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Nomes: Ketlin
Turma: 2012/M1
Dia: 19/03/2014
SENAI
 Publicação elaborada por Carlos Seabra,
consultor e coordenador de projetos de
tecnologia educacional e redes sociais.
...
 O que se tem presenciado na maioria das
escolas é uma insatisfação quanto aos
benefícios dessa prática;
 Gastou-se muit...
 Muitos educadores já percebem o
potencial dessas ferramentas e
procuram levar novidade para a
sala.
 O uso dessas tecno...
 Sala de aula seja esquipada com
bons conhecimentos do
professor; que o espaço seja
aberto para a circulação do
conhecime...
 Apenas 0,6% das escolas brasileiras têm infraestrutura
ideal para o ensino.
 Já 44% das instituições de educação básica...
 Das 24.079 unidades de ensino
da Região Norte, 71% podem ser
consideradas no nível elementar,
o mais precário.
 No Nord...
 Em 72,5% das escolas brasileiras não há biblioteca, na
rede pública 113.269 escolas sem biblioteca.
 Algumas escolas em...
 Ainda tem 13.134 escolas
sem luz: 99% das
unidades no “escuro” são
rurais e 429.805 alunos
prejudicados.
 Acredite;
 Entenda;
 Conheça;
 Planeje;
 Pense;
 Incentive a pesquisar na internet;
 Permita;
 Estimule;
 Motive...
 A Tecnologia digital é uma
estratégia pedagógica
adicional, não é necessário
que esteja em todas as
aulas.
 O que não p...
 Investimento e infraestrutura;
 Contato real versus virtual;
 Distração;
 Excesso de facilidade;
 Avaliação dos alun...
Possíveis pontos
negativos:
 Muitos estudantes não sabem
lidar com a informação
disponível;
 O jovem de hoje faz tudo ao...
 Projeto do Governo
Federal;
 Busca o melhor
aproveitamento dos
ambientes de
informática.
 Garantindo melhoria de
ensin...
 O professor da USP e da Fipecafi Edgard Cornachine é
um grande defensor do uso da tecnologia na
aprendizagem.
“ Não só a...
 Diante deste novo cenário
surge a necessidade dos
professores adequarem suas
metodologia de ensino.
 O grupo do Program...
 Faça uma viagem virtual;
 Todos devem interagir;
 Colabore com a sala;
 Brainstorm com as ferramentas certas;
 Use m...
“Na minha escola, a possibilidade de
utilizar a tecnologia como ferramenta
educacional para estimular as práticas
pedagógi...
“A tecnologia precisa estar
à mão para a produção de
conhecimento dos alunos à
medida que surja a
necessidade", diz a
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http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012_03_16_archive.html
http://leidoprofissionalizante.blogspot.com.br/2013/05/ofi...
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Trabalho sobre Tecnologia nas Salas de Aulas feito em 2014 pelo Terceiro Ano do ensino médio do SENAI

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Tecnologia em sala de aula

  1. 1. Nomes: Ketlin Turma: 2012/M1 Dia: 19/03/2014 SENAI
  2. 2.  Publicação elaborada por Carlos Seabra, consultor e coordenador de projetos de tecnologia educacional e redes sociais.  Distribuição gratuita para os Professores da rede publica de Porto Alegre e disponível em download no Portal.  Objetivo: ajudar os educadores a repensarem o formato tradicional de educação nas ferramentas digitais; dar uma noção geral de que a tecnologia é uma ferramenta facilitadora do trabalho em sala de aula.  “Para um professor ensinar a ler, ele precisa saber ler. Para ensinar a escrever também. Com a tecnologia não é diferente”, afirma Seabra.  Traz exemplos práticos e dicas de aplicativos a serem usados no dia a dia. 16/03/2012
  3. 3.  O que se tem presenciado na maioria das escolas é uma insatisfação quanto aos benefícios dessa prática;  Gastou-se muito e efetivamente os resultados obtidos ficaram de forma desejável;  A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educação nacional propões uma prática educacional adequada à realidade do mundo, ao mercado de trabalho e à integração do conhecimento;  Tais recursos devem constituir-se em ferramentas para apoio e desenvolvimento da aprendizagem acadêmica;  Os alunos têm disposição e interesse por projetos e atividades que utilize tecnologia Tecnologia nas salas de aulas
  4. 4.  Muitos educadores já percebem o potencial dessas ferramentas e procuram levar novidade para a sala.  O uso dessas tecnologias podem aproximar alunos e professores, além de ser muito útil na exploração de conteúdos.  O aluno passa de mero receptor para um sujeito mais ativo e participativo.  O ideal seria testar as novas tecnologias e identificar quais se enquadram na realidade da escola.  Hoje, existe a necessidade de adequação, de abertura para o fim de tornar as aulas mais atraentes. A ideia não é abandonar o quadro, mas usar das novas tecnologias.
