Saresp2002lila

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Saresp2002lila

  1. 1. <ul><ul><ul><ul><ul><li>CORREÇÃO E ANÁLISE </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>DAS REDAÇÕES </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  2. 2. <ul><ul><li>obtenção de um diagnóstico objetivo do desempenho em língua escrita. </li></ul></ul>SARESP
  3. 3. <ul><ul><ul><ul><li>desenvolvimento da proposta e estruturação do texto </li></ul></ul></ul></ul>CRITÉRIOS DE CORREÇÃO <ul><ul><ul><li>Os critérios de correção da redação estão estruturados em dois grandes blocos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>expressão </li></ul></ul></ul></ul>
  4. 4. <ul><ul><ul><ul><li>DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA E ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>atendimento à estrutura-padrão do tipo de texto solicitado; </li></ul></ul><ul><ul><li>adequação do texto do aluno à proposta de redação (tema/assunto e tipo de texto); </li></ul></ul><ul><li>apresentação de coerência e coesão textuais. </li></ul>
  5. 5. <ul><ul><li>A PROPOSTA 2001 </li></ul></ul><ul><ul><li>FUI ÀQUELA FESTA. CONHECI ALGUÉM QUE... </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><ul><li>CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DAS REDAÇÕES QUANTO AO DESENVOLVIMENTO E ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO </li></ul></ul><ul><ul><li>Atendimento à Proposta de Redação (tema/assunto e tipo de texto) </li></ul></ul><ul><ul><li>Evidenciam-se no texto do aluno, explícita ou implicitamente, os critérios da proposta (tema/assunto e tipo de texto solicitado). </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><ul><li>CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DAS REDAÇÕES QUANTO AO DESENVOLVIMENTO E ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO </li></ul></ul><ul><ul><li>Atendimento à estrutura-padrão do tipo de texto solicitado (narrativo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Notam-se no texto do aluno: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>foco narrativo; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>personagens; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>espaço; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>tempo; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>enredo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(introdução, desenvolvimento, clímax, desfecho). </li></ul></ul></ul>
  8. 8. <ul><ul><li>CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DAS REDAÇÕES QUANTO AO DESENVOLVIMENTO E ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO </li></ul></ul><ul><ul><li>Coerência e coesão textuais </li></ul></ul><ul><ul><li>O texto do aluno apresenta: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>continuidade de sentido; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>progressão temática; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>título adequado; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>processos e recursos de coesão. </li></ul></ul></ul>
  9. 9. <ul><ul><li>EXPRESSÃO </li></ul></ul><ul><ul><li>Organização gráfica; </li></ul></ul><ul><ul><li>Pontuação e Paragrafação; </li></ul></ul><ul><ul><li>Ortografia; </li></ul></ul><ul><ul><li>Adequação às regras gramaticais da norma culta da linguagem; </li></ul></ul><ul><ul><li>Linguagem adequada ao tipo de texto. </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><ul><li>CRITÉRIOS DE CORREÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DAS REDAÇÕES QUANTO À EXPRESSÃO </li></ul></ul>GRUPOS Grupo I Grupo II Grupo III Grupo VI <ul><ul><li>CLASSIFICAÇÃO OU </li></ul></ul><ul><li>PONTUAÇÃO </li></ul><ul><ul><li>CRITÉRIOS DE CORREÇÃO - EXPRESSÃO </li></ul></ul><ul><ul><li>Os pontos serão atribuídos conforme o grau de atendimento das redações aos critérios </li></ul></ul>10 a 8 pontos 7,5 a 5 pontos 4,5 a 1 pontos Zero ponto <ul><ul><li>organização gráfica; </li></ul></ul><ul><ul><li>pontuação e paragrafação; </li></ul></ul><ul><ul><li>ortografia; </li></ul></ul><ul><ul><li>adequação às regras gramaticais; </li></ul></ul><ul><ul><li>linguagem adequada. </li></ul></ul><ul><li>Idem ao grupo I </li></ul><ul><li>Idem ao grupo I e II </li></ul>Redações em branco

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