1. Pós-Graduação em Ensino de
Língua Estrangeira
Gêneros Textuais e Ensino de Línguas Estrangeiras
Professoras: Glória Quélhas e Kátia Cunha
Por Cintia Nogueira, Juliana Marinho, Juliana
Melo e Michelle Silveira
2. Gênero Textual: Propaganda
• A propaganda é um gênero
presente em diversos meios de
comunicação. Impõe valores,
mitos, ideais e prima pela
informação e por apelos, a fim
de persuadir o destinatário.
Opera no sentido de atingir o
subconsciente do consumidor,
influenciando em suas decisões.
3. Público-alvo
• Turmas de 2º ano do Ensino Médio
Objetivos/Justificativa
• Fazer com que os alunos desenvolvam uma
postura crítica com relação às propagandas (a
que interesses/grupos serve etc.) ;
• Promover oportunidades para que produzam
suas próprias propagandas, colocando em
prática os conceitos discutidos em sala.
5. Fases do trabalho (Ramos, 2004)
• Apresentação – contextualização:
Qual gênero está sendo contemplado nas figuras?
Onde é vinculado esse gênero?
Qual é o propósito comunicativo desse gênero?
Quem produz e para quem?
Quais características desse gênero podem ser
encontradas nas imagens?
6. • Detalhamento:
Qual é o papel da língua?
Qual é a função das imagens?
Que canal é utilizado para a sua propagação?
Quais produtos estão sendo promovidos?
Você acredita que esse tipo de propaganda promove
ou denigre a imagem da brasileira?
Você acredita que as propagandas brasileiras tratam
a mulher de forma diferente?
Os estereótipos afetam a mulher que viaja ao
exterior ou está em contato com estrangeiros?
Como?
Qual é o papel da propaganda na formação desses
conceitos?
7. • Aplicação – consolidação e apropriação:
Discutir as propagandas pesquisadas retomando
as características e funções do gênero.
Propor aos alunos que pesquisem na internet
outras propagandas que abordem o estereótipo
da mulher brasileira.
Propor a produção de propagandas que
promovam a imagem da mulher brasileira de
uma maneira não estereotipada.
11. • Qual é o gênero textual?
• Onde podemos encontrá-lo?
• Onde está a pessoa que escreveu o texto?
• Qual é a importância de sua localização para
esse gênero?