1. Nomes: Ketlin
Turma: 2012/M1
Dia: 19/03/2014
SENAI

2.  Publicação elaborada por Carlos Seabra,
consultor e coordenador de projetos de
tecnologia educacional e redes sociais.
 Distribuição gratuita para os Professores
da rede publica de Porto Alegre e
disponível em download no Portal.
 Objetivo: ajudar os educadores a
repensarem o formato tradicional de
educação nas ferramentas digitais; dar
uma noção geral de que a tecnologia é
uma ferramenta facilitadora do trabalho
em sala de aula.
 “Para um professor ensinar a ler, ele
precisa saber ler. Para ensinar a escrever
também. Com a tecnologia não é
diferente”, afirma Seabra.
 Traz exemplos práticos e dicas de
aplicativos a serem usados no dia a dia.
16/03/2012

3.  O que se tem presenciado na maioria das
escolas é uma insatisfação quanto aos
benefícios dessa prática;
 Gastou-se muito e efetivamente os resultados
obtidos ficaram de forma desejável;
 A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educação
nacional propões uma prática educacional
adequada à realidade do mundo, ao mercado de
trabalho e à integração do conhecimento;
 Tais recursos devem constituir-se em
ferramentas para apoio e desenvolvimento da
aprendizagem acadêmica;
 Os alunos têm disposição e interesse por
projetos e atividades que utilize tecnologia
Tecnologia nas salas de aulas

4.  Muitos educadores já percebem o
potencial dessas ferramentas e
procuram levar novidade para a
sala.
 O uso dessas tecnologias podem
aproximar alunos e professores,
além de ser muito útil na
exploração de conteúdos.
 O aluno passa de mero receptor
para um sujeito mais ativo e
participativo.
 O ideal seria testar as novas
tecnologias e identificar quais se
enquadram na realidade da escola.
 Hoje, existe a necessidade de
adequação, de abertura para o fim
de tornar as aulas mais atraentes. A
ideia não é abandonar o quadro,
mas usar das novas tecnologias.

7.  Sala de aula seja esquipada com
bons conhecimentos do
professor; que o espaço seja
aberto para a circulação do
conhecimento;
 Os estudantes de hoje são mais
exigentes no que diz respeito aos
recursos didáticos; sentem-se
motivados quando encontram
aulas dinâmicas;
 A escola precisa investir em
tecnologias;
 Se abordarem o tema
sustentabilidade, por exemplo,
possam ampliar os horizontes
percorrendo os caminhos
virtuais.

8.  Apenas 0,6% das escolas brasileiras têm infraestrutura
ideal para o ensino.
 Já 44% das instituições de educação básica contam apenas
com água encanada, sanitários, energia elétrica, esgoto e
cozinha.
 Esta pesquisa incluiu dados do Censo Escolar de 2011 de
194.932 escolas.
 Para definir uma escala para a situação da infraestrutura, os
pesquisadores selecionaram 24 itens para checar se há sua
disponibilidade nos colégios públicos.
 A partir da presença ou não desses itens, as escolas foram
distribuídas em 4 categorias.

10.  Das 24.079 unidades de ensino
da Região Norte, 71% podem ser
consideradas no nível elementar,
o mais precário.
 No Nordeste, este índice cai para
65%.
 No Sudeste, Sul e Centro-Oeste
o percentual localiza-se no nível
básico.
 A taxa de colégios públicos
classificados com de
infraestrutura avançada não
excede os 2%.
 Computador está na sala de aula
em 21% das escolas particulares.

11.  Em 72,5% das escolas brasileiras não há biblioteca, na
rede pública 113.269 escolas sem biblioteca.
 Algumas escolas em Pernambuco ganha apenas 1.200
para sustentar a escola inteira. (dado de 2009)
 De 210 mil escolas, 13,5 mil não tem banheiros. (dado de 2009)
 Apenas a metade dos alunos frequentam as aulas e
aprendem a ler, já que não tem transporte para levar
até a escola.

12.  Ainda tem 13.134 escolas
sem luz: 99% das
unidades no “escuro” são
rurais e 429.805 alunos
prejudicados.

13.  Acredite;
 Entenda;
 Conheça;
 Planeje;
 Pense;
 Incentive a pesquisar na internet;
 Permita;
 Estimule;
 Motive os alunos;
 Crie
 Incentive os alunos;
 Valorize;
 Permita diferentes formas; de manifestação
 Engaje os alunos

14.  A Tecnologia digital é uma
estratégia pedagógica
adicional, não é necessário
que esteja em todas as
aulas.
 O que não pode ocorrer é o
professor ignorar o fato de
a tecnologia faz parte do
dia-a-dia do aluno.
 Os recursos tecnológicos
são armas fundamentais
para tornar as aulas mais
instigantes e apreciadas.

