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PLANO DE CURSO
Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas
Professor (a): Luciana Madsen
Disciplina: Química
Nível de Ensino: Médio

Ano de ensino: 3º ano

Referência Bibliográfica:

1º BIMESTRE
Conteúdo Programático: (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrados durante cada bimestre).
Mês

Conteúdo Programático

Competências do Currículo Mínimo

I- Equilíbrio químico

Reconhecer a coexistência de
reagentes químicos e produtos
(equilíbrio dinâmico) em reações
químicas e bioquímicas.

Fevereiro
II- Análise de gráficos de
equilíbrio

III- Fatores que perturbam o
equilíbrio de uma reação
Março
IV- Equilíbrio iônico da água
Abril

V- Acidez e Basicidade

Identificar o estado de equilíbrio
através de gráficos de concentração
de reagentes e produtos em função
do tempo.
Identificar os fatores que
perturbam o equilíbrio químico de
uma reação, tais como a
concentração, a temperatura e a
pressão.
Noções de acidez de Brönsted para
compreensão do equilíbrio iônico
da água.
Conceituar o caráter ácido e caráter

Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Aula expositiva;

Recursos Didáticos
1. Lista de exercício
suplementar;
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
3. uso de questões de
vestibulares anteriores.
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
1. Lista de exercício
suplementar;
2.Power point
1. Lista de exercício

Nº
aulas
2

2

3

3
4
1
básico de uma solução, através da
escala de pH e pOH.

2. Exercícios de fixação.

suplementar;
2. Debate

Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas

Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0

2
PLANO DE CURSO
Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas
Professor (a): Luciana Madsen
Disciplina: Química
Nível de Ensino: Médio

Ano de ensino: 3º ano

Referência Bibliográfica: Biologia Integrada; Ed. FTD; Cheida, Luiz Eduardo – Volume único.

1º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês

Fevereiro

Conteúdo Programático

Competências do Currículo Mínimo

I- Equilíbrio químico

Reconhecer a coexistência de
reagentes químicos e produtos
(equilíbrio dinâmico) em reações
químicas e bioquímicas.

II- Análise de gráficos de
equilíbrio
Março
III- Fatores que perturbam o
equilíbrio de uma reação

Abril

IV- Equilíbrio iônico da água
V- Acidez e Basicidade

Identificar o estado de equilíbrio
através de gráficos de concentração
de reagentes e produtos em função
do tempo.
Identificar os fatores que
perturbam o equilíbrio químico de
uma reação, tais como a
concentração, a temperatura e a
pressão.
Noções de acidez de Brönsted para
compreensão do equilíbrio iônico
da água.
Conceituar o caráter ácido e caráter

Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
3. Aula expositiva;
4. Exercícios de fixação.

1. Aula expositiva;

Recursos Didáticos
1. Lista de exercício
suplementar;
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
3. uso de questões de
vestibulares anteriores.
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
1. Lista de exercício
suplementar;
2.Power point
1. Lista de exercício

Nº
aulas
4

4

4

4
2
3
básico de uma solução, através da
escala de pH e pOH.

2. Exercícios de fixação.

suplementar;
2. Debate

Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas

Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0

2º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês

Conteúdo Programático

Competências do Currículo Mínimo

Isolantes e condutores/
Potenciais de redução

Reconhecer o agente redutor e
oxidante de uma reação por meio
do cálculo do número de oxidação
dos reagentes.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício
suplementar;

4

Previsão de espontaneidade de
reações

Prever a espontaneidade de uma
reação de óxido-redução a partir de
uma série de reatividade.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
Power point

4

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício
suplementar;
Seminário

4

Maio

Junho
Pilha elétrica ou galvânica
Eletrólise

Calcular a energia elétrica envolvida
numa transformação química e
compreender a sua aplicação em
pilhas e baterias.
Compreender a eletrólise como um
processo não espontâneo e
exemplificar com alguns de seus
principais usos (galvanização,

Procedimento Didático
(Técnica)

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

Recursos Didáticos

1. Lista de exercício
suplementar;
2. Debate

Nº
aulas

2

4
Julho

Descarte de pilhas e baterias

obtenção de cloro, alumínio...).
Reconhecer os aspectos ambientais
envolvidos no descarte de pilhas e
baterias utilizadas em
equipamentos eletrônicos e na
reciclagem das embalagens de
alumínio.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Produção de cartazes

2

Recursos Didáticos

Nº
aulas

Avaliação:
Forma de Avaliação

Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0

Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas

3º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês

Setembro

Competências do Currículo Mínimo

Características do átomo de
carbono
Agosto

Conteúdo Programático

---

Características da cadeia
carbônica
Funções orgânicas

Reconhecer as principais
características das cadeias
carbônicas
Reconhecer o nome e as fórmulas
estruturais das principais funções
orgânicas.

Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício
suplementar;

2

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício
suplementar;

4

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
Power point

4

5
Utilização cotidiana das
substâncias orgânicas

Identificar algumas das substâncias
orgânicas.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Debate

2

Recursos Didáticos

Nº
aulas

Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas

Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0

4º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês

Conteúdo Programático
Polímeros

Outubro
Plásticos
Novembro

A química a favor da ciência e
tecnologia

Competências do Currículo
Mínimo
Compreender que os polímeros são
formados por repetições de
monômeros.
Problematizar o uso dos plásticos
em nosso dia a dia, utilizando
campos temáticos tais como
poluição, reciclagem,
armazenamento, incineração.
Reconhecer a importância da
química para a inovação científica e
tecnológica nos campos da
biotecnologia, saúde humana,
nanotecnologia, desenvolvimento
de novos materiais.

Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício
suplementar;

4

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
Power point

4

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício
suplementar;
2. Debate

6

6
Substâncias bioquímicas
Dezembro

Identificar a presença de polímeros
em biomoléculas.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

Substâncias bioquímicas
(continuação)

Idem ao anterior.

1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.

1. Lista de exercício
suplementar;
2. Debate
1. Debate
2. Vídeo

2
2

Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerj
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas

Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0

7

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  • 1. PLANO DE CURSO Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas Professor (a): Luciana Madsen Disciplina: Química Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 3º ano Referência Bibliográfica: 1º BIMESTRE Conteúdo Programático: (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrados durante cada bimestre). Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo I- Equilíbrio químico Reconhecer a coexistência de reagentes químicos e produtos (equilíbrio dinâmico) em reações químicas e bioquímicas. Fevereiro II- Análise de gráficos de equilíbrio III- Fatores que perturbam o equilíbrio de uma reação Março IV- Equilíbrio iônico da água Abril V- Acidez e Basicidade Identificar o estado de equilíbrio através de gráficos de concentração de reagentes e produtos em função do tempo. Identificar os fatores que perturbam o equilíbrio químico de uma reação, tais como a concentração, a temperatura e a pressão. Noções de acidez de Brönsted para compreensão do equilíbrio iônico da água. Conceituar o caráter ácido e caráter Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; Recursos Didáticos 1. Lista de exercício suplementar; 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 3. uso de questões de vestibulares anteriores. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 1. Lista de exercício suplementar; 2.Power point 1. Lista de exercício Nº aulas 2 2 3 3 4 1
  • 2. básico de uma solução, através da escala de pH e pOH. 2. Exercícios de fixação. suplementar; 2. Debate Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 2
  • 3. PLANO DE CURSO Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas Professor (a): Luciana Madsen Disciplina: Química Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 3º ano Referência Bibliográfica: Biologia Integrada; Ed. FTD; Cheida, Luiz Eduardo – Volume único. 1º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Fevereiro Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo I- Equilíbrio químico Reconhecer a coexistência de reagentes químicos e produtos (equilíbrio dinâmico) em reações químicas e bioquímicas. II- Análise de gráficos de equilíbrio Março III- Fatores que perturbam o equilíbrio de uma reação Abril IV- Equilíbrio iônico da água V- Acidez e Basicidade Identificar o estado de equilíbrio através de gráficos de concentração de reagentes e produtos em função do tempo. Identificar os fatores que perturbam o equilíbrio químico de uma reação, tais como a concentração, a temperatura e a pressão. Noções de acidez de Brönsted para compreensão do equilíbrio iônico da água. Conceituar o caráter ácido e caráter Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 3. Aula expositiva; 4. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; Recursos Didáticos 1. Lista de exercício suplementar; 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 3. uso de questões de vestibulares anteriores. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 1. Lista de exercício suplementar; 2.Power point 1. Lista de exercício Nº aulas 4 4 4 4 2 3
  • 4. básico de uma solução, através da escala de pH e pOH. 2. Exercícios de fixação. suplementar; 2. Debate Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 2º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Isolantes e condutores/ Potenciais de redução Reconhecer o agente redutor e oxidante de uma reação por meio do cálculo do número de oxidação dos reagentes. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 4 Previsão de espontaneidade de reações Prever a espontaneidade de uma reação de óxido-redução a partir de uma série de reatividade. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício; 2. Exercícios de outros livros de referência; Power point 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; Seminário 4 Maio Junho Pilha elétrica ou galvânica Eletrólise Calcular a energia elétrica envolvida numa transformação química e compreender a sua aplicação em pilhas e baterias. Compreender a eletrólise como um processo não espontâneo e exemplificar com alguns de seus principais usos (galvanização, Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. Recursos Didáticos 1. Lista de exercício suplementar; 2. Debate Nº aulas 2 4
  • 5. Julho Descarte de pilhas e baterias obtenção de cloro, alumínio...). Reconhecer os aspectos ambientais envolvidos no descarte de pilhas e baterias utilizadas em equipamentos eletrônicos e na reciclagem das embalagens de alumínio. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Produção de cartazes 2 Recursos Didáticos Nº aulas Avaliação: Forma de Avaliação Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas 3º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Setembro Competências do Currículo Mínimo Características do átomo de carbono Agosto Conteúdo Programático --- Características da cadeia carbônica Funções orgânicas Reconhecer as principais características das cadeias carbônicas Reconhecer o nome e as fórmulas estruturais das principais funções orgânicas. Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 2 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício; 2. Exercícios de outros livros de referência; Power point 4 5
  • 6. Utilização cotidiana das substâncias orgânicas Identificar algumas das substâncias orgânicas. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Debate 2 Recursos Didáticos Nº aulas Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 4º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Polímeros Outubro Plásticos Novembro A química a favor da ciência e tecnologia Competências do Currículo Mínimo Compreender que os polímeros são formados por repetições de monômeros. Problematizar o uso dos plásticos em nosso dia a dia, utilizando campos temáticos tais como poluição, reciclagem, armazenamento, incineração. Reconhecer a importância da química para a inovação científica e tecnológica nos campos da biotecnologia, saúde humana, nanotecnologia, desenvolvimento de novos materiais. Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício; 2. Exercícios de outros livros de referência; Power point 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Debate 6 6
  • 7. Substâncias bioquímicas Dezembro Identificar a presença de polímeros em biomoléculas. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. Substâncias bioquímicas (continuação) Idem ao anterior. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Debate 1. Debate 2. Vídeo 2 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerj Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 7