O documento discute a deficiência mental ao longo da história, desde a Idade Média até os dias atuais. Fala sobre como as pessoas com deficiência eram vistas como seres humanos por um lado, mas também como portadores de desígnios divinos ou possessos por entidades malignas. Também discute a teoria de Vygotsky sobre como as funções psicológicas superiores são mediadas e como as pessoas se desenvolvem ao longo da vida recebendo influências. Por fim, fala sobre a importância do professor conhecer as particularidades de cada aluno com defic

1. Dia 04/08/2010
Pauta
 Deficiência Mental – Carlos Skliar
Síntese
Se recuarmos no tempo, vamos encontrar uma historia acompanhando a (DM) que
reconta este episodio com as características marcantes da segregação, com requintes de
desumanização e atrocidades. Há pouca documentação sobre atitudes ou conceituações
relativas à DM anteriores à idade Média.
As pessoas com deficiência adquirem o status de seres humanos e de criaturas de Deus,
o que lhe dá direito a sobreviver e receber cuidados para a manutenção da vida, mas
adquirem significados teológicos e religiosos paradoxais, são os pequenos do bom Deus
(com anjos), portadores de desígnios especiais de Deus ou Omo presa de entidades
malignas, ás quais obviamente serviria.
As atitudes contraditórias se desenvolvem diante das pessoas com DM:
Dia 05/08/2010
Pauta
 Cont. Deficiência Mental – Exclusão
Síntese
Uygotsky,trabalha,então, com a nação de que a relação do homem com o mundo
não é uma relação direta mas, fundamentalmente,uma relação mediada,as funções
psicológicas superiores apresenta uma estrutura tal entre o homem e o mundo real existe
mediadores, ferramentas auxiliares na atividade humana.
Ao longo da vida do homem, ele vai recendo vários influencias diretas ou indiretas que
o fazem desenvolver estruturas mentais mais complexas.

2. Dia 11/08/2010
Pauta
 Referencial – Deficiência Intelectual
Síntese
O professor deverá explorar todos os canais de conhecimento da criança, sua
experiência com o mundo, suas formas de inteiração e suas maneiras particulares de
aprender. O mesmo se dá em relação ao aluno com deficiência intelectual: conhecer
uma forma particular de se relacionar com o mundo e com o conhecimento. O professor
deve ser observador,apoiado pela equipe pedagógica da escola que deve possibilitar
recursos para melhor organização das condições em que se ensina.