15.  Investimento e infraestrutura;
 Contato real versus virtual;
 Distração;
 Excesso de facilidade;
 Avaliação dos alunos.

18. Possíveis pontos
negativos:
 Muitos estudantes não sabem
lidar com a informação
disponível;
 O jovem de hoje faz tudo ao
mesmo tempo;
 O excesso pode ser arriscado;
 Criaram novas maneiras de
escrever e falar;
 Muitos estudantes não
pensam antes de postar
algum conteúdo na internet.
 Aumentaram a
interatividade;
 Redes sociais ensinam os
jovens importantes
situações do mundo real;
 O jovem domina a
tecnologia;
 Proporciona a
flexibilidade;
 A internet abre um mundo
favorável à critividade.
Possíveis pontos
positivos:

19.  Projeto do Governo
Federal;
 Busca o melhor
aproveitamento dos
ambientes de
informática.
 Garantindo melhoria de
ensino, inserção
tecnológica e social.

20.  O professor da USP e da Fipecafi Edgard Cornachine é
um grande defensor do uso da tecnologia na
aprendizagem.
“ Não só acredito como existem evidências empíricas
disso. Está na literatura sobre o assunto, nas pesquisas.
O efeito é visível especialmente no ensino superior.”

21.  Diante deste novo cenário
surge a necessidade dos
professores adequarem suas
metodologia de ensino.
 O grupo do Programa de
Educação Tutorial (PET)
Letras-Bagé da UNIPAMPA
pesquisou e experimentou
durante dois anos em busca
de formas de aproveitar essas
tecnologias.
 Livro Multimídia Digital na
Escola busca refletir sobre a
importância do uso da
tecnologia

22.  Faça uma viagem virtual;
 Todos devem interagir;
 Colabore com a sala;
 Brainstorm com as ferramentas certas;
 Use mais de um monitor;
 Conheça novos aplicativos;
 Eduque-se;
 Se organize

23. “Na minha escola, a possibilidade de
utilizar a tecnologia como ferramenta
educacional para estimular as práticas
pedagógicas inovadoras ainda é um
sonho, uma vez que há uma distorção
muito grande no comprometimento da
gestão para colaborar com as iniciativas
dos professores. Trabalhamos,
praticamente, sós. Há laboratório de
Informática - quase não se usa -. Há
laboratório de matemática - não saiu
das caixas ainda -. Há laboratório de
robótica - caminhando lentamente. Os
alunos usam o tablet para conectar as
redes sociais. A gente tem enfrentado
muito dificuldade para implementar
tais recursos”. – Eny Lopes Fernandes

24. “A tecnologia precisa estar
à mão para a produção de
conhecimento dos alunos à
medida que surja a
necessidade", diz a
professora Maria Elizabeth
Bianconcini de Almeida.

26. http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012_03_16_archive.html
http://leidoprofissionalizante.blogspot.com.br/2013/05/oficina-uso-das-tecnologias-na-sala-de.html
http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-midia/uso-das-novas-tecnologias-em-sala-de-aula/
http://blackboard.grupoa.com.br/razoes-para-professores-usarem-tecnologia/
http://educador.brasilescola.com/orientacoes/infraestrutura-sala-aula.htm
http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/02/21/falta-de-infraestrutura-nas-escolas-e-principal-razao-para-metas-do-proinfo-nao-
serem-cumpridas-aponta-relatorio.htm
http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/04/menos-de-1-das-escolas-brasileiras-tem-infraestrutura-ideal.htm
http://simaojacinto.blogspot.com.br/2013/06/menos-de-1-das-escolas-brasileiras-tem.html
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-06-19/computador-esta-na-sala-de-aula-em-21-das-escolas-particulares.html
http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2013/01/23/em-725-das-escolas-brasileiras-nao-ha-biblioteca.htm
http://educacao.uol.com.br/noticias/2011/06/24/brasil-tem-mais-de-13-mil-escolas-sem-energia-eletrica.htm
http://www.webaula.com.br/index.php/pt/acontece/noticias/3024-15-passos-para-adotar-tecnologia-em-sala-de-aula
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-tecnologia-sala-aula.htm
http://www.desafiosdaeducacao.com.br/5-desafios-uso-da-tecnologia-em-sala-de-aula/
http://psicologia.ufrj.br/tcconline/IBW_SAT/vantagens.html
http://cadernodia.wordpress.com/2011/07/23/redes-sociais-e-educacao-uma-relacao-de-amor-e-odio/
http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/tecnologia+ajuda+ou+atrapalha+em+sala+de+aula/n123799082
6732.html
http://www.unipampa.edu.br/portal/noticias/3303-2013-11-12-17-23-26
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2013/02/22/1006589/8-dicas-eficientes-usar-tecnologia-em-sala-aula.html
http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/tecnologia-na-escola-618016.shtml