1.
Governo do Estado de Rondônia
Secretaria de Estado da Educação – SEDUC
E.E.E.F.M. Cel. Aluízio Pinheiro Ferreira
Rolim de Moura – RO
Es c r av i dão
&
Cul t ur a Af r o-
Br as i l ei r a
Profª: Daniela Fontana Almenara

2.
A História da Escravidão

3.
Tráfico de
escravos
Os comerciantes de escravos
portugueses vendiam os africanos
como se fossem mercadorias aqui
no Brasil. Os mais saudáveis
chegavam a valer o dobro
daqueles mais fracos ou velhos

4.
No Brasil, a escravidão teve
início com a produção de açúcar
na primeira metade do século
XVI. Os portugueses traziam os
negros africanos de suas
colônias na África para utilizar
como mão-de-obra escrava nos
engenhos de açúcar do

5.
Navios Negreiros
O transporte era feito
da África para o
Brasil nos porões
dos navios
negreiros.
Amontoados, em
condições
desumanas, muitos
morriam antes de
chegar ao Brasil,
sendo que os
corpos eram
lançados ao mar.

6.
Engenhos e Minas de
Nas fazendas de
Ouro
açúcar ou nas
minas de ouro os
escravos eram
tratados da pior
forma possível.
Trabalhavam muito
(de sol a sol),
recebendo apenas
trapos de roupa e
uma alimentação de
péssima qualidade.

7.
Castigos
Passavam as noites nas senzalas
(galpões escuros, úmidos e com
pouca higiene) acorrentados para
evitar fugas. Eram constantemente
castigados fisicamente, sendo que
o açoite era a punição mais
comum no Brasil Colônia.

8.
Quilombos
O negro também reagiu à escravidão, buscando
uma vida digna. Foram comuns as revoltas
nas fazendas em que grupos de escravos
fugiam, formando nas florestas os famosos
quilombos. Estes, eram comunidades bem
organizadas, onde os integrantes viviam em
liberdade, através de uma organização
comunitária aos moldes do que existia na
África. Nos quilombos, podiam praticar sua
cultura, falar sua língua e exercer seus rituais
religiosos. O mais famoso foi o Quilombo de
Palmares, comandado por Zumbi.

9.
Leis
Abolicionistas
 Lei Eusébio de Queiroz – 1850:
Proibição do tráfico negreiro.
 Lei do Ventre Livre – 1871: Declarava
livre os filhos de mulher escrava a partir
desta data.
 Lei dos Sexagenários – 1885: Libertava
escravos com mais de 65 anos.

10.
Lei Áurea
A Lei Áurea foi
assinada em 13 de
maio de 1888 pela
Princesa Isabel e o
Conselheiro Rodrigo
Augusto da Silva
extinguindo a
escravidão no
Brasil.

11.
Inicialmente, todas as manifestações
culturais afro-brasileiras eram
proibidas, desprezadas,
desestimuladas e perseguidas porque
não eram parte do universo cultural
europeu, não representavam civilidade,
mas sim, uma cultura selvagem e
atrasada em contra-ponto à Europa em
desenvolvimento.

12.
Entretanto, a partir de meados do
século XX, as expressões culturais
afro-brasileiras começaram a ser
gradualmente aceitas, admiradas e
celebradas pelas elites brasileiras
como expressões artísticas
genuinamente nacionais.

13.
Religiões
Os negros trazidos da África na
condição de escravo, geralmente
eram imediatamente batizados e
obrigados a seguir o catolicismo.
A conversão era apenas superficial
e as religiões de origem africana
conseguiram permanecer,
geralmente através de prática
secreta.

14.
Algumas religiões afro-
brasileiras ainda
mantém quase que
totalmente as suas
raízes africanas, como
é o caso do Candomblé
e Xangô, outras
formaram-se através do
sincretismo religioso
como o Batuque,
Xambá e Umbanda.

15.
Culinária
A cozinha brasileira deriva em
grande parte da cozinha
africana, mesclada com
elementos da cozinha indígena
e portuguesa.

