entanto, a alfabetização das mulheres tem um
grande papel na diminuição do crescimento demográfico, pois quanto
mais instruídas estão, melhor compreendem o planeamento familiar e
melhor tomam as suas decisões.
Nestes países, as infraestruturas escolares são reduzidas e precárias,
a qualificação docente é baixa, os alunos não dispõem de bons materiais e
as universidades são quase inexistentes. Devido a esta situação, muitos
jovens optam por estudar em universidades em Países Desenvolvidos.
A Educação em Portugal
5

6. A taxa de alfabetização em Portugal tem vindo a aumentar, contudo
os níveis de literacia são ainda um travão ao desenvolvimento.
Segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Económico (OCDE), em Portugal, continua a predominar o ensino básico –
1º ciclo, devido ao envelhecimento da população. Contudo, o ensino
básico – 3º ciclo também contempla uma grande percentagem da
população, devido à antiga escolaridade obrigatória que ia até ao 3º ciclo.
Quanto ao número de pessoas que possuem educação superior,
este tem vindo a aumentar, apesar de se encontrar ainda muito abaixo da
média da OCDE.
Conclusão
6

7. Os contrastes entre os Países Desenvolvidos e os Países em
Desenvolvimento são evidentes em muitos fatores, incluindo a educação.
Portugal, apesar de ser um País Desenvolvido, ainda tem um longo
caminho a percorrer até atingir uma taxa de alfabetização ainda mais
satisfatória e um número maior de pessoas com ensino superior.
No entanto, devido à crise económica pela qual Portugal está a
passar, a tendência será para diminuir o número de pessoas com cursos
superiores.
Bibliografia
http://www.aps.pt/cms/docs_prv/docs/DPR462de53172c7d_1.PDF
7

8. http://observatorio-das-desigualdades.cies.iscte.pt/index.jsp?
page=indicators&id=35&lang=pt
http://observatorio-das-desigualdades.cies.iscte.pt/index.jsp?
page=indicators&id=37&lang=pt
http://www.oecd.org/about/
Amado, Elisa et al. (2008), Geo Diversidade – Contrastes de
Desenvolvimento, Ambiente e Sociedade, Lisboa, Didáctica Editora
Gomes, Ana et al. (2008), Fazer Geografia – Contrastes de
Desenvolvimento, Porto, Porto Editora
8