1. CENTRO ACADÊMICO DE ADMINISTRAÇÃO Fevereiro/2013
SOBRE OS PROBLEMAS
DO CURSO
O CADM elaborou essa nota após duas reuniões com o coordenador de curso Helios Malebranche, onde discutimos os
problemas que enfrentamos e que os alunos têm nos trazido nos últimos semestres, na tentativa de tentar solucioná-los ou
iniciar o debate que vise a melhoria destes problemas, buscando alcançarmos a ADM que queremos!
Pontuamos os principais assuntos discutidos nestas reuniões, apresentando o posicionamento da Coordenação
e as nossas resoluções.
1) SAÍDA DO PALÁCIO
Ao longo dos últimos períodos, o curso FACC, que garante a reserva das
de Administração tem sido retirado do melhores salas do Palácio para
Palácio, tendo suas aulas transferidas Ciências Contábeis, mesmo que
para prédios anexos, como do Serviço subutilizadas. Além disso, muitas
Social, do CFCH ou, até mesmo, os salas têm sido utilizadas pelos
containeres no Campinho. Isso prejudi- cursos de pós-graduação que, por
ca o CADM, que não tem mais servido serem pagos, acabam tendo
como ponto de encontro e estudo e a prioridade sobre a graduação, o que
integração entre os alunos, que constitui um ataque à educação
acabam se dispersando pelo campus. pública e gratuita. Entendemos que,
O endereço da FACC fica no palácio. E as aulas?
Além disso, a qualidade das aulas é de fundo, o problema de salas de
prejudicada, tendo em vista que as aula, é reflexo da falta de investimentos e de uma política da Reitoria e do
salas que ocupamos atualmente são Governo Federal (através do REUNI) de transferência dos cursos para o Fundão e de
muito pequenas, quentes e, muitas privatização do ensino público. Para solucionar esses problemas, é necessário que haja um
vezes, possuem pilastras que dificultam retorno de investimentos públicos no campus da Praia Vermelha, com a construção de
a visão do quadro negro. Segundo a novos prédios e melhor utilização dos espaços. No entanto, para tentar contornar e
Coordenação, esse fato se dá por um minimizar os efeitos disso no nosso curso, pelo menos no curto prazo, propomos priorizar
enfraquecimento político do curso de as turmas maiores, em especial do 1º ao 3º períodos, com as salas do Palácio. Além disso,
Administração perante outros cursos achamos que deve haver um rodízio de salas entre os cursos da PV, incluindo as salas dos
do Palácio, como o IE, e manobras anexos do CCJE, do Serviço Social e do CFCH, reservando os containeres para as turmas da
burocráticas realizadas pela Direção da pós-graduação.
2) PROFESSORES COM EXCESSO DE FALTAS
Tem se tornado corriqueiro professores faltarem suas próprias a todo o conteúdo da disciplina, com o cumprimento da carga
aulas, deixando os alunos sem o conteúdo da disciplina que estão horária. Em caso de licença médica, ou de alguma outra impossi-
cursando. Essas faltas que muitas vezes não são informadas com bilidade em que o professor não possa continuar com suas aulas,
antecedência, nem aos alunos, e nem ao Departamento, também cabe ao Departamento buscar uma solução, seja através de
não são justificadas. Como exemplo, podemos citar alguns substituição do professor, ou outra, para que alunos não tenham
professores que já tornaram isso um hábito, como a Profª Margô, prejuízo no conteúdo nem aprendizado. Caso isso não ocorra,
o Prof. Albuquerque, o Prof. Falcão, a Profª Heloísa, o Prof. Vitor entendemos que muitas disciplinas poderiam ser canceladas por
Iório e os Profs. Gislaine e Delio (do Departamento de Ciências falta de cumprimento da carga horária, inviabilizando a
Contábeis). No entanto, muitos desses professores faltosos realização do nosso curso. Não acreditamos que a simples
comparecem regularmente às aulas na pós-graduação, por aplicação dessa resolução possa levar à solução dos problemas
orientação do próprio Departamento. Ou seja, prioriza-se a pós, do nosso curso. Acima do simples cumprimento da carga horária,
que é paga, e se negligencia a graduação. O Coordenador entrou está o aproveitamento máximo do conteúdo da disciplina e das
em contato com esses professores via email, alertando sobre essa aulas, levando ao pleno desenvolvimento dos alunos.