16.
A culinária baiana
é a que mais
demonstra a
influência
africana nos
seus pratos
típicos como
acarajé , vatapá
e moqueca.

17.
A feijoada é
considerado o
prato nacional
do Brasil. É
basicamente a
mistura de
feijões pretos
e carne de
porco.

18.
Capoeira
Capoeira é uma arte marcial criada por
escravos negros no Brasil durante o
período colonial. Conta-se que os
escravos diziam aos senhores que era
apenas uma dança e, então, o treino
era permitido. Assim, a capoeira é
sempre praticada com instrumentos de
percussão, música cantada, dança e,
em algumas versões, acrobacias.

19.
A capoeira é marcada por
movimentos que enganam o
oponente, geralmente feitos no
solo ou completamente
invertidos.

20.
Música e Dança
As expressões de
música afro-
brasileira mais
conhecidas são o
samba, maracatu,
ijexá, jongo,
carimbó, lambada
e o maxixe.

21.
Como aconteceu em toda
parte do continente
americano onde houve
escravos africanos, a
música feita pelos afro-
descendentes foi
inicialmente
desprezada e mantida
na marginalidade, até
que ganhou
notoriedade no início
do século XX e se
tornou a mais popular
nos dias atuais.

22.
Lei 10.609/2003
No dia 9 de janeiro de 2003 foi
decretada pelo Presidente Luiz Inácio
Lula da Silva, a Lei 10.639 que torna
obrigatório o ensino da História e
Cultura Afro-Brasileiras nas escolas
brasileiras, tem como um dos objetivos
o combate ao racismo e a
discriminação.

23.
Dentro da mesma Lei, o calendário
escolar incluiu o dia 20 de novembro
como o “Dia Nacional da Consciência
Negra”

24.
Trabalho para o Dia da
Consciência Negra – 5,0 pontos
• Influência Afro-descendente no Brasil
• Entregar até o dia 15/11
• Encontro para maiores instruções dia
06/11 às 9:15 h no LIE
• Construir vídeos com imagens e/ou
trechos de vídeos do youtube,
narrando as informações (usem o
programa audacity), com as seguintes
temáticas:

25.
• 1. Influência Afro-descendente na dança
(Danças de salão, samba ou danças
típicas)
• 2. Influência Afro-descendente Na música
(Samba, Jazz, Regae, etc)
• 3. Influência Afro-descendente na Arte
• 4. Personalidades negras do Brasil,
artistas ou não (Zumbí dos Palmares,
Cartola, Xica da Silva, Joaquim Barbosa,
etc)

26.
• 5. Influência Afro-descendente na
Colonização do Brasil
• 6. Religiões de matriz africana
• 7. Culinária (Pratos como o vatapá,
acarajé, caruru, feijoada, mungunzá,
sarapatel, baba de moça, cocada, bala de
coco e muitos outros exemplos são
iguarias da cozinha brasileira e admirados
em todo o mundo).

27.
• No final do vídeo deve conter o Nome da
Escola, Disciplina, Série e turma e nomes
dos alunos.
• Exemplo de como deve ser o vídeo.
Clique na imagem

28.
Proposta
• Como o próximo tópico de estudo é
Teatro Brasileiro e já viram Música e
Dança, que tal produzir uma peça onde
uniríamos esses três elementos?
• A peça seria apresentada no dia em que
comemoraremos o Dia da Consciência
Negra aqui na escola (17/11)

29.
• Cada grupo ficaria responsável por algo
na organização, por exemplo:
• 1 e 2 – Providenciar o figurino
• 3 – Providenciar músicas (Um Negro e
outras de origem Afro) e cuidar da parte
musical durante a apresentação
• 4, 5 e 6 Coreografia
• 7 – Declamação da 4ª parte do poema
Navio Negreiro.

30.
“Ninguém nasce odiando outra
pessoa pela cor de sua pele,
por sua origem ou ainda por
sua religião.
Para odiar, as pessoas
precisam aprender, e se
podem aprender a odiar,
podem ser ensinadas a amar.”