Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (19)
Semelhante a Textos infantis
Semelhante a Textos infantis (20)
Último
Último (20)
Textos infantis
- 18. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
- 31. Júlio, passei na sua casa para te chamar para brincar. Manda uma mensagem no Whatsapp para a gente combinar de brincar outro dia. Miguel
- 32. Modo de preparo Derreta a margarina em uma panela e deixe esfriar. Bata os ovos com um garfo em uma tigela pequena e reserve. Misture bem o açúcar, o fermento e a farinha com fermento. Misture em uma jarrinha o leite, os ovos e a essência de baunilha. Misture os ingredientes secos com uma colher e despeje aos poucos a mistura do leite com os ovos. Misture com ajuda de um fouet. Junte a margarina derretida e bata até ficar uma massa homogênea. Em uma frigideira antiaderente, coloque um pouco de margarina e deixe derreter em fogo médio. Despeje a massa na frigideira, deixando espaço para que ela se espalhe. O ponto certo de virar é quando surgirem bolhas que estouram, deixando buraquinhos. Ingredientes 2 colheres (sopa) de margarina sem sal 2 unidades de ovo grandes 2 xícaras (chá) de farinha de trigo com fermento 1 colher (chá) de fermento químico em pó 1/2 xícara (chá) de açúcar 1 xícara (chá) de leite 1 colher (chá) de essência de baunilha Panqueca Americana
- 36. BONECA SACOLA CABIDE TAMBOR ABACAXI PIRULITO XÍCARA GIRAFA CAVALO MACACO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- 50. BRUXA BRU XA B R U X A
- 63. POSSIBILIDADES – CENAS/TRECHOS FILMES INFANTIS (COM MENSAGENS SIGNIFICATIVAS) • Assistam juntos o trecho (não mais que 10 minutos) de um filme preferido da criança. • Dialoguem sobre os sentidos do filme na perspectiva de trabalho que melhor atender os objetivos da sessão. • Proponha um adivinha ou charada sobre o filme/cena. • Construam um final diferente ou dialoguem sobre as partes que a criança mais gostou, menos gostou e por quê. • Brinque com jogos de memória: quais elementos aparecem na cena? Quantos vezes tal objeto/personagem apareceu? O que ele disse na parte tal? • Com criatividade, pense em mais possibilidades. .
- 76. VINTETREZEDEZESSETEOITOVINTEEQUAT ROONZETRÊSDOZETRINTAEUMQUARENT ACINCOVINTEESETEQUATROCINQUENTA
- 78. 1 _________________________ (pequena propriedade rural) 2 _________________________ (contente, feliz) 3 _________________________ (cada uma das peças de uma escada) 4 _________________________ (verdura usada em saladas) 5 _________________________ (latir) ALE – DEG – NJA – AGR – RAR – IÃO – RAU – GRA – GRE - LAD Forme palavras juntando dois grupos de letras da lista abaixo. Estas palavras devem corresponder às descrições.
- 87. Atividades de apreciação estética dão oportunidade às crianças de se encantar, ter noções de estética, ampliar a cultura, conhecer diferentes estilos artísticos e analisar os elementos da linguagem visual, como forma, linha, ponto, cor, luz e textura. Os pequenos possuem um olhar despido de preconceitos, são curiosos e adoram a brincadeira de reconhecer formas, figuras e inventar as intencionalidades do artista.
- 94. Tem pelos. Quatro patas. Animal doméstico. Late. TeM quatro patas. Produz lã. Animal da fazenda. Faz méééé.
- 95. Na Páscoa lembram de mim. Sou fofinho e com bigodinho. Produzo leite. Tenho 4 patas. Meu filho é o bezerro.
- 96. Tenho 4 patas. Pescoço comprido. Gosto de comer folhas. Meu rugido assusta. Sou o rei da selva. Sou caçador.
- 99. A aranha arranha a rã. A rã arranha a aranha. Nem a aranha arranha a rã. Nem a rã arranha a aranha. Num ninho de mafagafos há sete mafagafinhos. Quando a mafagafa gafa, gafam os sete mafagafinhos.
- 100. O Rato roeu a rica roupa do rei de Roma! A rainha raivosa rasgou o resto e depois resolveu remendar! Não sei se é fato ou se é fita. Não sei se é fita ou fato. O fato é que você me fita e fita mesmo de fato.
- 101. O sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar. Um ninho de carrapatos, cheio de carrapatinhos, qual o bom carrapateador, que o descarrapateará?
- 102. A mulher barbada tem barba boba babada e um barbado bobo todo babado! Maria-Mole é molenga. Se não é molenga, não é Maria-Mole. É coisa malemolente, nem mala, nem mola, nem Maria, nem mole.
