O documento discute a dança como expressão pelo movimento no CMEI Cecília Meireles. Ele descreve os conceitos de Rudolf Laban sobre dança e movimento criativo e como explorar movimentos cotidianos em coreografias. Também fornece dicas para professores, como investir em seus próprios movimentos e propor momentos livres e imitações para desenvolver as crianças harmonicamente por meio da relação corpo-mente.
2. MOVIMENTO
RUDOLF LABAN (1879-1958),
DEDICOU TODA A SUA VIDA A
DANÇA, COMO DANÇARINO,
COREÓGRAFO E TEÓRICO.
IMPULSIONADOR DO
MOVIMENTO CRIATIVO.
3. MOVIMENTOS DE NATUREZA
EXPRESSIVA
EXPLORAR OS MOVIMENTOS COTIDIANOS
MAIS SIMPLES;
UM GESTO DO DIA-A–DIA TRAZIDO PARA O
CONTEXTO DE UMA COREOGRAFIA, GANHA UM
SENTIDO EXPRESSIVO;
CRIAR MOVIMENTOS DIFERENTES, SEMPRE
NA FORMA DE BRINCADEIRAS.
4. COMO COMEÇAR A
TRABALHAR
A DANÇA COM A TURMA...
O PROFESSOR PRECISA:
INVESTIR E CONHECER SEUS
PRÓPRIOS MOVIMENTOS, AFINAL ELE
É UMA REFERÊNCIA IMPORTANTE;
FUJIR DAS COREOGRAFIAS
ESTEREOTIPADAS;
PROPOR MOMENTOS LIVRES;
5. LEVAR A MENINADA A CONHECER,
EXPLORAR E EXPERIMENTAR DIFERENTES
MANEIRAS DE SE DESLOCAR PELO
ESPAÇO E INTERAGIR COM OS COLEGAS,
PERCEBENDO E ACOMPANHANDO RITMOS
E MELODIAS;
AMPLIAR AS REFERÊNCIAS;
PROPOR IMITAÇÕES.
10. 1879-1958), O TRABALHO DE DANÇA
EDUCATIVA BUSCA O
DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO
DA CRIANÇA POR MEIO DA RELAÇÃO
CORPO-MENTE. NÃO SE PROCURA A
PERFEIÇÃO OU CRIAÇÃO DE DANÇAS
“SENSACIONAIS”, MAS O EFEITO
BENÉFICO DA ATIVIDADE CRIATIVA
SOBRE O ALUNO E A SUA
INTEGRAÇÃO AO GRUPO.