  5. 5.  Sala de aula seja esquipada com bons conhecimentos do professor; que o espaço seja aberto para a circulação do conhecimento;  Os estudantes de hoje são mais exigentes no que diz respeito aos recursos didáticos; sentem-se motivados quando encontram aulas dinâmicas;  A escola precisa investir em tecnologias;  Se abordarem o tema sustentabilidade, por exemplo, possam ampliar os horizontes percorrendo os caminhos virtuais.
  6. 6.  Apenas 0,6% das escolas brasileiras têm infraestrutura ideal para o ensino.  Já 44% das instituições de educação básica contam apenas com água encanada, sanitários, energia elétrica, esgoto e cozinha.  Esta pesquisa incluiu dados do Censo Escolar de 2011 de 194.932 escolas.  Para definir uma escala para a situação da infraestrutura, os pesquisadores selecionaram 24 itens para checar se há sua disponibilidade nos colégios públicos.  A partir da presença ou não desses itens, as escolas foram distribuídas em 4 categorias.
  7. 7.  Das 24.079 unidades de ensino da Região Norte, 71% podem ser consideradas no nível elementar, o mais precário.  No Nordeste, este índice cai para 65%.  No Sudeste, Sul e Centro-Oeste o percentual localiza-se no nível básico.  A taxa de colégios públicos classificados com de infraestrutura avançada não excede os 2%.  Computador está na sala de aula em 21% das escolas particulares.
  8. 8.  Em 72,5% das escolas brasileiras não há biblioteca, na rede pública 113.269 escolas sem biblioteca.  Algumas escolas em Pernambuco ganha apenas 1.200 para sustentar a escola inteira. (dado de 2009)  De 210 mil escolas, 13,5 mil não tem banheiros. (dado de 2009)  Apenas a metade dos alunos frequentam as aulas e aprendem a ler, já que não tem transporte para levar até a escola.
  9. 9.  Ainda tem 13.134 escolas sem luz: 99% das unidades no “escuro” são rurais e 429.805 alunos prejudicados.
  10. 10.  Acredite;  Entenda;  Conheça;  Planeje;  Pense;  Incentive a pesquisar na internet;  Permita;  Estimule;  Motive os alunos;  Crie  Incentive os alunos;  Valorize;  Permita diferentes formas; de manifestação  Engaje os alunos
  11. 11.  A Tecnologia digital é uma estratégia pedagógica adicional, não é necessário que esteja em todas as aulas.  O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia faz parte do dia-a-dia do aluno.  Os recursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.
  12. 12.  Investimento e infraestrutura;  Contato real versus virtual;  Distração;  Excesso de facilidade;  Avaliação dos alunos.
  13. 13. Possíveis pontos negativos:  Muitos estudantes não sabem lidar com a informação disponível;  O jovem de hoje faz tudo ao mesmo tempo;  O excesso pode ser arriscado;  Criaram novas maneiras de escrever e falar;  Muitos estudantes não pensam antes de postar algum conteúdo na internet.  Aumentaram a interatividade;  Redes sociais ensinam os jovens importantes situações do mundo real;  O jovem domina a tecnologia;  Proporciona a flexibilidade;  A internet abre um mundo favorável à critividade. Possíveis pontos positivos:
  14. 14.  Projeto do Governo Federal;  Busca o melhor aproveitamento dos ambientes de informática.  Garantindo melhoria de ensino, inserção tecnológica e social.