- 103. Forme palavras usando as letras abaixo: A – O – P – T – R – A
- 104. Diga em um minuto: Palavras que têm 4 letras. Palavras que têm 5 letras. Palavras que têm 6 letras.
- 105. Escreva as palavras em ordem inversa: Ex.: Arara – arara ovo – osso – radar – maratona - missa – mala – azul - amor – mirim – animal - rir
- 106. Pense e escreva palavras com: 3 letras 4 letras 5 letras 6 letras 7 letras
- 107. Diga em um minuto: Coisas que podemos comprar em um supermercado. Coisas que podemos guardar em uma caixa de sapato. Coisas que podemos comer.
- 108. Diga uma palavra que comece com a mesma sílaba inicial de cada uma destas palavras: Careca – Soneca – Boneca Vaca – Leão – Gato Mochila – Livro – Lápis Sapato – Dado – Dominó
- 109. Diga em um minuto: Objetos que existem em uma cozinha. Objetos que existem em um escritório. Objetos que existem em uma sala de aula.
- 110. Leia ou escreva da direita para a esquerda estas frases: A sacada da casa. Anotaram a data da maratona. Rir, o breve verbo rir.
- 111. Diga uma palavra que comece com cada letra do alfabeto. Ex.: A – Amor B – Bondade...
- 112. Faça uma lista do que você levaria em uma viagem de férias. Coloque em ordem alfabética e memorize.
- 113. Ouça as letras e depois escreva em ordem alfabética: S – D A – B – C P – A – T – O X – Z – E – U – I C – A – L – E – O – B
- 114. Leia o texto a seguir tirando a palavra ”pato”. Este pato, é pato O pato, melhor pato, meio pato, de pato, esconder pato, um pato, texto pato, do distraído pato, pato leitor, sem pato, ele pato, ver pato.
- 115. Ouça as letras e depois repita ou escreva na ordem inversa: A – B - M – R – E
- 116. Ouça as letras e depois repita ou escreva na ordem inversa: A – B M – R – E O – P – E – N I – A – V – E – O L – M – N – O – P
- 117. Fale ou escreva o nome da letra, no abecedário, que se segue a cada uma das indicadas: A – D – E – P – M B – C – R – S – L V – U – H – K - X
- 120. Crie sua própria atividade na tela.
- 122. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 POSSIBILIDADES COM QUADRO NUMÉRICO • Sequência numérica • Antecessor e sucessor • Conceito de + 1/ -1 ; +10/ -10 e assim por diante. • Bingo • Números pares e ímpares • Charada dos números (crie charadas com cálculos mentais). Exemplo: Que número é maior do que 9, menor do que 12 e é ímpar? • Não esqueça de registrar os conhecimentos números do aluno.
- 123. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
- 124. 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
- 130. + = + = + =
- 131. 5 - = 3 12 - = 8 19 - = 9
- 132. - = - = - =
- 133. x = x = x =
- 134. : = : = : =
- 150. Rute e sua irmã tem juntas 32 bonecas. A irmã de Rute tem 11. Quantas bonecas Rute tem?
- 151. Paula tem 27 livros. Sua mãe e pai juntos tem triplo de livros que Paula. Quantos livros tem os pais de Paula?
- 152. Um feirante tinha 128 mangas, 56 laranjas e 33 maçãs. No final do dia ele tinha vendido 113 frutas. Quantas frutas o feirante não conseguiu vender?
- 153. A mãe de Leonardo permite que ele use o computador 2 horas por dia de segunda a sábado. Quantas horas por semana Leonardo usa o computador?
- 154. João comprou uma televisão em 8 prestações de R$ 234,00. Qual o valor da televisão?
- 155. A biblioteca da escola tinha 86 livros. Eles receberam uma doação de 35 livros. Quantos livros a biblioteca tem agora?
- 156. A dona do buffet precisa organizar um aniversário para 85 pessoas. Ela precisa servir 6 salgadinhos e 4 docinhos por pessoa. Ela já tem 300 salgadinhos no estoque e 200 doces. - Quantos salgadinhos e docinhos faltam para ela servir todos os convidados?
- 157. Pinte de verde os resultados iguais de 0 até 9. Pinte de vermelho os resultados iguais de 10 até 29. Pinte de azul os resultados iguais de 30 até 59. Pinte de laranja os resultados iguais de 60 até 100. 3x3 5x8 7x7 8x2 4x5 0x6 2x2 9x7 0x9 5x10 5x6 3x7 5x7 9x5 7x8 3x5 2x8 8x6 4x1 6x2 9x4 2x7 5x1 5x9 7x0 6x7 6x9 1x1 0x1 3x3 7x9 3x4 9x7 7x7 3x1 3x10 8x7 7x3 4x7 2x4 2x4 8x4
- 158. POSSIBILIDADES Pedir que escolha 3 produtos que custem menos do que R$ 5,00 Pedir que escolha 3 produtos que custem mais do que R$ 10,00 Pedir que escolha produtos que se pode comprar com R$ 10,00, 15,00, 20,00 ou 50,00. Se comprar 2, 3, 4 ou 5 produtos e pagar com X dinheiro, quanto receberá de troco. Pedir que some valores de produtos. Pode pedir uma lista de compras e trabalhar x produtos vezes o valor unitário de cada (multiplicação). Agora, use sua criatividade para mediar outros processos e reflexões matemáticas.