situação, o que aparentemente solucionou alguns casos, como da Entendemos que a responsabilidade disso é do Departamento e
Profª Margô. E também afirma que não vê um modo imediato de da Coordenação, que devem prezar pela qualidade do curso; do
solução completa desse problema, já que, a princípio, não há professor, que é quem determina o bom ou mau andamento da
como controlar a assiduidade dos professores. O CADM entende disciplina; mas também é fundamental a participação dos
que ocasionalmente podem acontecer faltas. Porém, estas alunos, tendo uma postura crítica e ativa junto com o CADM
devem ser justificadas e as aulas perdidas devem ser repostas, para solucionar esse problema, denunciando e cobrando maior
para resguardar os alunos e garantir que estes tenham acesso comprometimento do Departamento e dos professores.

2. SOBRE OS PROBLEMAS DO CURSO
3) CONCURSO ABERTO E NENHUM NOVO PROFESSOR NA ADM
No mês de Janeiro, foi publicado o edital para a realização de concurso público para a contratação de mais de 300 professores na UFRJ,
sendo 19 para a FACC. No entanto, mesmo com o grande déficit de professores, o curso de Administração não recebeu nenhuma dessas
vagas. Nem mesmo para repor aqueles que se aposentaram, foram demitidos ou faleceram nos últimos anos. Com isso, nosso curso
enfrenta grandes dificuldades na alocação de professores para as disciplinas, o que prejudica, principalmente, a oferta de eletivas e a
pluralidade de conteúdos oferecidos. Somando-se a isso, poucos são os professores de ADM que trabalham sob o regime de dedicação
exclusiva (DE). Ou seja, muitos de nossos professores acabam por se dedicar mais a outras atividades, do que às suas obrigações
acadêmicas. Novamente a Coordenação atribui à falta de representação e peso político do curso de Administração perante os outros cursos
e unidades e, também, uma possível perseguição da Direção da FACC ao nosso curso. O CADM entende isso como uma questão
fundamental e que, mesmo a realização de concurso, da maneira como tem sido feita atualmente, não é suficiente para suprir a demanda
por professores. Isso ocorre devido às metas estabelecidas pelo REUNI (plano de reestruturação das universidades federais), que pretende
reduzir o número de professores e, ao mesmo tempo, aumentar o número de alunos. Porém, o que acontece na distribuição das vagas na
FACC é inaceitável e devemos pressionar o Departamento, a FACC, e denunciar nas instâncias superiores da Universidade essa situação.
Veja o edital:
http://concursos.pr4.ufrj.br/images/stories/_concursos_PR4/edital-312-2012/Ediais_e_Anexos/Anexo_II_-_Quadro_de_Vagas_-_22-02-2012_-_V.2.pdf
4) MONITORES EXTRA-OFICIAIS
Muitos professores insistem em manter uma relação extra-oficial com seus monitores,
passando por cima do processo que a Resolução do CEG nº 04/04 estabelece para a seleção de
monitores. Nessa resolução ficam claros todos os critérios necessários para que um aluno se
torne monitor como, por exemplo, a realização de provas, a manutenção do CRA acima de 6,0,
o registro junto ao Departamento, além das atribuições dos monitores. Informada pelo CADM, a “São 19 vagas para a FACC.
Coordenação alertou aos professores sobre os casos irregulares, sugerindo mudanças de Biblioteconomia: 7 vagas.
conduta. O CADM sempre se preocupou com esse tema, publicando notas de esclarecimento e
informando ao Departamento sobre as irregularidades, que prejudicam diretamente os alunos Contábeis: 12 vagas.
que se interessam pela monitoria. Defendemos a ampliação da oferta de vagas de monitoria, Administração: Nenhuma.”
mesmo que voluntárias, por ser uma experiência enriquecedora tanto para o monitor quanto
para os alunos que cursam essas disciplinas. Por isso, também é importante que os alunos
tomem conhecimento das normas de monitoria e que não aceitem ser monitores sem estarem
devidamente registrados junto ao Departamento, para que seja incluído em seu histórico
acadêmico.
