PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - PTG CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA Curso: Educação Física Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo dirigido a distância. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado. • Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. • Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. • Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. APRESENTAÇÃO Prezado aluno e prezada aluna, sejam bem-vindos e bem-vindas a este semestre! O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico-práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) será: O CONHECIMENTO A CERCA DA INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer, não somente sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física, mas como lidar com situações que envolvem o conehcimento específico da área e suas avaliação do contéudo que se relaciona no âmbito da interveção profissional. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico- científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre. ATIVIDADE(S) Atividade 1 Historicamente, tanto a produção de conhecimento científico ao considerar o objeto de estudo da Educação Física (a cultura corporal do movimento humano) quanto as estruturas curriculares no cursos de Educação Física no Brasil, passaram, e continuam em um processo contínuo de transformação e de evolução. E essa evolução tem impactado cada vez mais no cenário e na forma com que profissionais venham desempenhar seu papel na sociedade, principalmente nas duas habilitações relacionadas à formação da Educação Física, que seriam os campos de atuação profissional do bacharelado e da licenciatura. Diante deste contexto, Nascimento et al. (2007), trazem a tona em sua investigação científica (de característica qualitativa), em um contexto histórico da área que na época tinham os p

1. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA
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2. Curso: Educação Física
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
 Promover o estudo dirigido a distância.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.
APRESENTAÇÃO
Prezado aluno e prezada aluna, sejam bem-vindos e bem-vindas a este semestre!
O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de
conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico-práticas que são essenciais para a
atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que
a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas
evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar
em Grupo (PTG) será: O CONHECIMENTO A CERCA DA INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO
FÍSICA
Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer, não somente sobre o
significado do objeto de estudo da Educação Física, mas como lidar com situações que envolvem o
conehcimento específico da área e suas avaliação do contéudo que se relaciona no âmbito da
interveção profissional. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-
científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a
dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de
grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido,
considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os
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3. conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre.
ATIVIDADE(S)
Atividade 1
Historicamente, tanto a produção de conhecimento científico ao considerar o objeto de estudo
da Educação Física (a cultura corporal do movimento humano) quanto as estruturas curriculares no
cursos de Educação Física no Brasil, passaram, e continuam em um processo contínuo de
transformação e de evolução. E essa evolução tem impactado cada vez mais no cenário e na forma
com que profissionais venham desempenhar seu papel na sociedade, principalmente nas duas
habilitações relacionadas à formação da Educação Física, que seriam os campos de atuação
profissional do bacharelado e da licenciatura.
Diante deste contexto, Nascimento et al. (2007), trazem a tona em sua investigação científica
(de característica qualitativa), em um contexto histórico da área que na época tinham os primeiros
profissionais formados no campo do bacharelado em Educação Física, mas um campo de atuação que
na sua maioria se fazia de profissionais formados em currículos generalistas, a perspectiva da avaliação
que os próprios profissionais poderiam estabelecer sobre “as conseqüências da intervenção
proissional, a partir da perspectiva do erro profissional” Nascimento et al. (2007, p. 394).
Diante desse cenário, pensando o potencial de reflexão sobre as questões que impactam
diretamente na atuação profissional da Educação Física e para a sociedade de um modo geral,
propomos a construção de uma produção textual contemplando os saberes e conhecimentos
disciplinares relacionado ao contexto abordado pelo estudo de Nascimento et al. (2007). Assim, leiam
atentamente as orientações que seguem para a realização desse trabalho.
PRODUÇÃO ANALÍTICA E TEXTUAL – Atividade 1
Todas as pessoas que formam o grupo deverão:
a) Inicialmente, realizar uma leitura de compreensão de texto (obrigatória) da referência
indicada, disponibilizada a seguir:
b) Fazer a discussão, em grupo, do texto indicado.
c) Após leitura do texto e discussão em grupo, façam uma análise e reflexiva sobre o tema para
que possam redigir uma produção textual, em forma de texto crítico-argumentativo, a partir
do tema prpoposto por Nascimento et al. (2007).
d) Redigir um texto dissertativo e descritivo de no mínimo 4 (quatro) e no máximo 6 (seis)
páginas.
e) Se acharem necessário, podem realizar buscas de artigos científicos em indexadores (ex: scielo,
google acadêmico, lilacs, domínio público e pubmed) que possam subsidiar a produção textual
do grupo. Para tanto, é importante realizar a citação devida do artigo adicional de acordo com
as normas da ABNT vigente.
f) Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.
Obs.: O texto deverá apresentar, o conteúdo produzido pelo próprio grupo, em forma de resenha,