- 161. POSSIBILIDADES: 1. Pedir que indique ou circule as cédulas ou moedas que podem compor (composição/decomposição). Exemplos: R$ 3,00, 7,00, 9,50, 12,75, 34,25 (depende da faixa etária). 2. Precificar produtos (encartes de supermercados são ótimos) e pedir que o aluno indique quantas/quais cédulas/moedas podem usar na compra/venda. 3. Crie mediações com ordem crescente e decrescente. 4. Não esqueça de avaliar os conhecimentos prévios do aluno sobre o valor monetário. 5. Use sua criatividade para mais intervenções.
- 168. Sudoku de formas
- 170. 5 9 6 1 11 20 14 18 14 13
- 171. Jogo da velha.
- 176. Ouça os números e depois repita ou escreva na mesma ordem: 3 – 5 4 – 6 – 2
- 177. Ouça os números e depois repita ou escreva na mesma ordem: 3 – 5 4 – 6 – 2 7 – 3 – 2 – 7 8 – 1 – 5 – 0 – 3 9 – 3 – 4 – 1 – 8 – 9
- 178. Fale a metade de cada número indicado: 12 – 8 – 6 – 14 18 – 16 – 2 – 20 24 – 28 – 44 – 66 – 40
- 179. Fale ou escreva o número anterior a cada um dos indicados: 4 – 2 – 1 – 3 6 – 5 – 7 – 8 9 – 15 – 18 – 12 – 16
- 180. Fale ou escreva os números adicionando 2: 5 – 6 – 8 – 1 7 – 10 – 12 – 9 11 – 2 – 15 – 16 – 13
- 181. Fale ou escreva o número seguinte a cada um dos indicados: 9 – 6 – 2 – 1 10 – 21 – 33 – 8 12 – 4 – 5 – 41 – 52
- 182. Ouça os números e depois repita ou escreva na ordem do menor para o maior: 13 – 2 – 17 – 1 – 10 – 4 – 22 5 – 18 – 9 – 3
- 183. Conte até 50 na ordem inversa.
- 184. Fale ou escreva os números a seguir subtraindo 17 23 – 36 – 15 – 98 44 – 75 – 27 – 83 72 – 88 – 56 – 27
- 185. Fale ou escreva os números a seguir subtraindo 3 3 – 6 – 10 – 9 4 – 15 – 12 – 11 13 – 18 – 5 – 17 - 7
- 186. Crie sua própria atividade na tela.
- 188. Leia as palavras, não as cores. LARANJA VERDE PRETO AMARELO AZUL LARANJA PRETO VERMELHO VERDE ROXO AMARELO VERMELHO LARANJA VERDE AMARELO AZUL VERMELHO ROXO AMARELO VERDE LARANJA PRETO AZUL
- 189. Leia as cores, não as palavras. LARANJA VERDE PRETO AMARELO AZUL LARANJA PRETO VERMELHO VERDE ROXO AMARELO VERMELHO LARANJA VERDE AMARELO AZUL VERMELHO ROXO AMARELO VERDE LARANJA PRETO AZUL
- 190. Fale em voz alta os dias da semana ao contrário.
- 191. Ouça os números e as letras, depois escreva primeiro os números e em seguida as letras. 2 – A – 4 - B – 2 – 5 7 – F - 9 – C – 1 – 3 G – 3 – 6 – A - 4
- 192. Procure no ambiente que estás agora, objetos que começam com a letra B Procure no ambiente que estás agora, objetos que começam com a letra F
- 193. Procure no ambiente que estás agora, objetos que tem formato quadrado Procure no ambiente que estás agora, objetos que tem formato circular Procure no ambiente que estás agora, objetos que tem formato triangular
- 194. Ligue os iguais.
- 196. Ligue os iguais.
- 198. Ligue os iguais.
- 217. Risque em cada linha uma letra e forme uma palavra (pode escrever no caderno ou apenas falar) P A C L E T A M A L O E T A C I L D A D E T E C I D I O F L N E C H A F A L A U T A
- 224. Com seis desses algarismos você pode formar dois números consecutivos de três algarismos. Quais são? 0 3 2 4 6 9 5 2 Resposta: 239/240
- 227. Crie sua própria atividade na tela.