  15. 15.  O professor da USP e da Fipecafi Edgard Cornachine é um grande defensor do uso da tecnologia na aprendizagem. “ Não só acredito como existem evidências empíricas disso. Está na literatura sobre o assunto, nas pesquisas. O efeito é visível especialmente no ensino superior.”
  16. 16.  Diante deste novo cenário surge a necessidade dos professores adequarem suas metodologia de ensino.  O grupo do Programa de Educação Tutorial (PET) Letras-Bagé da UNIPAMPA pesquisou e experimentou durante dois anos em busca de formas de aproveitar essas tecnologias.  Livro Multimídia Digital na Escola busca refletir sobre a importância do uso da tecnologia
  17. 17.  Faça uma viagem virtual;  Todos devem interagir;  Colabore com a sala;  Brainstorm com as ferramentas certas;  Use mais de um monitor;  Conheça novos aplicativos;  Eduque-se;  Se organize
  18. 18. “Na minha escola, a possibilidade de utilizar a tecnologia como ferramenta educacional para estimular as práticas pedagógicas inovadoras ainda é um sonho, uma vez que há uma distorção muito grande no comprometimento da gestão para colaborar com as iniciativas dos professores. Trabalhamos, praticamente, sós. Há laboratório de Informática - quase não se usa -. Há laboratório de matemática - não saiu das caixas ainda -. Há laboratório de robótica - caminhando lentamente. Os alunos usam o tablet para conectar as redes sociais. A gente tem enfrentado muito dificuldade para implementar tais recursos”. – Eny Lopes Fernandes
  19. 19. “A tecnologia precisa estar à mão para a produção de conhecimento dos alunos à medida que surja a necessidade", diz a professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida.
  20. 20. http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012_03_16_archive.html http://leidoprofissionalizante.blogspot.com.br/2013/05/oficina-uso-das-tecnologias-na-sala-de.html http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-midia/uso-das-novas-tecnologias-em-sala-de-aula/ http://blackboard.grupoa.com.br/razoes-para-professores-usarem-tecnologia/ http://educador.brasilescola.com/orientacoes/infraestrutura-sala-aula.htm http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/02/21/falta-de-infraestrutura-nas-escolas-e-principal-razao-para-metas-do-proinfo-nao- serem-cumpridas-aponta-relatorio.htm http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/04/menos-de-1-das-escolas-brasileiras-tem-infraestrutura-ideal.htm http://simaojacinto.blogspot.com.br/2013/06/menos-de-1-das-escolas-brasileiras-tem.html http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-06-19/computador-esta-na-sala-de-aula-em-21-das-escolas-particulares.html http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2013/01/23/em-725-das-escolas-brasileiras-nao-ha-biblioteca.htm http://educacao.uol.com.br/noticias/2011/06/24/brasil-tem-mais-de-13-mil-escolas-sem-energia-eletrica.htm http://www.webaula.com.br/index.php/pt/acontece/noticias/3024-15-passos-para-adotar-tecnologia-em-sala-de-aula http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-tecnologia-sala-aula.htm http://www.desafiosdaeducacao.com.br/5-desafios-uso-da-tecnologia-em-sala-de-aula/ http://psicologia.ufrj.br/tcconline/IBW_SAT/vantagens.html http://cadernodia.wordpress.com/2011/07/23/redes-sociais-e-educacao-uma-relacao-de-amor-e-odio/ http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/ http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/tecnologia+ajuda+ou+atrapalha+em+sala+de+aula/n123799082 6732.html http://www.unipampa.edu.br/portal/noticias/3303-2013-11-12-17-23-26 http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2013/02/22/1006589/8-dicas-eficientes-usar-tecnologia-em-sala-aula.html http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/tecnologia-na-escola-618016.shtml

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