SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
Ano letivo: 2016 – 4º ano – Semestre 1. – Prof. Ms. Flávia Gabriela
1Planejamento de Aulas – Disciplina: Revista: Gêneros e Texto
DATA CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
3 DE MAIO Apresentação
5 DE MAIO História da Revista no
Brasil
Panorama das aulas
anteriores. Exposição e
discussão
10 DE MAIO Atividade em Sala de
Aula
12 DE MAIO A VEJA e a Revista de
Aparecida
Exposição, comparação e
discussão
13 DE MAIO
(reposição)
Work Aula Fotos de
Capas
Exposição, discussão,
argumentação e
construção
17 DE MAIO Work Aula
Diagramação
Discussão dos desafios na
construção de um projeto
gráfico para revista.
Presença de um designer
19 DE MAIO Diferentes tipos de
revistas
Exposição, comparação e
discussão
24 DE MAIO Textos para revistas +
Tipos de Reportagem
Construção do texto
Dissertativa, Narrativa,
descritiva
26 DE MAIO CORPUS CHRISTI
31 DE MAIO Atividade em Sala de
Aula
02 DE JUNHO Revista Realidade, Cult
e Piaui
Exposição, comparação e
discussão
03 DE JUNHO
(reposição)
Work Aula Revista para público
Religioso - Exposição,
discussão, argumentação e
construção
07 DE JUNHO Revista Digital -
Conteúdo e Desafios
Exposição, comparação e
discussão
09 DE JUNHO Atividade em Sala de
Aula
10 DE JUNHO (2
AULAS rep)
Work Aula Revista de
Comportamento -
Exposição, discussão,
argumentação
14 DE JUNHO Continuação da aula
anterior
Construção de material
16 DE JUNHO Work Aula Revista de Cotidiano
21 DE JUNHO Continuação da aula
anterior
Construção de material
23 DE JUNHO Discussão do projeto
Editorial da Revista do
4º ano
Ano letivo: 2016 – 4º ano – Semestre 1. – Prof. Ms. Flávia Gabriela
2Planejamento de Aulas – Disciplina: Revista: Gêneros e Texto
28 DE JUNHO Definição das Editorias
e Pautas
30 DE JUNHO Definição do possível
projeto gráfico

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Planejamento de aulas disciplina Revista

A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...HELENO FAVACHO
 
254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdf
254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdf254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdf
254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdfEdnorRuthIsabelleDav
 
(Con)textos na linha de produção
(Con)textos na linha de produção(Con)textos na linha de produção
(Con)textos na linha de produçãoElaine Teixeira
 
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...HELENO FAVACHO
 
Das teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática letraria
Das teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática   letrariaDas teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática   letraria
Das teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática letrariassuserb21eb0
 
Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen)
Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen) Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen)
Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen) Adriana Sales Zardini
 
Soares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdf
Soares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdfSoares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdf
Soares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdfCEIP
 
UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...
UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...
UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...Allan Diego Souza
 
Normas para desenvolvimento de resenha
Normas para desenvolvimento de resenhaNormas para desenvolvimento de resenha
Normas para desenvolvimento de resenhaVenise Melo
 
Paulo freire e ira shor medo e ousadia
Paulo freire e ira shor   medo e ousadiaPaulo freire e ira shor   medo e ousadia
Paulo freire e ira shor medo e ousadiapatricia fernandes
 
Programa da disciplina oficina do conhecimento 2014
Programa da disciplina  oficina do conhecimento 2014Programa da disciplina  oficina do conhecimento 2014
Programa da disciplina oficina do conhecimento 2014sesouff2014
 
Miniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursiva
Miniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursivaMiniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursiva
Miniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursivaFernanda Maite dos Passos
 
Identidades brasileiras
Identidades brasileiras Identidades brasileiras
Identidades brasileiras Fabiana Vallina
 
As_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdf
As_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdfAs_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdf
As_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdfYveSantana2
 
Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013
Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013
Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013pibiduergsmontenegro
 

Semelhante a Planejamento de aulas disciplina Revista (20)

A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
 
254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdf
254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdf254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdf
254-Texto do Artigo-473-2-10-20190319.pdf
 
(Con)textos na linha de produção
(Con)textos na linha de produção(Con)textos na linha de produção
(Con)textos na linha de produção
 
NORMAS DA APA
NORMAS DA APANORMAS DA APA
NORMAS DA APA
 
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
A abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas característi...
 
Das teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática letraria
Das teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática   letrariaDas teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática   letraria
Das teorias à sala de aula propostas de ensino de gramática letraria
 
Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen)
Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen) Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen)
Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen)
 
Letramento Magda Soares.pdf
Letramento Magda Soares.pdfLetramento Magda Soares.pdf
Letramento Magda Soares.pdf
 
Soares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdf
Soares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdfSoares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdf
Soares Magda - Letramento - Um tema em três gêneros-Autêntica (2009).pdf
 
UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...
UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...
UMA LEITURA ALÉM DO GÊNERO TEXTUAL: uma análise que relaciona o gênero discur...
 
