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  1. 1. REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA: IMPACTO E PERSPECTIVAS
  2. 2. TRANSFORMAÇÕES TÉCNICO-CIENTÍFICAS  Denominações: Terceira Revolução Industrial, Revolução Científica e Técnica, Revolução Informática, Era Digital, Sociedade Técnico- Informacional, Sociedade do Conhecimento. Xxxxxxx
  3. 3. As transformações técnico- científicas consistem nas constantes transformações a qual o homem provoca.
  4. 4. São estas as diversidades e os contrastes da própria sociedade em decorrência do empreendimento do capital para controlar e explorar as capacidades materiais e humanas de produção da riqueza;
  5. 5. LADO NEGATIVO DAS TECNOLOGIAS  Aumento do desemprego (falta de mão-de-obra);  Substituição do homem pela máquina;
  6. 6. MICROBIOLOGIA, MICROELETRÔNICAE ENERGIATERMONUCLEAR Microbiologia : É o ramo da biologia que estuda os microorganismos incluindo eucariontes, unicelulares e procariontes como: bactérias, fungos e vírus; Xxxxxxx
  7. 7.  Microeletrônica: É o ramo da eletrônica, voltado à integração de circuitos eletrônicos, promovendo uma miniaturização dos componentes em escala microscópica. A área engloba tanto os processos de físico- químicos de fabricação dos circuitos integrados como do circuito entre si.
  8. 8. Energia termonuclear: Embora utilizadas inicialmente para fins militares, depois das experiências catastróficas de Hiroshima e Nagasaki a energia nuclear passou a ser utilizada, principalmente para fins pacíficos.
  9. 9. Sua principal utilização é produção de energia elétrica através de usinas termonucleares.
  10. 10. No Brasil a primeira usina de energia nuclear foi inaugurada em 1985. Atualmente, as usinas Angra 1 e 2 são gerenciadas pela Eletronuclear, subsidiada da Eletrobrás e juntas produziram em 2001 14,4 mil mwh.
  11. 11. CULTURA DIGITAL A palavra “digital” refere-se a dados usados como uma contagem discreta. O discurso sobre cultura digital foi se apoiando em duas convicções:  Por ser uma cultura, representa a ruptura com aquilo que a precedeu. Xxxxxx
  12. 12.  A crença que cultura digital é determinada pela existência da tecnologia digital. É a cultura de rede, a cibercultura, que sintetiza a relação entre a sociedade contemporânea e tecnologias da informação;
  13. 13. EXISTE EDUCAÇÃO SEM CULTURA? A Escola é um espaço de reprodução do conhecimento produzido fora dela pelas ciências, pelas artes, pelos valores, espaço de preservação e transmissão de cultura;
  14. 14. ALGUMAS DAS NOVAS FORMAS E TÉCNICAS DE GESTÃO, DE PRODUÇÃO, DE VENDAE DE ORGANIZAÇÃO DE TRABALHO  TOYOTISMO: o que é? É um sistema de organização voltado para a produção de mercadorias. Criado no Japão, após a Segunda Guerra Mundial, pelo engenheiro japonês Taiichi Ohno, o sistema foi aplicado na fábrica da Toyota (origem do nome do sistema). O Toyotismo espalhou-se a partir da década de 1960 por várias regiões do mundo e até hoje é aplicado em muitas empresas. Xxxxxx
  15. 15. CARACTERÍSTICAS DO TOYOTISMO  Os trabalhadores são educados, treinados e qualificados para conhecer todos os processos de produção;  Produzir somente o necessário, sem desperdícios de matéria prima e de tempo;
  16. 16.  Implantação do sistema de qualidade total em todas as etapas de produção. Além da alta qualidade dos produtos;  Aplicação do sistema Just in Time;  Uso de pesquisas de mercado para adaptar os produtos às exigências dos clientes.
  17. 17. JUST IN TIME É um sistema de administração da produção que determina que nada deve ser produzido, transportado ou comprado antes da hora exata. Pode ser aplicado em qualquer organização, para reduzir estoques e os custos decorrentes. O just in time é o principal pilar do Sistema Toyota ;
  18. 18. KAN BAN  Significado: Registro ou placa visível;  É um cartão de sinalização que controla os fluxos de produção ou transportes em uma indústria e substituindo formulários e outras formas de solicitar peças;
  19. 19. REVOLUÇÃO INFORMACIONAL, EXCLUSÃO DIGITALE MASS MEDIA  Revolução Informacional: Tem por base um espantoso e contínuo avanço das telecomunicações, dos meios de comunicação e das novas tecnologias da informação. Xxxx
  20. 20. A nova era digital possibilitou também, a instantaneidade da veiculação das informações, isto é, as notícias são transmitidas em tempo real, com a possibilidade ainda de texto, vídeos, imagens, links com informações referentes àquele acontecimento e, além do mais são transmitidos de modo global.
  21. 21. É o chamado conceito do ‘hipertexto’, que mudou nossa forma de ler e de escrever. Esses são apenas alguns dos aspectos que ganharam vida com o surgimento da internet.