4. informações que caracterizem:
 A problematização e justificativa do estudo
 Informações sobre a condução metodológica
 Principais informações quanto os resultados e discussão da pesquisa
 Considerações finais, que o grupo julgar importante de ser mencionado na produção textual
em grupo.
Referência indicada.
NASCIMENTO, G. D., SORIANO, J. B., & FÁVARO, P. E. A perspectiva do erro e a avaliação das
consequências da intervenção profissional em educação física: uma análise de conteúdo. Revista
Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 9(4), 393-400. 2007. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/rbcdh/article/view/4109/3469 Acesso em 17-06-2022.
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5. Atividade 2
As necessidades energéticas e seus mecanismos biológicos observados em seres humanos,
passam por uma série de processos metabólicos que ser resumem em reações bioquímicas que
envolvem a absorção de nutrientes provenientes da alimentação e de reações de liberação de energia.
Atividades físicas desempenhadas no meio aquático podem apresentar uma demanda específica,
tendo em vistas as características da atividade muscular ser realizada neste ambiente. Assim, haveria
necessidade de conhecer questões específicas, do ponto de vista bioenergético quanto as demandas
necessárias de ingestão de macronutrientes (carboidrato, gordura e proteínas), junto as demandas
nutricionais em atividades de esportes aquáticos?
Para que possam avançar sobre esse tema, está sendo proposto a leitura do artigo publicado
por Véras e De Souza Holanda (2019), bem como a produção textual em grupo, no molde similar à
atividade 1.
PRODUÇÃO ANALÍTICA E TEXTUAL – Atividade 2
Todas as pessoas que formam o grupo deverão:
a) Inicialmente, realizar uma leitura de compreensão de texto (obrigatória) da referência
indicada, disponibilizada a seguir:
b) Fazer a discussão, em grupo, do texto indicado.
c) Após leitura do texto e discussão em grupo, façam uma análise e reflexiva sobre o tema para
que possam redigir uma produção textual, em forma de texto crítico-argumentativo, a partir do tema
prpoposto por Véras e De Souza Holanda (2019).
d) Redigirum textodissertativo e descritivode no mínimo 4 (quatro) e no máximo 6 (seis) páginas.
e) Se acharem necessário, podem realizar buscas de artigos científicos em indexadores (ex: scielo,
google acadêmico, lilacs, domínio público e pubmed) que possam subsidiar a produção textual do
grupo. Para tanto, é importante realizar a citação devida do artigo adicional de acordo com as normas
da ABNT vigente.
f) Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.
Obs.: O texto deverá apresentar, o conteúdo produzido pelo próprio grupo, em forma de resenha,
informações que caracterizem:
• A problematização e justificativa do estudo
• Informações sobre a condução metodológica da revisão de literatura
• Principais informações quanto os resultados dos estudos selecionados e discussão que foi
proporcionada pesquisa bibliográfica realizada
• Consideraçõesfinais, que o grupo julgar importante de ser mencionado na produção textual em
grupo.
Referência indicada.
VÉRAS, A. C. C., DE SOUZA HOLANDA, A. S. Ingestão de macronutrientes em atletas de esportes
aquáticos: uma revisão integrativa. Revista Inspirar Movimento & Saude, 19(4). 2019. Disponível em:
https://www.inspirar.com.br/wp-content/uploads/2020/02/733.pdf. Acesso em 17-06-2022.

6. NORMASPARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos e/ou alunas, no máximo.
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações do Tutor ouTutora Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema,
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao
prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe
prorrogação para a postagem da atividade.
4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade,
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de
citações e referências, entre outros elementos importantes) em conformidade com a ABNT.
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
 Normalização correta dotrabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao
número de páginas solicitadas.
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão.
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.

7. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho a todos!
Equipe de professores