Referencias Bibliográficas
Referencias BibliográficasReferencias Bibliográficas
Referencias Bibliográficas
 
Normas para desenvolvimento de resenha
Normas para desenvolvimento de resenhaNormas para desenvolvimento de resenha
Normas para desenvolvimento de resenha
 
Paulo freire e ira shor medo e ousadia
Paulo freire e ira shor   medo e ousadiaPaulo freire e ira shor   medo e ousadia
Paulo freire e ira shor medo e ousadia
 
Referencias
ReferenciasReferencias
Referencias
 
Programa da disciplina oficina do conhecimento 2014
Programa da disciplina  oficina do conhecimento 2014Programa da disciplina  oficina do conhecimento 2014
Programa da disciplina oficina do conhecimento 2014
 
Miniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursiva
Miniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursivaMiniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursiva
Miniconto: experiências pedagógicas em outra dimensão discursiva
 
550 2006-1-pb (1)
550 2006-1-pb (1)550 2006-1-pb (1)
550 2006-1-pb (1)
 
Identidades brasileiras
Identidades brasileiras Identidades brasileiras
Identidades brasileiras
 
As_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdf
As_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdfAs_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdf
As_Vozes_Femininas_na_Poesia_de_Anne_Sex.pdf
 
Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013
Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013
Pauta da reuniao de 4 de junho de 2013
 

Mais de Flavia Gabriela

4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdf
4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdf4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdf
4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdfFlavia Gabriela
 
Jornalismo especializado aula 1
Jornalismo especializado aula 1Jornalismo especializado aula 1
Jornalismo especializado aula 1Flavia Gabriela
 
Apresentação FATEC - Marketing Digital: Como a comunicação pode auxiliar um...
Apresentação FATEC - Marketing Digital:  Como a comunicação pode  auxiliar um...Apresentação FATEC - Marketing Digital:  Como a comunicação pode  auxiliar um...
Apresentação FATEC - Marketing Digital: Como a comunicação pode auxiliar um...Flavia Gabriela
 
Aula modernidade pós modernidade
Aula modernidade pós modernidadeAula modernidade pós modernidade
Aula modernidade pós modernidadeFlavia Gabriela
 
Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)
Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)
Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)Flavia Gabriela
 

Mais de Flavia Gabriela (6)

4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdf
4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdf4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdf
4544-Texto do artigo-18265-3-10-20170426 (4).pdf
 
Jornalismo especializado aula 1
Jornalismo especializado aula 1Jornalismo especializado aula 1
Jornalismo especializado aula 1
 
Revista aula 1
Revista aula 1Revista aula 1
Revista aula 1
 
Apresentação FATEC - Marketing Digital: Como a comunicação pode auxiliar um...
Apresentação FATEC - Marketing Digital:  Como a comunicação pode  auxiliar um...Apresentação FATEC - Marketing Digital:  Como a comunicação pode  auxiliar um...
Apresentação FATEC - Marketing Digital: Como a comunicação pode auxiliar um...
 
Aula modernidade pós modernidade
Aula modernidade pós modernidadeAula modernidade pós modernidade
Aula modernidade pós modernidade
 
Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)
Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)
Eventos: Organização, Estratégia (e o que não fazer)
 

Último

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholacleanelima11
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 

Último (20)

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 

Planejamento de aulas disciplina Revista

  • 1. Ano letivo: 2016 – 4º ano – Semestre 1. – Prof. Ms. Flávia Gabriela 1Planejamento de Aulas – Disciplina: Revista: Gêneros e Texto DATA CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO 3 DE MAIO Apresentação 5 DE MAIO História da Revista no Brasil Panorama das aulas anteriores. Exposição e discussão 10 DE MAIO Atividade em Sala de Aula 12 DE MAIO A VEJA e a Revista de Aparecida Exposição, comparação e discussão 13 DE MAIO (reposição) Work Aula Fotos de Capas Exposição, discussão, argumentação e construção 17 DE MAIO Work Aula Diagramação Discussão dos desafios na construção de um projeto gráfico para revista. Presença de um designer 19 DE MAIO Diferentes tipos de revistas Exposição, comparação e discussão 24 DE MAIO Textos para revistas + Tipos de Reportagem Construção do texto Dissertativa, Narrativa, descritiva 26 DE MAIO CORPUS CHRISTI 31 DE MAIO Atividade em Sala de Aula 02 DE JUNHO Revista Realidade, Cult e Piaui Exposição, comparação e discussão 03 DE JUNHO (reposição) Work Aula Revista para público Religioso - Exposição, discussão, argumentação e construção 07 DE JUNHO Revista Digital - Conteúdo e Desafios Exposição, comparação e discussão 09 DE JUNHO Atividade em Sala de Aula 10 DE JUNHO (2 AULAS rep) Work Aula Revista de Comportamento - Exposição, discussão, argumentação 14 DE JUNHO Continuação da aula anterior Construção de material 16 DE JUNHO Work Aula Revista de Cotidiano 21 DE JUNHO Continuação da aula anterior Construção de material 23 DE JUNHO Discussão do projeto Editorial da Revista do 4º ano
  • 2. Ano letivo: 2016 – 4º ano – Semestre 1. – Prof. Ms. Flávia Gabriela 2Planejamento de Aulas – Disciplina: Revista: Gêneros e Texto 28 DE JUNHO Definição das Editorias e Pautas 30 DE JUNHO Definição do possível projeto gráfico