  22. 22.  Exclusão digital: É um conceito dos campos teóricos da comunicação, sociologia, tecnologia da informação, História e outras humanidades, que diz respeito às extensas camadas das sociedades que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da expansão das redes digitais.
  23. 23. É uma realidade mundial. De acordo com o Mapa da Exclusão Digital, que analisou os dados do Censo 2000, o nível de escolaridade é ponto de importância não só na geração de renda, mas também no nível de inclusão digital dos estados brasileiros.
  24. 24.  Os cinco mais incluídos são:  Distrito Federal;  São Paulo;  Rio de Janeiro;  Santa Catarina;  Paraná;  Os cinco mais excluídos são:  Maranhão;  Piauí;  Tocantins;  Acre;  Alagoas;
  25. 25.  O termo mass media seria os meios de comunicação de massa (televisão, rádio, imprensa, etc.). Porém, esta denominação sugere que os meios de comunicação são agentes de massificação social, o que nem sempre está de acordo com a realidade social observável, portanto, essa informação de massa é denominada pelo mercado capitalista que a torna insignificante e pobre de conteúdo.
  26. 26. NOVAS POSSIBILIDADES DE ENTRETENIMENTO E DE EDUCAÇÃO Xxxxxxxx
  27. 27. ATECNOLOGIAAFAVOR DA EDUCAÇÃO  Em poucos anos a tecnologia que favorece o entretenimento aumentou exponencialmente. Há dez anos não era comum televisões com menos de 20 cm de largura e, muito menos, sites que permitissem a qualquer usuário o envio de conteúdo (como é o caso do YouTube).  Vamos relembrar as tecnologias que marcaram nossas vidas e como elas estão hoje?
  28. 28. TELEVISÃO A primeira transmissão experimental da televisão foi em meados da década de 1920 Hoje as televisões são LED, tela plana e alta definição
  29. 29. MÍDIAS Lançado oficialmente em 1963 Lançado oficialmente em 1995 Último lançamento
  30. 30. Rádio a Pilha iPod
  31. 31. VIDEO GAME
  32. 32. JOGOS Jogos ao ar livre Jogos virtuais
  33. 33. E NAEDUCAÇÃO COMOA TECNOLOGIAINFLUENCIA?  O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica deve ser acompanhado da conscientização da necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagem diferente em que o componente tecnológico não pode ser ignorado.  Os educadores devem estar preparados para usar a toda essa tecnologia.
  34. 34. E as escolas estão preparadas para receber tanta tecnologia?
  35. 35. RECURSOS PEDAGÓGICOS SUBSTITUÍDOS PELOSAVANÇOS TECNOLÓGICOS Mimeógrafo Xerocopiadora
  36. 36. Máquina de Escrever Computador
  37. 37. Retroprojetor Data Show
  38. 38. Quadro Negro Quadro Branco Lousa Eletrônica
  39. 39. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
  40. 40. O futuro? Será assim? Onde vamos parar?? Xxxxxx
  41. 41. Reflitamos...
  42. 42. REFERÊNCIAS  LIBÂNEO, José Carlos. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2012.  www.suapesquisa.com. Acessado em 04.09.12. Às 22:00 hs.  www.tecmundo.com.br. Acessado em 04.09.12. Às 22:30 hs.  www.cedu.ufal.br. Acessado em 04.09.12. Às 22:40 hs.
  43. 43. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ PROFª XXXXXXX XXXXXXXX XX XXXXX XXXX DISCIPLINA: SUPERVISÃO ESCOLAR CURSO DE PEDAGOGIA XXXXX XXXXXX X. XXXXX XXXXXXX X. XXXXX XXXXX XXXXXXX X. X. XXXXXXXXX XXXXXX XXXXXX X. XXXXX XXXXXXX X. XXXXX. XXXXX XXXXXXX XXXXXX X. XXXXX
  44. 44. A partir do tema NOVAS POSSIBILIDADES DE ENTRETENIMENTO E DE EDUCAÇÃO deve se interagir com o público ouvinte fazendo perguntas, observando as respostas e complementando a fala do ouvinte. Veja o exemplo: Quem chegou a ter em casa a primeira televisão? (Espera a reação das pessoas, para só depois colocar a 1ª gravura. Fazer comentários. Coloca-se a 2ª gravura. Dar pausa, neste momento, para que o impacto seja mais forte e as pessoas percebam as diferenças existentes entre as antigas e as novas tecnologias e assim sucessivamente. No tema RECURSOS PEDAGÓGICOS SUBSTITUÍDOS PELOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS segue a mesma linha de exposição, sempre questionando e esperando a reação e participação do público além de aproveitar a oportunidade para abordar a situação atual das escolas públicas e particulares, aquelas que possuem os recursos mais avançados e as que são excluídas... Como os avanços tecnológicos acontecem cada vez mais rápido, NÃO ESQUEÇA DE ATUALIZAR AS GRAVURAS CASO, AO CHEGAR EM SUAS MÃOS, JÁ ESTIVEREM ULTRAPASSADAS. Boa Sorte!!

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