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1. Escola Estadual José Eduardo Aquino
Plano de Estudos Independentes de Recuperação – 2023
“Estudos independentes de recuperação, no período de 11 a 21 de Dezembro, quando as estratégias de intervenção pedagógica previstas nos incisos I, II e III não tiverem sido suficientes
para atender às necessidades mínimas de aprendizagem do aluno”. (Inciso III do Art. 95 da Resolução SEE MG nº 4692/2021) Resolução2807/de 29 de outubro de 2015e ofício circular
SEE nº175/2015
“O plano de estudos independentes de recuperação, para o aluno que ainda não apresentou domínio no(s) tema(s) ou tópico(s) necessário(s) à continuidade do percurso escolar, deve ser
elaborado pelo professor responsável pelo Componente Curricular e entregue ao aluno, nos dias 11 a 21 de Dezembro, a Escola deve comunicar aos pais, conviventes ou não com
os filhos, ou responsáveis, por escrito, o resultado final da avaliação da aprendizagem dos alunos, informando, inclusive, a situação de progressão parcial, quando for o caso”. (Parágrafo
único do Art. 99 da Resolução SEE MG nº 4692/2021).
OBS: A escola deverá fazer este documento em duas vias com assinatura de recebimento do aluno, se maior, ou dos pais ou responsáveis, quando menor.
Aluno (a): ________________________________________________________________________________ Série: 7º ano ( ) 1 ( ) 2 ( )3 ( )4
Componente Curricular: PORTUGUÊS Turno: ___________ Professor (a): EDILENE A. SILVA
Habilidades que o aluno não apresentou domínio Conteúdos (Sugestão de estudos) Estratégias de Avaliação/Data
EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos
gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas
brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos,
crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como
sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre
o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Notícia, poemas, biografia, histórias em
quadrinhos: leitura e compreensão,
características do gênero.
EF67LP06 Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de
elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.
Humor em textos Trabalho no valor de 40 pontos
Avaliação no valor de 60 pontos
EF67LP32 Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as
convenções da língua escrita.
Regras de acentuação monossílabos tônicos.
Registro do Aproveitamento
EF67LP10 Produzir e compreender notícia impressa tendo em vista características do gênero –
título ou manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada
pela ordem decrescente de importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam
precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e produzir notícia para TV, rádio e
internet, tendo em vista, além das características do gênero, os recursos de mídias disponíveis
e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem.
EF67LP04 consiste em: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião
enunciada em relação a esse mesmo fato.
EF69LP54 consiste em: Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os
elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo,
as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem,
obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as
assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na
declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto
nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem,
tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia,
Notícia
Diferença entre fato e opinião
Poema; linguagem denotativa e conotativa
Oportunidades
Data da Avaliação ___/___/___
Nota-Trab.:Valor 40 Pts.
Nota-Aval.Valor 60 Pts.
Total da Nota:...........
Aprovado/Reprovado

2. paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões
denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.),
que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços,
tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
(EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
____________________________________________________________________________
(EF67LP28X) Ler, de forma autônoma, e compreender –selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos
gêneros e suportes –, romances infanto- juvenis, contos de terror, lendas de variadas culturas,
principalmente brasileira (as indígenas, afro-brasileira), contos populares, narrativas de
aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos,
mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,
dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
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- Identificação do núcleo da oração.
- Oração e Período.
- Organização sintática do texto e o
papel dela na construção da
textualidade e na produção de efeitos
de sentido.
- Classes Gramaticais, funções e
categorias gramaticais associadas a
cada uma delas.
- Gêneros: romances infanto-juvenis,
contos de terror, lendas de variadas
culturas, principalmente brasileira (as
indígenas, afro-brasileira), contos
populares, narrativas de aventuras,
narrativas de enigma, mitos, crônicas,
autobiografias, histórias em
quadrinhos, mangás, poemas.
- Compreensão de diferentes gêneros
literários, marcas especificas de cada
gênero.
- Fruição literária.
Os trabalhos e avaliações desenvolvidos nos Estudos Independentes deverão ser entregues ao especialista para serem arquivados na pasta do (a) aluno (a)
Patrocínio-MG, ____ de dezembro de 2023
Assinatura do (a) Professor (a):_______________________________ Assinatura do (a) responsável pelo (a) aluno (a)____________________________________