Apresentação Pré Tgi Larissa

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Apresentação elaborada para conclusão do disciplina de Atelier de ProjetoV - o Pré-TGI, em dezembro de 2009.

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Apresentação Pré Tgi Larissa

  1. 2. “ O trabalho de um arquiteto é sempre uma obra educacional ainda que não seja ele um professor. Entretanto, quando se juntam mestre e arquiteto então uma obra poderá ser duplamente exaltada.” Hélio Duarte
  2. 3. Bairro Santa Felícia Parque Douradinho Jardim Gonzaga Cidade Aracy Estudo de áreas desprovidas de equipamentos culturais e de lazer. Fonte: Prefeitura municipal de São Carlos Estudo de áreas
  3. 4. Programas oferecidos pela Prefeitura Municipal de São Carlos associados a estas regiões <ul><li>Levar espetáculos e oficinas gratuitas aos bairros da cidade, </li></ul><ul><li>Realizar cursos, palestras para as crianças, </li></ul><ul><li>Possibilitar acesso á linguagem das artes, </li></ul><ul><li>dança, cinema, música, etc; </li></ul>
  4. 5. 0 a 9 – 15% 10 a 19 – 18% 20 a 29 – 18% 30 a 39 – 16% 40 a 49 – 13% 50 a 59 – 8% 60 a 69 – 6% 70 ou mais – 5% Pirâmide Etária – São Carlos Fonte: IBGE- Censo Demográfico 2000 Faixa Etária da cidade de São Carlos Apesar do projeto ser aberto a todos, ele favorecerá a maior a base da pirâmide Etária da cidade de São Carlos, que compreende as crianças de 0 a 9 anos, os adolescentes de 10 a 19 e adultos de 20 a 29 anos.
  5. 6. Mobililidade – São Carlos Fonte: SMOTSP Pontos de Travessia Conflitos viários Centro Linear Insuficiência quanto a capacidade viária Descontinuidade do sistema viário Um dos conflitos viários indicados no Plano diretor é justamente o único acesso ao Parque do Douradinho, o que acaba sendo uma barreira física entre ele e a cidade, ocasionando um ruptura sócio-espacial. Foto áerea – Washigton Luiz e a ruptura na cidade Fonte: google earth
  6. 7. Localização da área Localização da área em relação a cidade
  7. 8. Leitura da área Bairro Único acesso Área de preservação Fonte: Google Earth Vista da área Fonte: arquivo pessoal
  8. 9. A partir da Leitura do lugar , percebe-se a grande demanda e a falta de equipamentos culturais, educacionais na região. Situação não difere dos bairros vizinhos. Portanto, a necessidade de um objeto que atenda tanto este bairro, como os bairros vizinhos.
  9. 10. Leitura das referências , toma-se como partido a necessidade de um projeto de fácil execução, que atenda a maior demanda possível e que possa ser aberto a população , e que sirva de marco na paisagem. O C.E.U – Centro educacional Unificado é um equipamento educacional , cultural e social proposto em áreas periféricas e carentes da cidade de São Paulo.
  10. 11. Leitura das referências , toma-se como partido a necessidade de um projeto de fácil execução, que atenda a maior demanda possível e que possa ser aberto a população , e que sirva de marco na paisagem. A Sabina – Escola Parque Arte e Ciência, trás o conceito “Escola-parque”, e por isso propõe um espaço que abrigue tanto a educação formal, quanto a informal.
  11. 12. A Proposta, é de um equipamento que tenha como função o conceito “parque” do pedágogo Anísio Teixeira. Um lugar dotado de infra-estrutura para receber crianças, adolescentes e adultos, e que ofereça, cursos, entretenimento, cultura, lazer e esportes.
  12. 13. Fonte: Criando Paisagens-Abbud O Espaço Criarte tem como proposta um lugar que seja tratado paisagisticamente, devido a presença de um área de preservação e uma nascente, com lugares de estar, convívio social e prática de atividades e brincadeiras. Servindo assim, como um ponto de encontro, lazer e aprendizado.
  13. 14. Estudo da topografia, Fotos do Terreno
  14. 15. Larissa Jordão Pré-TGI Arquitetura e Urbanismo Dezembro-2009. UNICEP

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