5) AULAS COM PROFESSORES SEM VÍNCULO COM A UFRJ
Além dos problemas com monitorias, ainda existem casos mais graves, em que há um desrespeito total aos estudantes, à Universidade e à
carreira docente. É o caso do prof. Alexis. Responsável por duas disciplinas, Matemática Financeira e Análise de Investimentos, o professor
não comparece a nenhuma das aulas e colocou pessoas estranhas à Universidade como responsáveis pela condução dessas disciplinas,
planejando aulas, aplicando avaliações, etc. Pela disciplina de Análise, o professor colocou sua própria filha como professora. E na disciplina
de Matemática Financeira, um amigo da filha. Nenhum dos dois está legalmente ligado à Universidade, ou seja, não passaram em concurso
público. O Departamento não foi informado pelo professor sobre essa situação ilegal, mas pelos próprios alunos dessas disciplinas e pelo
CADM. A Coordenação, informada da situação, conversou com o prof. Alexis mas, aparentemente, nenhuma atitude será tomada, visto que
o professor alegou não haver irregularidades e não se mostrou disposto a encontrar uma solução. Não estamos discutindo a capacidade ou
qualidade desses “substitutos”, mas o fato de estarem ministrando ilegalmente uma disciplina. O CADM tomou a iniciativa de elaborar um
abaixo-assinado para que os alunos pudessem manifestar sua indignação com a situação. E, com esse documento, dar início ao processo de
averiguação da conduta do prof. Alexis e, ao mesmo tempo, denunciar nas instâncias da Universidade.
“Pela disciplina de Análise, o professor colocou sua própria filha como professora.
E na disciplina de Matemática Financeira, um amigo da filha.
Nenhum dos dois está legalmente ligado à Universidade”
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3. CENTRO ACADÊMICO DE ADMINISTRAÇÃO
6) SITUAÇÃO DA COAA
A COAA, Comissão de Orientação e Acompanhamento Acadêmico, é divididos por áreas. Por exemplo, um grupo entre os professores
um órgão consultivo do curso de ADM e tem por objetivo discutir os das matérias de exatas, outro das matérias de Marketing, de RH,
problemas de professores e alunos, sugerindo resoluções às instâncias e assim por diante. Desse modo, a cada início de período, seriam
superiores. No último período, a COAA, formada pelos professores definidos os conteúdos programáticos das disciplinas fazendo
Westenberger, como presidente, Daniela Abrantes, Ana Carolina, com que elas tenham uma continuidade em relação à outra e
Ricardo Rohm e pelo estudante Gabriel Vilaça, aumentou a frequência que a formação dos alunos seja a melhor possível. Assim,
de suas reuniões e ampliou o debate e a qualidade de suas decisões. podemos evitar as matérias fantasmas, onde a gente não
Mas ainda carece de agilidade e de refletir mais sobre o curso e como absorve nenhum conteúdo, ou aquelas com conteúdo
superar os seus numerosos problemas. A Coordenação reconhece as ultrapassado e que precisam ser reformuladas. Ou, ainda,
fragilidades da COAA e, por isso, elaborou um plano de reestruturação reduzir a frequente frustração de professores por não ter sido
da comissão, incluindo mais professores e substituindo a presidência. O apresentado à turma algum conteúdo que eles esperavam.
CADM reconhece a importância da reestruturação, visando tornar suas Como, por exemplo, o Luis Mauricio, em relação à disciplina de
reuniões mais regulares e de maior qualidade no debate. No entanto, cálculo. Esses grupos, tendo um funcionamento orgânico,
acreditamos que a COAA pode desempenhar um papel maior na podem, inclusive, trabalhar conjuntamente visando à
melhoria do nosso curso. Não apenas respondendo às demandas reformulação do projeto pedagógico do curso, com maior
encaminhadas pelos órgãos superiores, mas tendo um caráter qualidade e participação de todos. Com isso, aponta-se para a
elaborativo, apontando soluções e antecipando avanços na qualidade realização de um seminário, composto por professores, alunos e
do nosso curso. Uma das idéias sobre a qual o CADM gostaria que a funcionários, que promova um debate amplo e aprove a
COAA se debruçasse e os alunos participassem é a formação de grupos reformulação do projeto pedagógico e da estrutura de nosso
de trabalhos entre os professores, com representação discente, curso.
Esse foi o conteúdo das reuniões que tivemos com o Coordenador e que elaboramos nas reuniões
ordinárias do CADM. Esperamos contar com a participação dos alunos nesses projetos e idéias para que
possamos avançar na melhoria da qualidade do nosso curso. O CADM está sempre aberto à sugestão dos
alunos sobre esses pontos ou quaisquer outros que queiram nos apresentar e construir em conjunto.
Centro Acadêmico de Administração
Gestão 2013 – A ADM que queremos!
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