O documento discute métodos de ensino para inovação, mencionando habilidades cognitivas como pensamento científico, design thinking e criatividade. Também critica os métodos de ensino tradicionais por serem centrados no professor, passivos e desconectados do contexto, argumentando que é possível aprender a inovar considerando a natureza da aprendizagem e a liberdade e relações humanas.