1. Prefeitura Municipal de Sorocaba
Secretaria da Educação
CEI -15 “Prof.ª Terezinha Lucas Fernandes”
Processo: Para gostar de ler...
Professora Ana Lúcia Antoneli Flaquer – 1ª Etapa
Meta 1 – Ler / Meta 2 – Escrever /Meta 3 – Expressar-se através da linguagem
verbal e não verbal
Objetivos:
• Estimular o interesse pela literatura infantil
• Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros diversos.
Passos:
• Toda sexta-feira, os alunos escolherão um livro de história, que irá para
casa em uma pasta azul, junto com a ficha de leitura.
• Um adulto deverá fazer a leitura da história ao aluno.
• Após a leitura e apreciação do livro, o aluno (a) fará o registro da história
ouvida, desenhando a parte que mais gostou.
• Em roda de conversa, na segunda-feira, faremos a socialização dos livros
lidos, onde cada aluno se desejar contará a parte da história que mais
gostou e mostrará o registro feito em casa.
• Confeccionaremos uma pasta com os registros dos livros lidos.
• Avaliação: Durante o processo.

2. “É ouvindo histórias que podemos SENTIR
emoções importantes, como a tristeza, a raiva,
a irritação, o bem-estar, o medo, a alegria, o
pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas
outras mais, e viver profundamente tudo o que
as narrativas provocam em quem as ouve”.

3. “É ouvindo histórias que podemos SENTIR
emoções importantes, como a tristeza, a raiva,
a irritação, o bem-estar, o medo, a alegria, o
pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas
outras mais, e viver profundamente tudo o que
as narrativas provocam em quem as ouve”.

4. “É ouvindo histórias que podemos SENTIR
emoções importantes, como a tristeza, a raiva,
a irritação, o bem-estar, o medo, a alegria, o
pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas
outras mais, e viver profundamente tudo o que
as narrativas provocam em quem as ouve”.

5. “É ouvindo histórias que podemos SENTIR
emoções importantes, como a tristeza, a raiva,
a irritação, o bem-estar, o medo, a alegria, o
pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas
outras mais, e viver profundamente tudo o que
as narrativas provocam em quem as ouve”.